西师大版五年级上册习作6《阳光很活泼》续写范文计30篇.docx

西师大版五年级上册习作6《阳光很活泼》续写范文计30篇.docx

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西师大版五年级上册习作6《阳光很活泼》续写范文计30篇

习作6《阳光很活泼》续写

1《阳光很活泼》续写

第二天，儿子来到学校，把父亲的画和信交给老师。

老师打开信，仔细地看着，忽然，眼睛里闪出了疑惑的神情，想：

"阳光真的很活泼吗？

“不过，老师还是不相信。

于是，老师便迫不及待地打开画，顿时她心动了。

她从画中感受到了阳光的活泼！

看！

大海边，金色的太阳，慢慢地，轻轻地，在不知不觉中，已随着轻快地脚步声，轻松的慢跑到她的身旁。

见此情景，她也准备自己去看看那阳光有多么活泼，有多么顽皮，有多么让人心动！

早晨，老师走到一望无际的大海边，呼吸着一口口新鲜的空气，又目不转睛的盯着天空，太阳出来了！

它慢慢露出一点儿，露出一点儿，太阳像一位害羞似的小妹妹，跳跃着，终于，跃出了海平面。

老师想：

”看来真的是我错了，我太固执了。

“

在第一节课上，老师将这幅画挂在了黑板上，让全班同学欣赏画中的景色，并让同学们说说画中的阳光怎么样。

有的同学说阳光很灿烂，有的同学说阳光很温暖。

当然，也有的同学说阳光很活泼。

不论是哪一种答案，老师都给予了肯定。

放学后，老师把儿子叫到了办公室，诚恳地对儿子说：

”这次是老师错了，老师不应该只是拘泥于语法而否定你的创作灵感。

"

2《阳光很活泼》续写

第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。

老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。

他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼……

第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。

有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼……不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。

这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子……这时大家都觉得阳光真的很活泼。

放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。

信的内容是这样写的：

没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。

那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。

3《阳光很活泼》续写

第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。

信中这样写道：

世界是千遍万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

下课后，老师看着画和信，心里想：

阳光真的很活泼吗？

就像孩子的一颗童心！

上课了，老师对全班同学说：

“明天早上六点，我们在海滩见，一起去看看阳光是不是真的很活泼。

”第三天早上六点，在太阳出来之前，老师和同学们就到齐了。

随后，他们看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点······就这样，同学们都觉得太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。

同学们心里闪过一句话：

阳光真活泼呀！

看完日出后，回到学校上课，老师问同学们：

“你们觉得阳光活泼吗？

我觉得阳光很活泼，你们说说它像什么。

”同学们说：

“老师，阳光真活泼，它像风吹杨柳，像五线谱，像顽皮的小孩子。

”

最后，老师让儿子带封回信给了父亲，信中写道：

原来阳光真的很活泼，像你说的那样，我也知道了，从不同的角度看待事物，感受是不同的，要学会尊重别人的独特感受。

4《阳光很活泼》续写

儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校，交给了老师。

老师拆开信封，看了一下画，在默默地读了起来：

世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来，突然发话了：

“你真的认为阳光可以活泼吗？

”孩子说：

“阳光虽然没有生命，但是，它真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳。

”老师不相信，深深的表示怀疑，她想：

阳光没有生命，可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈？

不行，为了证明自己的想法去海边看是正确的，我一定要日出。

老师一大早就起了床。

，匆匆来到一望无际的大海边看日出。

这时，太阳微微露出一点，但很快又害羞似地闪了回去，再露出一点儿，露出一点儿……就这样，太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。

老师心里闪过一个念头：

小男孩说的没错，阳光真的很活泼。

待老是回到教室后，把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：

“阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。

”同学们听了，顿时议论纷纷：

“阳光不可以活泼，它有生命力。

”

老师说：

“没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。

”瞬间，教室鸦雀无声。

对，阳光真的很活泼。

5《阳光很活泼》续写

第二天，画家的儿子把信和画带给了老师。

老师拿到信后，十分惊讶，又有一丝疑惑，真没想到那位家长会给自己写信。

随后，老师打开信，只见信中写道：

世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

老师看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅画：

太阳挂在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黄，在空中晃晃悠悠。

太阳娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半张脸，好像十分害羞；又像在捉迷藏；还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界……海面上，阳光的倒影星星点点，闪着金光。

