大学生素质拓展全文排版.docx
- 文档编号:26891560
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:639.85KB
大学生素质拓展全文排版.docx
《大学生素质拓展全文排版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学生素质拓展全文排版.docx(43页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大学生素质拓展全文排版
《大学生素质拓展计划指导手册》
编委会名单
顾问陈答才马晓云拜根兴汪新庄
指导甄军军
主编代晓飞
编委张倩张雯谦张媛媛孙凡
李瑜琴耿莹丁武王党
张鹏李然
序言
按照团中央、教育部《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》要求,响应学校号召,我部决定从2006年起全面实施“大学生素质拓展计划”。
“大学生素质拓展计划”旨在全面贯彻党的教育方针,按照胡锦涛同志培养“四个新一代”青年的要求,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,普遍提高大学生的人文素养和科学素养,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德智体美等全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
实施“大学生素质拓展计划”,是新形势下我部加强和改进大学生思想政治教育工作,全面推进素质教育,促进大学生全面发展的一项重要举措,它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向,有利于动员各方面资源服务大学生素质教育,有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力,从而使素质教育更加扎实有效。
实施“大学生素质拓展计划”也是我部深入贯彻中央16号文件精神,积极开展丰富多彩的校园文化活动,大力推进学生通识教育,培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”复合型人才的重要举措。
为了更好地指导我部各级团学组织开展大学生素质拓展工作,特编印此指导手册,以利于服务青年学生成长成才,全面推动我部大学生素质拓展工作蓬勃开展。
人文社科基础教学部大学生素质拓展中心
二〇〇九年十月
目录
第一篇:
计划解读篇
一、大学生素质拓展计划简介…………………………………
二、素质拓展的内容……………………………………………
三、素质拓展计划的实施原则…………………………………
四、实施素质拓展计划的意义…………………………………
第二篇:
计划实施篇
一、以德育为核心………………………………………………
二、以生涯规划为主线…………………………………………
三、以实践活动为依托…………………………………………
四、以校园文化活动为载体……………………………………
五、以组织、制度建设为保障…………………………………
第三篇:
计划认证篇
一、大学生素质拓展网上认证系统简介………………………
二、学分认证申请流程…………………………………………
第四篇:
计划指南篇
一、素质拓展项目指南…………………………………………
二、文科部素质拓展项目一览…………………………………
相关附件
一、素质拓展项目申报书………………………………………
二、陕西师范大学素质拓展八学分实施办法…………………
第一篇:
计划解读篇
大学生素质拓展计划简介
“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联联合实施的,旨在全面贯彻党的教育方针,按照江泽民总书记“四个统一”的要求坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,普遍提高大学生的人文素质和科学素质,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
“大学生素质拓展计划”的主要内容是以开发大学生人力资源为着力点,进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目,在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构,全面成长成才。
“大学生素质拓展计划”的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。
陕西师范大学“大学生素质拓展计划”的主要内容包括:
(一)职业设计指导。
有关单位要根据学生个人兴趣专长,对其将来可能从事的职业进行设计与指导,对培养造就学生未来职业发展必备素质的方法和途径提出合理化建议,帮助学生建立成才目标,引导他们有目的、有选择地参加各种素质拓展活动。
(二)素质拓展训练。
有关单位要根据不同年级、阶段和层次学生不同的成才需求,广泛开展思想教育活动、科技创新活动、校园文化活动、社会实践活动以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动,积极为学生的全面发展提供训练和帮助。
(三)建立评价体系。
素质拓展认证与素质拓展学分的有机结合是推进实施“大学生素质拓展计划”的重要载体。
学校自2005级开始,要求所有在校本科生必须取得8个以上素质拓展学分,方可取得毕业资格。
全面推广《大学生素质拓展证书》,建立客观记录每位学生素质发展变化的人力资源能力评价档案。
(四)强化社会认同。
教务、学生等相关部门要大力支持大学生素质拓展计划的实施,认真做好第一课堂与第二课堂的衔接工作,积极完善大学生就业准入机制,提高对大学生素质拓展的社会认同,帮助学生实现顺利就业。
人文社科基础教学部大学生素质拓展计划的实施内容主要包括两大体系六大模块,本科生在校学习期间,应积极参加大学生素质拓展计划,在社会实践与志愿服务、学术科研与创新创业、文化艺术与身心发展等3个方面分别获得2学分以上;在思想政治与道德修养、社团活动与社会工作等2个方面分别获得1学分以上,总计获得8个学分以上,方可顺利取得毕业资格。
素质训练体系
培养能
力名称
拓展项目
模块
项目相关活动
思想道德素质
思想政治与道德修养模块
党校、团校培训班;入党积极分子培训班;
思想政治理论学习会、讲座、研讨会;
其它与本类素质训练有关的活动。
实践能力、适应能力、道德修养
社会实践与志愿服务模块
40学时(或一周)以上的各类社会实践活动;
勤工俭学、学生助理等活动;
志愿服务活动、支教团;
其它与本类素质能力训练有关的活动。
人文精神和人格培养
文化艺术与身心发展模块
迎新晚会、各级各类文艺团体、文艺活动和演出比赛;
各级各类体育运动队、体育活动和体育竞赛;
文学、美术、书法、摄影等文化艺术实践活动;
人文讲座、论坛、沙龙等活动;
心理发展及培训活动;辩论赛、演讲赛等活动;
其它有益于人文素质及身心健康发展的重要经历。
管理能力、适应能力、素质修养
社团活动与社会工作模块
担任各级团组织、学生会、学生社团等职务;
兼任校外社会工作;一学期以上的社团活动经历;
对集体发展献计献策,热情为同学服务;
其它与本类素质能力训练有关的活动。
各种技能和特长
技能培训及其它活动模块
外语类、计算机类技能培训;
专业实验技能培训;各级各类职业资格培训;
其它各栏目未记录的重要经历、成果。
职业规划指导体系
职业指导项目名称
职业指导项目目标
职业指导项目内容
职业目标确立
对大学生所处的职业环境和自身情况进行详细分析,“锁定”职业目标或者确定职业范围。
人力资源开发和培养专家组与大学生进行充分交流,分析当前社会经济发展中存在的威胁和机会,分析自身具有的优势和劣势。
职业生涯规划
基于职业素质分析结果,为个人实现职业目标所需要的素质,制定详细的培养计划。
为个人提供个性化的指导和服务,制定大学生在学校4年期间接受教育的进程和素质发展方案。
通过大学生与导师的交流,对自己的职业目标和素质培养规划有更明确、更具体的认识。
素质拓展的内容
大学生素质拓展,顾名思义,拓展的内容即是当代大学生的素质。
从现代观点出发,素质就是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质,是使人的知识和能力更好地发挥作用的基础。
其核心就是一个人的为人之道,即如何“做人”。
从高等教育的角度来看,人才的素质应该包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等四个方面。
它又可以分为智力因素和非智力因素两大类。
智力因素的培养主要通过学校教学计划的设计和实施来实现,非智力因素的培养则主要是通过参加丰富多彩的课外实践活动来完成。
素质拓展正是高校实践素质教育思想的一个有效着陆点。
它是以挖掘学生内在潜力为目的,以培养学生的思想政治素质为核心,创新精神、实践能力和社会适应能力为重点,提高科学素质和人文素质为目标,按照现代人力资源开发的思想和理念,为学生的综合素质培养进行科学性规划、个性化培养和综合性开发。
通过素质拓展计划的实施,将进一步整合深化教学主渠道,充分发挥学生成长成才的主动性和创造性,为学生的全面发展搭建良好的服务平台,全面提高学生的综合素质。
因此,素质拓展训练是一种着眼于受训者基本能力的全面改进、提升和增强个人及组织(团队)系列优势的现代型学习、训练方式,是中国当代素质教育实践应用中的新发展。
