人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案.docx
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人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案
第1课春天
教学内容:
聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。
教学目标
1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐曲)。
准确地唱歌。
第一课时
(1)
教学内容:
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学过程:
1、完整聆听全曲,问:
乐曲中你仿佛听到了什么声音?
学给同学们听一听。
2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
5、随着复听歌曲的录音,分组表演。
6、小结。
活动反思:
第二课时
(2)
教学内容:
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2、听歌曲录音,分小组拉手:
听第一段歌曲向左方向走,
听第二段歌曲向右方向走,
第三段反之,
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
课后反思:
第2课放牧
教学目标
1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容
1、表演《牧童》;
2、认识三角铁、双响筒;
3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。
第一课时(3)
教学要求:
聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教学过程:
1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了?
为什么?
渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》,提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
课后反思:
第二课时(4)
教学要求:
学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教学过程:
1、学唱《牧童》。
(!
)启发学生看图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(2)听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪里?
(3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
(1)看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。
(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(3)提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。
(4)编创动作表演《放牛歌》。
2、小结。
课后反思:
第3课手拉手
教学目标
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学内容
1、聆听《让我们手拉手》;
2、表演《一对好朋友》;
3、编创与活动;
4、聆听《鸭子拌嘴》;
5、表演《数鸭子》。
第一课时(5)
教学要求
聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问:
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲,你的心情是怎样的?
2、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
二、学唱《一对好朋友》。
1、完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音,轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。
6、学生之间展开评价,找出不足。
完整、准确、有感情地演唱歌曲。
三、课堂小结。
课后反思:
第二课时(6)
教学要求
聆听《鸭子拌嘴》,表演《数鸭子》、编创与活动。
教学过程
一、聆听《鸭子拌嘴》。
1、聆听《鸭子拌嘴》,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣。
2、初听乐曲,提示:
哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫?
3、想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。
二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。
1、完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演,自编动作。
3、编创与活动。
三、课堂小结。
课后反思:
第4课长鼻子
教学目标:
1。
通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2。
能够用有感情的声音表现歌曲。
3。
能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
教学实间:
3课时
第一课时(7)
1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。
2、学唱歌曲《小象》。
教学过程:
一、欣赏《小象》
1、同学们,你们看到过象吗?
说说对象的了解。
2、用手指指点小象的脚印。
3、听听乐曲《小象》。
4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的?
小象叫了几次?
5、再听乐曲,学学叫声,模仿表演。
二、欣赏《大象》
1、初听:
大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?
2、再听:
大象有哪些习性?
它怎样走路?
大象的音乐与小象的音乐有什么不同?
三、学歌曲《小象》
1、听听录音的范唱。
2、学唱歌谱。
课后反思:
第二课时(8)
教学目标:
1、学会唱歌曲《小象》,学会三拍子的打拍。
教学过程:
一、基本训练
二、学歌曲
1、唱歌谱
齐唱——比赛唱——指名唱
2、跟录音唱歌词
3、轻唱
4、多种形式比赛唱
5、演一演
三、编创活动
分小组编创歌词:
选其他动物,找出它们的特点编唱。
课后反思:
第三课时(9)
教学目标:
1、学唱《两只小象》,巩固三拍子的打拍。
教学过程:
一、基本训练
二、练唱《小象》
三、学习《大象》
1、学唱歌谱。
师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱
2、唱歌词
听录音——跟录音唱——比赛唱
3、演一演
分小组编创——有感情地边唱边表演
课后反思:
第5课跳起舞
教学目标:
1、通过歌曲得演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。
2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。
3、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学时间:
3课时
第一课时(10)
教学目标:
欣赏《我是人民小骑兵》,能听辨音乐力度的变化。
欣赏《挤奶舞》,学会编动作表演。
教学过程:
一、欣赏第一首
1、初听。
2、再听,打拍。
拍出强弱变化。
3、再听,说说自己的感受。
4、随音乐律动。
二、欣赏第二首。
1、初听。
2、随音乐律动。
三、节奏训练。
课后反思:
第二课时(11)
教学目标:
学唱《草原就是我的家》
教学过程:
一、学唱歌谱
1、教师轻唱。
2、录音范唱
3、学生跟唱。
4、比赛唱。
二、学唱歌词。
1、听录音。
2、学生试唱。
3、听录音齐唱。
4、比赛唱。
三、演一演。
听音乐律动。
课后反思:
第三课时(12)
教学目标:
学唱《小松树》,培养热爱小树的情感。
教学过程:
一、巩固唱《草原就是我的家》
二、学唱新歌
1、唱歌谱
听录音,说感受
教师轻唱
跟唱歌谱
学生轻唱
2、唱歌词
齐读歌词
教师范唱
跟录音唱
比赛唱
3、律动表演
课后反思:
第四课时(13)
教学目标:
欣赏歌曲,再巩固学唱歌曲。
教学过程:
一.听音训练
听琴感受音的高低。
用手势表示音的高低
二、欣赏
听歌曲录音说说感受。
介绍蒙古族的特点,及一些生活习性。
三、表演唱歌曲
1、听录音唱一唱,跳一跳。
2、比一比,谁是小歌手。
课后反思:
第7课大海的歌
教学目标
1、通过表演《海》、《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪
2、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词,并能准确地读拍。
4、能发挥想象力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学时间:
2课时
第一课时(14)
教学内容
聆听《大海摇篮》,表演《海》并完成创编
教学过程:
一、常规训练
二、学习表演《海》
1、完整地聆听歌曲的范唱录音
歌曲描绘了怎样的海?
