新人教版八年级物理第六单元解答.docx

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新人教版八年级物理第六单元解答

2015年暑期特训——新人教版八年级物理

第六单元解答题

一．选择题（共5小题）

1．（2014秋•荣昌县校级期末）由质量为m，密度为ρ1的金属甲和质量为2m，密度为ρ2的金属乙做成质量为3m的合金球，则合金球的密度为（　　）

A．

B．

C．

D．

2．（2013秋•东西湖区校级期末）小明通过如图所示实验测量牛奶的密度，下列相关说法中正确的是（　　）

A．

调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向左移动平衡螺母

B．

按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果会偏小

C．

按甲、乙、丙的顺序进行实验，测量结果发生偏差的原因是牛奶质量的测量值偏小

D．

为了更加准确地测量牛奶的密度，图中合理的实验顺序为乙→丙→甲

3．（2014秋•郸城县校级期末）体积和质量都相等的铁球、铜球和铅球，已知ρ铁＜ρ铜＜ρ铅，则下列说法中正确的是（　　）

A．

如果铁球是实心的，则铜球和铅球一定是空心的

B．

如果铜球是实心的，则铁球和铜球一定是空心的

C．

如果铅球是空心的，则铁球一定是空心的

D．

三个球都不可能做成空心的

4．（2014春•高邮市期中）小明用托盘天平称一块橡皮的质量．正确使用天平时称得质量为m1；在托盘天平未调平衡（当指针静止时，还偏在分度盘中央刻度线的右边）就去称量，称得橡皮质量为m2．则m1和m2的大小关系是（　　）

A．

m1=m2

B．

m1＜m2

C．

m1＞m2

D．

无法确定

5．（2014春•泰兴市校级期中）两只相同的试管甲和乙中分别装入等质量的不同液体，以如图所示方式放置时液面齐平，那么，甲、乙两试管中液体密度的大小情况是（　　）

A．

甲的密度大

B．

乙的密度大

C．

一样大

D．

无法比较

二．解答题（共25小题）

6．为了保护环境，治理水土流失．成都七中环保兴趣小组进行了河水含沙量的模拟研究．他们在一个量筒里放入一定量干燥的“沙土”，再倒入一定量清水，并调整加入清水量以配制成不同密度的泥沙水．经过测量，他们画出了泥沙水的密度ρ泥水与含沙量x，（即每立方米泥沙水中所含泥沙的质量）的图象，惊喜的发现此图象为一条直线．他们经过努力，用所学知识证明了泥沙水密度与含沙量为一次函数关系，其关系式为：

ρ泥水=ρ水+kx，其中k=1﹣

（k＞0是常数）

（1）请你推导出泥沙水的密度ρ泥水和含沙量x之间的关系式．

（2）在某次山洪冲刷地面时，他们测定了洪水中的含沙量：

他们共采集了40L的水样．称得其总质量为40.56kg．己知干燥的泥沙的密度ρ沙=2.4×103kg/m3．求：

洪水中的平均含沙量是多少？

7．如图1所示，有一质量约800g的实心长方体木条，现提供图2中的器材，要测量该木条的密度，请回答下列问题．

（1）用托盘天平测量木条质量可行吗？

简要说明理由．　　　　　　

（2）若选择弹簧测力计和轻质细绳测木条质量，木条质量的表达式是　　　　　　．

（3）要测量木条体积，应选择卷尺还是量筒？

简述理由．　　　　　　．

（4）如果用上述方法测量出木条的质量和体积，则木条密度的表达式是　　　　　　．

8．“五•一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示．她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度．于是她用天平测出壶盖的质量为45.6g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，测得溢出水的质量是15.2g．

（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？

（2）若测得整个空茶壶的质量为165g，则该茶壶所用材料的体积为多大？

9．小明在中考体检时需要验血，爱思考的他想测量血液的密度ρ血液．

（1）小明先跟老师交流想法，老师问他想怎么测量ρ血液？

他说，因为血液是液体，可以像测盐水密度一样，用天平、量筒和烧杯测量ρ血液．

请你分析说明小明的方案是否可行．

（2）老师告诉小明，测定患者血液的密度是医学上判断病人病情的一个重要依据，医生是用硫酸铜溶液测量血液的密度的．测量方法是：

在几支试管内分别装入密度不同的硫酸铜溶液，再向每支试管内分别滴入一滴血液，如图是血液静止后的情况，医生根据　　　　　　（选填“甲”、“乙”或“丙”）试管中硫酸铜溶液的密度就可以确定患者血液的密度，其依据是什么？