如图所示,分为三个层次:
1、思想素质、政治素质、道德素质
2、文化素质、专业素质
3、艺术素质、科技素质
4、经济素质、法律素质
素养层次
身体素质方面:
保持身体发育正常,具有适应外界环境的能力,能够迎接未来生产、生活的各种挑战。
心理素质方面:
具有广泛的兴趣、积极的情绪、良好的个性、进取的精神,还有经受挫折和克服困难的韧性和决心,心理适应性和心理承受能力等。
品质层次
包括学习能力、适应能力、组织能力、决策能力、创新能力、社交能力和劳动技能
能力层次
大学生素质拓展计划的实施原则
(1)主体性原则。
接受教育的主体是学生,为学生服务、为社会服务是素质教育的根本导向,主体性原则既能体现学生自主策划素质拓展的方式和内容,又能保证将学生主体的个性和社会主体的需要结合起来,使个体在参与过程中得到个性的尊重和张扬。
充分体现出人性化和社会化的发展趋向。
(2)发展性原则。
“大学生素质拓展计划”本身也要以拓展性的原则为指针,它属于总体安排下的个体发展,也就是说在各个不同群体中谋求个体的多元发展,鼓励学生进行大范围沟通交流,鼓励不同专业、年龄、学历的学生相互学习和借鉴,鼓励学生放开手脚自主介入陌生群体和组建新兴群体。
在校学生的素质拓展计划,不但要在校内充分尝试和探讨,而且要接受社会贤能的建议和意见,保证完善计划的畅通渠道,不断检验和提高整个计划的先进性。
(3)丰富性原则。
一方面,要鼓励学生参与到计划的制定中来,力求活动丰富多彩,最大限度地照顾到不同层次学生的需求。
另一方面,又要不断刷新活动的内容。
只有这样,才能使整体计划的实施朝着“常搞常新,层出不穷”的方向发展。
(4)柔性原则。
要把学生的参与意识、学习态度和实践能力列入评价指标,淡化名次和成果优劣等硬性指标。
这样有利于把学生的注意力集中到自我锻炼的演练中,有利于使学生注重借鉴与学习、注重参与和实践,同时也凸现主体,拓展空间,为丰富活动提供良好的“土壤”。
陕西师范大学大学生素质拓展计划以第二课堂实践活动为主要载体,通过开展生动丰富的教育实践活动,与第一课堂教学活动相互补充、相互促进,帮助学生实现知识、能力与素质的协调发展。
大学生素质拓展计划的实施原则是:
1.普遍性原则。
大学生素质拓展计划适用于全体在校本科生。
2.自主性原则。
大学生素质拓展计划从学生自身的专业特点、发展潜质等实际情况出发,由学生自主设计、确定参与实践的内容。
3.开放性原则。
大学生素质拓展计划从时代发展和学生成长成才的实际需要出发,不断丰富素质拓展的形式和内容。
4.引导性原则。
在大学生素质拓展计划实施的过程中,淡化使用硬指标评价学生优劣,注重运用弹性指标引导学生进步。
实施大学生素质拓展计划的意义
实施大学生素质拓展计划是广泛开展丰富多彩的第二课堂活动,积极推动素质教育的开展、促进大学生素质全面提高的重要载体。
这项工作是素质教育从课堂教育教学延伸到课堂外教育教学,力争覆盖全体同学在校学习生活的全过程。
具体来讲,实施“大学生素质拓展计划”有这样几方面的意义。
第一,实施“大学生素质拓展计划”是经济社会发展的需要。
我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段,实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,需要培养和造就大批优秀人才。
为此必须有一个良好的机制来保障、激励大学生为此努力。
实施“大学生素质拓展计划”有利于激励大学生全面提高素质,有利于培养和造就大批社会主义建设者和接班人,有利于培养和造就大批创新人才,是一个比较好的机制。
第二,实施“大学生素质拓展计划”是实施素质教育的需要。
素质教育是一项大的系统工程,需要全社会的参与。
“大学生素质拓展计划”有利于建立青年学生健康成长的正确向导,有利于整合校内外资源支持大学生素质拓展,有利于提高大学生就业和自主创业的能力。
更重要的是能够把课堂内外、校园内外的教育有机地结合起来,产生良好的互动效应。
通过实施素质拓展计划,尤其是通过证书,把素质教育贯穿于课内课外、校内校外,贯穿于大学生成长的整个过程。
第三,实施“大学生素质拓展计划”是青年学生成长成才的需要。
随着我国经济社会的不断发展和改革开放的进一步深化,当代大学生生逢盛世,赶上了一个好的时代。
一方面他们有着比以往更多的发展机会,施展才华、建功立业的舞台更广阔了;另一方面,激烈的竞争也给大学生带来了挑战,甚至可以说是巨大的挑战。
首先,对大学生的素质要求高了。
他们要有较高的科技文化素质,要有良好的心理素质,还要有健全的法律素质、良好的道德素质和广阔的国际视野。
其次,大学生还面临着就业竞争的压力。
大学生就业在新增劳动力就业当中所占比例很高,应当怎么去面对?
