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《三新演讲稿》
《三新演讲稿》
是《乘发展东风谱时代乐章》。
当《中华人民共和国国歌》那铿锵的旋律在我们心中激荡,一个崭新的中国屹立在世界的东方。
翻身农奴把歌唱响,但中国的经济百废待兴旺,人民的生活还没有走出贫困和饥荒。
人们印象中那低矮的旧房,外面是厚重的青色大砖,里面是斑驳的泥墙。
一到雨天,雨水无情地敲打着布满裂纹和虫洞的门窗,也敲打着孩子那稚嫩的脸庞。
当《春天的故事》向我们诉说希望,中国迎来了改革开放,农民的生活大变样:
现代的通讯工具使人们远在天涯却近在身旁,楼上楼下手机电话早已不是梦想,宽带链接使我们眼界开放。
一座座如雨后春笋拔地而起的厂房,伴着人们辛勤的汗水歌唱。
一条条宽阔的柏油路上,电动车、摩托车、小汽车来来往往,载着人们的欢声笑语,也载着人们对未来的憧憬和希望,成为地平线上最亮丽的景象。
改革开放使我们农村逐渐富强(:
//6dgww/),可是不少“空心村”出现在了我们乡,虽然是这样,但是大家都急着忙着盖新房,可以把一辈子的血汗钱花光。
显富贵,攀比忙。
我要建得要比你强,比你高,比你大。
不管规划与设计,更不去想色彩与式样。
我没钱也盖房,为了娶妻生子,挑大梁。
责任田里烧砖窑,凑合凑合来逞强。
不要钢筋混凝土,黏土粘上造正房。
农民朋友也在想,什么时候我们能和城里一个样,甚至要比他们强。
我们沐浴着发展的阳光,产生了无限遐想。
我们xx乡新一届领导班子,深入基层调查,求策于民,问计于众,密切联系群众,自觉接受群众监督,牢固树立为人民服务的思想,想民所想,急民所急,为群众办实事办好事。
在xx经济园区的扩建动迁工作中,已得到了广大人民群众的好评。
xx经济园区的建设一改昔日我乡农民买菜到集市,买药到城里,买家电到深县的局面。
在xx经济园区里不必说这里高楼林立,也不必说这里经营多样,单说这里熙熙攘攘的早市就能让我们感觉到我们的生活和城里没有什么两样。
现在我们xx乡政府又策马扬鞭积极投身于谋划实施新农村、新民居的建设中。
目前我乡已经设立了以长官庄、田庄为新民居建设的试点。
看着远景规划图我的眼前仿佛出现了这样一番景象:
纵横有序、花草飘香的道路两旁,一套套“高效节能设施齐全”的雅致居所,再加上娱乐休闲为一体的文化广场……我仿佛听到了马嘶鸟鸣、春风合奏、欢声笑语。
感受到三万多人民梦想的殷殷期盼,一个个生态文明村即将崛起,花园般美丽新居正在向笑逐颜开的农民招手。
昨夜的星辰记录了我们心酸的点滴,今朝的暖风唤起了我们前进的脚步,明日的艳阳勾勒出我们对未来的美好向往。
日日夜夜,分分秒秒,时间见证我们火一样的热情,勤勤恳恳,兢兢业业,广阔的中华大地上,我们一起唱响“生产发展、生活宽裕、乡村文明、村容整洁、管理民主”.的时代主唱。
春风得意马蹄急,让我们再次把《走进新时代》高唱,让我们认真践行科学发展观,乘着新农村建设的东风,一路高歌,迎风远航。
用我们的全部赤诚与智慧,去迎接新农村建设路上的种种风浪。
今天的南立车是我们学习的榜样,明天的xx乡会更加辉煌。
第二篇:
新高中三分钟演讲稿新高中三分钟演讲稿
研究是指在每节课前用三到五分钟时间,通过演讲的形式探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的,探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。
一、指导思想
(一)严格遵循教学规律,建立新型的师生双边关系
在师生双边关系问题上,我们曾经有过教师主宰一切的满堂灌的教学模式,曾经有过且现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。
但在信息技术突飞猛进、知识呈几何级递增、提倡终身学习的今天,这些模式日益显露其局限性。
“弟-子不必不如师,师不必贤于弟-子”这一古训在今天显得尤为灵验。
因此,在教学中探索以大纲为主导、以教材为主线,师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。
(二)寓教于乐,创设最佳教学氛围
教和学,本来无所谓苦乐。
只是现在教什么和怎样教,学什么和怎样学,不是自己的主观意志所能决定的,教者与学者长时间处在一种被动状态,不免身心疲惫,终致厌倦。
其实,教和学完全可以变成一件快乐的事情。
寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题,在社会各界提出质疑、语文教学出现危机的今天,我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探索一番。
(三)竞争中激发学生的求知欲、创造欲
心理学告诉我们,任何一个正常的人都有争强好胜的心理,都有求异求新的欲望,而年青人在这一方面表现得尤为突出。
开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学,正是利用了高中生这一心理特点。
二、操作要点
(一)演讲顺序按学号进行,男女生轮流出场(每班学号均为女生在前男生在后)
这样安排便于学生掌握自己的出场时间,同时避免了乏味单调。
学号的排列是随机的,好中差也基本分散。
