小学英语优质课教案集.docx
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小学英语优质课教案集.docx
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小学英语优质课教案集
设计教师:
教学年级:
小学四年级
课题名称:
PEP4RecycleOne
指导教师:
课时:
thefirstperiod
一、学生分析
Thepupilsofgrade4havelearnedmanywords.Inthisclass,theywillreviewthewordsandphrasesfromUnit1toUnit3,theycanalsolearnmore.
二、教材分析
1.ThisisthefirstperiodofRecycleOneinPEP4.
2.Inthisperiod,theletters,someimportantwordsandphraseswillbereviewedandlearned.
3.Keypoints:
lettersandsomewordsaboutclassroom,schoolbagandfriends.
①lettersfromAatoZz.
②words:
Unitone(window,board,light,picture,door,floor,classroom,computer,teacher’sdesk,wall,fan)
Unittwo(bag,pencil,pen,book,ruler,pencil-case,Chinesebook,Englishbook,mathbook,schoolbag,story-book,notebook,twenty-one,thirty,forty,forty-one,fifty)
Unitthree(teacher,student,boy,girl,friend,longhair,shorthair,thin,strong,,quiet,friend)
4.Difficultpoints:
Howtousethewordsinsimpleexpression.
Unitone(Letme….;Let’s…..;What’inyour….;Thewallis…..;)
Unittwo(Ihaveanewschoolbag;Whatcolourisit?
;Myschoolbagisheavy;Howmanybooksdoyouhave?
)
Unitthree(Ihaveanewfriend;Heis….;Hehas…;Helikes….)
5.Thecontentsinthisclasswillpavethewayforthesecondperiod.
三、教学目标
1.Languageknowledge:
enablethestudentstomasterthelettersandthewordsfromU1toU3.
2.Languageskills:
Toreviewthelettersandthewordsandusethemincommunication
3.Emotionaims:
raisethestudents’interestinlearningEnglishandencouragethestudentstohavegoodcooperationwithoneanother.
(第1、2点的目标都不能如此笼统,要分点列出目标语言)
四、教学策略
Teachingstrategies:
groupcooperation(小组合作)
Game
Situationteaching(情境教学)
TaskbasedLanguageTeaching
五、教学过程
I.Warmup
活动方式:
全班活动
Singthelettersong.
(目的:
通过唱歌,复习二十六个字母,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,创设良好的学习氛围)
Ⅱ.Presentation/practice
1.LettersfromAatoZz.
活动方式:
小组比赛
1Theteachershowsapictureandasksthestudentsfindoutthelettershideinthepicture
T:
Boysandgirls,what’sthis?
(It’sapicture.)Therearesomelettersinthepicture,canyoufindthem?
(目的:
通过让学生在图片中找字母,检查学生对字母的熟悉程度,培养学生的观察能力,并激发学生的学习兴趣)
2Lookatthelettersonthescreenandlistentothevideo,andthendividethelettersintodifferentgroupsaccordingtothephoneme.
(目的:
让学生听录音并根据教师呈现在屏幕上的字母音标,把字母按音素归类,这样有助于学生对字母能更好地掌握,并增强学生对单词语音的语感培养)
3Presentsomegroupsofletters,andthenaskthestudentstochooseagrouptomakewords.
e.g.:
1.ergmtakoi
(目的:
通过这个活动,是学生把字母与单词很好的结合一起)
(tea,kite,take,me)
④Readtheletterstogether.
2.Revisionofthewords.
活动方式:
教师示范,小组合作
1Wordpuzzle.(Reviewsomefour-skilledword)
(目的:
字谜是英语课堂上学生最喜欢的游戏之一,不但能高学生学习的兴趣,还能培养学生良好的思维习惯)
f
r
a
o
b
o
r
o
r
e
u
b
y
i
g
a
h
h
a
c
e
2Activity:
snowball
T:
Now,weplayanothergame.Herearesomewords.Theyhavetheirnumbers.Eachgroupchoosesanumber,andusethewordstomakeaphrase,thenusethephrasetomakeasentence.
e.g.:
group1choosesNo.3----thewords“door”
thethreestudentsingroup1shoulddolikethis:
door-----cleanthedoor-----Let’scleanthedoor..
hair-------longhair------shehaslonghair.
(目的:
让学生在游戏中学习,并把单词扩展学习,与句子结合一起,为下一课时句子的复习作准备)
3Readthesentencestheyhavemade.
(目的:
归纳小结)
4Game:
T:
Boysandgirls,allofyoudidgoodjobs.Nowlet’splayagame.