你见到的海是什么样子的?
2、听录音,用手拍节拍,心里默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏,感受歌曲描绘的大海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误,借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。
5、随着教师像唱词一样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师适时用手势提示高低。
6、指名演唱。
三、聆听《大海摇篮》
1、完整地聆听歌曲。
歌曲唱出了什么内容?
你的心情怎样?
2、复听歌曲,边听边用笔画线条,表示自己听到的感受。
3、将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同。
四、总结
课后反思:
第二课时(15)
教学内容
1、学习表演《云》
2、编创
教学过程
一、常规训练
二、复习歌曲《海》
三、学习表演《云》
1、完整地聆听录音范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱
歌中唱到了什么?
帆船指的是什么?
你观察过云吗?
你知道的云有多少种?
歌中的云是怎样的?
3、听录音范唱,轻轻地跟唱歌词,教师随机纠正错误。
4、分小组听录音,边唱边编创动作,用自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏,边唱边表演。
6、指名表演,评价。
四、编创歌谣
1、分小组看图填歌词,看歌谣中缺少的词应填什么?
2、将填写的歌谣读给同学们听,边读边拍,看哪一组最准确。
五、总结
课后反思:
第8课幸福生活
教学目标
1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏,用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
教学时间:
3课时
第一课时(16)
教学内容
表演《彝家娃娃真幸福》,聆听《快乐的罗嗦》
教学过程
一、常规训练
二、表演《彝家娃娃真幸福》
1、完整地聆听歌曲范唱。
2、教师简单介绍彝族人民的风俗,解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、随范唱轻声朗读歌词。
4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。
5、编创动作
6、分小组演唱。
7、指名演唱
三、聆听《快乐的罗嗦》
1、初听乐曲
2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式
3、复听乐曲,分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。
4、教师师范简单的彝族舞蹈动作,随着音乐,体会音乐欢快、热烈的情绪。
四、总结
课后反思:
第二课时(17)
教学内容
1、表演《乃哟乃》
2、编创
教学过程
一、常规训练
二、复习歌曲
三、学习表演《乃哟乃》
1、完整的聆听范唱,一至二遍学生拍手
2、简单介绍土家族的风俗,乃哟乃是快乐的意思
3、边听音乐,用手指着课本上的小人图唱歌,感受因的高低变化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小组自编动作,边唱边表演。
四、听辩音的高低
听辩sol、do,用手势表示sol、do的音高。
课后反思:
第三课时(18)
教学内容:
1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》
2、创编
教学过程
一、常规训练
二、复习歌曲
齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱
三、聆听《阳光下的孩子》
1、完整地初听歌曲
这首歌曲是高兴的还是悲伤的?
歌中唱了什么内容?
2、复听歌曲,边听边做拍手的动作。
四、聆听《夏天的阳光》
1、初听歌曲
歌中唱出了什么?
你的心情如何?
2、复听歌曲
你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?
选择一个图,并随着音乐试着做一做。
3、选择一组学生,用打击乐器随着音乐敲击。
五、编创
1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的
2、分看图编创,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。
3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声,读一读,拍一拍。
4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。
六、总结
课后反思:
第9课巧巧手
教学目标
1、能理解劳动的愉快,并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》
2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法
3、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识
教学时间1时
第一课时(19)
教学内容
1、聆听
2、学会演唱《粉刷匠》
教学过程
一、常规训练
二、聆听《我有一双万能的手》
1、完整地聆听歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事?
你会做什么事?
2、复听歌曲,随着歌曲做表演
三、学会演唱《粉刷匠》
1、完整的聆听歌曲范唱。
这首歌唱出了那些内容?
小粉刷匠都做了什么?
2、复听歌曲,心里默唱。
3、试着唱。
4、随录音唱歌词。
如果你是粉刷匠,为妈妈做了一点事,受到妈妈的表扬,心情怎么样?
5、有感情的演唱。
6、用旧报纸装扮自己,试着编创动作。
四、总结
课后反思:
第10课汪汪与咪咪
教学目标
1、通过聆听、表演和编创,突出“汪汪与咪咪”的主题,培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥形象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。
教学时间:
2课时
第一课时(20)
教学内容
1、聆听《小狗圆舞曲》
2、表演《猫咪别淘气》
教学过程
一、常规训练
二、聆听《小狗圆舞曲》
1、初听歌曲,用手指随着课本上的图形谱划动。
你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作?
2、复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《猫咪别淘气》
1、反复聆听歌曲。
2、用听唱法学会歌曲。
3、分小组讨论,做分角色表演的准备。
4、分小组边唱边表演。
5、加入打击乐器表演。
课后反思:
第二课时(21)
教学内容
表演《谁在叫》
教学过程
一、常规训练
二、复习歌曲
三、表演《谁在叫》
1、初听歌曲,用首长随着课本上的旋律线划动。
听一听,谁在叫?
为什么小动物叫了?
它们都在做什么?
2、听着歌曲录音跟唱全曲,用听唱法学会歌曲。
3、分组进行编创活动
你还知道什么动物,它们是怎样叫的?
4、交流
四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。
课后反思:
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