请你利用推导说明．

（3）老师让小明利用天平、量筒、烧杯，测量硫酸铜溶液的密度，请你帮小明写出主要的实验步骤．

10．小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积，小刚设计了以下实验步骤：

A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示，记录塑料球质量为m；

B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；

C．把细线在塑料球下吊一个小球块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；

D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的示数为V3；

E．利用密度公式计算出结果

根据上述实验过程，回答下列问题：

（1）实验中使用天平测出塑料球的质量m=　　　　　　g，塑料球的体积V=　　　　　　cm3，计算出塑料球的密度ρ=　　　　　　g/cm3．

（2）实验拓展：

本实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度，请你写出这个操作步骤　　　　　　．

根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式　　　　　　．（用字母表示，水的密度为ρ水）

11．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度，操作如下：

（1）用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图a所示，矿石的质量是　　　　　　g．

（2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用了一只烧杯，按图b所示方法进行测量，矿石的体积是　　　　　　cm3．

（3）矿石的密度是　　　　　　kg/m3，从图b中A到B的操作过程中引起的密度测量值比它的真实值　　　　　　（选填“偏大”、“偏小”、“不变”），理由是　　　　　　．

12．小阳利用刻度尺、圆柱形容器、有配重的薄壁长烧杯和适量的水测金属块A的密度．以下是小阳的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整．

（1）在圆柱形容器中装有适量的水，将一只装有配重的薄壁长烧杯放入圆柱形容器的水中，烧杯静止时用刻度尺测出容器中水的深度H1，如图甲所示．

（2）将金属块A吊在烧杯底部，烧杯静止时用刻度尺测出烧杯露出水面的高度h1，容器中水的深度H2，如图乙所示．

（3）将金属块A放在烧杯中，　　　　　　，如图丙所示．

（4）已知圆柱形容器底面积为S1，烧杯底面积为S2，水的密度为ρ．则金属块A的密度为　　　　　　．

13．星开同学想测量妈妈从海南给她带来的小贝壳密度，她准备了托盘天平（配了砝码）、大烧杯、小烧杯、细线和水等器材．

（1）如图甲所示是她在调节天平的平衡螺母，从图中可以发现她在使用天平过程中存在的错误是：

　　　　　　．

（2）纠正错误后，再测贝壳的质量，所用天平的标尺如图乙所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量时按规定在　　　　　　盘加入15g的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时贝壳的质量　　　　　　（选填“小于”、“等于”或“大于”）15g，再另加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是：

　　　　　　，

直至天平平衡．图乙所示为天平最后平衡时的情景，则贝壳的质量m=　　　　　　g．

（3）测出空小烧杯的质量m1．

（4）将装有水的大烧杯和空的小烧杯如上图丙所示放置（水至溢水口）．

（5）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯．

（6）测出溢出的水和小烧杯的总质量m2．

由上述实验可得：

溢出水的体积是：

　　　　　　，贝壳的密度是：

　　　　　　（都用物理量符号表示，水的密度为ρ水）．

14．在课外物理小组的活动中，老师让同学们利用如图所示的“密度瓶”和天平来测量某种金属颗粒的密度．“密度瓶”是一个玻璃瓶，配有瓶塞，瓶塞中央有一根细管，在密度瓶中注满水后用瓶塞塞住瓶子时，多余的水经过细管从上部溢出．

请回答下列问题：

（1）请你将同学们的实验步骤补充完整：

①用天平称出待测金属颗粒的质量m1，并记录；

②在“密度瓶”中注满水，塞好瓶塞，擦干瓶壁，用天平称出“密度瓶”的总质量m2，并记录；

③将　　　　　　，塞好瓶塞，擦干瓶壁，用天平称出“密度瓶”的总质量m3，并记录；

④根据已知量和测量量，推导出计算金属颗粒密度的公式ρ=　　　　　　．

（2）实验结束后，小丽想知道“密度瓶”的容积．她向老师借来量筒，先将密度瓶注满水，再将瓶中的水倒入量筒中．测出这些水的体积为250ml，小丽由此得知此“密度瓶”容积为250cm3．小丽在测量容积过程中，采用的物理方法是　　　　　　．

15．在“探究液体的密度”实验中：

（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的　　　　　　刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向　　　　　　调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；

（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图所示，则烧杯和液体的总质量是　　　　　　g；若烧杯的质量是20g，则液体的质量是　　　　　　g．