即使偶有几个水平较差的学生连续演讲,用一位学生的话来说也算是一种调节,让同学们看到了不足,为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。
(二)演讲内容不限,但要有感而发,不无病呻吟
演讲内容不限,能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。
当然,内容不限也并不排除根据班级和学生实际,偶尔来一次命题演讲或即兴演讲,这样可以调节气氛,使演讲更加丰富多彩,引人人胜。
有人担心内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的
内容。
对于前一种情况,我认为这正是求之不得的教育机缘。
通过师生间的评论总结,孰得孰非,一目了然。
对于后一种情况,润物无声般的良好氛围,会保证演讲沿着健康的轨道前行。
(三)演讲要脱稿,讲评不可少
严格要求学生演讲时要脱稿,以求对所写内容的消化吸收。
那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法,只能助长演讲走向形式主义。
至于演讲的形式等,则不作过多限制,以留给学生充分发挥的空间。
演讲后的评论是必不可少的,这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。
(四)灵活掌握时间
一般来说,演讲只需三到五分钟,用时过多则会影响正常的教学进度。
但在一些具有重大价值的问题上,应让学生充分展开讨论,把问题弄懂弄透。
演讲后的评论,甚至渐渐发展成的争论,则将演讲推向高-潮。
语文教学不仅要立足于课内,更要延伸到课外,“学作文,先学做人”,这种对于社会上的一些热点问题的争论,不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力,同时又使学生辨别是非的能力有了提高。
(五)讲评重在鼓励
高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点,所以教师在讲评时一定要以鼓励为主。
教师要善于发现学生演讲中的闪光点,如一个别致新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作,等等。
这样既可以使演讲者受到鼓舞,又可以使听者深受启发,在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。
(六)创造宽松氛围,让学生各显其能
在演讲的内容、形式以及其后的评论方面,教师都要极力创造宽松的氛围,给学生充分展示才华的空间。
允许出错,鼓励发表不同见解。
老师以身作则,带头点评,然后请两位学生点评,使学生不再有拘束的感觉。
三、效果分析
经过两年探索,课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。
在调查问卷中,有98%的学生认为课前三分钟演讲有趣味,其中68%的学生认为很有收获。
课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎,是因为它不仅在形式上生动活泼,更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完善人格的培养方面很有实效性。
具体表现在以下几个方面:
(一)提高了搜集整理信息的能力
信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。
课前三分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。
为了写一篇让人耳目一新的演讲稿,演讲者往往要查阅很多资
料,做一些卡片,有的还请教同学、老师、家长,甚至有关方面的专家。
一个学生为了做关于中东问题的演讲,光摘抄的文字材料就有十几页,而这本身也是一个学习的过程。
(二)增强了竞争与合作意识
我们处在一个高速发展的社会,激烈的竞争是在所难免的,但竞争中的合作也是必不可少的。
在演讲实践中,学生的竞争与合作的意识得到强化,能力不断提高。
演讲前的相互切磋是合作,而演讲效果孰优孰劣则是竞争。
双人相声式的演讲是合作,而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。
大家都仿佛在比赛,看谁新颖,看谁成功,都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。
(三)培养了创新能力
课前三分钟演讲,使学生的创造力得到了极大限度的发挥。
从标题拟定、题材翻新、主题升华,到一段小魔术、一个精心缝制的小道具、一段音乐伴奏,不管是内容还是形式,学生们都表现出了非凡的创造力。
体裁从议论文逐渐发展到相声、小说、科幻故事等。
为了吸引听众注意,各种各样的小花招更是层出不穷,魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐,等等,令人耳目一新。
(四)提高了评价、分析能力
科学地分析问题并做出准确判断、评价,是高中生必备的素质。
但由于目前的高中生大都是独生子女,心高气傲,加上应试教育的影响,普遍存在知识面狭窄的问题,致使他们看问题常常偏激,每每以偏概全,顾此失彼。
