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教师师德演讲稿大全
2018年教师师德演讲稿大全
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(篇一)
用心工作充实快乐
青少年学生正值成长期,可塑性很强,教师的学识和言行对学生有着潜移默化的作用,尤其是在专业知识的传道授业解惑之外,教师的言行、待人接物方式、处理事情的态度等等,对学生的人格发展具有更为重要的意义,也即德育教育对学生成长为一个完整的人更加意义非凡。
德育不是抽象的,它体现在教师所上的每一堂课,所说的每一句话中,教师的真切的微笑,渊博的知识,敬业的精神,教师的正直、公平和宽容、爱心等方面,这些都会对学生产生非常重要的影响。
而今天我想谈的感悟是,用心工作,体验快乐,传递快乐。
在高校,作为与学生距离最近的教师群体——辅导员,有着不同于其他教师的工作性质。
高校辅导员是大学生的引路人,从事学生的思想政治教育,学生日常管理和服务,可以说是最贴近学生日常生活和思想的人,辅导员的观念意识,师德素质,价值和文化修养直接关系到学校德育工作的实施。
从**年从事辅导员工作以来,我己深深的感受到辅导员教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对辅导员工作产生了深厚的感情,从最初的喊累抱怨到今天的理性思考与不断努力,在平凡的岗位上通过点点滴滴与学生共同成长,并感受快乐。
作为辅导员,我的身边总萦绕着学生,或者是交流工作,或者是谈心谈话、或者一起活动。
在与学生的相处过程中,学生遇到的问题我帮助他们解决了我会快乐,学生和我分享他们工作和学习中的成绩时我会快乐,为比赛场上的学生们呐喊加油时我会快乐。
。
。
总之,与年轻活泼的学生们在一起,我觉得很快乐!
比如昨天我班的班长跑到办公室和我说:
老师,我们周三课外活动的时候去爬山了,大家都可高兴了!
按照你说的方法,我和我们宿舍****的矛盾也化解了~说的时候满脸都洋溢着快乐,我也随着她的情绪感觉到满满的快乐。
其次,看到自己的学生取得成绩是最快乐的事情。
我觉得作为一名辅导员的快乐,更多是建立在学生的“获得”上,学生取得了成绩,以学生为荣,那种快乐是最为快乐的事情。
比如,在每年我校的春季运动会中,尽管我们初等系的总人数少(全校倒数第二少),但是经过同学们的拼搏努力,初等教育系每年都会取得很好的成绩,在去年的春季运动会中甚至取得了总分第二名的优异成绩,所有的同学们都为之兴奋鼓舞,我感到无比的快乐!
再比如,我**英语班的王静同学,从系从业竟能大赛到校从业技能大赛再到省从业技能大赛一步步走过来,逐渐的成长,慢慢地成熟,最后以优异的成绩专升本成功,我更是感到无比的快乐!
最后,被学生尊重的快乐。
能够获得学生的认可和尊重,是每一个辅导员孜孜以求的事情,也是一件快乐的事情。
作为一名辅导员,在与学生相处的过程中,我努力去关注、尊重、理解和帮助学生们,同时也获得了学生的认可与尊重。
也是发生在不久前的一件事情,在对学生的试讲行点评中,谈到发音不准的问题时,眼睛的余光看到李**同学突然情绪很低落的地下了头。
李同学的英语语音不好,因特殊的家庭原因自尊心特别强,也特别容易受伤害。
我当时并没有说什么,晚上的时候我给他QQ留言 “下午评课时看到你突然情绪不高了。
就是因为大家存在这样或那样的问题所以才一起交流学习啊,有问题才会有进步嘛。
不要郁闷了,快快乐乐的学习和生活好吗”回复:
“嗯嗯,谢谢你老师,有你的关注一定会好好努力,而且英语发音确实不好,老师批评的对。
我一定会努力纠正,虽然这个过程很难,但会一直努力坚持,走下去。
老师你真的是一个值得我们尊重的好老师,能及时注意到我们的情绪,谢谢你老师!
看到李同学这么说我放心了,同时也体验到了快乐。
除此之外,值得辅导员快乐的事情还有很多,生活中的酸甜苦辣,当与学生相处的时候,都会碰撞出快乐火花,每一个小小的快乐都是推动我前进的动力。
作为一名人民教师,我今后要走的路还很长,我不仅要继续从思想上严格要求自己,树立一切为学生服务的思想,更要在行动上具备强烈的工作责任心,用一片赤诚之心培育人,用崇高的师德塑造人,在教书育人的同时,也实现作为一名教师的个人成长。
(篇二)
用爱浇灌美丽的生命我们生活在这个世界,因为“爱”而美丽,因为“爱”而精彩。
爱是教师最美丽的语言,爱是师德的灵魂。
教师这个工作神圣而艰巨,琐碎而平凡,光荣而伟大。
我们在工作中,始终坚信爱能创造奇迹,用自己真诚,无私的爱去温暖学生。
我们总是保持良好的状态并充满活力,与学生同学习、同娱乐、同喜悦、同忧伤,日复一日,年复一年,肩负着此重担,谁说不累呢?
