北师大版小学五年级语文上册单元测试题及答案全册.docx

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北师大版小学五年级语文上册单元测试题及答案全册

北师大版五年级上期语文一单元测试题

1、基础知识（44分）

（一）根据拼音写词语。

（8分）

āndènɡhǎnjiànwǎnrúdùfǔ

（）（）（）（）

yěliànbēichuàngchīdāijǐyǔ

（）（）（）（）

（2）给下列形近字组词。

（5分）

嘶（）凌（）堪（）骁（）珞（）

撕（）棱（）湛（）绕（）络（）

（三）给下列多音字注音组词。

（4分）

（）（）（）（）

粘扁

（）（）（）（）

（四）读一读，在注音正确的一组下面画线。

（1分）

恐吓（kǒngxià）苍劲（cāngjìn）燕山（yānshān）记载（jìzài）

（五）写出“马”字词语，至少四个。

（4分）

（六）选词填空。

（8分）

1、天马的设计十分（周密精密）。

2、刘叔叔在工作中荣立一等功，但他很谦虚，从不（夸耀夸奖）自己。

3、这场大雨来的这么（激烈猛烈），让人猝不及防。

4、爸爸对我要求十分（严肃严格），一点也不溺爱。

（七）模仿句子写句子。

（4分）

1、天马四体腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。

2、后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。

（八）默写填空。

（12分）

1、，风入四蹄轻。

2、所向无空阔，。

3、大漠沙如雪，。

，

。

4、清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，。

2、阅读理解（26分）

（一）阅读下列片段，然后完成后面习题。

（8分）

最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。

龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。

这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

1、简要说明天马最令人惊叹的设计构思是什么，要求在10字以内。

（2分）

2、文中用了哪些词语来形容天马“最令人惊叹的”设计构思？

（2分）

3、龙雀在天马这件器物中起什么作用？

（2分）

4、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？

（2分）

（2）阅读《巩乃斯的马》片段，完成后面习题。

（18分）

有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。

那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。

就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。

仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。

好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。

小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！

有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。

牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

1、分别概括这两段的主要内容。

（4分）

2、巩乃斯草原夏日的雨有什么特点？

（2分）

3、联系上下文解释下列词语的意思。

（4分）

倏忽：

不安分：

喧嚣：

裹挟：

4、积累文中的四字词语，写在下面横线上，注意写得正确规范，至少4个。

（2分）

5、找出文中一处排比句，用曲线画出。

（2分）

6、课文把奔跑的马群比喻成什么？

从中你感受到什么？

（4分）

三、作文（30分）

题目：

未来的马

附：

部分参考答案

一、

（1）鞍镫、罕见、宛如、杜甫、冶炼、悲怆、痴呆、给予

（2）略

（3）体态轻盈、形神兼备、惊心动魄、自由奔放、昂首扬尾、受用不尽

（4）第三个正确。

（5）略。

（6）1、周密2、夸耀3、猛烈4、严格

（7）略。

（8）略。

二、

（一）

1、马的后足踏在龙雀背上。

2、巧妙、神奇、高超、令人叹服叫绝。

3、平衡与支撑主题的作用，也体现其艺术性。

4、因为它象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

（二）

1、第一段描写了巩乃斯夏日草原迅即猛烈的暴雨。

第二段描写了写巩乃斯暴雨中的马群。

2、来势快雨脚猛

3、倏忽：

忽然。

不安分：

不老实，不守规矩。

喧嚣：

声音大而嘈杂。

裹挟：

把人卷进去迫使其采用某种态度。

4、略。

5、略。

6、比喻成尖兵和大将。

（谈感受只要言之有理即可）例如：

巩乃斯马群在暴风雨中体现出来的那种惊心动魄的气势与力量，真是世间罕见，无可替代。

五年级语文上册二单元测试题

一、语言积累与运用（33分）

1、看拼音，写词语。

（4分）

piāoyìqīnɡkèzhènhàndǐnɡlì

（）（）（）（）

zhǎnɡcháozhàlándǐyùtǎngruò

（）（）（）（）

2、按查字典要求填空。

（4分）

“鼎”字按音序查字法，应查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部，再查画。

