小学音乐第六单元甜甜江南教学设计集体备课.docx
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小学音乐第六单元甜甜江南教学设计集体备课
小学音乐第六单元甜甜江南教学设计集体备课
第六单元甜甜江南
单元分析:
本单元围绕人文主题,选用了声乐作品《忆江南》、《包粽子》、《采菱》,器乐作品《江南好》和《欢乐的夜晚》,以及音乐活动:
让学生收集有关江南的音乐、学跳包粽子的律动等。
通过体验不同风格的音乐作品,来感受江南一带的乐音、风韵、习俗,拓宽学生的音乐视野,从而提高学生的音乐表现力和鉴赏力。
教学目标:
能用优美动听的声音演唱本单元的歌曲,表达对江南景色的赞美和热爱之情。
通过欣赏《江南好》和《欢乐的夜晚》这两首作品,学生能感受到乐曲所表达的不同情绪与不同风格;对钢琴四重奏和弦乐五重奏这两种演奏形式有初步的了解。
学生能够积极地参与“采集与分享”、“露一首”等生动活泼的音乐体验,体验与他人合作的快乐,感悟音乐与生活的联系;对江南的名胜、民俗有一定了解,对江南文化有初步的感性认识。
本单元课时安排:
3课时《忆江南》
教学时间:
5月3日~5月5日
教学内容:
听:
钢琴四重奏《江南好》
唱:
歌曲《忆江南》
教材分析:
《江南好》六十年代谭蜜子等根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编。
乐曲结构保留原《欢乐歌》的慢板和快板两部分。
慢板是回旋曲式,柔美细腻;快板流畅活泼,悦耳动听。
既保持了原曲浓郁的民族特色,又吸收了西方音乐中和声、复调的手法,同时加强了旋律起伏的幅度,感情更见开放,成为一首既有民族民间音乐特色,又有现代生活情调的轻音乐乐曲。
《忆江南》是唐代诗人白居易的名作,白居易曾在江南杭州和苏州做官,很受当地群众的爱戴。
这首诗是他对的江南景物回忆和赞叹,原作有三首,这是首,风格清新,形象鲜明,回忆满怀深情。
曲作者为诗配上了优美婉转的旋律,表达了诗人热爱江南美景的情感。
句间鱼咬尾式的连接与递降,以及绕此波动的旋律线,使忆想如淡水流淌。
教学目标:
学唱《忆江南》理解词的意思,用明朗、赞美地形式进行演唱。
能对《忆江南》描写的景象展开想象,陶冶爱美的情趣。
欣赏《江南好》乐曲,感受音乐描述江南美好的景色。
教学重点:
听赏《江南好》时,从学生较为熟悉的江南音乐入手,引导学生通过对比欣赏《江南好》、《欢乐歌》的片段,对江南音乐秀丽、清新的音乐风格有一定的感受和了解,并了解相关的民族乐器知识。
歌曲《忆江南》中,较多一字多音,要引导学生准确地感知江南音乐细腻与柔美。
因势利导,引导学生充满情感地表现歌曲意境。
教学难点:
唱好歌曲中的一字多音以及能表现出江南音乐的细腻和柔美。
教学过程:
教师教学
学生学习
备注
一.组织教学
.师生问好
.发声练习
345—54321—
IyAIyo
用歌声进行师生问好
找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。
二.导入新
老师谈话:
菱藕甜,粽子甜,江南水乡水更甜。
水也甜,心也甜,听听歌儿有多甜。
同学们,这首甜甜的诗说的是什么地方?
江南是我们的家乡,在我们甜甜的江南有着秀美柔婉的江南丝竹,有着富有情韵的歌曲。
这个单元我们就要来学习江南音乐。
和老师一起进入第六单元《甜甜江南》的学习
初步了解江南音乐的特点:
秀美柔婉,富有情韵
三.音乐欣赏
播放江南水乡的图片。
说一说你看中的江南美景。
引导学生听赏乐曲《江南好》,介绍音乐表现的内容
老师提问:
同学们,请你们自己听下面的音乐,说说其中包括了哪些乐器?