针对这一弱点,我在演讲活动中加强了分析、评价能力的训练。
通过热烈的讨论,加上教师适时点拨,学生的思辨能力,分析、评价能力得以迅速提高,学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理,学会了辩证地去看待任何一个问题。
同时也增强了学生作文审题的能力,作文切题率有较明显的提高。
在高三作文提高班选拔考试中,一道材料作文题难倒了很多学生,命题立意完全切合要求的仅占20%左右,而我任教的两个班达35%以上。
平均每班选拔3位学生,我任教的两个班被选中10位。
(五)锻炼了发表个人见解的胆魄
在回答“演讲对你各种能力的影响,请按由大到小的顺序排列”问卷题中,绝大部分学生把这一条放在前列。
很多学生第一次上台手足无措,语无伦次,经过第二次、第三次锻炼以后,都有不同程度
第三篇:
新课堂三分钟演讲稿新课堂三分钟演讲稿
“一生要强的爸爸,双手撑起我们的家”,每当我听见父亲这首歌时都会“头低低眼湿湿(用白话)”可是,尽管如此,我依旧听他千百遍,别人总是说女孩子爱缠妈妈。
可是我认为爸爸同样是我上辈子的情人这一辈子的亲人。
我和爸爸之间的故事很多很多,不要说三天三夜,即使给我三年、一辈子,我也有说不尽的感谢言不尽的尊敬。
我一直为我有这么一个好父亲而感到自豪。
既然刚开完家长会就拿初三和高一的家长会对比吧。
上星期我像往常一样去老师家玩,老师说:
嘿,你爸爸而家就开心啦,个乖女又翻翻来啦。
她说,爸爸在初三毕业前的哪、那个家长会对她说了一句令她哭笑不得的话。
我爸说:
哎,呢个女某用噶啦,正废材。
原因是初三叛逆的我做了一件非常非常离谱的错事。
经过两个月的洗礼,我发现我不再是以前的那个我。
上星期的家长会同样是爸爸来参加。
出乎意料的是,他迟到了。
这是xx年来他第一次在我的家长会上迟到。
当时的情景:
9点:
“喂,爸,你在哪。
”“半个小时半个小时,爸还在新塘。
”半个小时后“喂,爸。
”“到了到了。
五分钟五分钟。
”当时,我顿时万分无语。
家长会后,很庆幸我能够活着回到家。
爸对妈说,明天一家人出去玩。
妈说,怎么了。
考得很好。
“小孩子,尽力就好,这次考试算什么,失败乃是成功之母。
”十五年了,这是我严厉的父亲第一次对我说这样的话。
同时,让我想起另外一件事。
上两个星期我在收拾回校的物品。
突然电话响了,当时很奇怪,好好地爸怎么打电话来了,不是有什么事吧。
接了。
“喂,惠惠啊、,回到家了吗。
现在是在刘老师那还是回到家了。
最近怎么样。
读书辛苦不。
是不是很累。
如果太累书法就别去了,好不好。
有什么需要就和爸爸说。
对不起啊,这个星期爸都没空,一餐饭都没在家吃,不要怪爸哈,待会去学校,学习努力点,认真点。
”挂了电话后,我哭了。
这段通话比一切华丽的文章都要华丽。
我严厉的父亲何曾说过对不起三字。
父母是世界上最爱我们的人,没有之一。
很多时候,我很想说对不起,可是幼稚透顶的自尊心让我无法说出口。
这微不足道的“谢谢你”,爸,你收下吧。
第四篇:
铁山区围绕三新演讲稿实干为党旗添光彩
尊敬的各位领导、各位评委、各位
朋友:
大家下午好。
我演讲的题目是:
《实干为党旗添光彩》。
区委书记胡楚平曾说:
“在“苦海”中接受考验,在“细节”中砥砺品格,在“熔炉”中锤炼心志,在“困境”中创造佳绩。
”今天,这句话就是铁山区人社局全体党员干部顽强拼搏、锐意创新、实干奉献的真实写照。
就业是民生之本。
也有人把就业形象地喻为“经济晴雨表”、“社会稳定器”。
为了社会的安定,经济的发展,为了千家万户的和睦幸福,铁山区人社局全体党员干部一头担着国家的重托,一头担着人民的期盼,用满腔的热情和辛勤的汗水唱响了服务人民、服务企业、服务大局的激越赞歌。
铁山区人口六万多,每年新成长的劳动力、回乡大中专毕业生、企业下岗职工和农村剩余劳动力接近5000人。
面对岗位有限和劳力过剩这道“超级不等式”,铁山区人社局积极探索,创造性地开展了“春风行动”招聘会、帮扶困难群体的“就业援助月”等专项招聘活动,还根据企业用工特点,带着企业走进乡镇、村组,把政策、信息、岗位送到田间地头,送到老百姓的家门口。
xx年以来,全区共举办了20多场专题招聘会,提供就业岗位两万多个。
我们深知:
一个岗位意味着有一个人可以体面地生存,可以让一个家庭脱离贫困。
为了解决岗位来源,他们不辞劳苦,几经波折,无怨无悔。
铁山区下岗
工人张炳新夫妇做梦也没想到,老大不小的年龄还能在铁山工作。
“环境很好,工作体面,工资不低,还有保险,人社局是咱们的大恩人啊。
”听到这些,我们真的为所做的工作感到高兴和自豪。
在各个部门的支持下,全区先后开发了“交通协管员”、“园林绿化员”等公益性岗位。
现在象张炳新夫妇这样的“40、50”人员,很多都重新走上了工作岗位。
通过各方面的努力,“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的劳动就业新机制逐步形成。
铁山区的劳动就业形势缓解了,可人社局一班人并不满足这些。
他们干事创业的脚步没有停止,而是把探寻的目光投向培训工作,把培训作为撬动就业、推动创业的一个重要支点。
铁山区劳动就业培训工作做到了三个对接:
与适应全区产业发展、为政府解忧相对接,大力培训新型工业化发展急需的人才。
