新课标初中英语预备课程教学案unit 9.docx
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新课标初中英语预备课程教学案unit9
Unit9
教学内容分析
本单元的交际功能项目为“禁止和警告”(Prohibitionandwarning),首先是通过遵守交通规则的话题体现出来的。
第一课时主题“Don’tplayinthestreet.”集中反映了本单元的主题思想。
对话部分图一“Youcanpalyfootballthere.”图二“Youcan’tplayfootballhere.”,以及图三“Youcan’tbringyourdoghere.”都围绕了本单元的主题。
所运用的结构是情态动词can,can’t.
第二课时是以听力练习为手段,通过图例和听力的短文的小对话来引出“Prohibitionandwarning”。
同时加入一些对话练习,进行询问的交际用语。
用到了“Excuseme.CanI….”的句型。
从而为下一课时的教学作了准备。
第三课时是阅读课,有关去某地以及交通规则。
涉及到情态动词“can,must”等情态动词。
在情景中教学,寓教于乐。
第四课时是语法练习(Grammar),以对话填空的形式,加深学生对情态动词的概念。
第五课时是复习课(Revisionlesson).让学生在不断的练习中掌握本单元的只是要点。
主要有情态动词“can,must”,它们的否定形式“can’t,mustn’t”以及Can的一般疑问句。
词汇
句型语法
技能目标
Welcometotheunit
can,play,football,us,why,
bring,oh
Great!
Wecan…
Wecan’t…
Isee.
四会
Listening
watchTV,listen,music,fly,smoke
四会
ride
三会
Speaking
eat,homework,write,shout
newspaper
Excuseme.
CanI…?
Yes,youcan.
No,youcan’t.
四会
Internet
三会
Reading
Light,cross,must,wait,right
Supermarket,into,now,use,put
情态动词can的用法
四会
Park,shopping,basket,sure
情态动词must的用法
三会
Grammar
Over,first
总结can的用法
四会
Can的特殊疑问句
三会
Task
情态动词can的运用
四会
Lesson1
一.教学内容
本课时是牛津英语预备课程,第9单元第一课时,新授课
它是一节对话课。
着重英语语言交际能力的培养。
通过听说读写的全面训练,提高学生初步进行语言交际的能力。
它的材料且结合生活实际,体现了交际原则。
二.重点与难点
1.重点:
(句型)
Great!
Wecan…
Wecan’t…
Isee.
2.难点:
1.动词bring的用法
2.can的否定形式
三.教学设备
图片,录音机,多媒体
四.教学过程
Step1.Revison
(1)T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,teacher.
T:
Whosewalkmanisthis?
Isthisyours,Lily?
S:
Yes,itis.
(2)T:
Doyouhaveamodelplane,Peter?
S:
No,Idon’t.ButIhavesometennisballs.
(3)T:
Hello,Jim.Isthiswatchyours?
S:
No,it’snotmine.Mineisred.Hereisblue.Ithinkit’sTom’s.
Step2.Presentation
1.NewWords
canplayfootballuswhybring
2.learntosay
Listentothetapeandfollow.
重点的句型,Wecan’tplayfootballhere.
Lookatthesign!
Isee.
反复操练。
运用多媒体教学,让生看屏幕,回忆课文。
Step3.拓展和详解
1.Wecanfootballthere.我们可以在那里踢足球。
1)这句话是肯定句,它的否定句只要在can的后面加上not即可:
Wecan’tplayfootballthere.
注意:
(1)can’t是cannot的缩写形式。
(2)can是“会,可以,能”的意思,can’t是“不会,不可以,不能”的意思。
例如:
Icansing.我会唱歌。
(改成否定形式)
Ican’tsing.我不会唱歌。
2)playfootball踢足球
Play是“打,玩”的意思。
直接后面跟球类。
Playbasketball打篮球
2.Great!
Let’sgo!
太好了,让我们一起去吧!
1)Great在这里是“好的”意思。
像这样的词还有许多,比如:
Good!
That’sgreat!