（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示．

组别

甲

乙

丙

丁

物质的质量m/g

8.0

16.2

19.8

31.8

物质的体积v/cm3

10.0

20.0

30.0

40.0

经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是　　　　　　组，你的判断方法是：

　　　　　　．

16．在用托盘天平和量筒测定盐水的密度的实验中：

（1）将天平置于水平桌面上，游码移到标尺的“0”刻度后，天平指针静止时的位置如图甲所示，要使天平平衡，应将　　　　　　向　　　　　　（选填“左”或“右”）移动．

（2）在测量烧杯和盐水的总质量时，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针静止时指在分度盘右侧的位置，则接下去的操作应是　　　　　　．天平平衡时，右盘里砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，则烧杯和盐水的总质量是　　　　　　g．

（3）将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下盐水的体积，读数时视线应与　　　　　　相平．

（4）测出烧杯和剩余盐水的总质量，并计算出盐水的密度．

17．小明同学测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示．

（1）小明将天平放在　　　　　　桌面上，游码移至标尺的零刻度处，发现天平的指针静止在分度盘中央红线的左侧，这时他应该将平衡螺母向　　　　　　（左/右）调节，使天平平衡．接着，小明用调节好的天平测量适量小颗粒的质量．当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒的质量是　　　　　　g．

（2）因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示方法测量体积，所称量的颗粒的体积是　　　　　　cm3．

（3）该物质的密度是　　　　　　kg/m3．

（4）在C步操作中，若摇动不够充分，则测出的密度值比实际密度偏　　　　　　（大/小）．

18．用天平和量筒测量盐水密度的实验：

（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节，请将下列各步骤前的字母按照正确的顺序排列　　　　　　；

A．组装好天平，把天平放在水平台面上

B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡

C．把游码置于标尺的零刻度线处

（2）实验过程：

a．在玻璃杯中盛装适量盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码、游码的读数之和为m1；

b．把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒，如图2所示，记下量筒中盐水的体积V；

c．把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图1所示，读出玻璃杯和剩余盐水的质量m2；

d、计算出量筒中盐水的质量m和密度ρ（根据实验过程，完成下表实验数据的填写）

玻璃杯和盐水的

质量m1/g

玻璃杯和剩余盐水的质量m2/g

量筒中的

盐水的质量m/g

量筒中的

盐水的体积V/cm3

盐水的密度

ρ/（kg•m﹣3）

130.2

19．小聪同学为了测量酱油的密度，进行以下实验：

（1）将待测酱油倒入烧杯中，用已调好的天平测量烧杯和酱油的总质量（如图甲所示）．由图可知天平标尺的分度值是　　　　　　g，烧杯和酱油的总质量是　　　　　　g．

（2）将烧杯中的酱油倒入一部分到量筒中（如图乙所示），量筒中酱油的体积是　　　　　　cm3．

（3）用已调好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量（如图丙所示），由此可知酱油的密度是　　　　　　kg/m3．

（4）小方设计了另一种测量酱油密度的实验方案：

用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量酱油，再测出烧杯和酱油的总质量m2；然后把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，测出量筒内酱油的体积为V；酱油密度的表达式　　　　　　，按该实验方案测出酱油的密度　　　　　　（填“偏大”或“偏小”）．

20．小明和小新同学为了测量酸奶的密度，进行以下实验：

（1）把天平放在水平台上，将游码移至　　　　　　处，发现指针如图所示，为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向　　　　　　端移动．

（2）接下来小明同学进行以下四项操作（如图乙所示）．请你完成下面的填空：

A．用天平测出空烧杯的质量；

B．将待测酸奶倒入烧杯中，用天平测出烧杯和酸奶的总质量，则酸奶的质量为　　　　　　g；

C．将烧杯中的酸奶倒入量筒，测出酸奶的体积为　　　　　　cm3；

D．通过计算得出酸奶的密度是　　　　　　kg/m3（结果保留2位小数）．

（3）小新指出小明的测量方法不够科学，测出的酸奶密度会偏　　　　　　（选填“大”或“小”）．

21．椰汁是同学们非常喜欢的一种饮料，在学习了密度知识以后，小娜拿着一盒椰汁饮料想测量它的密度．她来到物理实验室，利用天平和砝码、量筒、椰汁进行了如下实验：

（1）①把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端　　　　　　处，此时天平的指针静在如图甲所示的位置，应向　　　　　　（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡．