与解决企业用工难题、为企业解难相对接,有计划地开展订单培训。
与增强群众就业技能、为百姓解困相对接,开设了适合百姓就业的专业培训。
人们说,群雁高飞头雁带。
是的,铁山区人社局是一个有战斗力的队伍,这里就有非常出色的领头雁---她就是张丹。
张局长上任以来,为了把劳动保障工作带上一个新的台阶,她全身心投入,凭她敏锐的决策和扎实肯干的决心,带领着人社局全体党员干部共同前进。
从熟悉业务知识到管理局里大小事务,她已经记不清有多少个双休日和节假日,牺牲了与家人的团聚。
为了围绕三新活动主题服务铁城,充分发挥人社局职能,张局长组织全局人员每周开展学习会议,会后分组讨论,写学习心得,时刻让大家记得我们是人民的公仆,我
们的责任就是为人民服务。
副局长胡建华,工作严谨,办事从不耽误,从不马虎,工作中创新举措不断。
他们的言行就是无声的指令,他们的身影就是最亮的灯塔,引领着全局干部职工不断创先争优。
“服务不畏难、奋斗不停步、奉献不言悔”,这就是铁山区人社局实干为民、实干兴业、实干争先的核心价值。
也许他们失去了很多,但是他们作为党员干部,以实际行动对索取与奉献给予了响亮的回答:
那是——为了红旗更鲜艳。
我的演讲完毕,谢谢大家
第五篇。
新三分钟励志演讲稿三分钟励志演讲稿三分钟励志演讲稿亲爱的同学们敬爱的陈老师大家上午好我今天演讲的题目是《论实干》。
实干顾名思义就是实实在在的干一步一个脚印脚踏实地的干。
像老黄兔一样埋下头来做自己的事情就是实干。
如果你想成功那么你就得实干。
实实在在做有用的事情。
如果每天喊口号似的我要做多少题目要看多少页书而不付出行动的那么我可以肯定的告诉你成功一定不会青睐你。
因为你是活在口号中而不是活在实干中。
大家应该都知道王进喜的事迹。
在石油要从油井中喷出的紧要关头如果他不用身体去和水泥而是站在旁边干着急结果有会是怎样众所周知魏书生先生是一个伟大的教育家。
请大家假想一下假如魏老师做的和说的不一样结果有会是怎样肯定的如果他们不去实干不付出行动那么他们就不会成功。
实干造就了一代代成功人物。
在科学技术经济水平不断发展的今天实干尤为重要。
如果不是医务工作者的实干sas就不会这么快被攻克如果不是广大人民群众的实干我们今天的生活就不会这么好。
推荐“竟职演讲”文章在我们的学习中也是如此那些基础知识扎实平时肯实干的同学成绩就会好。
相反的那些平时没事做整天生活在口号当中一到考试就临时抱佛脚的人成绩就会差。
所以在学习当中我们一定要实干多做实事少喊口好。
只有实实在在的做有用的事知识才会一点点的积累学识才会一步步的提高。
为了自己理想的实现。
为了在高考场上一举夺魁。
我们必须从现在起踏踏实实走路。
日计划、周计划、月计划我们要一个个的落实。
不能让它们成为一纸空文。
当天的学习任务要当天完成不能推迟。
要做到说了算定了干一不做二不休。
知识点要一个一个过关。
学习是一个持恒的过程。
每天的学习我们不仅要落到实处而且要持之以恒的做下去。
这样才会有明显的效果。
就像我们写《创新日记》一样。
“实干”二字说出口容易写出来也不难难就难在其意实实在在的干。
而且要不得持之以恒的干尤其是在学习方面。
谁能够持之以恒的踏踏实实的学习谁就是最后的胜利者。
实干如同一叶船桨推动着我们不断前行实干如同一只萤火虫照亮并指引我们前行的路实干又如同一只信鸽带着我们的梦想飞向远方。
同学们为了我们的理想为了我们的班级为了我们的第一请投身于实干中去吧。
我的演讲完毕。
谢谢大家演讲稿又叫演说词它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体经常使用各种修辞手法和艺术手法具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿不少著名的演讲都是即兴之作由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿因为演讲稿至少有两个方面的作用其一通过对思路的精心梳理对材料的精心组织使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理增强演讲者的自信心。
演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别。
首先演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题通过口头语言面对一定场合的听众直接发表意见的一种社会活动。
其次作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以为演讲准备的稿子就具有以下三个特点主要特点第
一、针对性。
演讲是一种社会活动是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众打动听众“征服”群众必须要有现实的针对性。
所谓针对性首先是作者提出的问题是听众所关心的问题评论和论辨要有雄辩的逻辑力量要能为听众所接受并心悦诚服这样才能起到应有的社会效果其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次而“公众场合”也有不同的类型如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合写作时要根据不同场合和不同对象为听众设计不同的演讲内容。