老师看到这迷人的景象，她惊呆了，陶醉在画中，她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。

她决定去亲自体验一下阳光的活泼。

次日清晨，她来到海边，看见了绯红的朝霞，像给天边镶嵌了一道红锦缎。

然后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，随后再露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。

看了这样美丽的日出，老师感到新奇，感到震撼，感到“阳光真的很活泼”。

回到学校，老师把那位学生叫到跟前，摸摸他的脑袋，脸上露出一丝歉意，亲切地说：

“对不起，孩子。

老师没有尊重你的独特感受，老师去亲自体验了一下，阳光正如你所说的一样活泼极了！

其实你富有童心，富有想象力，你让老师知道了世上的事物不是一成不变的，一切答案也不是唯一的，从不同的角度看待事物的感受是不同的。

老师那是没有一颗富有想象的童心，才认为阳光只是明亮的，请你见谅。

”学生笑了笑，说：

“我们要从客观的角度去看待事物，也要尊重别人的独特感受，希望老师记住。

”“好，没问题！

”

放学了，那个学生走在回家的路上，他得到了老师的认可，脸上洋溢着欢笑，五颜六色的花儿随风摇摆，翩翩起舞，树叶“沙沙”作响，鸟儿“喳喳”欢叫，就像悦耳的交响乐。

忽然，他发现周围的事物也很活泼，他告诉了父亲，父亲看着他，笑了。

6续写《阳光很活泼》

老师收到信后，没有多大的反应，可当看了那幅画后，老师很惊讶，她想；阳光真的很活泼吗?

第二天一大早，老师就乘车去海边看日出，太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边，老师又看见太阳像顽皮的小孩子一样一下子跃出了海平面，大海被照得金灿灿的，老师看的入迷了，这才明白了那幅画的内容。

回去以后，老师带着同学们又去了海边看日出，看完以后，老师让同学们再次用阳光很活泼造句，有的同学说：

“阳光很活泼"。

又有同学说：

“星星很活泼"。

同学们造的句子五花八门，老师笑了笑没说话。

但心里想同学们说的都不错。

老师回到办公室，又给小明回了一封信。

那是一封向小明道歉的信。

小明收到信后原谅了老师，老师也明白了一个道理：

世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

7《阳光很活泼》续写

第二天，父亲把正准备上学去的儿子叫住了，他把一封信和一幅画交给了儿子，让儿子带给老师。

儿子有点兴奋地问父亲：

“爸爸，谁是正确的呢？

”父亲笑而不答。

到了学校，孩子把画和信交给了老师。

老师接过画和信，一抹鲜艳的色彩吸引了她的注意力。

她一看，原来是一幅画，画中是日出的情景，那太阳正冲破云层爬上天空呢！

太阳那鲜红的影子倒映在波光粼粼的海面上。

看了这幅画，老师心底里浮起一句话：

“这日出的情景可真美呀！

”她又打开信封，看了信的内容，老师心里闪过一个念头：

难道真的是我错了吗？

晚上回到家，老师不停地思索着，最后，她决定让同学们来做一个判断。

第二天，老师来到学校，她让同学们再次用“活泼”造句。

同学们有的说“妹妹很活泼”，有的说“我们很活泼”，有的又说“小动物很活泼”，可唯独没人说阳光很活泼。

这时，孩子有点迟疑地站了起来，说：

“阳光很活泼。

”老师并没有说话，只等着同学们做出评判。

同学中立马有人反对：

“不对不对，这个句子是一个病句，老师那天才说了的！

”“就是，就是！

”这时，老师把那幅画挂了出来，全班立刻惊呼：

“好美呀！

”孩子坐在那里，脸上微显兴奋。

老师接着问：

“阳光活泼吗？

”全班寂默，同学们都不清楚了。

老师又说：

“那这个周末，我们一起去海边用自己的眼睛来亲眼证实一下吧！

”

