藏区区编汉语文三年级下学期教案.docx
- 文档编号:26898313
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:55KB
藏区区编汉语文三年级下学期教案.docx
《藏区区编汉语文三年级下学期教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《藏区区编汉语文三年级下学期教案.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
藏区区编汉语文三年级下学期教案
教学进度安排表
周次
日期
教学内容
1
3、10-3、16
1、献给妈妈的花2、爸爸的手3、阳光的味道
2
3.17-3.23
4、我身边的人、综合练习一
3
3.24-3.30
5、美丽的小路6、岸边的柳树
4
3.31-4.6
7、夏夜多美8、回答
5
4.7-4.13
综合练习二9、看月食
6
4.14-4.20
10、谁围着谁来转
7
4.21-4.27
11、有趣的太空生活12、宇宙大家庭、
8
4.28-5.4
综合练习三复习
9
5.5-5.11
期中考试
10
5.12-5.18
13、“咕咚”来了14、骆驼和羊15、狐假虎威
11
5.19-5.25
15、狐假虎威16、成语故事二则
12
5.26-6.1
综合练习四、17、草原上的冬天18、卓玛家的小花园
13
6.2-6.8
19、古诗二首20、彩色的雨、综合练习五
14
6.9-6.15
21、小壁虎借尾巴22、植物妈妈有办法
15
6.16-6.22
23、它们是怎么睡觉的24、奇妙的植物
16
6.23-6.29
综合练习六、测验
17
6.30-7.6
进入总复习
18
7.7-7.13
期末考试
19
7.14-7.20
教学计划
课题
第一课献给妈妈的花
教学目的要求
(1)、学生掌握认识新生字词。
(2)、了解新句式的用法。
教学重难点
(1)了解词语的意义和用法
(2)学习新词“其中”和“转眼间”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习
教学过程:
导入新课:
本文围绕“花”展开描写,主人翁采了一大束漂亮的鲜花,想要送给自己的母亲,但是路上有很多幼儿园的小朋友想要他的花,那他是怎么做的呢?
本文故事由此展开描写。
一,生字教学
1、生字组词:
(形近字)
割()采()逢()称()
害()菜()缝()尔()
幼()接()捧()遇()
幻()妾()棒()寓()
2、多音字:
(一字多音)
zhuǎn(转弯)chēng(称呼)
转称
zhuàn(转动)chèn(对称)
二、词语教学
1、新词释义:
逢人便讲:
指遇到人就说一说。
其中:
名词,那里面。
这里指小朋友中的一个。
转眼间:
形容极短的时间。
可是:
表示转折,与“但是”同义。
常用于口语。
(2)近、反义词:
称赞赞美漂亮美丽
漂亮丑陋
三、课文教学
刨根问底:
(?
?
?
)
为什么:
妈妈并没有因为谢辽沙只拿回来一只小花而不高兴,相反还称赞他是好样的。
(这说明了妈妈对谢辽沙为她采花而高兴,因为谢辽沙爱自己,更主要的是通过儿子分花这件事,妈妈看到了儿子很无私,让她感到很欣慰。
)
句式教学
其中:
这只是他们其中的一个而已。
转眼间:
转眼间春天便过去了。
可是:
他并不想去爬山,可是大家一定要他去。
五、课后巩固
想一想:
同学们如果遇着这样的事应该怎么做呢?
六、布置作业
课外作业:
课后练习二、三。
教学计划
课题
第二课爸爸的手
教学目的要求
(1)、学生掌握认识新生字词。
(2)、了解新句式的用法。
教学重难点
(1)了解词语的意义和用法
(2)学习新词“其中”和“转眼间”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习
教学过程:
导入新课:
唱大头儿子小头爸爸主题曲导入课文。
一,生字教学
1、生字组词:
(形近字)
翔()蚊()芬()阵()
羽()文()分()车()
枪()凳()
抢()登()
2、多音字:
(一字多音)
shān(扇扇子)
扇
shàn(扇子)
二、词语教学
1、出示词语
把词语简单译成藏语让学生口头造句。
飞翔:
雄鹰在飞翔。
蚊子:
夏天蚊子非常多。
熟睡:
熟睡中的宝宝。
童年:
快乐的童年。
三、课文教学
刨根问底:
(?
