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地理教师工作计划共16页
地理教师工作计划
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篇一:
初中地理教学工作计划
初中地理教学工作计划
叶有道
一、指导思想:
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
二、本计划制定的依据:
1、学科教学要求背景分析:
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。
地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。
中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际出发,学会发现和提出问题,分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、本计划应达到目标和力争达到的目标:
七年级世界地理的教学目标是:
1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识,以及世界人口、人种和国家等概况。
2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。
3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维能力。
学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念。
八年级中国地理的教学目标是:
通过中国地理的教学,使学生获得中国地理基础知识,并具有初步的科学地理观,了解基本国情,热爱祖国,热爱具有中国特色的社会主义,完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务,为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
三、具体实施计划
20xx-20xx学年上学期初一地理教学进度
周次教学内容
1绪言第一章第一节
2第一章第二节
3第一章第三节
4综合探究单元测试
5单元测试讲评国庆放假
6第二章第一节
7第二章第二节
8综合探究单元测试
9第三章第一节
10期中复习
11期中质量检测
12第三章第二节
13第三章第三节
14第三章第四节
15综合探究单元测试
16第四章第一节
17第四章第二节第三节
(1)
18第四章第三节
(2)
19综合探究单元检测
20第五章
21期末复习
22期末复习
23期末质量检测
备注单元测试单元测试单元测试单元测试20xx-20xx学年上学期初二地理教学进度
周次
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四、具体措施
1.努力学习先进的教育教学理念,提升自身的业务素质,以适应素质教育的需要。
2.在教学中融入“小组合作学习”。
引导学生积极主动的参与教学过程,激发学生的求知欲,把课堂还给学生。
改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,鼓励学生提出问题,分析问题和解决问题,以培养他们的学习和解决问题的能力。
高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:
课堂上没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,不讲解。
课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:
讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:
学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。
教学内容第一章第一节第二节第一章第三节单元测试第二章第一节第二章第二节第二章第三节单元测试第三章第一节第二节第三章第三节单元测试期中复习期中质量检测第四章第一节第四章第二节第四章第三节单元测试第五章第一节第五章第二节第五章第三节单元测试第六章第一节第六章第二节第六章第三节第六章第四节单元测试期末复习期末质量检测备注单元测试单元测试单元测试单元测试单元测试单元测试3.课时要认真钻研地理课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
内容的选择要体现时代性,符合学生的心理特征和认知水平,增加贴近学生生活、贴近社会的素材,有助于学生学习兴趣的培养
4.强化作业、单元考试制度的落实。
落实作业布置和批改制度。
单次作业布置要适量,内容要精当,针对性要强,热点问题要准,批阅要及时,矫正要彻底。
同时,要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。
落实单元过关测试制度。
一要确保选用测试题的质量,选择题目要针对重点问题和薄弱环节,体现目的性、基础性和层次性:
目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的能力等。
基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等,做到小而活,能够面向多数,能够引导学生重视基础知识。
层次性是尽量照顾到不同层次的学生,让大多数的学生能够独立完成。
二要抓好过程操作。
(1)准确把握训练的度,考试次数和时间安排要科学合理。