简单介绍钢琴四重奏
欣赏江南美景
说一说自己眼中的江南美景
用细腻悠扬的旋律表现欢乐、喜悦的心情。
钢琴四重奏包括:
小提琴、中提琴、大提琴、钢琴
四.学唱歌曲
感受意境
.老师:
让我们再从歌声中感受甜甜的江南吧!
读读《忆江南》这首词,想想词和我们观赏的美景有什么区别?
二、学唱《忆江南》
介绍作者,并和学生一起对诗句进行解释。
2、学唱歌曲
听录音范唱,完整地欣赏歌曲。
再回放一次,生轻轻跟唱。
老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。
全体跟琴正确地填唱歌词。
再读这首词,感受古人读诗的风格。
鼓励学生试着背唱歌曲
小组比赛背唱歌曲
活动评价
说说自己对歌词的理解江南好,我所熟悉的风景是多么美好!
朝阳和江边的鲜花火一样的相互映照,春天的江水清净明澈,碧如蓝天。
怎么不会令人心醉?
又怎能使人忘得了?
听范唱录音
轻声跟唱旋律
聆听老师的范唱,轻声跟唱
齐唱歌曲,填入歌词
再读古诗感受意境
学生试着背唱歌曲
小组比赛背唱
活动评价
五.课堂小结
鼓励学生在课后去找更多由古诗改编的歌曲
教学后记:
这是一首根据诗词改编的歌曲,在学唱之前我和学生一起逐句分析了诗词的意思,从中让他们体会意境。
在教学中应多引导学生注意气息的运用,在歌曲的演唱中表达好乐句的连贯性,以不破坏旋律的美感。
第二课时《包粽子》《欢乐的夜晚》
教学时间:
5月5日~5月6日
教学内容:
学唱歌曲《包粽子》
听赏丝弦五重奏《欢乐的夜晚》
教材分析:
.《包粽子》运用了民歌素材,具有很浓的民族风味。
商调式,二四拍。
附点八分音符、切分节奏的运用,使歌曲旋律欢快、热烈,曲调清新自然。
歌词口语化,具有浓郁的生活气息,鼓点作衬词,给歌曲增添了节日气氛。
仿佛让我们不但闻到了粽子的清香,还联想到汨罗江龙舟习俗的情景。
《欢乐的夜晚》是一首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲。
由胡登跳创作于1980年。
作者以娴熟的创作技巧,运用各种音乐表现手段,生动地表现了联欢晚会的热闹场面。
各种乐器通过特殊的演奏技法发出奇特的声音,如二胡的拨弦、筝的回滑音、琵琶的泛音、煞弦和绞弦等,逼真地模仿了民间歌舞和锣鼓点。
乐曲还运用对答、呼应、紧拉慢唱等手法,形象地描绘了联欢会上各个精彩场面:
诙谐的狮舞、热烈的吹打、惊险的杂技、风趣的丑角表演,生动地表现了人们喜悦的心情。
教学目标:
听赏《欢乐的夜晚》,可着重听辨各种乐曲的音色,并引导学生用身体律动等方式,积极参与音乐活动,感受音乐的欢快与喜悦。
歌曲《包粽子》,附点八分音符、切分节奏和下滑音使歌曲更具口语化,具有浓郁的生活气息。
在模拟锣鼓的歌声中,还可以模仿包粽子的动作,跟着歌曲做律动。
教学重点:
学生能结合乐曲的情绪说说自己的感受
注意歌唱的速度和吐字的清晰度
教学难点:
注意歌唱的速度和吐字的清晰度
教学过程:
教学活动
学生学习
备注
一.组织教学
.师生问好
.发声练习
345—54321—
IyAIyo
用歌声进行师生问好
找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。
二.了解端午民俗
老师播放一些关于端午节的图片
提问:
他们在做什么呢?
请同学们说说自己对端午节的了解
老师来简单介绍一下端午节
他们在划龙舟、包粽子……
说说同学们对端午节的了解
农历五月初五为端午节,又称端阳节。
端午节是我国二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊。
传说当年屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,抱石投汨罗江身死。
楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。
渔夫们拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。
人们见后纷纷仿效。
后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。
以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。
三.学唱歌曲
我们一起听一听歌曲《包粽子》,了解歌曲内容
老师示范演唱,学生默唱。
聆听歌曲录音,学生跟录音轻声唱
老师分句慢弹,学生用听唱法演唱歌曲《包粽子》
第二段歌词由学生自学,用整体听唱法学习。
小组讨论:
可以用哪些演唱方式进行演唱?