?
?
)
引导学生父母时候如何表达对自己的爱?
句式教学
1“可是”连词表示转折,但是。
例如:
他看上去很瘦可是力气很大。
“当……的时候。
表示事件发生或动作所处的时间用于书面语。
例如:
当太阳升起的时候,我们向着山顶出发了。
五、课后巩固
语法,课后练习。
六、布置作业
(1)课外作业:
课外作业课后练习三、四。
教学计划
课题
第三课:
阳光的味道
教学目的要求
(1)、学生掌握认识新生字词。
(2)、了解新句式的用法。
教学重难点
(1)了解词语的意义和用法
(2)学习新词“当然”和“起来”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习
教学过程:
导入新课:
让学生讲讲自己的家里面有没有老人,爸爸,妈妈是怎样对待他们的,自己又是怎么做?
一,生字教学
1、
生字组词:
(形近字)
棉()抱()晒()盖()
绵()包()西()血()
钻()悄()摆()伸()
站()削()罢()神()
2、多音字:
(一字多音)
zuān(钻洞)
钻
zuàn(钻石)
二、词语教学
1、出示词语
把词语简单译成藏语,在让学生口头造句。
干吗:
你在干吗?
舒服:
冬天晒太阳好舒服啊。
悄悄:
卓玛悄悄的走进教室。
三、课文教学
阳光很好妈妈想做什么?
如果你是尼玛你会想要做些什么?
妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒?
晒过的被子为什么暖和?
尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒。
句式教学
1“当然”副词,表示肯定,有坚强语气的作用。
例如:
你在我背后,我当然看不见你。
“想起来”趋向补语,表示动作开始,并由继续下去的意思。
如:
同学们一起唱了起来。
五、课后巩固
造句课后练习。
六、布置作业
课外作业:
课后练习一、二、三。
教学计划
课题
第四课:
我身边的人
教学目的要求
(1)、学习掌握新生字词。
(2)、学习掌握新生词语,了解新词的意义和用法。
(3)、学习“总”做副词的用法以及“值得+动词/小句的用法,并能造出正确的句子。
(4)、让学生观察生活,从生活的点点滴滴体会人间真情。
教学重难点
(1)了解词语的意义和用法
(2)学习新词“总”和“值得”的用法,能够造出正确的句子(3)课后练习
教学过程:
导入新课:
先让学生说说自己身边的人,讲一讲他们的故事导入新课
一,生字教学
1、生字组词:
(形近字)
练()总()绒()棋()
连()心()械()其()
弟()助()功()
第()组()力()
2、多音字:
(一字多音)
bēi(背包)chóng(重新)
背重
bèi(背书)zhòng(重心)
二、词语教学
1、出示词语
把词语简单译成藏语,在让学生口头造句。
题目:
考试时候一定要看好题目。
生病:
扎西没来上课因为他生病了。
羽绒服:
过年时妈妈给我买了一件羽绒服。
值得:
他值得我学习。
帮助:
同学之间要互相帮助。
三、课文教学
刨根问底:
(?
?
?
)
学习本文后寻找答案。
旺堆为什么写李老师?
扎西为什么写达瓦?
为什么说李老师像我们的妈妈?
为什么说同学们像兄弟姐妹一样?