星期六，老师带领同学们去大海边看日出。

同学们议论纷纷，觉得老师一贯都不会带领他们出游，今天很不寻常。

来到海边，只见东边微微发红，像一道红边镶嵌在天边。

接着，太阳露出了半个头，金灿灿的太阳光一闪一闪，然后整个太阳从海平面出跃了出来，冲破云层，挂在天际，那太阳光也跟着起伏荡漾，蹦蹦跳跳，好像一个顽皮的小孩子，好像五线谱，又好像风吹杨柳······这时，有同学惊叹：

“阳光真的很活泼！

”“对呀！

”“就是！

”一直背向同学的老师突然转过身来，把孩子交到跟前，郑重其事地说：

“孩子，对不起，我以前错怪你了，你是对的。

”说完，她又转过身来，面对同学们，“同学们，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像你们的一颗童心呀！

”老师笑了，同学们笑了，孩子也笑了，那阳光更活泼，更灿烂，更美丽了······

8续写《阳光很活泼》

女老师收到父亲写的那封信后，她沉思了一会儿，细声细气地说：

“活泼这个词是用在小孩身上，阳光为什么可以说是活泼的？

难道真的是我错了？

嗯，还是眼见为实好！

”于是，她决定每天早上去看日出。

一天早上，她兴高采烈地走在乡间的小路上，突然，她发现了阳光的的确确是活泼的。

太阳还没有出来时，在那天与山的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边，她看得醉了。

随后，她看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后，再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了山平面，那太阳光也随着起伏荡漾。

那太阳光好美好美，十分活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……这时，她的心底闪过了一句话：

阳光真的很活泼。

一副活泼的画面展现在她的眼前。

过了一会儿，她看见阳光轻轻细细地撒在大树上，撒在花朵上，撒在路边的石头上……撒得整片森林金光闪闪，一副优美的画面呈现在她的面前，她抬头一望，太阳冲着她微微一笑，她终于恍然大悟：

站在不同的角度、不同环境、不同心境时去感受同一件事物，结果会不一样。

我们要学会尊重别人独特的感受。

一个月后的一件事让她更加明白了世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，这句话的含义。

上课了，她问了同学们一个问题：

“冰融化了是什么？

”“水！

”同学们不约而同地说。

一个响亮的声音冒了出来：

“不是水。

是春天！

”老师问：

“你们同意吗？

”有些同学说同意，有些同学说不同意。

一位同学站起来说：

“我同意。

因为小溪里的冰融化了，就表示着春天已经到了，所以冰融化了是春天。

”一位同学反驳道：

“我不同意。

在冰箱里的冰融化了是春天吗？

”老师听了露出了慈祥的目光，说：

“我们每人的思维是不一样的，我们要尊重别人的感受。

”

