小学二年级写字课教案2.docx

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小学二年级写字课教案2

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二年级下册写字课教学总目标

一、指导思想：

1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度

2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。

通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。

3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

二、教学目标

1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。

”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。

3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。

语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。

开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。

5．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施：

1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。

4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。

6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8．各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。

四、教学进度安排

教学内容

时间安排

周次

备注

准备课

1课时

第一周

第一课：

铅笔写字的提笔和按笔

1课时

第二周

第二课：

“方折”与“圆点”

1课时

第三周

第三课：

“点”画的变化

1课时

第四周

第四课：

“横”画的变化

1课时

第五周

第五课：

“竖”画的变化

1课时

第六周

第六课：

“撇”画的变化

1课时

第七周

第七课：

“捺”画的变化

1课时

第八周

第八课：

独体字

（一）

1课时

第九周

第九课：

独体字

（二）

1课时

第十周

第十课：

独体字（三）

1课时

第十一周

第十一课：

口字旁

1课时

第十二周

第十二课：

言字旁

1课时

第十三周

第十三课：

两点水旁

1课时

第十四周

第十四课：

禾字旁

1课时

第十五周

第十五课：

四点底

1课时

第十六周

第十六课：

心字底

1课时

第十七周

准备课

教学目的：

1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学重点、难点：

激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

1、写字姿势：

头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

2、教师示范，学生观察模仿。

3、执笔方法：

拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指仅靠无名指。

小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。

笔杆斜着，约45度。

三、指导练写

1、学生练习描写诗句.

2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

第一课：

铅笔写字的提笔和按笔

教学目标：

1、掌握铅笔写字的提笔和按笔。

2、提高学生汉字的审美能力。

教学重点、难点：

掌握铅笔写字的提笔和按笔

教学时间：

1课时

教学过程：

一、回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。

二、提笔和按笔的学习。

1、教师讲解提笔和按笔的要求。

按笔：

食指下压，速度稍慢，笔画粗重。

提笔：

用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。

2、教师示范“一”的书写并讲解。

（1、起笔：

按笔；2、行笔：

边行边提，3、收笔：

按笔。

）

3、学生书空练习。

4、笔画提按描摹：

注意提按得变化。

5、指一指：

教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。

6、小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第一课：

铅笔写字的提笔和按笔

按笔：

食指下压，速度稍慢，笔画粗重。

提笔：

用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。

第二课：

“方折”与“圆转”

教学目标：

1、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。

2、在对比中提高学生汉字的审美能力。

教学重点、难点：

掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。

二、的学习“方折”与“圆转”。

1、教师讲解“方折”与“圆转”。

方折：

折笔要方，稍有提按。

圆转：

转笔要圆，运笔不停。

2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。

3、学生书空练习。

4、描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法

5、指一指：

教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。

6、小组描摹交流。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第二课：

“方折”与“圆转”

