学年人教版七年级道德与法治上册教案21学习新天地共3篇.docx
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学年人教版七年级道德与法治上册教案21学习新天地共3篇
七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计
课题
学习伴成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标:
树立中学生终身学习意识;感受学习伴随着你成长带来的喜悦
能力、过程与方法目标:
体验学习带来的成长快乐;培养学生自主学习的能力
知识目标:
知道什么是学习;懂得学习的内容和表现形式;理解学习的重要意义
重点
知道什么是学习;懂得学习的内容和表现形式;理解学习的重要意义
难点
树立中学生终身学习意识;感受学习伴随着你成长带来的喜悦
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入:
《儿歌读书郎》
思考:
歌曲中的主人公是去干什么?
学生看视频
从生活角度引导学生认识到学习伴随着成长
讲授新课
(一)打开学习之窗
1.图片展示,你说我说:
你认得这两个字吗?
对这两个字我们共同认可的解释是什么?
2、老师小结:
什么是学习?
学习:
是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
3、探究分享:
①你觉得这些是学习吗?
为什么?
小胜在周末去敬老院做义工。
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样,和同伴一起聊天。
②分享:
你经历的学习有哪些?
4、教师归纳:
学习的内容包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
5、生活观察:
生活观察:
同是一春游,同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么?
6、老师小结:
学习表现的方面多样:
学习不仅局限在学校,我们所尝、所触、所做都可以是学习。
学习不仅表现为接触和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(二)学习点亮生命
1、合作探究:
在我们成长道路上,为什么要学习?
2生活观察:
你的学习又是为了什么?
3、教师小结:
学习,让面前的世界变得更广阔,体验不同的生活方式,提升了能力和智慧,学习,拥有更充实的生活。
4、总结学习的重要意义:
①学习,不仅让我们能够生存,还让我们有更充实的生活;②学习给生命添加养料;③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力
5、拓展延伸:
播放视频:
《活到老学到老典范:
张艺谋获波士顿大学博士学位证书》
四、教师总结:
学生思考讨论问题
学生看材料思考:
在我们成长道路上,为什么要学习?
要求学生联系自己生活
学生分小组讨论完成
生活化教学理念
课堂小结
中学阶段,学习是我们的重要任务。
希望大家在丰富多彩的初中生活中学会学习,认识到学习的重要意义,树立终身学习意识,为将来服务社会、贡献祖国奠定良好的基础。
板书
学习伴成长
一、打开学习之窗
1、什么是学习
2、学习的内容和形式
二、学习点亮生命(学习的重要意义)
\
七年级道德与法治《学习新天地》(第一课时学习伴成长)教学案
设计人:
纪娜娜编写时间:
使用时间:
审核签字:
课标要求:
教学目标:
1.知道中学阶段我们的重要任务
1、了解在生活中学习的表现
2、知道学习伴随着我们的成长,认识终身学习的重要性
3、理解学习点亮生命,珍惜学习的机会
教学重点:
中学时代的重要性
教学难点:
把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。
教学用具:
教科书、导学案
教学方法:
启发式、讲授法
流程时间预设
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
2分钟
10分钟
20分钟
8分钟
一、预习检测
教师检查学生的预习情况,周围巡视指导学生
二、导入示标
引入课题,明确学习目标
三、自主合作研学
(一)自主独学
1.中学阶段的重要任务及初中阶段的学习包括哪些?