句式教学
1、“总”创设语境,例如:
我最近总吃白菜。
“值得”动词,表示有好处,有意义有价值。
例如:
扎西的话值得我们好好想一想。
五、课后巩固
造句,课后练习
六、布置作业
课外作业:
课后练习一,二
第五课美丽的小路
一、教学目的:
让学生知道保护环境的重要,也告诉了我们人与人之间互相帮助的道理。
二:
教学重难点:
(1)掌握的生字词,了解它们的意思,并会组词造句。
(2)流畅地朗读课文。
四、教学全过程:
1、课前预习
(1)学生自己借助拼音自读课文,划出不会的生字词。
2、识字(生字教学)
娘(niánɡ)左右结构(女字旁)姑娘
鹿(lù)半包围结构(广字旁)小鹿
散(sàn)左右结构(反文旁)散步
堆(duī)左右结构(提土旁)石堆
垃(lā)左右结构(提土旁)垃圾
眉(méi)半包围结构(目字底)眉头
推(tuī)左右结构(提手旁)推开
多音字:
sàn(散会,散心)
散
Sǎn(散文,散装)
3、词语教学
花花绿绿鹿不久眉头脑门清扫
不久:
很短的时间。
先生:
过去多指教师,现在多用来称呼男士。
4、教学课文。
五、布置作业:
同步练习(三)
第六课岸边的柳树
一、教学目的:
:
这一课告诉我们人与人之间要互相帮助的道理,也提示我们要注意保护环境,不要人为地破坏自然的一草一木。
二、教学重难点:
(1)学习要求掌握的生字词会读、会写了解它们的意义和用法。
(2)流畅的朗读课文。
三、教学过程:
导入新课:
1、生字教学
辣(là)左右结构(辛部)火辣辣
编(biān)左右结构(脚丝旁)编写
帽(mào)左右结构(巾字旁)帽子
拆(chāi)左右结构(提手旁)拆开
扔(rēnɡ)左右结构(提手旁)扔东西
抢(qiǎnɡ)左右结构(提手旁)抢球
挖(wā)左右结构(提手旁)挖坑
坑(kēnɡ)左右结构(提土旁)挖坑
2、词语教学
火辣辣难受感到帽子柳条凉快
3、句式教学
感到:
觉得,表示心理活动的动词。
后边可带形容词,动词短
或小句。
例:
妈妈感到心里好难受。
4、教学课文
给我们的启示:
这个结局除了告诉我们要助人为乐以外,还告诉
我们:
小猴子虽然热心助人,但它本身拆柳枝的行为是不好的,不
值得宣传和提倡,每个人都应该爱护,保护我们身边美丽的自然环境。
五、布置作业:
同步练习一、四。
第七课夏夜多美
一、教学目的:
让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
二、教学重难点:
(1)学习要求掌握的生字词、会读、会写了解它们的意义和用法。
(2)流畅的朗读课文。
导入新课:
如果某同学红领巾丢了,某某同学忘了带学习用具
作为他(她)的同学你会怎么办,让学生在讨论的
基础上导入本课的教学。
1、生字教学
悄(qiāo)左右结构(树新旁)静悄悄
池(chí)左右结构(三点水)水池
闭(bì)半包围结构(门子框)关闭
哭(kū)上下结构(犬字底)哭声
睁(zhēnɡ)左右结构(目字旁)睁开
激(jī)左右结构(三点水)激动
晶(jīnɡ)上下结构(日字头)亮晶晶
眨(zhǎ)左右结构(目字旁)眨眼睛
2、词语教学
静悄悄睡莲闭感激要不
起飞惊醒亮晶晶
量词
一(只)蚂蚁一(只)萤火虫一(根)水草
一(座)花园
3、课文教学
在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事?
通过这个故事你感悟
到了怎样的道理呢?
“夏夜多美”仅仅是说美丽的夏夜吗?
其中还表达了怎样的意思?