但是因为有爱,再苦再累,我们都心甘情愿,无怨无悔!
党和人民把人类灵魂工程师的美称赋予了我们,我们深知重任在肩,不敢懈怠。
春夏秋冬,寒来暑往,多少次忘记了时间,键盘上飞舞;多少次忘记了疲劳,挑灯夜战;多少次斟词酌句,不怕困难。
因为我们心中有坚定的信念:
不断地提高驾御课堂能力和管理艺术,做研究型的教师。
光荣的人民教师呀——我们用自己的行为诠释了“爱与责任”,谱写了一曲曲感天动地的赞歌——“捧着一颗心来,不带半根草去”的好教师吴玲;车烛照深山的李**、陆建芬夫妇,在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽;好教师王生英真诚爱孩子,感天动地;守护孩子的谭千秋,当危难来临时,他奋不顾身扑了上去,用双臂将4名学生紧紧地掩护在身下。
几天后的晚上,当人们从废墟中将他扒出来时,他的双臂还是张开的,趴在课桌上,手臂上伤痕累累,脑袋后部被楼板砸得凹了下去。
这一曲曲“爱与责任的赞歌”吹得干枝变绿叶,沙漠变绿洲------,是他们为我们送来了一次又一次的真心感动,是他们让良知一次又一次的逆风飞扬!
普通而平凡的人民教师呀!
在生命的最后一刻绽放出的光芒,足以让有限的生命变成永恒,他们感动了大地,感动了中国……有人曾经问过我:
“干别的也许会更好,难道你选择这项工作不后悔吗?
我坚定的回答:
不,我永不后悔!
既然选择了教师这项工作,我就要驾着爱的小舟,载着孩子们扬帆起航,把三尺讲台当成我生命的航船,在激流中顶风破浪达到理想的彼岸。
默默奉献的人民老师呀!
选择了三尺讲台,就是选择了付出。
我们是青年教师,生活在一个幸福、充满关爱的集体中,教学中有人帮,生活中有人爱,身边的人和事常常激励着我们前进。
我感慨在我身边多少默默无闻、无私奉献在教育事业的老师呀!
他们的身影总在我眼前浮动。
多少件、多少宗真的数也数不清。
我只是柘汪二小学校的一员,在这个家园里有多少老师踏着晨曦而来,伴着夜幕而去,默默耕耘在二小这片沃土上。
昔日的青丝缕缕已是满头银发,矫健的步伐虽有些蹒跚,但唯一没变的是大家对教育事业的忠诚,对学生的关爱。
我分明看到了老师们眼睛深处充满着阳光!
那阳光是责任,无论是清晨还是黄昏;那阳光是希望,无论是对优等生还是学困生;那阳光是爱,无论她们年老或是年轻,她们眼底的阳光一律充满激情!
我想教师的工作普通而平凡,平凡的像蓝天中的一颗小星星,普通像大海中的一朵小浪花——但我们对教育事业的追求,对学生那份浓浓的爱,使我深知自己的责任重大。
这将会激励着我永远用心去浇灌美丽的花朵;用知识去浇灌希望的明天;用真诚的、无私的爱去浇灌美丽的生命。
(篇三)
人生最美在追求
德国诗人席勒在《播种者》中写道“你把希望的种子交给了大地,等待春天的萌芽,你在时间的犁沟里撒下智慧的种子,让它悄悄的开花。
”如果说教育是一方充满希望的沃土,那么教师就是那辛勤的播种者,他们守望着青春的岁月,传递着不渝的信念。
作为其中的一员,我自豪,我在行着高尚的师德足迹,追寻最美的教育人生。
七年前,我踏上三尺讲台,实现了自己的教师梦。
初登讲台,当我看到几十双渴求知识的眼睛,听到学生叫我老师时,我第一次感到老师这两个字是那样沉甸甸的,于是,我日出而作,日落而息,当时的我单纯的以为,努力工作,教好课,就是一位优秀教师追求的品德。
然而日久天长,当教育教学工作特有的苦、累,压得我喘不过气来的时候,我开始为自己的选择而后悔。
此时,学校一位位忙碌而敬业的老教师却让我看到了师者的高尚所在,他们爱岗敬业,他们爱校如家,他们更是爱生如子。
正是这种高尚的师德和无私的爱,让校园和谐而美好。
我们八中就有很多这样甘于奉献,不求回报,坚守教育理想的教师典型。
他们用智慧和汗水把闪烁的灵光变成了瑰丽的朝阳,他们用爱和双手托起了一颗颗辉煌的太阳。
在花香四溢的八中校园,常看到一位中年男教师,总是早早的站在校园内,笑容可掬的迎候师生,学生们见到他总是亲切的叫一声“校长好!