2.学习的内容及表现:
3.了解学习的特点:
4.理解掌握学习的重要意义:
(二)小组合作学习
1、以小组为单位完成教材14页的探究题,课堂上汇报展示。
2、以小组为单位完成教材18页的探究题,课堂上汇报展示。
四、展示交流
教师对学生的问题进行点拨、深化、提升
五、巩固提升
当堂检测
阅读教材,组长辅助检查学生的预习状况
学生代表读导学案,明确学习目标,把握学习重点
学生小组内探究问题,
整理答案
学生小组代表展示问题,交流感受,其他小组质疑补充
学生做导学案
对于本课重点知识点先采取学生独学,然后通过展示进行规范,最后识记,这样既培养了学生的自学能力,有较好的掌握本课知识点
通过小组交流讨论、合作探究,解决所要掌握的重难点
检查学生对本课知识的掌握情况,起到反馈的目的
板书设计:
1.什么是学习
2.正确认识学习
打开学习之窗
3.终生学习
学习伴成长
学习点亮生命学习的意义
课后反思:
相关练习
(五)预习检测:
1、下列属于在学校中学习的是()
①小红在课堂上认真听讲,积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题
③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足
A、①②③B、①②④C、①②D、②③
2、进入七年级,小强认为初中生活和在小学时一样,所以他学习不主动,总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。
你会这样提醒他()
A、老师是要给我们讲解的,我们不需要提前预习功课
B、让家长监督可以促进自己的学习
C、学习点亮生命,我们要做学习的主人
D、老师教了知识就学,老师没有教知识就没有必要学
3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是()
①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量
③初中学习是我们终身学习的重要基础,将使我们终身受益
④把握好初中阶段学习,是为了今后的不断自我更新、自我提升
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
13、2016年4月23日,中国迎来了第21个“世界读书日”,为弘扬中国朗诵文化,维护传统文学地位,由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
(1)设立“世界读书日”的目的是什么?
(2)“朗诵会”对我们成长有什么帮助?
(六)完成相关练习:
1、学习是个人成长的需要,它能使我们()
①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格
A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③
2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时,还公布了他的最新研究成果。
他以此为乐,认为自己每天都在感受着最美的学问。
这给你的启示是()
A、人到老了才能有所发现,有所成就B、数学是折磨人的学科
C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事,90岁还要搞研究
3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板,这就是我们常说的“木桶效用”。
观察下图,说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有()
①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践,培养实践能力
③各科要均衡发展,不能偏科④学习上注意要劳逸结合,独立思考
A、①②B、③④C、②③D、②④
4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工,他自学成才,考上了北京大学。
回首自己的成长经历,张立勇说:
“人在任何环境下,从任何起点学习都不晚。
”对此,下列说法不正确的是()
A、学习是成才的阶梯B、不断学习,不断进步,应是我们一生的追求
C、逆境是成才的最佳环境D、成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈努力奋斗
5、“学到老,做到老,活到老”是钱伟长的口头禅。
他认为,只有不断地学习,才不会老化,人们才能跟上时代的步伐。
他说“我36岁学历学,44岁学俄语,58岁学电池知识,不要以为年纪大了不能学东西,我学计算机是在64岁以后,我现在也搞计算机了,当人不像年轻人那么好,不过也吓不倒我”。
对此认识正确的是()
A、因为他是科学家,所以能做到,普通人做不到
B、钱老为追求新闻效应
C、钱老认为只有学习才能适应社会发展的需要,所以他活到老,学到老
D、钱老为了出风头才学到老
6、“一个人可以没有文凭,但不可以没有知识;可以不进大学殿堂,但不可以不学习。
”这表明,终身学习是()
A、个人价值的唯一要求
B、个人可持续发展的要求
C、人们一切物质需要的来源
D、提高生活质量的唯一要求
7、初中毕业后,有的同学可能选择继续升学,掌握更多的知识和技能;有的同学可能选择就业,步入社会。
不管怎样,我们都要()
①把握正确航标,拥抱美好未来②完全立足于自己的愿望与要求
③树立终身学习的观念④有报国之志
B、①②③B、①③④C、②③④
D、①②④
8、人非生儿知之,而是学而知之,可是在现实生活中仍有人对此持有不同看法。
下面的说法不正确的是()
A、人的高尚品质是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的
B、学好数理化,不如有个好爸爸
C、学习可以使我们明辨是非美丑,塑造健康人格
D、学习是丰富知识,增长才干的主要途径
9、学习是人类的基本活动,下列属于学习活动的有()
①小刚记英语单词②小明参加电脑培训③小彬练习用筷子吃饭④小赵在阅览室阅读
A、①②③B、①②④C、②③④
D、①②③④
10、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑修辞使人善变。
这句话告诉我们()
①学习可以使我们增长才干②学习可以增强我们的品德修养
③学习是丰富知识、增长才干的唯一途径④学习是我们成才的阶梯
A、①②④B、①③④C、①②③
D、①②③④
11、学习没有终点,我们终生都在学习,终生都可以学习,即使离开了学校,也要不断的学习。