方折：

折笔要方，稍有提按。

圆转：

转笔要圆，运笔不停。

第三课：

“点”的变化

教学目标：

1、学习“点”的变化，了解不同点的写法。

2、提高学生的审美能力。

教学重点、难点：

学习“点”的变化，了解不同点的写法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学内容。

二、学习“点”的变化。

1、教师出示不同的“点”的写法。

2、请学生比较不同。

3、教师范写、讲解。

垂点：

轻落向左下按笔。

侧点：

轻落向有下按笔。

提点：

左下按笔，向右上快提。

撇点：

右下按笔，向左上快提。

4、“点”的变化练习，教师随机指导。

5、出示汉字：

觉、湾、烂、烈等

6、读一读，认一认。

7、描摹中观察点得变化。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第三课：

“点”的变化

垂点：

轻落向左下按笔。

侧点：

轻落向有下按笔。

提点：

左下按笔，向右上快提。

撇点：

右下按笔，向左上快提。

第四课：

“横”的变化

教学目标：

1、学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。

2、提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“横”的变化

1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长横：

下、上

短横：

工、二

3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“横”画得字：

盖、真、艳、扶等。

（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。

（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第四课：

“横”的变化

长横：

下、上

短横：

工、二

第五课：

“竖”画的变化

教学目标：

1、学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。

2、提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习学习“竖”的变化。

1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

垂露竖：

木

悬针竖：

中

短竖：

正

3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“竖”画得字：

桥、带、慢、不、桌等。

（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。

（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第五课：

“竖”画的变化

垂露竖：

木

悬针竖：

中

短竖：

正

第六课：

“撇”的变化

教学目标：

1、学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。

2、提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“撇”的变化。

1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

长撇：

夫

短撇：

牛

竖撇：

月

平撇：

千

3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“撇”画得字：

夫、牛、月、千、谈等。

（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。

（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第六课：

“撇”的变化

长撇：

夫

短撇：

牛

竖撇：

月

平撇：

千

第七课：

“捺”画的变化

教学目标：

1、学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。

2、提高学生对汉字书写的审美能力。

教学重点、难点：

学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。

二、学习“捺”的变化。

1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。

2、教师讲解示范：

斜捺：

及

短捺：

求

平捺：

迟

3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。

4、出示带有“捺”画得字：

夫、牛、月、千、谈等。

（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。

（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。

5、作业展示。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第七课：

“捺”画的变化

斜捺：

及

短捺：

求

平捺：

迟

第八课：

独体字

（一）

教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：

重心平稳“横”平“竖”直。

2、正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：

重心平稳“横”平“竖”直。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。

2、出示汉字：

甲、才、子、长

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

甲：

“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。

才：

“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。

子：

“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。

长：

“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：

写字书第30-31页内容。

四、小结：

表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第八课：

独体字

（一）

甲才子长

第九课：

独体字

（二）

教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：

左右均衡，重心平衡。

2、正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：

左右均衡，重心平衡。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。

2、出示汉字：

牛、马、虫、云

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

牛：

下“横”长，中“竖”直，字形端正。

马：

上窄下宽，下横左伸。

虫：

“中”字竖下短，下部要稍宽。

云：

中间部分宽，上下部分窄。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习：

写字书第33-34页内容。

四、小结：

表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第九课：

独体字

（二）

左右均衡，重心平衡：

牛、马、虫、云

第十课：

独体字（三）

教学目标：

1、掌握独体字的书写规则之一：

主笔突出，重心平稳。

2、正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：

掌握独体字的书写规则之一：

主笔突出，重心平稳。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则：

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。

2、出示汉字：

乡、心、少、儿

3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

乡：

“撇”画斜度适中，重心平稳。

心：

“卧钩”宽扁，三点匀称。

少：

“撇”画斜度适中，重心平稳。

儿：

“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。

三、书写练习。

四、小结：

表扬和鼓励有进步的学生。

五、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十课：

独体字（三）

主笔突出，重心平稳：

乡、心、少、儿

第十一课：

口字旁

教学目标：

1、掌握口字旁的书写规则。

 2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。

教学重点、难点：

掌握口字旁的书写规则。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣

二、学习口字旁的书写规则

1、介绍口字旁的书写规则。

写“口字旁”要领：

上稍大，下稍小。

在字的左边，位置考上。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：

叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十一课：

口字旁

口字旁：

上稍大，下稍小

叫吹呼吃哈唱

第十二课：

言字旁

教学目标：

1、掌握言字旁的书写规则。

 2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。

教学重点、难点：

掌握言字旁的书写规则。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握言字旁的书写规则。

1、介绍言字旁的书写规则。

写“言字旁”要领：

上点写在横折处的上面。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：

讲、让、话、语

4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

讲：

点向右靠拢，右边竖稍长。

让：

右边横平竖直，下横少写长。

话：

右边横长，口上宽下窄。

语：

右边中横长，口与上横对齐。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十二课：

言字旁

讲：

点向右靠拢，右边竖稍长。

让：

右边横平竖直，下横少写长。

话：

右边横长，口上宽下窄。

语：

右边中横长，口与上横对齐。

第十三课：

两点水旁

教学目标：

1、掌握两点水旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。

教学重点、难点：

掌握两点水旁的书写规则。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习言字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握两点水旁的书写规则。

1、介绍两点水旁的书写规则。

写“两点水旁”要领：

两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

2、学生书空练习。

3、出示汉字：

冲、准、况、减

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

冲：

两点略上，右竖挺直。

准：

两点略上，右边稍宽长。

况：

两点略上，竖弯钩舒展。

减：

两点略上，长撇伸在点下。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十三课：

两点水旁

两点水旁要领：

两点行短，上点斜侧，下点向上挑。

冲准况减

第十四课：

禾字旁

教学目标：

1、掌握禾字旁的书写规则。

2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。

教学重点、难点：

掌握禾字旁的书写规则。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握禾字旁的书写规则。

1、介绍禾字旁的书写规则。

写“禾字旁”要领：

“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”

2、学生书空练习禾字旁。

3、出示汉字：

和、秋、种、秧

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师讲解。

和：

左右等宽，“口”字在字的右边靠下。

秋：

左窄右宽，头齐脚平。

种：

左右等宽，两“竖”左短右长。

秧：

左窄右宽，笔画交错。

6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：

安排好字的笔画，思前想后，不马虎。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十四课：

禾字旁

“禾字旁”要领：

“撇”平、“横”仰、“竖”直、

“横”画左伸、“捺”改成“点”

和秋种秧

第十五课：

四点底

教学目标：

1、掌握四点底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。

教学重点、难点：

掌握四点底的书写规则。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握四点底的书写规则。

1、介绍四点底的书写规则。

教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：

一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。

2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。

3、出示含有“四点底”的汉字：

点、焦、然、热

4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。

点：

上窄占格多，四“点”要写宽。

焦：

上窄画密集，四“点”代主笔。

然：

上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。

热：

上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。

6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流写字技巧：

认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十五课：

四点底

认真读帖牢记心中笔笔规范自然“中看”

“四点底”要领：

一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”

稍小；四“点”间隔均匀。

第十六课：

心字底

教学目标：

1、掌握心字底的书写规则。

2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。

教学重点、难点：

掌握心字底的书写规则。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。

二、学习掌握心字底的书写规则。

1、介绍心字底的书写规则。

教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：

卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。

3、出示含有“心字底”的汉字：

息、志、念、想

4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？

5、教师范写并讲解书写要领。

息：

上部窄而长，下部宽而扁。

志：

上窄下宽，各占一半。

念：

上开张，稍宽，下合拢，稍窄。

想：

上要写紧靠，下要写扁宽。

6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。

7、小组交流，评出写字之星。

三、小结。

1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。

2、交流本节课写字技巧：

笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。

四、作业布置：

完成《语文》字词同步读写。

板书设计：

第十六课：

心字底

“心字底”要领：

卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。

息志念想

2011——2012学年度第二学期写字教案

学校：

曲江池小学

年级：

二年级

姓名：

张怡