从此，她成了人见人爱，车见车载的好老师，给人人留下了美好的印象。

9《阳光很活泼》续写

第二天，儿子在下课的时候把父亲给他的信和画交给了老师，老师接过信和画后，漫不经心的问道：

“这是什么？

”“这是我父亲让我交给您的，您看了后自会明白的。

”于是，老师打开信，看了起来，片刻后，老师自言自语道：

“我明白了。

”其实信中是这样写道：

世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

上课了，老师拿着一幅画进了教室，同学们都感到好奇，因为又不是美术课。

正当大家疑惑不解的时候，老师把信放好，对同学们说道：

“这幅画中的阳光美不美？

”“美！

”同学们响亮地回答，“那这阳光活不活泼？

”“活泼！

”只有一个人回答，当然，这个人就是儿子，但其中有一个同学说道：

“老师，阳光是不可以活泼的。

”老师说道：

“是的，开始我也是这么认为，可是，当我读完一封信后，改变了自己的想法，因为，我们从不同的角度看待事物的感受是不同的。

同学们，你们看，这幅画中的阳光是多么的活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳…。

”慢慢地，同学们陶醉了，老师深情的问：

“现在，你们觉得阳光或不活泼呢？

”“活泼！

”同学们大声又响亮地回答，“那还有什么活泼呢？

”老师继续问，“风！

”“雨！

”……叮铃铃，下课铃愉快的响了。

晚上父亲回来，儿子已经睡着了，红红的脸上还挂着笑容，做父亲的他知道，他已经说服了老师了。

10续写《阳光很活泼》

第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过信。

打开信封认真的阅读着信的内容。

看完后，老师并没有说些什么，只是露出一种惊讶的表情。

儿子回到家，把老师的表情给父亲演诉了一遍。

下午，父亲跟着儿子一起去学校找老师。

父亲给老师悄悄地说了几句话，老师笑眯眯的点了点头。

第三天一大早，父亲就带着儿子再一次去海边看日出。

来到海边，儿子惊讶地看着等待已久的老师。

还没等儿子问这是怎么回事。

父亲拉着儿子的手来到老师身边，一起仰望天穹。

那时，太阳还没出来，但在那天与海的交接处已是一片绯红，随后，老师看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后，再露出一点，露出一点就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。

看完日出，儿子不由自主的跑到老师面前委屈地对她说：

“老师，您看！

这太阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳&hllip;&hllip;”看着一脸兴奋地儿子，做父亲的他给老师使了个眼神。

老师走到儿子面前意味深长地说：

“孩子，你是对的，现实生活远远超过了想象，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心，老师在这给你说声对不起。

”儿子害羞地回了一句：

“真的没什么。

”

其实这一切都是儿子的父亲对老师说的话：

别太伤害了孩子那纯洁无暇的心灵。

11《阳光很活泼》续写

第二天，孩子把爸爸给他的画和信交到了老师的手上。

老师接过一看心里觉得半信半疑。

于是就决定星期天去探个究竟。

星期天到了，老师来到了海边看日出。

她看见太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像是镶嵌了一道红边。

她看得醉了。

随后，看见那太阳微微露出了一点，但又很快害羞拟的闪了回去，然后又露出一点，露出一点……就这样，太阳像一个顽皮的小孩子一样跳跃着，终于太阳跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。

这时，她心里闪过一句话：

阳光确实很活泼。

那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……

看完日出以后，老师终于知道了原来阳光是那么的活泼，那么的可爱，那么的美，所以老师决定星期一对着大家的面道歉。

星期一，老师在教室里向孩子道了歉。

并且对大家说：

“世界是丰富多彩的，答案不是唯一的，我们要学会尊重别人的独特想法。

”

12《阳光很活泼》续写

儿子把信和画给了老师。

老师太忙了，只是把它们塞进了柜子里。

放学了，老师猛然想起孩子给她的信和画。

老师回到家，张开画。

“噢，可真是太美了！

”老师自言自语道。

只见画的上方是一片绯红的彩霞，中间藏着个半露出脸的太阳。

仿佛那红黄相间的太阳光在起伏荡漾。

再看看画下方的被太阳映得红彤彤的海水，也仿佛在起伏荡漾。

她看得醉了。

这幅美丽的风景画，让她的心底闪过一句话：

阳光真的很活泼。

她又看到信封，拆开了它。

“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

”信中这样写道。

老师很感动。

因为一位父亲竟为一句“阳光很活泼”而专程去看日出。

这位父亲坚信：

孩子的童心是不会错的。

老师决定：

明天是星期六，正好可以带孩子们一起看日出，让孩子们评评谁对谁错！

于是，老师赶紧通知各位家长。

第二天，所有的调皮的小学生都兴致勃勃地赶来了。

当然，所有的孩子都期待着这一幕。

太阳终于升起来了！

孩子们一起欢呼雀跃起来。

那太阳光像是用彩笔涂出来的似的，非常迷人。

“老师让同学们用一个词来形容阳光，好不好？

”老师问道。

“阳光好漂亮！

”

“阳光真温暖！

”