小组表演
活动评价
创编动作,跟着歌曲进行表演
听赏歌曲《包粽子》
仔细聆听老师的示范演唱,心里默唱
用听音法慢速演唱歌曲
通过整体听唱法自学第二段歌词
为歌曲设计不同的演唱方式
四、欣赏《欢乐的夜晚》
同学们,我们已感受到了过端午节愉快的心情,如果是在节日的傍晚,吃着粽子观赏着夜晚的情景,那又是什么心情呢?
请大家听赏一首乐曲《欢乐的夜晚》
感受到时什么情绪?
这乐曲是用什么乐器演奏的?
演奏的形式又是什么?
再欣赏一遍,请大家模仿一下乐器的演奏形式,感受欢快的心情。
愉快的心情
听赏乐曲《快乐的夜晚》
丝竹五重奏
模仿乐器的演奏形式
六.课堂小结
鼓励学生可以在课后去了解更多的江南丝竹音乐教学后记:
这首歌曲的教学正好在端午前,很应景,学生在学唱的过程中很愉快,他们也收集了一些关于端午的知识和大家一起分享。
第三课时《采菱》
教学时间:
5月9日~5月11日
教学内容:
学唱歌曲《采菱》
教学目标:
.学唱歌曲,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。
.培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。
.利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。
教材分析:
《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲,采用六声宫调式,曲调流畅、婉转,歌曲多处用了十六分音符构成的密集节奏;以及切分节奏,给人以轻盈活泼之感。
歌曲为五个乐句组成的一段体结构。
乐句和第二乐句都是4小节,对称呼应;第三乐句分裂为由间奏隔开的两个乐节,显得更为活跃,生动;第四乐句节奏拉宽,运用了切分节奏,前后模进,模拟了划船时有力的重复的动作节奏;最后乐句扩充为6个小节,旋律较多地出现在高音区,酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
教学重点:
歌曲中有许多的的切分音和附点节奏要唱准
教学难点:
歌曲的音乐表现
歌曲的演唱处理
教学过程:
教学活动
学生学习
备注
一.组织教学
.师生问好
.发声练习
345—54321—
IyAIyo
用歌声进行师生问好
找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。
二.复习歌曲、导入新
复习演唱歌曲《包粽子》,学生设计自己喜欢的演唱形式
老师通过电脑出示图片:
在我们江南水乡,有许多特有的食物,请同学们看看,这两个小朋友在做什么?
让我们一起聆听水乡的小朋友采菱时的情境。
复习演唱歌曲《包粽子》,用自己喜欢的演唱形式进行演唱他们在采菱
xb1.
聆听歌曲遍三.学唱歌曲《采菱》
聆听歌曲遍,说说歌曲的旋律有什么特点?
老师示范演唱歌曲,学生再次聆听歌曲
慢速弹奏歌曲,学生用“la”进行模唱
完整地哼唱旋律
老师慢速弹奏歌曲旋律,学生轻声演唱加入歌词。
.同桌相互聆听。
.用轻柔的声音演唱歌曲《采菱》
解决难点小节
.学生有感情地跟着歌曲伴奏演唱歌曲
这首歌曲的旋律连贯优美
聆听歌曲第二遍
仔细听辨,用“la”进行模唱
完整哼唱旋律
加入歌词学生轻声演唱
同桌互相聆听
用轻柔的声音演唱歌曲
唱准难点小节:
切分节奏、附点节奏
有感情地跟着歌曲伴奏演唱歌曲
四.音乐活动
我们来给《采菱》拍个TV!
说说你的设计吧
小组交流
活动评价。
老师学生点评
为歌曲《采菱》设计一个TV
小组交流、展示
相互点评
五.课堂小结
反应江南水乡生活的歌曲还有很多,寻找你喜欢的,下节课我们交流。
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- 小学 音乐 第六 单元 甜甜 江南 教学 设计 集体 备课
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