②用天平测出椰汁的和盒的总质量为128g，将适量椰汁倒入量筒中，如图乙所示，则量筒内椰汁的体积为　　　　　　cm3．

③再用天平测出剩余椰汁和盒的总质量砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则剩余椰汁和盒的总质量为　　　　　　g，量筒中椰汁的质量为　　　　　　g．

④经计算可知椰汁的密度为　　　　　　g/cm3．

（2）暑假时爸爸给小娜带回来一个椰子，小娜感觉椰汁十分可口，她想这椰汁与她所喝的饮料椰汁密度是否相同呢？

于是，她找来了两个量筒、足够的水、盆、剪刀、一个空的椰汁饮料盒和记号笔，测出了椰汁的密度．实验过程如下，请你帮她补充完整．

①用剪刀将饮料盒的上端剪开，装入适量的椰汁，放入水盆中使其竖直漂浮，并用记号笔在盒上作出水面位置的标记．

②将盒中的椰汁全部倒入量筒，测出其体积为V1．

③向盒中装水，放入水盆中使其竖起漂浮，调节盒中水的质量直到盆中水面　　　　　　．

④　　　　　　．

⑤椰汁密度的表达式为ρ椰汁=　　　　　　（用物理量的符号表示）．

22．小明想筛选出饱满的种子，配置了一定浓度的盐水，他想知道盐水的密度，于是他用天平和量筒做了如下实验

（1）把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左端的零刻线处后，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向　　　　　　（选填“右”或“左”）调．

（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，盐水的体积如图乙所示，则烧杯中盐水的质量为　　　　　　g，盐水的密度为　　　　　　kg/m3．

（3）小明用这种方法测出的盐水密度会　　　　　　．（选填“偏大”或“偏小”）

（4）小明发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起沉入了盐水底部，他想尽快知道石块的密度究竟有多大，就选了一块大小合适且与其材质相同的石块，小明通过奇思妙想利用图甲所示的天平状态，按以下的步骤测出了石块的密度．请你将步骤补充完整．

①用细线栓着石块浸没在盐水中（石块未接触烧杯底且盐水未溢出），天平的读数增大了△m1；D

②　　　　　　，天平的读数再增大了△m2；

③石块密度的表达式是　　　　　　（用△m1，△m2及盐水密度ρ表示）．

23．为测量血液的密度，王医生进行了这样的操作．

（1）他先配制了多种不同密度的硫酸铜溶液装到试管中，再往每种硫酸铜溶液中各滴入一滴血液．其中三支试管中的血液静止后如图甲所示．第　　　　　　种硫酸铜溶液的密度与血液的密度相等．

（2）他把装有第

（1）题所选硫酸铜溶液的烧杯放到调节好的天平上测量测量，读数为94.4g．再将部分硫酸铜溶液倒入量筒，示数如图乙所示．然后将盛有剩余溶液的烧杯放到调节好的天平左盘，在右盘增减砝码并移动游码，天平平衡时的情况如图丙所示．则量筒中硫酸铜溶液的质量是　　　　　　，体积是　　　　　　，待测血液的密度是　　　　　　．

24．八年级一班的同学们为了测量醋的密度，进行了以下实验，如图所示．

（l）在调节天平平衡时，先将游码移到称量标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度标尺中央刻度线的右侧，则应将平衡螺母向　　　　　　（选填“左”或“右”）端调节．

（2）接下来进行了以下操作：

A．用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1（如图甲）；

B将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2（如图乙）；

C．将烧杯中的一部分老醋倒入量简，测出这部分老醋的体积V（如图丙）；

以上操作的正确顺序是　　　　　　（填字母代号）

（3）由图可得：

量筒中老醋的质量为　　　　　　g，老醋的密度是　　　　　　．

（4）小雨组的同学们发现实验器材少了量筒，但大家开动脑筋，在没有量筒的情况下，设计了实验方案巧妙地利用天平、小烧杯和水来测量醋的密度．

请你写出小雨组测量醋的体积的方法：

　　　　　　．

25．小欣为了测量液体A的密度，进行了如下实验：

（1）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图一甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向　　　　　　端移动．

（2）将液体A倒入量筒中，如图一乙所示，则量筒中液体A的体积为　　　　　　cm3．

（3）将量筒中的液体A全部倒入空烧杯中，把烧杯放在调节好的天平的左盘中，当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图一丙所示时，天平横梁再次水平平衡，则烧杯和液体A的总质量为　　　　　　g．