第
二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”而不在于“演”它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏领略其中意义和情味那么演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲对听讲者来说应好听。
因此演讲稿写成之后作者最好能通过试讲或默念加以检查凡是讲不顺口或听不清楚之处如句子过长均应修改与调整。
第
三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到
这一点首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻见解精辟有独到之处发人深思语言表达要形象、生动富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味毫无新意即使在现场“演”得再卖力效果也不会好甚至相反。
第
四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务它只是演讲的一个文字依据是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时不能将它从整体中剥离出来。
为此演讲稿的撰写要注意以下几个方面首先要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题选择表达方式以便更好地沟通。
其次演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释以达到最佳的传播效果。
另外还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素以强化演讲的现场效果。
第
五、口语性口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
书面性文章无需多说其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等并不太讲究口语性虽然由某一领导在台上宣读但听众手中一般也有一份印制好的讲稿一边听讲一边阅读不会有什么听不明白的地方。
演讲稿就不同了它有较多的即兴发挥不可能事先印好讲稿发给听众。
为此演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口就是讲起来通达流利。
所谓入耳就是听起来非常顺畅没有什么语言障碍不会发生曲解。
具体要做到把长句改成适听的短句把倒装句改为常规句把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去把单音节词换成双音节词把生僻的词换成常用的词把容易误听的词换成不易误听的词。
这样才能保证讲起来朗朗上口听起来清楚明白。
第
六、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
听众会对演讲内容及时作出反应或表示赞同或表示反对或饶有兴趣或无动于衷。
演讲者对听众的各种反映不能置之不顾因此写演讲稿时要充分考虑它的临场性在保证内容完整的前提下要注意留有伸缩的余地。
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题以及应付各种情况的对策。
总之演讲稿要具有弹性要体现出必要的控场技巧。
主要功能第
一、“使人知”演讲。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强语言准确。
第
二、“使人信”演讲。
这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。
它从“使人知”演讲发展而来。
如恽代英的演讲《怎样才是好人》不仅告知人们哪些人不是好人也提出了三条衡量好人的标准通过一系列的道理论述改变了人们以往的旧观念。
它的特点是观点独到、正确论据翔实、确凿论证合理、严密。
第
三、“使人激”演讲。
这种演讲意在使听众激动起来在思想感情上与你产生共鸣从而欢呼、雀跃。
如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感激励他们为“生而平等”而奋斗。
第
四、“使人动”演讲。
这比“使人激”演讲进了一步它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。
法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》号召法国人民行动起来投身反的行列。
它的特点是鼓动性强多以号召、呼吁式的语言结尾。
第
五、“使人乐”演讲。
这是一种以活跃气氛、调节情绪使人快乐为主要功能的演讲多以幽默、笑话或调侃为材料一般常出现在喜庆的场合。
这种演讲的事例很多人们大都能听到。
它的特点是材料幽默语言诙谐。
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