(2)抓好讲评,要归类总结,重点讲评,讲清问题,指导学法,训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。
(3)正确对待考练,引导学生及时、准确、规范地完成各种题目,指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析,寻找规律,提高效率。
5、全面客观的评价学生。
改变过去“唯分数论”的评价标准,加强分层教学,使每个学生都得到较好的发展。
鼓励学生全面发展,促使学生健康快乐的成长。
6、关心爱护学生,加强与学生的交流和沟通,融洽师生关系,创造和谐的民主的学习氛围。
7.充分发挥现代化教学手段的作用,充分利用网络资源的优势,优化教学及办公环境,提高教学效率,完善当前教学中的不足环节,提高学生的学习兴趣,同时要建立起当前学校实际的习题库。
8.强化规范的落实
要加强对学生学习规范和答题规范的指导,要有明确的规范要求:
课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。
一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作,教育学生重视规范,保证落实。
篇二:
20xx-20xx学年第一学期高二地理教学工作计划
20xx-20xx学年第一学期高二地理教学工作计划一、学生情况分析:
经过高一一学年的地理学习,学生初步了解了高中地理的基本学习内容,对高中地理知识已经有了一定的了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但学生的水平参差不齐,在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题,特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实,缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。
二、教材分析:
高二第一学期,我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习,学习任务重。
而必修三以系统地理为主,着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。
三、教学任务及总要求:
1、让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;
2、倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料,解决实际问题,全面提高学生的综合运用能力。
四、教学主要措施:
1、精心备课,充分挖掘教材,进一步处理好重点和难点,充分提高课堂45分钟的效益,抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求,强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性;
2、充分利用现有电教媒体进行教学,增强学生学习地理的兴趣;
3、加强学科内和学科间的渗透,注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力,掌握地理学习的方法;
4、精讲精练,适量的训练,以巩固和强化重难点知识,熟悉各种高考题型,以适应综合考试的要求
篇三:
-计划
在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改,以深化教育改革,全面素质教育为中心,在教务处、教科室的指导下,紧抓常规,加强对模式、新课程与校本开发的研究,地理科组将认真贯彻学校的要求,全组,同心协力,努力完成各项具体工作。
两周一次的教研制度,进行理论和集体备课、并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。
利用每堂展示课及教学研究课的机遇,不断修正、提高自己的准,鼓励教师撰写有关新课程的研究或、认真钻研教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放矢,注重教学实效。
学习杂志理论,提高教学水平;认真总结教学经验,积极投稿。
我们要抓住每次外出听课、学习的机遇,不断充实、完善自己,逐步提高自身的业务水平,同时将学习在组内进行交流。
在进行专业进修的同时,广泛涉猎各方面的,博闻强识,拓宽自己的知识面,提高自身文学、艺术修养,并熟练运用到教学中去,丰富教学内涵。
按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高教研组全体教师团队精神。
四、教法研究、学法指导的目标和:
1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教研工作,探索积累适合新教材理念的教学。
加强各教学内容和各课型的典型课例研究,以公开课的形式,开展集体研讨活动,提高课堂效果。
2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真做好差生的辅导工作,防止两极分化,提高整体水平。
3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的、解决,增强自身对教学过程的和理解。
五、教学常规的实施和管理措施:
⑴备课、上课要求及检查措施1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。
2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例。