……

“阳光很活泼！

”那个男孩兴奋地叫道。

“不对的！

阳光没有生命！

”一个戴眼镜的男孩慢吞吞地说。

“可是，现在的阳光真的很活泼呀！

你们看！

像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳。

”老师说，“阳光活泼吗？

”“活泼！

”所有的孩子齐声应道。

旅行结束后，那个男孩脸上现出了前所未有的、非常阳光的笑容。

13《阳光很活泼》续写

早晨，一抺阳光缓缓射入城市，为城市增添了一份温暖。

儿子将画和信夹在腋下，出了家门，他时不时地看一看，生怕一下就会不见似的。

来到办公室，他先悄悄地把头伸到门边看看，老师正在办公室埋头批改作业，忽然，看见他，微笑着叫他进来。

他怯怯地打了报告，颤抖着慢慢地走进办公室。

他不敢直视老师，把那封信和画放在桌上，就一溜烟地闪出了办公室。

其实，他并没有走开，而是躲在办公室窗前，眼睛一动不动地盯着老师……

只见老师看了看那封信和画之后，嘴角漾起一丝微笑……然后，将画夹进语文书中。

“丁零零”上课了！

老师接着上节课的内容——用“活泼”造句。

“谁能说出更有创意的句子？

”

“老师，老师，老师！

”

同学们都高高地举起小手，叫了起来。

他也举起了手，可没抽到，心里很不是滋味。

等同学们回答完后，他仍把手举得高高的。

老师叫他发言。

他站了起来，但所有人都看他，希望他再一次洋相。

“阳光很活泼。

”

他再一次说出了那个句子，但声音像蚊子发出的一样。

哈哈哈……

班上再度爆发出足以震塌教学楼的笑声。

同学们有的笑得直拍桌子，有的捂着肚子笑，有的笑得在地上打滚……

“安静！

”老师怒吼一声。

她把那幅画贴在了黑板上。

那阳光动了起来，像顽皮的孩子，像五线谱，像风吹杨柳……

“阳光真的活泼！

”同学们异口同声地叫了起来。

“说得好，正是这句话开启了我心中那扇代表童真的门！

”然后，她走到男孩子的面前，愧疚地说：

“你，是一个聪明的孩子！

”

望着老师真诚的笑容，一颗泪珠从儿子脸颊无声地滑落下来……

14《阳光很活泼》续写

第二天，教师收到了孩子带来的信和画，不由得感慨万千……

上课了，教师怀着激动的心情来到教室，她又让孩子们用活泼造句，这时，同学们是丈二的和尚——摸不着头脑。

那个小男孩变得和往常不一样，低下头，老师向他投去期望的目光，直到他抬起来头，老师微笑着叫了他的名字，他站了起来：

“小明很活泼！

”

顿时，老师呆住了，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。

老师满是疑惑：

“你，为什么不用活泼的阳光呢？

”小孩子说：

“同学们都笑我，处在冷嘲热讽中太痛苦了，我不想当大家眼中的

傻瓜！

”傻瓜？

老师愣住了，天啊，我怎么做了这么一件愚蠢的事啊！

沉思了片刻，他想到了一个好办法。

　　星期六，老师带同学们到海边看日出。

同学们看着那海平面上的阳光，像五线谱，像风吹杨柳，像活泼的孩子……那阳光在海面跳跃，孩子们的心也随着跳跃、赞叹，他们不由自主地说：

“阳光真的很活泼！

”这时，同学们用崇拜的眼神望着那个男孩子……

分别时，老师托小男孩带一封信给他爸爸。

信中这么写道：

童心是一切幻想的起源，之前是我错怪了他，对不起，只要我一听到那阳光很活泼，就会想到孩子们开心、活泼的笑脸……

15《阳光很活泼》续写

第二天，小男孩一大早就来到学校，他向四周望了望，看看女老师来没来。

他悄悄地的把一幅画和一封信放在老师的办公桌上，然后，一溜烟地跑回了教室。

这时，老师来了，她看见了桌上的东西，好奇地打开一看……

她的嘴巴成了“O”形，这时，那个小男孩了，可他没进办公室，而是在窗外偷看：

老师会不会生气，会不会到教室批评我呢？

教师的嘴微微动了一下，站起身来，向门口走去。

小男孩见了，立即向教室跑去。

老师来到教室，在黑板上写下了——阳光很活泼，并在后面打上了括号。

她让同学们看看这个句子是不是对的，同学们纷纷举起了小手，小男孩也不例外。

老师叫到小男孩，他回答：

“对。

”同学们哄堂大笑。

老师让那个笑得最厉害的同学站了起来，问道：

“你为什么笑？

”“阳光是没有生命的，而活泼是用在有生命的物体上。

”他一脸得意地回答。

“明天我们去看日出吧！

”

