绵阳东辰升初一分班考试.docx

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绵阳东辰升初一分班考试

2015年东辰学校六升初一语文分班考试题

（时间80分钟满分120分）（黄祈铭）

亲爱的同学：

集高、大、上的优美环境，高、精、尖的教学设备，高、细、全的教学管理，高、特、优的师生团队于一体的四川第一初中——绵阳东辰国际学校欢迎你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，跟一流名师，创一流前程”而高兴！

祝你成功！

一、基础知识（24分）

1．选出下列加点字读音完全不同的一组（B）

A、友谊/毅力沾染/玷污渺茫/藐视B、憧憬/美景枢纽/殴打堤岸/提纲

C、醒目/节省眼眶/竹筐绊倒/湖畔D、险峻/竣工阻塞/边塞驱赶/屈服

2．下列词语书写无误的一项是（A）

A、融会惯通再接再厉栩栩如生B、费寝忘食仗义执言千钧一发

C、幅员辽阔一泻千里明查秋毫D、应接不暇迫不及待流言蜚语

3．下列语段空白处依次填入词语最恰当的一项是（C）

人与自然的和谐在于要保持对自然的：

敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一

种的心态：

待长辈，待平辈，对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。

A、谦和谦卑谦让谦恭B、谦让谦恭谦卑谦和

C、谦卑谦和谦恭谦让D、谦恭谦让谦和谦卑

4．下列句子中成语或俗语使用有误的一项是（B）

A、从前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断地变为现实。

B、与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己的感受。

C、常言说得好，独木不成林，一花难成春。

一个人再能干，离开了集体也做不成大事。

D、村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”啊。

5．在下列句子空白处填上关联词语，最恰当的一项是（D）

钱钟书是我国现代史上大师级的学者，童年时期的钱先生却因胡说八道、毫无正经而被

家人认为有“痴气”。

说钱钟书的博学来自他的勤奋，他的才情和趣味则或多或少与

这种“痴气”有关。

A、但是因此所以B、只是与其不如

C、然而不但而且D、可是如果那么

6．下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是（A）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思，让我们学做荷花的事

业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们

学做藕的事业吧，。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活

A、②④③①B、②①④③C、③②④①D、①④③②

7．对下列病句修改不正确的一项是（C）

A、我并没有否认他这次发言没有教育意义，我支持他。

（将最后一个“没有”改为“有”）

B、天津港爆炸事故发生的原因是多方面的因素造成的。

（删去“的原因”或“造成的”）

C、不但杨丽丽学习成绩优异，而且思想品德也好。

（把“不但”改为“不仅”）

D、通过假期的复习准备，使我对分班考试很有信心。

（删去“通过”或“使”）

8．下列标点符号使用正确的一项是（D）

A、在作出最后的选择之前，你一定要先问问自己为什么要选择它？

B、我家书房墙壁上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路”。

C、当五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，我的内心总是无比澎湃。

D、艺术有两个来源：

一是产生欧洲艺术的理想；二是产生东方艺术的幻想。

二、积累运用（13分）

9．根据所给语言材料及上联，巧对下联。

（2分）

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；

秋日里，山色斑斓，山景如花，人游山中，如行画中。

上联：

春水船如天上行下联：

秋山人如画中游

10．请填写出下列成语故事所指的核心人物。

（3分）

卧薪尝胆勾践破釜沉舟项羽磨杵成针李白

11．诗词名句填空。

（8分）

（1）古往今来，梅花一直是高洁的象征。

它不慕虚名，傲视严寒。

为此王安石在《梅花》中用“墙角数枝梅，临寒独自开”来描绘它；王冕在《墨梅》中用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”来赞美它；陆游《卜算子·咏梅》中用“，只有香如故”来夸奖它；毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“，她在丛中笑”来刻画它。

（2）古代先贤们妙笔生花，把大自然的美写得如此生动。

春天是清新的：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）。

夏天是热闹的：

“稻花香里说丰年，”（辛弃疾《西江月》）。

秋天是深沉的：

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧《山行》）。

冬天是宁静的：

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）。

三、阅读理解（43分）

（一）文言文阅读。

（10分）

虎求百兽而食之，得狐。

狐曰:

“子无敢食我也!

天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?

”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

12．给这篇文言文拟一个合适的题目。

（2分）

《狐假虎威》

13．“使我长百兽”中“长”解释和读音分析正确的一项是（D）（2分）

A、身体比百兽长（cháng）B、比百兽有长处（cháng）

C、比百兽长得快（zh?

ng）D、做百兽的首领（zh?

ng）

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

老虎不知道百兽是害怕自己的而逃走了，还以为百兽是害怕狐狸

15．文中主要通过语言描写，展现了狐狸阴险狡猾的性格特征；又主要用动作和心理描

写方法彰显了老虎的忠厚老实性格特征。

（性格均用四字词语概括）（4分）

（二）现代文阅读。

（33分）

大风（莫言）

①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。

每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

②我最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。

堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚步压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。

爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。

田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。

河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：

一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。

听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

④他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。

爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。

“看我怎么割。

”爷爷示范给我看。

他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。

他割草的姿势很美，动作富有节奏。

我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

⑤不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。

大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。

天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。

回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

⑥河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。

河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。

很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的气息。

⑦在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什么？

”“风。

”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下了腰。

⑧我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。

堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。

爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

⑨夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。

庄稼慢慢地直起腰。

爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：

“爷爷，风过去了。

”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

⑩风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。

我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

⑾我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

（选自《萌芽》2013年第1期，有删改）

16.在文中找出下列词语的近义词或反义词。

（8分）

近义词：

若有若无——（时隐时现）弯曲——（蜷曲）

反义词：

专心致志——（漫不经心）呈现——（消逝）

17.根据提示，梳理补充故事情节及“我”的情感变化。

（8分）

文章故事情节：

荒草甸割草→割完草装上车→大风吹来，草被吹跑→大风退去，推车回家

“我”的情感变化：

兴致勃勃、疲累厌烦→莫名恐惧→克制坚持、庆幸高呼→懊丧不已

18.根据要求回答问题。

（4分）

（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”，“爬行”一词有何作用？

（2分）

答：

“爬行”一词生动地写出了爷爷的歌声“余音绕梁”般久久回荡，也体现了歌声的悲壮苍凉。

（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。

（2分）

答：

“钻”是对“我们”的动作描写，生动地写出了“风”如铁壁般，风的大，和我们前行的艰难。

19.文中第⑥段画“”线段属于什么描写？

有何作用？

（3分）

答：

属于环境描写。

通过环境描写，生动地写出了“大风”来之前的宁静，这时的宁静与下文风的猛烈行成了鲜明的对比，更突出了“风”之大。

20.从修辞的角度赏析文中第⑧段画“”线的句子。

（4分）

答：

这句话连用了三个比喻，将“爷爷”的背比作弓，双腿比作钉子，肌肉比作树根，形象生动地写出了“爷爷”对抗大风的艰难，更突出了大风的猛烈。

21.文中写“我”这个人物形象有哪些作用？

（4分）

答：

因为有“我”存在，就可以更真实地写出在“大风”来临时的心理活动，能更好地描写“风”之威猛，可以给人以强烈的震撼，读上去更真实，也更好叙述。

22.作者巧妙借助修辞技巧，将“大风”描写得生动形象，如“（我）只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。

”“堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

”请你也巧妙借助至少一种修辞手法，来对“风”进行生动地描写。

（2分）

答：

远处传来阵阵好似没有却无比清晰的声音，给人一种无行的压力。

突然，让人没有准备的，一股强大的力量袭来，树一下子弯下了腰，发出呻吟声，窗户被撞地直响，这一切好像只是他手里的一个玩具，是那么弱小。

风，来了。

四、写作表达（40分）

23.从小到大，我们每个人一定都犯过许多“错”，或许是做错了题，或许是出门走错了路，亦或是说错了话，做错了事……，但正是因为有了这些错误，才让我们认识了对错是非，才让我们有了成长进步。

哪一次的错让你刻骨铭心？

哪一次的错让你受益匪浅？

请把它坦诚地讲出来吧。

要求：

（1）题目自拟，写一篇记叙文；

（2）叙事清楚，描写生动，情感真挚；

（3）字数不少于600字，书写工整，卷面整洁。

错

在人生道路上，错误就如同大道旁的一些岔路，那里是无边的黑暗，但却总是令人误入其中。

有些错误只需你反省过来便又引回了大道上，但有些错误却如同充满沼泽的岔路，进去了就出不来，不能犯一次。

我犯过一次刻骨铭心的错误，幸而那是前者。

当时，班里要排练节目，我很幸运地被选上了，这对渴望表现自我的我是多么令人兴奋。

中午，我吃过午饭，便急冲冲地去排练了。

天空中，白云如一朵朵棉花糖一般洁白无比，令人心情舒畅，又正好阳光明媚，给白云镶上了金灿灿的白边，令人望着望着便陶醉其中。

我怎么也没有想到，在这个如此的美妙的天气里，我竟会酿出大错。

我到排练地时，见已有同学等待，便迎了上去，排练起来。

可不知为什么，我一直不在状态，不是动作记错了，就是节奏没有跟上，这让我自己都纳闷：

我这是怎么了？

其实，在我内心深处，有着一些莫名的不安，像是忘记了什么事一样。

但我安慰自己没有什么，这都是幻觉，强打起精神，又排练了起来。

但是，那令我不安的事情还是发生了。

正在排练时，忽然，我发现同学小赵竟向这边跑来。

这本身便令我一震，他怎么在午休的时间出来了？

一下子，我的心不知怎得一下子收紧，隐约感到这事与我内心的不安有关系。

果然，他一来便问：

“小铭在吗？

”我赶紧跑上前去问：

“怎么了？

”他看到我像是一下子放松了许多，却又满脸责怪地看着我，说：

“怎么了？

你排练不打声招呼，害得老师急惨了，给班主任打电话了，又给你妈妈打了电话，都不知道你跑到哪里去了，真令人着急！

”说罢，他一溜烟似的回去向老师报告了，接下来的排练，我一点儿也进入不了状态了。

下午，下课后，班主任把我叫了出来，用他那锐利又温和无比的目光望着我，我低下了头，他说：

你以后再有需要像这次这样中午需要排练等原因不午休的时候，一定要记得给老师打声招呼！

这老师才放心，像今天中午这样，你招呼也不打，我们该有多担心呀！

下次注意！

“虽然老师的言语并不严厉，语气也很温和，但我却仍是泪水在眼眶里打转，又羞愧又懊悔，再想到妈妈那担心的神情，我的心如刀箭穿透一般，我使劲地点点头，老师微笑地抚摸了一下我的头，说：

“回去吧，准备上下一节课。

”我赶紧跑了回去，才没让老师看到我满脸的泪水。

这次的错误令我刻骨铭心，受益匪浅，提醒着我注意不要再犯这样的错误，错误是岔路，固然令人伤心失落，让人想远离，远离不入岔路固然重要，但，没有走过岐路，又如何知道那通向成功的“正道”是怎样的呢？