当今社会,终生学习逐渐成为一种生活方式。
因为终生学习()
①能使我们客服工作中的困难,解决工作中的一切问题
②能满足我们生存和发展的需要
③能适应不断发展的社会
④能充实我们的精神生活,不断提高生活品质
A、①②③B、②③④C、①②④
D、①③④
12、已是是三级士官的张言刚刚退伍还乡,他体会到仅凭自己的初中文凭远远不能适应社会的需要,于是他返回学校,从高中开始学习。
同学们对他的到来感到新奇,也感到了学习的重要性。
这是因为()
①学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活
②学习就是给生活添加养料
③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力
④学习可以解决我们生活中的一切问题
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④
第二课 学习新天地
第1课时 学习伴成长
教学目标
知识目标
1.了解学习的概念。
2.认识学习对于个人成长的重要作用。
能力目标
1.认识终生都需要学习。
2.增强学习的主动性和自觉性。
情感、态度与价值观
培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
重点难点
重点
学习对个人成长的重要作用。
难点
学习与个人成长的关系。
教学准备
教师准备:
“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。
学生准备:
预习本课时学习内容。
教学过程
一、情景导入,趣话学习
活动一:
出示教材第14页“运用你的经验”情景图。
先让同学观察,暂时不出示思考问题。
学生短暂交流后出示问题。
活动二:
出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。
你认得这两个字吗?
在你看来,①—⑦各自表达什么意思?
①________ ⑤________
②________ ⑥________
③________ ⑦________
④________
学生观察、思考。
学生交流后,指派几个同学回答相关问题。
问题提示:
①“学”;②动手进行学习;③学习不知道、不懂的内容;④到专门的机构进行学习;⑤从年纪小的时候就开始学习;⑥“习”;⑦模仿。
活动三:
出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。
我们共同认可的解释是:
________________________________________________________________________
学生尝试作答,以自我交流为主,老师巡视关注。
问题提示:
以上对于学习的几种解释,都在一定程度上反映了学习的相关含义。
也就是说,这些解释大多数会得到大家的认可。
二、新知构建,学习探索
(一)打开学习之窗
1.指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”,思考所提问题。
学生带着问题自由阅读。
问题提示:
无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的,对于中学生而言,学习不仅仅局限在学校。
2.指导学生阅读教材第15页的正文,出示问题:
初中阶段的学习包括什么?
学生带着问题自由阅读。
问题提示:
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。
3.指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”,思考相关问题:
(1)学习的过程包括哪些层次?
(2)怎样拓宽自己的学习视野?
学生带着问题自由阅读。
问题提示:
(1)在知识学习中,记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
(2)例如,通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题,从而拓宽自己的学习视野。
4.指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容,思考问题:
(1)我们的学习仅仅局限于学校吗?
学习还有哪些表现?
(2)学习是一个被动的过程吗?
(3)每个人都要学习吗?
(4)长大成人以后,我们还需要学习吗?
学生带着问题自由阅读。
问题提示:
(1)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(2)学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。
(3)学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。
(4)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
(二)学习点亮生命
1.认识学习的重要性
指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容,思考问题:
(1)你想过自己为何而学吗?
__
(2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度,并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。
问题提示:
第
(1)问,答案开放,只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。
第
(2)问,相互了解对方对学习重要性的认识。
2.了解学习的意义
指导学生阅读教材第18~19页正文内容,思考问题:
学习对个人成长有什么意义?
学生带着问题自由阅读。
问题提示:
①学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。
②学习就是给生命添加养料。
③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。
DD三、课堂小结
学习活动不仅仅是学习知识的过程,也是完善品德、提高能力的过程。
青少年要充分认识中学学习生活的重要,明确自己的学习任务,树立克服学习困难的信心,搞好初中阶段的学习。
板书设计
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- 关 键 词:
- 学年 人教版七 年级 道德 法治 上册 教案 21 学习 新天地