课文题为“夏夜多美”,文中又两次说到夏夜的美丽,这实际上是
用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热情帮助小蚂蚁的心灵美,是
人为乐的品格使这个夜晚更加美丽。
五、布置作业:
同步练习一、二
第八课回答
一、教学目的:
1学习要求掌握的生字、词会读、会写了解它们的意义和用法。
2流畅的朗读课文,并养成为他人着想的好品格。
二、教学重难点:
掌握介词短语“在……之前”,能够正确使用。
三、教学过程:
导入新课举一个日常生活中类似这篇课文的小事,引起学生思考,导入本课的教学。
1、生字教学:
答(dá)上下结构(竹字头)回答
量(liànɡ)上下结构(日字头)重量
严(yán)上下结构(横部)严重
希(xī)上下结构(布字旁)希望
嘴(zuǐ)左右结构(口字旁)嘴巴
舌(shé)独体字(撇部)舌头
顿(dùn)左右结构(页部)顿时
烈(liè)上下结构(四点底)热烈
2、词语教学
回答之前商量严重空中七嘴八舌
3、教学句式:
在……之前:
多放在句子的开头,做整个句子的状语。
例:
在上课之前我们先玩一会儿。
在回家之前我们先去买一本书。
顿时:
与“立刻”“马上”意思相近,但“顿时”只能用于说明过去的事情不能用于说明现在和将来的事情。
例:
他顿时笑了起来。
同学们顿时明白了。
四、课文分析
这一课围绕发新书设置情境,新书当中有一本已经破,该怎么发下去?
课文一针对这个问题;老师征求同学们的意见。
五、布置作业:
1、课堂作业
加点的字注音。
回答()商量()热烈()严重()希望()
嘴巴()
2、课外作业同步练习二三。
课题
第九课看月食
教学目的要求
1、学生掌握认识新生字词。
2、学生了解学会运用新词造句。
教学重难点
1、学生对新词造句的运用。
2、怎样培养学生善于观察的能力和思考能力。
教学过程:
导入新课:
本文由地球、太阳、月球、之间的关系展开讨论,引入课题说明月食形成的的原因。
一,生字教学
1、生字组词:
(形近字)
挡()影()盘()理()档()
景()绕()盆()据()归()
缺()吉()利()敲()
缸()洁()梨()搞()
2、多音字:
(一字多音)
看(kan\kan)(看门|看见)
更(geng\geng)(更加|更改)
转(zhuan\zhuan)(转弯|转动)
二、词语教学
1、新词释义:
错过:
动词;可用作(错过火车、错过时间)。
懂得:
动词;明白,了解。
(2)近、反义词:
三、课文教学
刨根问底:
(?
?
?
)
在教学中,月食发生时月亮有哪些变化?
圆月——小船——眉毛——小船——圆月
句式教学
1、妙笔生花:
像——像——像:
天上的云像小羊,像小熊,像奔马~~~~~。
据说:
(听别人说的)。
据说明天有雨。
每当——的时候:
每当听到这首歌的时候,她就会想起远方的妈妈。
懂得:
明白,了解。
我们要懂得尊重别人。
五、课后巩固
想一想:
学习本文:
想一想:
月食和日食之间有什么区别?
六、布置作业
课外作业:
课后:
二、三
课外阅读相关知识
第十课谁围着谁来转
1、讲解生字,分析结构,讲解偏旁,读准字音,了解字义。
秘:
禾木旁左右结构除去部首有五画秘密
烁:
火字旁左右结构共有九画闪烁
围:
口字旁全包围结构除去部首有四画围群
宇:
宝盖头上下结构部首有三画宇宙
2、讲解本课词语:
Yǔzhòuyínhéxìshǎnshuòàomì
宇宙银河系闪烁奥秘
Wàngyuǎnjìngcèshìzhuǎndòngshǒuxiān
望远镜测试转动首先
Nándùzhōngxīnwěiràoqiānwàn
难度中心围绕千万
3、讲解课文内容:
(1)课文通过三个孩子的对话,简单讲述了地球,太阳,银河系三者在宇宙中运转的情况,语言天真质朴,又不失趣味性。
(2)课文二是一首活泼上口的儿歌,描述了无数颗星星闪烁的夜空美景,非常生动形象。
(3)讲解语法:
首先:
副词,最先的意思。
造:
她首先来报名。
有关:
动词,指某种事物,有关系。
造:
我们要遵守学校的有关规定。
布置作业:
课后练习的12,并掌握生字。
第十一课有趣的太空生活
(1)注音。
(2)熟读生字。
(3)给本课的生字分结构及偏旁部首。
二、词语讲解:
Yǔhángkāfēiyóudiànshuìdài
宇航咖啡邮电睡袋
Xīguǎntèzhìchōudǎmǎtǒng
吸管特制抽打马桶
Gùdìngjìnyībù
固定进一步
1、新词释义:
温差:
一天中最低温度和最高温度差。
不可思议:
不可想象,不能理解。
(2)近、反义词:
轻——重
(3)讲解句子:
只要---就:
造:
只要努力,就能成功。
几乎:
造:
他声音太小了,几乎听不见。
(4)布置作业:
课后练习234
十二课宇宙大家庭
1、讲解本课生字:
阔:
kuò广阔半包围结构门字旁
讶:
yà惊讶左右结构言字旁
恒:
héng永恒左右结构竖心旁
茫:
máng白茫茫上下结构草字头
秘:
mì秘密左右结构禾木旁
挤:
jǐ拥挤左右结构提手旁
2、语法教学:
分别:
各自。
造:
姐姐分别给我买了书和尺子。
共同:
一起。
造:
人们共同生活在这里。
还有:
强调进一步。
造:
我还有一个姐姐。
3、讲解课文:
课文围绕扎西和同学们的课外兴趣活动,简单介绍了有关的天文知识,通过教学,让学生对太阳系,银河系和宇宙的组成有所了解。
4、布置作业:
1、掌握本课的生字词语。
2、课后练习自己做一遍。
第十三课“咕咚”来了
一、教学目的:
(1)这篇寓言故事告诉我们,遇事要看清真相,问个究竟。
而不应该听信传言,盲目从事。
(2)学习要求掌握的生字词,会读会写,了解他们的意义和用法。
二、教学重难点:
学会生字词的读法,写法,理解词意。
三、教学全过程:
1导入新课
(1)教学生
吓(xià)左右结构“口字旁吓倒
淘(táo)左右结构“三点水”淘气
猴(hóu)左右结构“反犬旁”猴子
狐(hú)左右结构“反犬旁”狐狸
狸(li)左右结构“反犬旁”狐狸
逃(táo)半包围结构“走之底”逃跑
拦(lán)左右结构“提手旁”拦住
领(lǐnɡ)左右结构“页字旁”领带
(1)教学词语
木瓜拔腿淘气猴子可怕狐狸大伙儿逃命野牛
大伙儿:
是指一定范围内所有人。
可怕:
是指使人害怕的意思。
(2)教学句式
“一……就”,表示后面的事紧接着前面的事发生。
例如:
他一看就知道了。
扎西一转生就看见了卓玛。
“是……的”格式,表示强调。
例如:
我是在动物园看见野牛的。
(3)课文分析
这篇童话故事用形象生动的寓言故事告诉我们,遇事要弄清真相,问个究竟,而不应听信传言,盲目从事。
四、布置作业:
同步练习一、二题。
第二十一课
教学内容;小壁虎借尾巴
教学要求和目的;⑴生字会读、会写、会用。
⑵了解词语的意思和用法。
⑶“动词+给”的用法。
⑷有感情地朗读课文。
⑸了解动物的尾巴和它的作用。
教学重点和难点;⑴重点为字词的正确运用。
⑵难点为句子的运用。
教学过程;生字教学
字部首读音
蛇虫shé
挣扌zhèng
苍艹cāng
蝇虫yíng
檐木yán
词语教学;
挣:
突然用力拜托。
多:
程度词,多么。
拔水:
用力把水分向两边。
甩:
挥动。
难过:
指伤心,不痛快。
讲解课文;
⑴熟读课文,了解动植物方面的知识。
⑵尾毛对有些动物的作用。
讲解课后练习
1学生在理解课后练习的基础上回答问题。