（4）实验中测得所用空烧杯的质量为80g，根据上述实验数据计算液体A的密度为　　　　　　kg/m3．

（5）如图二、三所示，展示了一个广为人知的历史故事﹣﹣《曹冲称象》，聪明的曹冲巧妙地测出了大象的体重．佛山的陶瓷驰名中外，小欣所在的物理兴趣小组从该故事得到启发，他们决定借鉴这种方法来测量我市出品的某品牌的陶瓷密度，他们所用的器材有：

若干小碎瓷片，足够的水，量筒，小烧杯和油性笔．若你是该小组的成员，只利用这些器材，应如何测量陶瓷碎片的密度？

请你写出测量过程的步骤（用适当的符号表示所测量的物理量）　　　　　　．

该陶瓷密度的表达式：

　　　　　　．

26．小明为了测量盐水的密度，进行了如下实验：

（1）把天平放在水平台上，游码移至零刻线处，发现天平横梁左高右低，此时应向　　　　　　（选填“左”或“右”）调节平衡螺母．

（2）用调节好的天平测得空烧杯的质量m1=30g．

（3）把盐水倒入量筒中，测得盐水体积V，如图甲所示．

（4）把量筒中的盐水倒入烧杯中，测得烧杯和盐水的总质量m2=　　　　　　g，如图乙所示，盐水密度为ρ=　　　　　　g/cm2．

（5）以上方法测出的盐水密度值比真实值　　　　　　（选填“偏大”或“偏小”）．

（6）小明发现手边有一块橡皮，他想知道橡皮的密度，于是他巧妙利用图乙所示的天平状态，按以下的步骤测出了橡皮的密度．

①用细线栓着橡皮慢慢的浸入盐水中，发现天平逐渐向左倾斜，说明浮力的大小与　　　　　　有关．

②用细线拴着橡皮浸没在盐水中（石块未接触烧杯底且盐水未溢出），天平的读数增大了△m1．

③将橡皮缓慢沉入烧杯底部，放开细线，天平的读数再增大了△m2，则橡皮密度的表达式ρ密度=　　　　　　（用△m1•△m2及盐水密度ρ表示）

27．用天平和量筒测量某金属块的密度．

（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的0刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向　　　　　　（左/右）移动；

（2）用调节好的天平称金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则金属块的质量为　　　　　　g；

（3）用量筒测金属块的体积，如图乙所示，则金属块的体积为　　　　　　cm3；

（4）利用密度计算公式算出金属块的密度为　　　　　　g/cm3．

（5）小敏同学对测密度充满兴趣，回到家后他又想测量一下妈妈刚榨的一杯果汁的密度，但是家里既没有天平也没有量筒，最后他想到了用刻度尺和剩余的多半口香糖瓶（估计能漂浮在果汁上）、水及一只水杯（如图丙）测果汁的密度．下面是他的实验过程，请将实验步骤补充完整，并写出果汁密度的表达式．

步骤：

①在水杯中装入适量水，将口香糖瓶放入水杯中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶竖直浸入水中的深度为h1．

②将水杯中水倒出后，再装入适量果汁，将口香糖瓶　　　　　　为h2．果汁密度的表达式：

ρ果汁=　　　　　　．

28．在实验室里测量一块形状不规则、体积较大矿石的密度．

（1）用已调好的天平测量大矿石的质量．当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图1所示，矿石的质量是　　　　　　g．

（2）因矿石的体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图2所示的方法进行测量，矿石的体积是　　　　　　cm3．

（3）矿石的密度约　　　　　　kg/m3，从图A到图B的操作中会引起密度测量值比真实值　　　　　　．（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常见到，它属于探究方法中的　　　　　　．

A．类比法

B．等效替代法

C．控制变量法

D．归纳法．

29．实验室有如下器材：

天平、量筒、烧杯（2个）、弹簧测力计、金属块、细线（质量和体积不计）、足量的水（密度已知）、足量的未知液体（密度小于金属块的密度）．

（1）甲组选用上述一些器材测量金属块的密度，步骤是：

①在量筒中倒入20mL水；

②把金属块浸没在量筒的水中，如图甲所示，此时液面示数为　　　　　　mL；

③把天平放在水平桌面上，如图乙所示，接下来的操作是：

a．　　　　　　；

b．向　　　　　　（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡；

c．在左盘放金属块，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图丙所示，金属块的质量m=　　　　　　g．

④计算金属块的密度是　　　　　　kg/m3．

该实验所测密度与金属块实际的密度相比较　　　　　　（