3、给下面词语中加点字选择正确的解释。

（3分）

①举：

A.举动B.全C.列举D.拿着

举棋不定（）一举两得（）举世闻名（）

②漫：

A.水过漫，向外流B.淹没C.满、遍

漫天卷地（）潮水漫向大堤（）漫过脚面（）

4、选词填空。

（3分）

屹立挺立矗立

①人民英雄纪念碑（）在天安门广场。

②几颗老松树（）山坡上。

③电视发射塔像擎天柱一般（）在山顶上。

5、按要求写句子。

（5分）

①雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境，世界仅存的一块处女地。

（缩句）

②海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。

（仿写一个拟人句）

③浙江之潮，天下之伟观也。

（改为反问句）

④那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（仿写一个比喻句）

⑤晚风吹来，一片清香，好一个醉人的清晨！

（修改病句）

6、在括号里天上合适的词语。

（4分）

（）（）（）（）

的天空的云彩的树冠的海市

（）（）（）（）

7、按课文内容填空。

（4分）

《雅鲁藏布大峡谷》第五段连用7个“最”字：

这里有世界上最的天空，最

的云彩，最的雪峰，最的大拐弯，最的宝库。

这里的确是世界上最、最的地方。

这些“最”字说明雅鲁藏布大峡谷。

8、按顺序排列下列句子，在括号里天上序号。

（6分）

（    ）小溪的一边是果园。

春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

（    ）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（    ）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

（    ）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

（    ）一条小溪从我们村里流过。

（    ）小溪的另一边是田野。

如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

二、阅读理解与运用（27分）

1、阅读语段，按要求做题。

（9分）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：

潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。

①联系上下文，解释下列词语。

（2分）

人声鼎沸：

惊心动魄：

②这部分由及地描绘了潮来时的壮观景象。

（2分）

③语段从声音和景象两个方面描绘大潮的壮观，写声音，从到；写景象，从到，再到。

把大潮描绘得有声有色，气势非凡。

（5分）

2、阅读短文，按要求做题。

（18分）

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。

它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指，“园丁”是指（2分）

2、联系上下文解释：

（2分）

（1）炫耀：

（2）夜以继日：

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

（6分）

近义词：

黎明（）平凡（）培育（）

反义词：

黑暗（）平凡（）短暂（）

4、在原文中用“”线画出一个比喻句。

（1分）

5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。

（1分）

6、用“//”把短文分为两层。

（2分）

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

（2分）

8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

（2分）

三、语言表达（35分）

1、口语交际。

（5分）

你喜欢红树林吗？

你身边有具有红树林精神的人吗？

举例说一说。

2、习作。

（30分）

同学们都爱看历险记，让我们一起编一个探险故事，请大胆发挥想象，把故事的情节设计得曲折一些才有趣。

题目自拟。

四、卷面（5分）

北师大版五年级语文上期第三单元测试题

班级＿＿姓名＿＿学号＿＿分数＿＿

一、语言积累与应用。

（60分）

1、读拼音，写词语。

（4分）

yícùcùgǔgéwěizhuītuǒyuánqīkǔ

（）（）（）（）（）

cuòzhéqiānchuíbǎiliànhuànrányìxīnmiànpáng

（）（）（）（）（）

2、选字组词。

（10分）

①骼　格　胳　阁（　　）膊体（　　）骨（　　）（　　）楼

②砾　栎　烁　乐（　　）树瓦（　　）闪（　　）（　　）趣

③换　唤　焕　涣　痪（　　）笑更（　　）使（　　）退（　　）

（　　）散呼（　　）（　　）发召（　　）瘫（　　）

④羚　龄　玲　聆（　　）珑年（　　）（　　）教（　　）羊

⑤蒿　稿　搞　篙（　　）草（　　）趣（　　）草竹（　　）

3、填上适当的词语。

（8分）

一具（　　）一簇（　　）昂（　）阔（　）有（　）无（　）（　　）的面庞　

（　　）的古道（　　）地望着（　　）面威风（　　）地站着（　　）众一心

（　）海为家（　）顾茅庐（　）霄云外（　）神无主（　）窍生烟（　　）花齐放

4、按要求写句子。

（3分）

⑴．把反问句改成陈述句。

又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?