”他就是我们八中的肖校长。
肖校**校严谨有方,他更关心教师的冷暖,学生的成长。
教师生病住院,他必定亲自探望,教师子女升学结婚,他也亲自过问,奔走操办。
他爱生如子,走在校园里,他会和学生沟通交谈,抚摸孩子可爱的笑脸。
此时的校长俨然是一位慈祥的父亲,让人觉得是那么的亲切。
我曾见到校长随手捡起地上的一张纸片,那弯下腰的一份自然,让我看到了领导的高尚师德,更为我们年轻教师树立了榜样。
教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱,陶行知先生说得好:
“爱满天下,爱生如子。
”几十年来董秀琴老师始终以一颗慈母般的心,和强烈的责任感,关心爱护引导每位学生,学生都习惯的喊她:
“董妈妈!
”董老师经常这样说:
“我要让爱洒满每个孩子的心田,不让一个孩子受到伤害。
”记得**年那个冬天,流感施虐,董老师担心学生感冒,就从家里熬了一大锅姜汤送到教室,一碗一碗端给学生。
事后,学生们说,是董老师用母亲般的心,驱走了严寒,温暖了学生的心灵。
中考在即,班里的一名学生却因为压力过大患上了严重的抑郁症,无法正常学习。
了解情况后,董老师主动找他交流,和他聊家常,聊自己的成长经历,聊她的爱好与未来。
在谈话中潜移默化的鼓励他,逐步提高他的自信心,树立起我能行的成功理念。
一次次的倾心交流,终于化解了这位学生心头的症结。
他哽咽着说:
“老师,我一定不辜负您的期望。
”经过董老师的努力,这位学生考入了重点高中,实现了自己的理想。
董老师正是用点滴小事,向学生传递了爱与做人的原则,而正是这一个个点滴的小事,让我们更加深刻的理解,只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,只有教师奉献出真诚的爱心,学生们才能在阳光灿烂的日子里,幸福的成长!
其实停下脚步,来看看身边的人,真正的好老师不是遥不可及,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里,它可以是一种状态:
是任绿叶老师的雷厉风行;是张新老师的风风火火;是白彩丽老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动:
是毛羽老师对学生的悉心呵护;是李杰老师课下对学生的耐心倾听;是冯芳老师对学生的浓厚深情。
还可以是一种精神:
是肖校长的兢兢业业;是田校长的严肃认真;是黄校长的平易近人;更是一种风格:
是闫文学老师的生动幽默;是任成秋老师的精益求精:
是李静老师的豪迈洒脱,更是陆世新老师的儒雅从容。
不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内涵。
没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
一颗挺拔的树,是一幅优美的画,一片秀美的林,绘就一道永恒的风景,这些教师,只是八中所有教师的代言人,他们普通、善良、敬业、无私,他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动,实践着自己的人生追求,为教育事业的抹上浓重的一笔!
人生最美在追求,衷心祝福我们所有的老师们,让我们在不断的追求中享受教育的幸福,创造幸福的教育!
让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!
最后,祝愿我们的学校越来越美好!
祝大家都一切顺利!