2学生对形近字的正确使用。
3学生掌握“~来~去”这种格式。
4学生复习“给”和“用”的用法。
第二十二课植物妈妈有办法
教学要求和目的;⑴生字会写、会用。
⑵了解词语的意思和用法。
⑶“靠”和“只要……就……”的用法。
⑷正确、流利地朗读、背诵课文。
教学重点和难点;⑴教学的重点为字词。
⑵教学的难点为句子的运用。
教学的过程;生字教学
字部首读音
降阝jiàng
刺刂cì
洼氵wá
英艹yīng
炸火zhà
词语教学;
告别;分手,离别。
四海为家;指到处都是家。
得;相当于必须。
靠;依靠。
纷纷;一个接着一个。
课文讲解;
1、流利朗读课的基础上背诵课文。
2、了解自然界里,植物到底是怎样传播种子。
讲解课后练习;
1复习的本课的生字。
2巩固复习本课新学的词语。
3考察学生对课文内容的掌握情况。
4“靠”和“……只要……就”的用法。
5朗读并背诵课文。
第十四课骆驼和羊
一、教学目的:
1学习要求掌握的生字,会读,会写。
认识“骆、驼、窄、跪”4个生字。
2学习要求掌握的词语了解他们的意义和用法。
3了解课文的主要内容,弄清课文所讲的道理。
4能够正确、流利、有感情地朗读课文。
一、教学重难点:
学习副词“才”和“只”的用法,能够造出正确的句子。
二、教学过程:
导入新课教学时要结合课文中的插图,先让学生仔细看图弄懂图上的内容来引入课文。
(1)生字教学
矮(ǎi)左右结构()矮小矮人
证(zhènɡ)左右结构(言字旁)证明证人
墙(qiánɡ)左右结构(提土旁)围墙墙壁
茂(mào)上下结构(草字头)茂盛茂密
趴(pā)左右结构(足字旁)趴下
输(shū)左右结构(车子旁)认输输了
模(mú)左右结构(木字旁)模样
评(pínɡ)左右结构(言字旁)评语评论
骆(luò)左右结构(马字旁)骆驼
驼(tuo)左右结构(马字旁)骆驼驼背
窄(zhǎi)上下结构(穴宝盖)狭窄窄路
跪(ɡuì)左右结构(足字旁)跪下下跪
(2)词语教学
证明园子茂盛认输大模大样评理
长处短处
认输是指:
承认失败。
例如:
尼玛一连几次都没有爬到山顶,可
是他还是不认输。
大模大样是指:
形容傲慢、满不在乎的样子。
评理是指:
评断是非。
例如:
今天谁对谁错,请大家来评理。
长处反义词(短处)。
茂盛是指:
形容植物生长得多而茁壮。
(3)教学句式
“才”这里有强调、确定的意思,表示达到了某种应有的程度。
例如:
昨天那场比赛才精彩呢!
扎西才聪明呢!
五、布置作业:
课后练习一、二。
一、课题:
15成语故事二则
掩耳盗铃拔苗助长
二、教学目的:
1学习要求掌握的生字,会读,会写。
认识“铛疲尽喘”4个生字。
2学习要求掌握的词语了解他们的意义和用法。
3了解故事中蕴含的道理,弄懂成语的含义。
4能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学重难点:
学习介词“把”和副词“总算”的用法,能造出正确的句子。
四、教学过程:
导入新课本文是两则寓言故事,教学时不要过早揭示寓意,学生从内容到思想逐渐加深理解再引入新课。
(1)教学生字
掩(yǎn)左右结构(提手旁)掩耳
盗(dào)上下结构(皿字底)强盗盗窃
铃(línɡ)左右结构(金字旁)铃声门铃
碰(pènɡ)左右结构(石字旁)碰撞碰到
禾(hé)独体字撇部禾苗
焦(jiāo)上下结构四点底焦急
累(lèi)上下结构田字头劳累
费(fèi)上下结构贝字底白费
枯(kū)左右结构木字旁枯死
(2)教学词语
掩耳盗铃明
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 区区 汉语 三年级 下学 教案