“好！

”同学们欢呼雀跃。

第三天，大家来海边，天与海的交界处已是一片绯红，这时，太阳微微露出一点儿，但很快又闪了回去，接着再露出一点儿，露出一点儿……终于，太阳出来了。

大家的心底闪过一句话:

“阳光真的很活泼。

”

“孩子们，阳光真的很活泼，对吗？

”大家异口同声地说：

“对。

”

老师给了孩子一封信，转交给他的爸爸。

信中这么写道：

对不起，我没有去接触大自然，思维死板，破坏了孩子的童心，请原谅！

16续写《阳光很活泼》

老师收到信和画后，认真仔细的反复读信和画，她坚定的心开始有点动摇，老师想；难道阳光真的很活泼吗？

那幅画，画的是真的还是假的。

最后她决定明天亲自去看日出。

为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的，做老师的她起了个大早来到海边看日出。

太阳还没出来，但在天边已有了一片绯红的霞光，几只小鸟飞落在树枝上，“唧唧喳喳”的叫着，仿佛在说：

“太阳快露脸。

”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘，一点，一点的露出来了，把光辉洒向大地，这时她心底闪过一句话：

阳光真的很活泼。

来到校园，在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉，并对大家说：

“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼，就像孩子们的一颗童心。

”说完教室里响起热烈的掌声。

下课后，老师把那位同学的画，贴在黑板上，让同学们欣赏，并且说阳光像什么，感受一下阳光的活泼。

同学们有的说阳光像跳动的音符，弹奏着温暖而欢快的歌。

有的说阳光像七彩的画笔，把大地装扮得色彩斑斓。

有的说阳光像一位害羞的小姑娘，时而洒脱大方，时而掩面含羞老师听着同学们的谈话，不由自主的笑了起来。

是啊，从不同的角度看待事物的感受是不同的，不仅阳光如此，其他的事物也是如此，我们要学会尊重每个人的独特感受！

17续写《阳光很活泼》

第二天，儿子把信和画一起交给了老师，可老师却坚持自己的信念，认为自己是对的，可是，当看了父亲的信时，她脸上露出疑惑的神请，看了父亲的画时，她动摇了，她决定自己去看个究竟。

今天，老师起了个大早来看日出，她漫步在田野上。

望着美丽的田园风光，嗅着清新的空气，心里有说不出来的畅快，这时候，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的躲了回去，老师看的醉了，渐渐地，它大胆起来了，露出一点，再露出一点……就这样，太阳像一个顽皮的小孩，跃出了地平线，太阳的光辉照在大树上，照在田野上，照在老师的身上，老师想，那可爱的孩子没说错，他没说错。

老师来到了教室，把那副画挂在黑板上，让同学给予评论，有的同学说阳光很可爱，有的同学说阳光很明媚……但是绝大部分同学都说阳光很活泼。

不管是什么，老师都给予赞同。

下课以后，老师把儿子叫到办公室，诚恳地对他说，对不起，这次老师真的错了，原谅老师好吗？

儿子原谅了老师。

放学后，儿子高高兴兴走在回家的路上，阳光透过树叶，照耀在儿子身上，儿子觉得一切东西都变的活泼起来了……

18续写《阳光很活泼》

老师认认真真的看完信后，小心翼翼的把它装好，放进了自己的小包，然后轻轻地抚摸了一下男孩的头，便向办公室走去……晚上老是翻来覆去都睡不着“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

”这句活一直在他脑海里荡漾，让他思绪万千……最后，他决定明天早上去看日出，看看那活泼的阳光。

第二天，他早早的来到海边看日出。

那时候太阳还没吃来，但在那天与海的交界处已是光彩四溢想想钱了一道美丽的彩色边框。

天空中红色最显眼，但渐渐变成了淡红、橘黄、鱼肚白……老师陶醉在这片霞光中。

随后，他看见在这五彩的云雾中露出了一缕缕金光，太阳微微露出了个脸，但很快又羞答答地闪了回去。

这样重复了好几次，他终于轻轻的，缓缓的跃出海平面，露出了孩子般灿烂的笑容。

那太阳