________________________________________________________________________

⑵．把带“被”的句子改成“把”字句。

日子一天天过去，老象被河水冲积的泥沙掩盖起来。

________________________________________________________________________

⑶．把下面的句子改写得生动具体，句子的意思不变。

小河向东南流去。

________________________________________________________________________

5、联系上下文理解词语。

（3分）

⑴昂首阔步：

⑵炙烤：

⑶发掘：

6、按课文内容填空。

（4分）

《这儿，原来是一座村庄》：

昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。

（　　）困扰着人们，现代文明是那样（　　）、（　　）。

……这就是昔日（　　）的农民，（　　）给他们插上翅膀，（　　）在田野上飞起，传递着（　　），描画着（　　）。

7、读句子填空，使填的词互为反义词。

（4分）

⑴．我们要养成（　　）的好习惯，绝不能铺张（　　）。

⑵．谦虚使人（　　），骄傲使人（　　）。

⑶．受到（　　）不能骄傲，受到（　　）不能有抵触情绪。

⑷．（　　）的狼总是要吃（　　）的山羊。

8、你能写出下列诗句写的是哪个季节吗?

（4分）

①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　（　　）

②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　（　　）

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　（　　）

④孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　（　　）

9、下列句子各用了什么修辞（或说明）方法，在括号里写出来。

（5分）

①三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

　（　　）

②天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

　（　　）

③太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来了。

　（　　）

④勤学好问怎么会是错误的呢?

　（　　）

⑤每天，中国人要消费近6000万公斤猪肉、1000多万公斤食用油和7.5亿公斤粮食。

　（　　）

10、照样子，在括号里填上适当的动词。

（4分）

例：

（改变）模样

（　　）卡车

（　　）水泥

（　　）皮包

（　　）灯光

（　　）乐曲

（　　）知识

（　　）信息

（　　）春光

11、请在原句上用修改符号修改下面病句。

（3分）

⑴、今年暑假，我旅游了黄山。

⑵、昨天傍晚下了一夜的大雨。

⑶、看完这部电影，很受教育。

12、在括号里填上合适的关联词语。

（3分）

⑴、（）明天下雨，我们（）不去公园玩了。

⑵、（）“马踏飞燕”的称呼形象而又优雅，（）经研究发现马足踏的不是燕子，而是龙雀。

⑶、（）谁见到这头驴，（）要夸奖一番。

13、按事情发展的顺序，排列句子，并在括号里标上序号。

（５分）

（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。

（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。

（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。

（）这时，我们拼命喊：

“王海加油！

王海加油！

”

（）“砰”的一声，发令枪响了。

二、阅读短文，回答问题。

（10分）

我们的班主任有一双饱含深情的眼睛。

每天，我在学校里时都能碰上她的目光。

________

记得一天中午放学后，我一个人偷偷地留在教室里，把教室打扫得干干净净，然后才满头大汗地跑回家。

下午老师一进教室就笑着把目光（投　射）到我身上，全班同学都会意地笑了，我心里甜滋滋的。

还有一天，我主动地拿起黑板擦擦黑板，不小心弄坏了挂卡片的小绳。

上课了，我心想：

这回老师可得生气了。

谁知，老师笑着（环视　扫视）　了一下全班同学，又把目光对准了我，那和蔼的目光显然是对我的行为表示赞许。

可我不知怎地却急得差点儿哭出声来。

老师的目光也有严厉的时候。

前几天，我参加科技小组的活动，做了一架小飞机，上课时不由自主地拿着玩起来。

这时班主任眉头往上一挑，一道严厉的目光直（投　射）向我。

于是，我赶紧把小飞机收起来，认真听课。

你说怪不怪　　老师的眼睛怎么这么有力量啊　　她的目光一闪一闪　　给我增添了无穷的力量　　她的目光一闪一闪　　照耀着我奔向美好的未来

1．用喜欢的符号标出括号里合适的答案。

2．在最后一个自然段的空白处标上适当的标点符号。

3．给短文选择最确切的题目，抄写在“____”上。

A．微笑的目光

B．深情的目光

C．和蔼的目光

D．严厉的目光

4．联系上下文理解下列词语的意思。

⑴会意：

⑵不由自主：

5．文章中说“我们的班主任有一双饱含深情的眼睛”，请你说说这个“深情”指的是什么感情?

________________________________________________________________________

6．给第二、三、四自然段加个小标题。

第二自然段：

____________________________________________________________

第三自然段：

____________________________________________________________

第四自然段：

____________________________________________________________

7．细读短文，谈谈你对最后一个自然段的理解和感受。

___________________________________________________

三、语言运用与表达（30分）

1、展开想象，用自己的话说说黄河象的化石是怎样形成的?