(篇四)
持仁爱之心,筑师德**
**年9月9日,习总书记在北京师范大学校园里看望教师学生时,号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。
时至今日,两年多的时间过去了,广大教师之间依旧广泛热议。
师德是教师的灵魂,是教书育人的根本。
作为一名人民教师,必须把师德建设放在首位,在过去为人师表、敬业爱岗的基础上,与时俱进加深对新时期师德内涵的理解与思考,适应教育发展的要求。
一、新时期对师德建设提出新要求
新时期的师德应表现为一种对“学生的爱”。
并以此为核心的强烈使命感和责任感。
这种爱要立足于全体学生,着眼于学生德、智、体、美等各个的方面的发展。
新时期的师德对教师也提出了更高的要求。
应表现为一种与时俱进的先进理念,包括先进的教育观、教学观、师生关系观。
既要教好书又要育好人。
新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”我系退休的王国振老师,在工作期间认真踏实的专研本学科的知识,编撰了适合五年制学生使用的物理教材。
他的课堂风趣幽默,深的同学们的热爱。
陶行知先生说:
“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。
教师是先进科学文化传播的使者,所以,教师首先要以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
我系的郭秀华老师担当班主任工作数十年,是现在职担任班主任工作的年龄最大的女教师。
她热情严谨的工作生活态度,感染了一代又一代学生。
毕业了回校看看的同学们,总是第一时间来看她们的恩师,将鲜花赠与她们最爱的老师,也是心中的母亲。
教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
二、师德的灵魂-爱与责任。
从一定意义上讲,热爱学生就是热爱教育事业,这是师德建设的精髓所在。
师爱是一种高尚的爱,无私的爱,是一种责任,是一种奉献。
师爱的表现形式是多方面的,深入了解、尊重宽容、热情关心是师爱最突出的表现,教师要把对学生的爱建立在尊重学生人格的基础上,做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。
我系的荣玲老师连续三年带领学生参加省技能大赛。
这样的工作压力是沉重的。
因此参赛的学生是随机抽取的同学,备赛的时间又特别的紧张。
要为同学们做出技能、知识上的提升,同时还要像亲人一般关心她们的心理状态。
去年13级数学班的同学们还专门组成了一个小组,在石红芳老师的带领下不计得失的帮助马欣同学备战。
大家甘做一名幕后默默无闻的陪练和智囊团。
为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格。
丰富学生的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。
”
事实上,去年我系众多的一线教师在13级参与教师资格证面试之前的辅导工作时,常常将自己的午休和晚上休息的时间都奉献给了同学们。
在短短的一周的时间里,同学们经历了**个课题的讲课、演练。
这样的工作强度,是常人难以忍受的。
虽然如此辛苦,但是大家抱着期望全体过关的态度,无怨无悔的工作。
乐于奉献,实现自我价值。
教师需要一种奉献精神。
我们教师要有创新意识、进取精神。
我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。
建立平等的思想,建立服务育人的理念。
为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师生共度的无数个夜晚,皎洁的月光、擦窗而过的清风都见证了老师对学生真挚的关爱和为人师表那份沉甸甸的责任。
三、共筑新时期的师德**
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。
具体表现在对学生的人格的尊重上。
平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。
要关注学生的全面发展,和谐发展。
要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。
通过终身学习、持续发展提高教师综*平。
作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。
现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务。
我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。
我会提高业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。
敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。
走持续发展的道路。
我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。
作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记——从我做起,从小事做起,从今天做起!
我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养。
(篇五)
学高为师,德高为范
尊敬的各位领导、老师们下午好!
常言道,“学高为师,德高为范”。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为范。
师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
今天,面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。
首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。
只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
带着“学高为师、德高为范”的训语,我成为了一名普通的人民教师。
曾几何时,我也曾为大教育家夸美纽斯的那句名言——“教师是太阳底下最光辉的职业”而感慨过、激动过……
转眼间,我,在教师这平凡的岗位上,已是几度风雨、几经春秋。
每天面对数十双求索的眼睛,感受着那数十颗心灵的激荡,每时每刻我都能感觉到自己肩头的沉重与压力。
那份责任、那份执着、那份热情,让我深深地感受着教师这项工作的平凡与琐碎。
年轻的我时刻触摸着自己的心灵,感悟着“人类灵魂的工程师”的神圣。
教师肩负着这样重要的使命,决定了教师是一项崇高的职业。
选择教师职业在我国就意味着是一种奉献,没有这点精神就不宜做教师。
我国的教师工资水平现在偏低,随着综合国力的增强,教师的待遇会逐步改善。
教师承担着教学、科研的重任,需要全身心的投入,从这意义上讲教师需要有奉献精神,本着对事业追求的奉献精神。
我们应该尽心尽力地地从事本职工作,要敬业爱岗,因为教师培养的是社会中文化素质和思想素质较高的群体,这就要求教师要绝对地热爱本职工作,它是做好教育工作的基础。
教书育人是教师的天职,他必须建立起积极和谐的师生关系,这样的师生关系是以尊重师长爱护学生为基础的,每个教师都应对学生倾注热情和爱心,从多方面关心他们。
现在的学生求知欲强,渴望创造,但他们还不成熟,如果教师上完课一走了事,学生有了问题无法找教师解惑,当然就谈不上育人了。
教师是学生增长知识和思想进步的导师,教师的一言一行无不给学生留下深刻印象,有的甚至影响学生一辈子,因此教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。
我们广大教师还要用自己既尊重知识又不迷信权威、独立思考、锐意创新的学风感染学生,只有这样,才能培养出一批生气勃勃充满创造精神的优秀人才。
为了教师这个职业,衣带渐宽终不悔,为教消得人憔悴。
寻寻觅觅,处处点点。
就在我们身边,就在我们身上。
平凡就是伟大,正是这无数的平凡铸就了这份伟大。
纵里寻他千XX,蓦然回首,原来这份伟大就在我们校园处处。
我是一名普通的人民教师,我热爱这职业——无怨无悔!
