三年级下册Unit 1 l教案新部编本.docx
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三年级下册Unit1l教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
Unit1Welcomebacktoschool!
第一课时
教学目标:
知识与技能:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:
培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点:
1.理解单词boy,girl,friend。
2.boy和from的读音不易掌握。
3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程:
一、Warm-up/Revision:
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
且渗透法制教育《中华人民共和国义务教育法》
二、Presentation:
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母要大写。
UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
三、Practice:
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、Homework:
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.(国旗)
Hi,I’m...I’mfromtheUK.(国旗)
TheUSA.(国旗)
Welcome!
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识与技能:
能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法:
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
重难点:
掌握Canada的单词正确读音。
国家名称的读音。
教学过程:
一、Warm-up/Revision:
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromluoDian.
二、Presentation:
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
4.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
5.听录音,跟读对话。
三、Practice:
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、Homework:
听课文录音,熟记单词和图片
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China
教学反思:
第三课时
教学目标:
知识与技能:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
教学目标:
情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点:
1.元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
2.掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学过程:
一、Warm-up/Revision:
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、Presentation:
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5.小组汇报交流并总结。
三、Practice:
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、Homework:
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
bagdadhandapplecake
教学反思:
第四课时
教学目标:
过程与方法:
借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
知识与技能:
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重难点:
句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
一Warm-up/Revision:
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、Presentation:
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
4.小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、Practice:
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、Homework:
1.熟记单词和国旗的特征。
2.国家名称的读音
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
教学反思:
第五课时
教学目标:
知识技能:
听说认读she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
过程与方法:
借助图片和实际情况,帮助学生学习新词
情感、态度和价值观:
培养学生合作学习的能力。
教学重难点:
1.掌握单词的读音.
2.理解student和pupil的含义相同。
教学用具:
单词卡、字母卡
教学过程:
一、Warm-up/Revision:
1.日常口语复习:
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、Presentation:
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、Practice:
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
四、Homework:
听录音,给家长读单词和Let’schant!
找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool!
shehe
She’sastudent.He’sateacher.
(pupil)
教学反思:
第六课时
教学目标:
知识与技能:
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法:
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重难点:
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
教学过程:
一、Warm-up/Revision:
1.Let’ssing!
。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromluoDian.
二、Presentation:
1.教师播放课文录音,让学生听2遍。
2.学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
3.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
4.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
5.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、Practice:
1.Listenandnumber
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、Homework:
一、读并判断对错。
1.ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()
2.ThisisMissWhite.Heisatecher.()Sheisatecher.()
3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()
二、读句子,排一排。
()Nicetomeetyou.
()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
()I’mfromAmerica.
()Goodmorning,Mike.
()Whereareyoufrom?
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