2)Let’s是Letus的缩写形式,意思是“让我们”,其后面的动词省略了to,只跟动词原形,即“Let’s+动词”,表示建议别人和自己一起做某事,us在这里作we的宾格。
3.Youcan’tbringyourdoghere.你不能把你的狗带到这里来。
Bring…to是“把…带来…”的意思。
但是,如果句子中出现here,there,home等这些的副词的时候,介词to就可以省略了。
例如:
Pleasebringyourbagtomyschool.
请把你的包带到学校来。
4.Whynot?
为什么不呢?
它的完整形式为:
Whynotbringyourdoghere?
Step4.Practice
两人一组,模仿例句来进行对话.
(1)A:
Icanbringmycathere.
B:
Youcan’tbringyourcathere.
(2)A:
Wecanplayfootballthere.
B:
Youcan’tplayfootballthere.
Step5.Conslidition
英汉互译
1.我们可以在那儿打篮球。
2.看那个标志!
3.哦,我懂了。
4.你不能把你的狗带到这儿来。
Step6.Test
一.英汉互译。
1.lookatthepictures_______________
2.Isee___________________
3.踢足球________________
4.在街道上_________________
二.用所给的词的适当形式填空
1.__________(us)areveryhappytoday.Let____(us)playfootballoutside.
2.Please_________(close)thedoor.
3.LiLeican___________(swim)inthelake.
4.Don’t________(climb)thetalltree.
Step7.Homework
模仿课文写一段小对话。
(不少于6句)
板书设计
Unit9
Lesson1
Wecanplayfootballthere.
Wecan’tplayfootballthere.
Lesson2
一.教学内容
本课时是牛津英语预备课程,第九单元,第2课时,新授课
本课时主要是听说能力的训练,联系实际,体现语言的交际性原则。
二.重点与难点
1.重点
1)动词或者动词词组
WatchTVlistentomusicflykitesrideabikesmoke
dohomeworklookforthingsontheInternetshoutwriteinthebooks
takethenewspapershome
2)句型
Excuseme.
CanI…?
Yes,youcan./No,youcan’t.
2.难点
对动词词组的把握,词汇量较大,在课堂上尽量开始帮助生记忆。
对新句型灵活运用。
三.教学设备
卡片,录音机,多媒体
四.教学过程
Step1.Revision
1.出示卡片,让生回忆上歌课时的内容
如,禁止吸烟不许喧哗不许直行
对生说:
Lookatthesigns!
Wecan…Wecan’t…..
2.设置场景,让生自己造句。
1)当你看到禁止狗叫的牌子时,应该说什么?
2)当你看到禁止吸烟的牌子时,应该说什么?
3)当你弟弟作业未完成,但在看电视,应该说什么?
Step2.Presentation
1.listenandlearn
lookatthecards,andread.
T:
What’sthis?
S:
It’saTV.HeiswatchingTV.==>watchTV
以类似的方法教授listentomusic
flykites
rideabike
smoke
2.listenandtick
播放第二段录音,让学生独立完成练习。
放3遍
第一遍要求听懂大意
第二遍完成练习
第三遍核对答案,并且让学生复述。
3.Lookandsay
1)用这些动作问学生问题:
CanIflyakitehere?
帮学生回答:
Yes,youcan./No,youcan’t.
2)在黑板上做出画的动作,并问学生:
CanIpainthere?
帮助学生回答:
Yes,youcan.
再拿着粉笔做出要在墙上画的动作,并问学生:
CanIpainthere?
帮助学生回答No,youcan’t.。
让生猜测paint的意思,然后给出正确的词义并带学生朗读。
3)用同样的方法呈现shout,dohomework,bring,takeoutthenewspapers,eatsnacks,lookforthingsontheInternet.可用课前准备好的实物及图片,并根据情况需要更换主语。
4.拓展和详解
1)WhatcanIdo?
我能做什么呢?
这是一个特殊疑问句,它的答句是“Youcan….”后面跟动词的原形。
例如:
Icandance。
我会跳舞。
2)watchTV看电视
Watch是观看的意思。
“看电视,看比赛”用watch;look
也有看的意思,但强调的是动作。
例如,“Look!