Eachgroupchoosesastudenttocomehere,thenIwillsayaword,forexample:
classroom,thefirststudentshouldsayawordaboutit,thenthenextstudentneedtosayotherwordsbesidesthewordsaidbythestudentabove.Thestudentwhocan’tremember,hewillfailandout,thegamegoeson,thelastonewillbethewinner。
e.g.:
classroom
door----door,window----doorwindowboard…
(thefirststudent)(thesecondstudent)(thethirdstudent)
e.g.:
schoolbag
pencil----pencil,book----pencil,book,eraser.
(目的:
让学生在乐中学,并通过此游戏积累词汇)
Ⅲ.Consolidation
a.Listentothevideo,thenfinishthesentence.
⑴Wehavea_________classroom.
⑵Whereismy___________?
⑶Heis_______and___________.
⑷Thereare____________booksintheschoolbag.
⑸Thewallis___________.
b.Translatethephrases.
⑴在书包里_______________⑵两本故事书_______________
⑶好主意_______________⑷干得好_______________
⑸一位中国女孩_____________⑹黑色短头发_______________
(目的:
在对三个单元的中心语言和词汇进行复习、巩固后,给学生适当的练习任务,是所学知识得以综合运用)
Ⅳ.Sumup/homework
活动方式:
全班活动
1.Summaryofthisclass
如:
short,window,door,classroom,
把单词开头字母按照字母表顺序排列:
classroom,door,short,window.
2.Evaluation:
whichisthebestgroup?
3.Homework
a.Singthelettersongtoyourparents.
b.TalkaboutyourclassroomoryourfriendinEnglish.)
(我认为这样的作业灵活性比较强,而且为下课时的句型复习做铺垫。
(目的:
回顾,评价。
)
六、课后反思
本节课是四年级一到三单元复习中的第一节课,内容主要是对字母和一到三单元的单词的复习巩固。
在复习过程中,在进行适当的全班活动后,主要转向小组合作学习。
课堂上多媒体的使用使教师有更多的时间与学生深入交流。
通过设计了字谜,滚雪球等游戏和活动,激发了学生学习的兴趣,学生都能主动参与到课堂中,一节课下来,学生基本能完成复习任务,为第二课时的学习做了充分的准备。
值得注意的是课堂上每一个活动的过渡要体现知识的链接,教师指导性语言不应过多,尽量让学生的主观能动性得到发挥,那么他们运用英语交际的能力也随之得到提高。
板书设计:
RecycleOne(I)
letter:
∕ei∕AHJK∕i:
∕EBCDGPTV
∕ai∕IY∕ju∕UQW
∕əu∕O∕e∕FLMNSXZ
∕ɑ∕R
words:
(略)
设计教师:
教学年级:
小学四年级
课题名称:
PEP4RecycleOne
课时:
thesecondperiod
一、学生分析
Thepupilsofgrade4havemasteredmanywords.Theycanexpresswithsomesimplesentences.Inthisclass,theyalsocanlearnmore.
二、教材分析
1.ThisisthesecondperiodofRecycleOneinPEP4.
2.Inthisclass,thestudentswillreviewtheimportantsentencesfromU1toU3.
Unitone(Letme….;Let’s…..;What’inyour….;Thewallis…..;)
Unittwo(Ihaveanewschoolbag;Whatcolourisit?
;Myschoolbagisheavy;Howmanybooksdoyouhave?
)
Unitthree(Ihaveanewfriend;Heis….;Hehas…;Helikes….)
3.Keypoints:
sentencesaboutclassroom,schoolbagandfriends.
4.Difficultpoints:
Howtousethesentencesinrealsituation.
5.Thecontentsinthisclasswillpavethewayforthethirdperiod.
三、教学目标
1.Languageknowledge:
enablethestudentstoreviewthesentencesfromU1toU3.
2.Languageskills:
Tousethesentencesinrealsituation.
3.Emotionaims:
raisethestudents’interesttolearnEnglishandhelpthemimprovetheirlanguageability.(如第一课时意见)
四、教学策略
Teachingstrategies:
groupcooperation(小组合作)
Game
Situationteaching(情境教学)
TaskbasedLanguageTeaching
五、教学过程
I.Warmup
活动方式:
全班活动
1.Singthesong“BooksandPencils”
2.Let’sdoinpage16
Putyournotebookunderyourbag.
Putyoupencil-caseonyourchair.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
(目的:
通过唱歌和TPR,复习旧知,活跃课堂气氛,便于课堂开展)
Ⅱ.Presentation/practice
1.Freetalk
活动方式:
师生合作交流。
T:
What’sinyourclassroom?
S:
…
T:
Isthisyourschoolbag?
S:
…
T:
What’sinit?
Howmanybooksarethereinyourschoolbag?
S:
….
T:
Doyouhavefriendsatschool?
S:
Yes.