3.上课时努力创设问题情景和教学情景,提倡教师在教学中要“精讲,善导,激趣,引思”,让学生“多参与”,“多思考”,“多独立见解”,形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵作业量、测验次数及批改。
根据授课进度和教学内容,注意对练习题的精挑细选,做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。
对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改,及时反馈。
积极开展作业设计研究,推动作业形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率,使之成为课堂的有效补充,减轻学生课业负担。
在学校和年级组的统一安排下,组织好月考和统考,平时适当做些单元练习,尤其是题的。
做到有布置,有批改,有反馈。
进一步加强心教育,做到对学生少多鼓励和表扬,以情动人,让学生真正做到自觉学习。
⑶课外辅导和针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学,()。
做好培优工作,进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作,对普通班成绩稳步提高,增加学习地理的信心。
注重会考和高考的信息,认真研究新教材,研究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方,通过多做练习加强应试能力的培养。
六、备课组工作的打算和要求(附上各备课组活动)高一备课组:
本学期将根据地理学科的工作特点,围绕新课程改革,结合我校学生的实际,以提高教育教学质量为目标,培养学生学习地理的兴趣,打好扎实的基础。
结合新教材,贯彻新理念,加强教学研究,深化教学改革,高质量地完成会考任务。
地理备课组本学期工作计划如下:
第一、加强、规范备课组活动。
对于新教材的使用来说,我们都可以称为新教师,因此决定每周四下午,四位地理进行地理备课组活动,针对近期教学中存在的问题和下周的教学打算进行交流,加强备课组教师之间相互讨论。
认真专研教材,对每节课的重点和难点进行深入的分析,整理与归纳。
第二、开展多种形式的教学活动,认真抓好教学质量。
教学形式以课堂内上课为主,但要加入其他形式,例如结合教材和乡土地理开展研究性活动,开设校本课扩生视野、充分利用多媒体设备收集,同时通过网络,让学生查找相关的,提高学生收集资料和分析资料的能力等等。
第三、新老挂钩、互相听课,不断提高。
在老教师的带领和指导下发挥新教师的创造力,互相听课,共同促进。
新教师本学期要求听课15节以上,校级公开课2节,同时还要被随堂听课。
针对听课时发现的问题与闪光点,做好议课活动。
同时找更多的机会到兄弟学校的听课,共同进步与提高。
高二一、本学期主要工作内容:
1、加强落实年级集体备课工作,做到统一进度,统一课件,统一,统一作业“四统一”。
2、加强新课程学习,积极听课、和评课,共习,互相促进。
3、运用计算机多媒体手段与地理教学相整合,扩大课容量,增加学生学习兴趣,增加地理教学的直观性。
4、认真抓好高二市样卷考备考工作,努力完成学校下达的“保三争二”的目标二、主要措施:
1、每周一为备课组集体备课,每月一次教案和教学经验交流。
2、分析学生基本情况,做好整理,采取适合学生特点的教学方法和教学手段3、充分利用集体备课,制作课件、研究利用计算机教学,培养学生兴趣。
4、高二是打基础的关键时期,提高学生的,打牢基础,为一轮复习做好准备。
5、加强个别生辅导,深入班级,有效答疑。
高三本学期主要工作1、根据学生具体实际情况,认真制定教学计划,控制好教学进度,并定期检查、对照,及时加以调整。
2、加强组内成员的分工协作,发挥团体作用。
通过组员共同对高考和考试说明的研究,科学制定了详细的一轮复习计划;同时做好周密的分工与合作,张建平老师负责地球、地图及地理部分资料的收集与整理,杨小波老师负责人文地理资料的收集与整理,强勇老师负责区域地理资料的收集与整理。
针对复习过程中出现的问题,复习计划及时的加以调整,尽可能做到统一复习进度、统一训练;每一堂课备课组各成员都参与研读考纲,分析教材、学生,选择好的教法,做到精选作业,经常性的相互交流学习,团结互助,共同提高,力求收到好的教学效果。
3、课外加强对学生的辅导。
对于学习有困难的学生,课外先对其思想上加以引导,让学生逐步树立学好地理的信心,同时激发学生学习地理的兴趣,帮其好的学习方法,增强学习动力,从而提高其学习成绩。
4、精选试题,注重学生运用知识能力以及答题技巧方面的培养。
通过练习让学生从题干中提取有用的信息,对图表进行有效的分析,提取隐含的有效条件,从而来提高学生的分析、解决问题的能力;同时对学生要加强应变能力、知识迁移能力的培养,对学生进行全面的学法指导,让学生具备较强的地理思维能力,提高学生的地理素质。
5、进行高究,加强与兄弟学校间的联系,及时把握高考动态。
备课组需对考试大纲进行深入的探讨,研究近几年的高考试题,通过与省内兄弟学校的联系,精心收集高考信息共享,及时调整复习进度、复习方式,跟上各兄弟学校备考的步伐。
6、备课组成员还需苦练内功,加强学习,努力提高自身的业务水平。
在备课组活动时间,积极探讨与教育教学相关的问题,探讨新的教学理论,研究好的课堂教学方式,以此来提高课堂效率。
同时积极开课,多参加教研活动,开展教学研究,提高自身的业务水平。
7、配合地理教研组作好教学常规的检查。
七、组内公开课的开设及其评议要求表格?
?
八、新老教师挂钩的和安排:
表格?
?
九、本学期教育、教学研究课题表格?
?
随文赠言:
【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。
——西塞罗】
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