Sheisoverthere.””看!
她在那儿呢。
”关于look的词组lookat(看),lookafter(照顾),lookfor(寻找)
3)takethenewspapershome把报纸带回家去
1.Take,动词,作“拿去,带去”讲。
反义词是bring,意思是“带来”。
2.Newspaper报纸,a。
可数名词,其复数是newspapers
b.news和paper的合成词。
注意,news和paper都是不可数。
Step3.Practice
运用所给出的词条,根据课文内容,做替换练习。
分小组进行对话,二人一组。
(1)CanIbringmybaghere?
Yes,youcan.
(2)CanIeatsnackshere?
No,youcan’t.
Step4.Test
一.翻译词组
1.做家庭作业____________________
2.把报纸带回家_____________________
3.在网上找东西______________________
4.rideabike_________________________
5.watchTV________________________
6.Flyakite_______________________
二.在横线上填上适当的介词。
1.Pleaselisten_______mecarefully.
2.Don’tplay________thestreet.
3.Look_______thesign.Don’tsmokehere.
4.Canyoulook________Yancheng__________theInternet.
Yes,Ican.
Step5.homework
1.WorkbookP102Listening
2.recitethewords.
板书设计
Unit9
Lesson2
CanIbringmybaghere?
Yes,youcan.
CanIeatsnackshere?
No,youcan’t.
Lesson3
一.教学内容
本课时是牛津英语预备课程,第九单元,第3课时,新授课
本课时主要是阅读能力的训练,联系实际,体现语言的交际性原则。
二.重点与难点
1.重点
NewWords.
Light,cross,must,wait,rightSupermarket,into,now,use,putPark,shopping,basket,sure
2.难点
情态动词must和can用法
三.教学设备
录音机,幻灯,挂图
四.教学步骤
Step1.Revision
(1)T:
Goodmorning,Tina.
S:
Goodmorning,MissGao.
T:
Canyoubringyourchairhere.?
S:
Yes,Ican.
(2)A:
Excuseme.CanIeatsomeapples?
B:
Yes,youcan.Theyareverynice.
Step2.Presentation
1.在黑板上画一幅图,图中有一条马路,几棵树,一组红绿灯和一个要过街的小学生。
将light,tree,left,crosstheroad和waitfor写在黑板上,并解释意思。
就画中内容向学生提问并自问自答:
What’sthis?
It’saroad.
Whatarethese?
Theyarelight.
Doyouknowhowtocrosstheroad?
Yes,youmustwaitforthegreenlightandlookleftandrightwhenyoucrosstheroad.
可用恰当的手势或肢体语言帮助学生理解,并在黑板上相应的位置写出单词和词组。
然后问简单的问句,检查学生是否已理解所教的生词的意思。
领读生词。
2.手里拿一件外衣,并问学生:
WherecanIputit?
Imustputitinarightplace.
CanIputunderthechair?
CanIputitinfrontoftheblackboard?
CanIputintothedesk?
可用动作表现几个介词的意思,并请几个学生试着回答问题。
与此同时将呈现的词汇写在黑板上并带读。
3.拓展与详解
1)Thelightisred.灯是红的。
Light做名词“灯”讲时。
是可数的,例如:
交通灯(trafficlights),做名词“灯光”讲时,是不可数的。
例如:
Thelightisbright.灯光很明亮。
2)Shemustwaitforthegreenlight.她必须等到绿灯。
a.must与can一样都是情态动词,否定句在must后面加not.。
表示“禁止“一定不”的意思,例如:
Youmustn’tsmokehere.这儿禁止吸烟。
b.waitfor等候,等待。
例如:
Iwaitforhimathome.我在家里等他。
3)Shemustlookleft,thenright,thenleft.她必须左看看,右看看。
Lookleft,thenright,thenleft=lookleftandright.(左看右看)
4)Shecan’tparkherbikeunderthetrees.她不能把自行车停在树下。
a.park在此句为动词“停放车辆”的意思。
Park作为名词时,是“公园,停车场”的意思。
b.under意为“在。
。
。
下面”,反义词above意为“在。
。
。
上方”。
5)Shecanparkinfrontofthesupermarket.她可以把它停在超市的前面。
Infrontof意为“在。
。
。
前面”,反义词是behind,意为“在…..后面”
6)Shemustnotbringherbagintothesupermarket.