(篇六)
各位老师:
大家好!
非常荣幸今天能够在这里和大家探讨我们幼儿教师师德问题,我今天要讲的主题是—“假如我是孩子,假如孩子是我的”。
所谓“师德”是“教师职业道德”的简称,教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵循的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、思想信念、对事业的态度、感情以及有关的行为习惯。
自古以来,师以德为本,《礼记》曰:
“师者,教之以事而喻诸德也。
德之不修,学之不讲”。
**同志在《关于教育问题的谈话》中指出:
“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
”
师德修养对教师来讲是个老话题,但又是一个永恒的话题。
师德是一个动态的概念,它有一定的时间性、区域性和民族性。
祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:
即为人师表、爱岗敬业、教书育人。
崇高的师德已提高到很高位置。
综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面呼唤着崇高的师德,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。
爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育。
一、幼儿教育的重要性
在这里我还是要首先强调一下幼儿教育的重要性,强调一下我们老师们工作的重要性。
希望每一位老师能够更深刻的认识到自己的工作对于我们的学生、家庭、国家乃至中华民族的重要性。
(一)、幼儿时期是智力开发的最佳时期。
美国心理学家杰明斯的研究指出,5岁以前是智力发展最快的时期,对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说,其中**%的智力是4岁以前获得的,**%是4—8岁获得的,**%是8—18岁前获得的。
日本学者木树久一指出,儿童潜在能力遵循一种递减的规律,即生下来具有**分潜在能力的儿童,如果一出生就进行教育,可以成为具有**分能力的人,若从5岁开始教育,只能成为具有**分能力的人,若从10岁开始,就只能具有**分能力的人。
由此可见,幼儿时期的教育对于智力开发的作用是至关重要的是不可以替代的。
(二)、幼儿时期是人格健全的关键时期。
幼儿时期是一个人的个性、品格、行为习惯开始形成的时期。
这个时期的孩子具有很强的可塑,是非观、人生观、世界观开始萌芽,但是他们的自我评价还不健全,就需要成年人对其进行正确的引导教育。
研究表明,幼儿时期形成的个性品质和行为习惯是很难改正的,所以在这个关键时期一定要做好幼儿的教育引导工作,使其拥有健全的人格和良好的习惯。
在我国现阶段教育体制下,有绝大部分人的幼儿时期是在幼儿园度过的。
也就是说,我们幼儿教师是幼儿教育事业中的绝对主角。
提高幼儿教师师德修养和教育水平是刻不容缓的。
二、现阶段如何提高幼儿教师师德修养
在前面我们提到了幼儿教育和幼儿教师师德的重要性,现在我们来讨论一下如何提高幼儿教师的师德修养。
“假如我是孩子,假如孩子是我的”,现在请大家结合这个假设,来回顾一下自己的工作。
想一想,我们的工作是不是真正做到了以孩子为中心,是不是一切都是为了孩子,我们是一名合格的幼儿教师吗?
如果我们能够真正做到换位思考,能够随时随地的为学生设身处地的考虑,那么我们才无愧于“人类灵魂工程师”这一称号。
下面有几个案例,我们一起来分析一下,如果我们遇到这种情况应该怎么来处理。
案例一:
就在放假前的一个星期五发完红花后,沈老师过来对我说:
“晶晶今天中午还是没睡着,所以红花没有奖励给她,结果现在在大哭。
”当时我的第一句回应是:
“今天红花是不用奖励给她的,因为上个星期我请晶晶给小朋友评红花的时候,她自己说了自己最大的缺点就是没有午睡,如果下个星期再不睡着老师小朋友都不要评给她,而且昨天早上来上幼儿园的时候也说了今天不睡觉这个星期没有红花。
”我边说边走到教室来到了晶晶身旁,这时奶奶也刚好来接晶晶,可能看到奶奶来了,晶晶觉得更加委屈,于是刚才的大哭变成了大发雷霆,她把下周的通知随手一扔,
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