研课标说教材语文鲁人版高中必修一.ppt
- 文档编号:2689190
- 上传时间:2022-11-07
- 格式:PPT
- 页数:21
- 大小:1.36MB
研课标说教材语文鲁人版高中必修一.ppt
《研课标说教材语文鲁人版高中必修一.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《研课标说教材语文鲁人版高中必修一.ppt(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鲁人版高中语文必修一鲁人版高中语文必修一研研课课标标说说教教材材东平明湖中学东平明湖中学王思文王思文教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议立体式整合立体式整合教材教材教材编写意图、教材编写意图、体例及内容结构体例及内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准评价建议评价建议课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用一、说课标一、说课标1.说课程目标说课程目标思考思考领悟领悟积累积累整合整合感受感受鉴赏鉴赏应用应用拓展拓展发现发现创新创新高中语文课程总目标课程总目标课程总目标说课标说课标一、说课标一、说课标2.说内容标准说内容标准要进一步培养学生要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀热爱中华民族优秀文化的感情文化的感情。
知识目标知识目标能力目标能力目标情感、态度情感、态度价值观价值观具有初步的文学鉴赏能力具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力和阅读浅易文言文的能力发展健康个性,形成发展健康个性,形成健全人格。
健全人格。
培养社会主义思想道德和培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美的审美情趣和一定的审美能力能力了解课文涉及了解课文涉及的重要作家作的重要作家作品知识,了解品知识,了解中国文学发展中国文学发展简况。
简况。
诵读浅易文言文,诵读浅易文言文,理解词句的含义和理解词句的含义和作品的思想内容。
作品的思想内容。
具有适应实际需要的具有适应实际需要的现代文阅读能力写作现代文阅读能力写作能力和口语交际能力能力和口语交际能力内容标准内容标准内内容容标标准准二、说教材二、说教材致力于学生致力于学生语文素养的语文素养的形成形成以人的发展为本,以人的发展为本,面向全体学生,全面面向全体学生,全面提高学生的语文素养,提高学生的语文素养,为学生的终身发展奠为学生的终身发展奠定基础。
定基础。
遵循语文教育的规遵循语文教育的规律,努力建设与现代社律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课会发展相适应的语文课程。
程。
加强整合优化,加强整合优化,将知识与技能、情感将知识与技能、情感态度、价值观融为一态度、价值观融为一体,不断提高学生的体,不断提高学生的语文素养,构建全方语文素养,构建全方位开放的语文综合实位开放的语文综合实践系统。
践系统。
积极倡导自主、合积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
作、探究的学习方式。
1、教材编写意图、教材编写意图提高语文能力提高语文能力丰富语言积累丰富语言积累人人文文性性工具性教材必修教材语文读本选修教材学习主题必读文本自读文本活动性学习专题写作单元2.教材体例教材体例教教材材内内容容开启智慧开启智慧之门之门跨越时空跨越时空的美丽的美丽语文与我语文与我同行同行走进自然走进自然昨日的昨日的战争战争主页实词实词虚词虚词句式句式文学作文学作品阅读品阅读文学类文文学类文本阅读本阅读实用类实用类文阅读文阅读标标点点字字音音字形字形词义词义记叙文记叙文说明文说明文议论文议论文应用文应用文表达表达修辞修辞写写作作阅阅读读基础知识基础知识文文言言文文现现代代文文阅读阅读句句子子短短语语诗诗词词文文学学常常识识现代文现代文文言文文言文文学常识文学常识立体式整合教材立体式整合教材专题专题阅读阅读三、说建议三、说建议1.1.教学建议教学建议梳理积累文言基础知识梳理积累文言基础知识诵读古典诗词和浅易文言文诵读古典诗词和浅易文言文背诵名句名篇背诵名句名篇帮助学生认识社会和帮助学生认识社会和人生,丰富自身的情感体验;人生,丰富自身的情感体验;提高学生的思想认识提高学生的思想认识、道德修养、道德修养、文化品位和审美情趣,致力于文化品位和审美情趣,致力于学生语文素养的整体提高。
学生语文素养的整体提高。
学习文化内涵学习文化内涵比较丰富的现比较丰富的现代论文、科技代论文、科技说明文和文学名家名作说明文和文学名家名作教材处理建议教材处理建议养成良好的养成良好的语文学习习惯语文学习习惯学习语文学习语文与实践语与实践语文相结合文相结合把握教学重点把握教学重点突破教学难点突破教学难点挖掘内在联系挖掘内在联系提高语文提高语文素养素养根据根据“学习活动学习活动”指导学生阅读写作对于理解力、记忆力强对于理解力、记忆力强的学生,要求他们理解的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言用故事中的新语言对于中等学生,要求他们对于中等学生,要求他们理解故事,能够复述故事理解故事,能够复述故事内容。
内容。
对于接受能力略慢的学对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事。
生,只要求理解故事。
优秀者自我优秀者自我展示,其他展示,其他学生欣赏学生欣赏历史历史故事故事教学教学故事教学建议故事教学建议三、说建议三、说建议2.2.评价建议评价建议评评价价建建议议主体主体内容内容方式方式自我评价自我评价学生互评学生互评教师评价教师评价家长评价家长评价学习过程学习过程知识与技能知识与技能解决问题能力解决问题能力课堂观察课堂观察自我检测自我检测成长记录成长记录作业分析作业分析三、说建议三、说建议3.3.课程资源开发课程资源开发课程资源的开发和利用教材资源教材资源教师资源教师资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络网络影视影视学校学校综合性学习综合性学习文学名著文学名著最大限度地最大限度地利用课内资源利用课内资源合理开发合理开发课外资源课外资源读本读本阅读其他版本教材阅读其他版本教材张扬个性张扬个性情感育人情感育人教学技能教学技能积累知识积累知识学生作品成果展示学生作品成果展示重课堂生成重课堂生成敬老院敬老院社区社区时事时事地方风俗地方风俗百家讲坛百家讲坛开心辞典开心辞典校园文化校园文化风景建筑风景建筑图书馆提高课堂教学效率的两个关键点提高课堂教学效率的两个关键点u一个关键点是教师对课程标准和教材的一个关键点是教师对课程标准和教材的把握把握u一个关键点是培养学生的自学能力和科一个关键点是培养学生的自学能力和科学的学习方法学的学习方法感悟感悟理想的语文课堂理想的语文课堂给孩子一些给孩子一些权利权利,让他自己去,让他自己去选择选择;给孩子一些给孩子一些条件条件,让他自己去,让他自己去锻炼锻炼;给孩子一个给孩子一个问题问题,让他自己去,让他自己去解决解决;给孩子一个给孩子一个空间空间,让他自己,让他自己向前走向前走在这种理念的指导下:
在这种理念的指导下:
寓学于乐,快乐交流寓学于乐,快乐交流健康成长,共同进步!
健康成长,共同进步!
谢谢!
谢谢!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 研课标说 教材 语文 鲁人版 高中 必修
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)