诗词曲五首.ppt

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诗词三首诗词三首唐诗唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。

称中国传统诗歌之集大成者。

宋词宋词在中国文学史上是一种独立的在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。

它原是配合隋唐重要的文学形式。

它原是配合隋唐“新新声声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。

流传至今。

元曲元曲起源于金、元之际民间流行的起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。

和乡土风味。

丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何起舞弄清影，何似在人间。

似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

晴圆缺，此事古难全。

但愿但愿人长久，千人长久，千里共婵娟。

里共婵娟。

苏轼苏轼明月几时有明月几时有古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，苏东坡也以中秋月亮为题材来吟诗赋词，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。

苏东坡的词，材，写下了这首千古绝调。

苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊的地位。

的地位。

今天要学习的这首水调歌头，更是不今天要学习的这首水调歌头，更是不同寻常。

请看清代评论家胡仔对它的评价：

同寻常。

请看清代评论家胡仔对它的评价：

“中秋词自东坡水调歌头一出，余词中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废尽废”。

这首词是这首词是咏中秋咏中秋最著名的作品之一，千最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。

此词作于丙辰百年来脍炙人口，流传广泛。

此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（年，即宋神宗熙宁九年（10761076），此时作者），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。

意，与弟弟苏辙也已七年不见。

中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的弟，是很自然的。

此词上片极写作者在。

此词上片极写作者在“天上天上”、“人间人间”的徘徊、矛盾，下的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。

作结。

明月几时有？

明月几时有？

把酒问青天。

把酒问青天。

不知天上宫阙，不知天上宫阙，今夕是何年。

今夕是何年。

我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

高处不胜寒。

起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间！

何似在人间！

上上阕阕：

问问月月起笔突兀起笔突兀起笔突兀起笔突兀心情矛盾心情矛盾心情矛盾心情矛盾热爱生活热爱生活热爱生活热爱生活想象奇特想象奇特想象奇特想象奇特主主旨旨句句转朱阁，转朱阁，转朱阁，转朱阁，低绮户，低绮户，低绮户，低绮户，照无眠。

照无眠。

照无眠。

照无眠。

不应有恨，不应有恨，不应有恨，不应有恨，何事长向别时圆？

何事长向别时圆？

何事长向别时圆？

何事长向别时圆？

人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。

此事古难全。

此事古难全。

此事古难全。

但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。

千里共婵娟。

千里共婵娟。

千里共婵娟。

下下阕阕：

问问人人衔接上阕衔接上阕衔接上阕衔接上阕转入抒情转入抒情转入抒情转入抒情胸襟博大胸襟博大胸襟博大胸襟博大美好祝愿美好祝愿美好祝愿美好祝愿11、词的上下两片主要写了什么内、词的上下两片主要写了什么内容？