她不能把包带到超市里面。
Into意为“在…里面”,强调的是动作,in意为“在….里面”,强调的是状态。
例如:
Shethrows(扔)thebadbananasintothebox.
她把坏的香蕉扔到了箱子里。
7)Wemustlookupanddownfirst.
首先,我们必须上下看看。
first是one的序数词,“首先,第一”的意思,词组“atfirst”是“首先”的意思。
Step3.Test
英汉互译
1.等候_____________
2.在…前面____________
3.用购物篮子___________
4.看上看下_____________
5.bring…into___________
6.lookforrightplace_________
7.lookleftandright_____________
8.thegreenlight_____________
改错:
1.Therearefiftydeskinourclassroom.()
ABCD
2.Wecanbringbagsintothesupermarket.()
ABCD
3.Shecan’tpartherbikeunderthetrees.()
ABCD
Step4.Homework
1.finishtheworkbook.P103Reading.
2.recitethenewwordsandcopythem.
板书设计:
Unit9
Thelightisred.
Shemustwaitforthegreenlight.
Shecan’tparkherbikeunderthetrees.
Lesson4
一.教学内容
1.本课时是牛津英语预备课程,第九单元,第4课时,新授课
2.本课时主要是语法的训练(Grammar),注重练习,使学生进一步掌握情态动词的用法。
以及语音方面的练习,纠正学生的语音语调。
二.重点与难点
1.重点
情态动词“can,must”运用,8个双元音的掌握。
2.难点:
1)含有情态动词的句子,句型的转换。
改一般疑问句,只需把情态动词提前。
2)8个双元音让生正确的发音
三.教学设备
图片,投影仪,录音机
四.教学过程
Step1.Revision
设置两个情景,帮助学生复习上节课的知识。
一是请学生说说如何帮助低年级的小朋友过马路的:
Pleasetellmehowtohelptheyoungchildrencrosstheroad.二是假设学生是超市服务员,问问他们如何向顾客解释超市的规定:
Ifyouareasalepersoninthesupermarket,howdoyouexplainrulesinyourmarkettothebuyers?
Step2.presentation
通过几个问题的设置及解答,完成where,overthere,finish,和again的呈现,如:
Whereis__?
Oh,sheisoverthere._____________,canyouplaycomputergames?
Ifyoucan,I’llgiveyouaprizeagain.
Step3.Discuss
可以简单的询问学生在家生活和学习的情况,如:
Canyouplaycomputergames?
Doyoulikesnakes?
将情景引入书上的情景对话。
Step4.Dialogues
1.让学生先独立思考完成对话的填写,然后可以和同桌同学讨论:
Firstofall,completethedialogueinyourtextbooksbyyourselves.Thenyoucandiscusstheanswerswithyourpartner.
2.安排学生分角色朗读,然后请几对上讲台对话。
Step5.Prounciation
1.教8个双元音,会读会写
2.举出含有这些元音字母的单词
并且让生自己课后去找一找,写一写。
Step6.Test
Grammar
1.can(否定式)________
one(序数词)_______
right(反义词)________
Light(复数)___________
2.单项选择
()1.—Aretheyhappy?
-_____________.
B.Yes,theyaren’t.
C.No,theyare.
D.Yes,theyare.
E.Yes,they’re.
()2.Ihaveapicture_____Tom.
A.forB.to
C.inD.of
()3.Shecansing,butI___________.
A.canB.can’t
C.areD.aren’t
()4.Please_________lookatyourpicture.
A.don’tB.doesn’t
C.notD.isn’t
()5.Isthis_____coat?
Put______overthere.
A.You,themB.your,them
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