（5分）

________________________________________________________________________

2、作文。

生活在今天的时代，我们都深切地体会了什么叫“突飞猛进”“万象更新”。

我要用自己的眼睛去观察这些变化，用笔记录下自己感受最深的变化，用“________变了”为题，写一篇作文（字数不少于400）。

北师大版语文五年级上册第四单元测试卷

一、积累与运用（44分）

（一）读拼音，写词语（10分）

chánmíngdànshēng　qīkǔyùnhánjìmò

（）（）（）（）（）

jìngqìyòuzhìfènghuángyáoyèxuànlàn

（）（）（）（）（）

（二）比一比，组成词语（5分）

莓（）遂（）澈（）稚（）嗓（）

霉（）逐（）撤（）椎（）噪（）

（三）把词语补充完整（3分）

心（）（）怡（）（）淡远幼（）淳朴

（）思（）想赏（）悦（）（）（）无穷

（四）句式训练。

（7分）

1、枫树如一位凄苦的老人，在风中垂头无语。

（仿写句子）

2.婉转的夜莺般的歌声从孩子的嘴里飞出。

（缩句）

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

（改病句）

4、墨一样的乌云和瓢泼般的大雨从空中倾泻下来。

（改病句）

5、小刚说：

“爸爸，这次考试我一定会考好的。

”（改为转述句）

6、人类生存的环境不断恶化。

人类生存面临严重危机。

（用关联词合为一句）

7、少先队员不能怕困难。

（改为反问句）

（五）按课文内容填空（7.5分）

1、绿，是播种者的颜色，是的颜色。

人们说它是_______,是，是。

这是。

2、停车坐爱枫林晚，。

3、鸟宿池边树，。

这句诗的作者是唐代诗人（），由他作这两句诗的故事产生了一个典故，这个典故是。

4、京口瓜洲一水间，。

春风又，明月何时照我还？

这首诗的题目是《》，作者是，诗中（）字是千锤百炼得来的。

5、《我喜欢》一文的作者是台湾女作家（）

（六）按要求写词语（5.5分）

1、写出三个表示反复思考研究的词语，如锤炼

———————————————————

2、写出3个表示体会韵味的词语，如陶醉

—————————————————————

3、对对联

山间明月明月松间照鸟归沙有迹

————————————————

白马秋风塞上黄菊倚风村酒熟

——————————————

（七）排列下面错乱的话，在括号中写上序号。

（6分）

（）是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？

（）每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木？

（）所以，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献着自己。

（）但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来人类生物呢？

（）你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。

（）你注意过那藏着植物根基的泥土吗？

二、阅读理解与感悟（21分）

（一）阅读课内短文，完成练习。

（9分）

春天，绿的世界。

秋天，丹的天地。

绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。

人们说它是希望，是青春，是生命。

这是至理名言。

到夏季，绿得更浓，更密，更深。

生命在充实，在丰富。

生命在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在（）中经受考验。

于是，凉风起了，秋天到了。

万山红遍，枫叶如丹。

丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获着的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。

1、联系上下文理解加点字的意思，选择正确答案。

（2分）

（1）至理名言A、到B、至于C、最好的

（2）翕动A和顺;协调B、合;收

2、在语段括号里填上合适的词语。

（1分）

3、在文中选择和下面这段话相对应的句子抄下来。

（2分）

绿，是播种者的颜色。

4、上面这段话写了生命怎样的进程？

用箭头的方式表示出来。

（2分）

5、本文选自————写的《》一文。

（2分）

（二）阅读课外语段《20美金的价值》，完成练习。

（12分）

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。

“爸，我可以问你一个问题吗？

”

“什么问题？

”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？

”“这与你无关，你为什么问这个问题？

”父亲生气地问。

“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？

”小孩（请求哀求）。

“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。

”

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？

”父亲发怒了：

“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。

好好想想为什么你会那么自私。

我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。

”

小孩（平静安静）地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。

后来，他（平静安静）下来了。

开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间　　你睡了吗　孩子　　爸　还没　我还醒着　小孩回答　“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金。

”“爸，谢谢你。

”　　　小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？

”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。

”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？

明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。

”

1、在括号里选择恰当的词语。

（2分）

2、文中哪些句子暗示了父亲工作很忙？

用“”画出有关句子。

（2分）

3、给文中没加标点的地方加上标点。

（2分）

4、小孩的父亲是一个怎样的人？

你喜欢他吗？

为什么？

（3分）

5、父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢？

展开想象，为文章一个添结尾。

（3分）

三、语言表达与运用。

（35分）

（一）口语交际（5分）。

秋天给你留下了什么印象？

请说说你心中的秋天。

（二）作文（30分）

题目：

我喜欢的（人或物）