两者的联系何在？

容？

两者的联系何在？

上片：

对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。

上片：

对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。

下片：

对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。

下片：

对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。

借景抒情借景抒情情景交融情景交融2.在词作中表现了作者怎样的感情？

在词作中表现了作者怎样的感情？

对亲人的深切思念和美好祝愿。

对亲人的深切思念和美好祝愿。

3.3.诗人思念亲人的情感是如何表达出来的？

诗人思念亲人的情感是如何表达出来的？

把酒问月，引出思念。

把酒问月，引出思念。

“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”中的中的“无眠无眠”：

因思念而：

因思念而难以成眠。

难以成眠。

“何事长向别时圆何事长向别时圆”，从月圆想到人圆，再想到分别。

，从月圆想到人圆，再想到分别。

“但愿人长久但愿人长久”，渴望团圆。

，渴望团圆。

2.2.在词作中表现了作者怎样的感情？

在词作中表现了作者怎样的感情？

3.除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？

除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？

联系背景：

虽然苏轼一心报国，最后还是被贬密州。

政治上的联系背景：

虽然苏轼一心报国，最后还是被贬密州。

政治上的失意让他心情十分悲痛。

因此，本词除了表达他怀念子由，更失意让他心情十分悲痛。

因此，本词除了表达他怀念子由，更传达了他政治上的失意。

传达了他政治上的失意。

4“我欲乘风归去我欲乘风归去”可以体现出诗人政治上的失意，那诗人是不可以体现出诗人政治上的失意，那诗人是不是要远离官场？

他此刻的心情是怎样的？

是要远离官场？

他此刻的心情是怎样的？

不是，苏轼借助月亮表达了充满矛盾的心情：

既渴望回到朝廷，不是，苏轼借助月亮表达了充满矛盾的心情：

既渴望回到朝廷，却又害怕朝廷中尔虞我诈的政治斗争。

所以说苏轼这首词中月却又害怕朝廷中尔虞我诈的政治斗争。

所以说苏轼这首词中月亮代表了两种情感：

思念和失意。

亮代表了两种情感：

思念和失意。

3.除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？

除了借月表达对弟弟的思念，词人还表达出了怎样的情感？

4“我欲乘风归去我欲乘风归去”可以体现出诗人政治上的失意，那诗人是不可以体现出诗人政治上的失意，那诗人是不是要远离官场？

他此刻的心情是怎样的？

是要远离官场？

他此刻的心情是怎样的？

5“不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟”这几句，表现了作者怎这几句，表现了作者怎样的情感变化？

样的情感变化？

“不应有恨，何事长向别时圆？

不应有恨，何事长向别时圆？

”写：

明月你总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候写：

明月你总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？

相形之下，更加重了离人的愁苦了。

才圆呢？

相形之下，更加重了离人的愁苦了。

这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。

表示了对于不幸的离人们的同情。

接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开开脱：

接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开开脱：

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”人固然有悲欢人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。

她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的离合，月也有阴晴圆缺。

她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。

时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。

既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？

词人毕竟是既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？

词人毕竟是旷达旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。

既然如此，又何必为暂时的离的，他随即想到月亮也是无辜的。

既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？

这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。

别而忧伤呢？

这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。

从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。

从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。

为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观达观，同时寄托对未，同时寄托对未来的来的希望希望。

因为，月有圆时，人也有相聚之时。

很有。

因为，月有圆时，人也有相聚之时。

很有哲理意味哲理意味。

词的最后说：

词的最后说：

“但愿人长久，千里共婵娟。

但愿人长久，千里共婵娟。

”“”“婵娟婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。

是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。

既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。

来，把彼此的心沟通在一起。

“但愿人长久但愿人长久”，是要突破时间的局限；，是要突破时间的局限；“千里共婵娟千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。

此分离的人结合在一起。

33、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。

祝愿的句子。

蕴涵了人生哲理的句子是：

蕴涵了人生哲理的句子是：

“人有悲欢人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。

正因为蕴涵了人生哲理，非人力所能左右。

正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。

这句词也成为名句。

表达美好祝愿的句子是：

表达美好祝愿的句子是：

“但愿人但愿人长久，千里共婵娟。

长久，千里共婵娟。

”这是关于祝福流这是关于祝福流传千古的名句。

传千古的名句。

思想感情：

思想感情：

这首词通过写作者因为政治处境的失意，这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅怅之感。

但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超之感。

但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。

达的胸襟。

表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达之情。

观旷达之情。

咏月咏月上阕：

饮酒问月上阕：

饮酒问月下阕：

难眠怀弟下阕：

难眠怀弟-追求美好生活追求美好生活圆月圆月衬别离。

衬别离。

-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融乐观旷达乐观旷达苏轼苏轼明月明月喻清高喻清高一、一、朗读朗读是读诗的重要方法是读诗的重要方法二、学诗要借助二、学诗要借助想象想象，将文字转换成画面。

，将文字转换成画面。

三、作者入手，三、作者入手，知人论世知人论世四、借助标题、注释、四、借助标题、注释、写作背景写作背景五、五、从语言、表现手法角度品味内在从语言、表现手法角度品味内在情感情感。

写什么？

为什么写？

怎么写？

写什么？

为什么写？

怎么写？