(目的:
通过师生对话,激发学生学习热情,使学生全面积极参与到课堂中)
2.Revisionofthesentences
活动方式:
教师示范,小组活动、比赛。
①Askandanswer.
(AskastudenttobeChenJieandhavealookatthepictureofthenewclassroom)
T:
Boysandgirls,myfriendChenJiehasanewclassroom.Doyouwanttoknowanythingaboutit?
YoushouldaskChenJiebyyourself.
(Theteachergivesanexample)
T:
ChenJie,istheclassroombig?
S1:
What’sinit?
S2:
Howmanyfanscanyousee?
S3:
Whatcolouristhewall?
S4:
What’sontheteachers’desk?
…
Chenjieshowthepicture:
myclassroomisnotclean,let’scleantheclassroom,whocanhelpme?
T:
Letmecleanthedoor.
S1:
letme…
S2:
…
S3:
…
(目的:
通过小组开展比赛,创设情境,学生之间展开问答,操练第一单元的句型,并培养学生的语言运用能力)
②Guessinggame
T:
(Takeoutaschoolbag)Ihaveaschoolbag.it’sheavy.Doyouknowwhat’sinit?
S:
Mathbook,Chinesebook………..
T:
Canyouguesshowmanypencils/story-books/…init?
S:
Four/eight/ten…
(目的:
让学生在游戏中巩固和运用第二单元的词汇和句型,培养学生创新能力)
③Icansay
T:
Ihavesomefriends.Wouldyouliketomakefriendswiththem?
Let’sgo.
a.ShowpicturesofHuiTailangandHongTaillang,reviewthesentencestructure:
T:
(PresentthepictureofHuiTanglang)boysandgirls,doyouknowhim,What’shisname?
S:
HisnameisHuiTailing.
T:
(PresentthepictureofHongTanglang)What’shername?
S:
Hernameis…
Askthestudentstopracticethesentencestructure.
b.Showpicturesof“LaoFuzi”and“DaFanshu”,reviewthesentencestructure:
Heis.../sheis…
c.ShowpicturesofMissPan,LabiXiaoxin,XiaoWanzi,reviewthesentencestructure:
Ihave…(bigeyes,longhair,asmallmouth)
Hehas…
Shehas…
(目的:
这部分知识点是第三单元中的难点,在复习过程中,呈现学生熟悉的动画片人物,激发学生学习兴趣,并通过很好的对比,帮助学生形象地感知句型的区别和运用)
④Guessinggame
T:
NowIwillasksomestudentsdescribetheirfriends,theotherstudentsguesswhotheytalkabout.
S1:
Ihaveafriend,sheisagirl.Shestall,shehaslonghairandbigeyes,whoisshe?
S2:
……….
(目的:
通过在上一部分把难点解决后,让学生通过游戏自由描述,把所复习巩固的知识运用到真正的交际中。
)
Ⅲ.Sumup/homework
活动方式:
小组活动、全班活动)
1.Describeyourparentsinyourgroup.
(目的:
拓展学习,小组学习)
2.连词成句。
⑴the,blue,wall,is(.)
_____________________________
(2)big,he,has,and,a,nose(.)
________________________________
(3)schoolbag,have,I,new,a(.
_________________________________
⑷have,look,us,go,a,let,and(.)
____________________________________
⑸in,classroom,is,what,your(?
)
_____________________________________
3.选出相应的答语。
1.Let’scleanthedoor.A.Somepens.
2..What’shername?
B.Allright.
3.What’sinyourpencil-case?
C.Metoo.
4.Ilikesports.D.hernameisAmy.
(目的:
任务学习,提高综合运用能力)
六、课后反思
本节课是对一到三单元中的重要句型进行复习,课堂上通过学生之间问与答的比赛活动,让学生自由发挥,不但让学生复习了三单元中的句子,也让学生拓展了知识面(部分学生所提的问题让教师不禁惊叹:
学生的英语课外知识很丰富)。
另外利用学生熟悉的卡通人物(灰太狼、红太狼、老夫子、大番薯、沸羊羊、蕉太狼等)进行一些句子的口语练习,学生不仅感兴趣,而且人物间的对比帮助学生轻松地理解句子的区别。
因为前一节课的字母与词汇复习得到比较好的效果,小组活动中,部分基础欠佳的学生在小组成员的带动下也主动、积极地参与课堂活动。
学生在运用所学词汇创设句子与对话的能力得到了提高。
板书设计:
RecycleOne(II)
Ilike…Hisnameis…Let’s…
Helikes…Hernameis…Letme…
Shelikes…
设计教师:
教学年级:
小学四年级
课题名称:
PEP4RecycleOne
课时:
thethirdperiod
一、学生分析
The
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