关键还是提高自身素质。
实施“大学生素质拓展计划”就是一个有益的途径,既有利于提高大学生思想道德素质,有利于提高大学生的科学文化素质,有利于增强大学生的适应能力和竞争力。
第二篇:
计划实施篇
以德育为核心
本单元的训练模块着重培养学生的思想政治与道德修养:
基本素质要求:
坚持四项基本原则,拥护新时期党的方针政策,树立正确的世界观、人生观和价值观;热爱社会主义伟大祖国,致力中华民族伟大复兴;具有开拓进取、乐于奉献的时代精神;具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。
主要训练途径:
(1)以加强学生思想道德修养为主旨的系列竞赛评比活动;
(2)以增强学生党员、团员先进意识为主旨的教育实践活动;
(3)以增强理论学习兴趣为主旨的学生理论读书系列活动;
(4)以表彰先进、选树典型为载体的各类校园创建评优活动;
(5)以提高学生道德修养为主旨的校园文明修身系列活动;
(6)以提高思想政治素质为主旨的学生党校、团校培训活动;
(7)以宣讲调查、志愿服务等为主要形式的理论学习实践活动;
(8)以辅导报告、创建社团等为主要载体的思想教育系列活动。
参考登记内容:
(1)积极参加学校组织的业余党校、团校培训顺利结业的;
(2)经团组织推荐,光荣加入中国共产党的;
(3)积极参加学校组织的思想教育、理论学习及道德实践等方面活动,受到表彰奖励的;
(4)组织策划特色学生党团组织生活、主题团日等思想教育活动,在校内外产生较大反响,受到有关部门公开表彰的;
(5)公开发表思想理论文章,或参加省(市)级以上有关思想政治教育方面会议,做专题发言或提交研究论文的;
(6)获得校级以上“优秀党员”、“优秀团员”、“优秀团学干部”、“三好学生”等荣誉称号的;
(7)在精神文明建设方面做出积极贡献的,有见义勇为、伸张正义、拾金不昧、扶危济困等事迹表现的;
(8)在弘扬中华民族传统美德,维护社会安全稳定,捍卫祖国统一和民族尊严等方面表现突出的。
(注:
凡个人所在党支部、团支部、班级、团队、宿舍等被授予市级以上“先进”荣誉称号的,可以“***集体成员”的形式记录。
)
以生涯规划为主线
本单元的训练模块着重为学生的职业规划做出指导并为学生提供相关技能培训。
基本素质要求:
具有较为扎实的专业知识和过硬的文化素养;具有一定的外语读写、交际能力和计算机运用能力;掌握一门以上适应现代社会需求的技能(如汽车驾驶、烹饪美食等)。
主要训练途径:
(1)以提高计算机运用能力为主要目的的培训考级系列活动;
(2)以提高外语运用能力为主要目的的培训考级系列活动;
(3)以适应社会需求为目的的职业技能培训考证系列活动;
(4)其他能够帮助学生提升就业竞争力的实践活动。
参考登记内容:
(1)参加国家统一资格考试(如律师、文秘、内审员、公证、裁判等),获得资格证书的;
(2)参加国家统一技能考试(如IT认证、驾驶、餐饮、美容、园艺等)获得合格证书的;
(3)参加专业要求以上计算机、外语等级考试,取得证书的;
(4)参加学校组织的针对性技能培训活动,取得合格成绩的。
以实践活动为依托
1、社会实践与志愿服务
基本素质要求:
能够把理论与实践紧密结合起来,具有较强的动手实践和分析解决问题的能力;树立正确的竞争进取意识和劳动价值观念,具有较强的吃苦耐劳精神和生活适应能力,具有较强的仁爱心、同情心、社会责任感、团结协作意识和无私奉献精神。
主要训练途径:
(1)以“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践活动;
(2)以国情民意调查为主要内容的寒假社会实践系列活动;
(3)以创建“和谐校园”为主旨的各类校园公益服务活动;
(4)以受教育、长才干、做贡献为宗旨的“知识援助”进社区系列志愿服务活动;
(5)以服务地方发展为主旨的校外大型志愿服务活动;
(6)以加强革命传统和爱国主义教育为主旨的军地共建、基地创建、参观考察等活动;
(7)以提高就业、创业能力为主旨的各类课外就业见习活动;
(8)以提高动手创新能力为目的的课外专业实习实践活动。
参考登记内容:
(1)参加校、院重点组织的暑期“三下乡”社会实践活动的;
(2)个人利用假期从事社会实践,撰写提交高水平调查报告的;
(3)参加学校组织的“知识援助”进社区活动受到公开表彰的;
(4)长期帮扶孤、老、病、残,受到帮扶对象所在单位表扬的;
(5)参加校内外大型公益服务活动,出色完成服务任务的;
(6)参加校内青年志愿者组织,为组织的发展做出重大贡献的;
(7)在“希望工程”、“山川秀美工程”、“保护母亲河行动”等重点工程建设中有突出表现的;
(8)在推进“军地、校企、校地等共建”方面做出突出贡献的。
(注:
凡学校正式注册青年志愿者,所在服务队获得市级以上单位表彰,依据服务队主要负责人证明,可以“***青年志愿者服务队”成员的形式记录。
)
2、社团活动与社会工作
基本素质要求:
具有良好的沟通交际能力与合作共事能力;具有一定的大局观念和组织领导能力;具有较强的自尊心、自信心、事业心和责任感;具有较强的集体主义和奉献牺牲精神。
主要训练途径:
(1)通过在学生会、班级等传统团学组织中担任职务获得锻炼;
(2)通过在新兴学生社团组织中担任职务获得锻炼;
(3)通过到社区挂职、担任学生工作助理等形式获得锻炼;
(4)通过参加学生业余党校、团校等的培训学习得到提高;
(5)通过积极参加学校组织的校园文化活动获得锻炼;
(6)通过积极参加各级各类学生社团活动获得锻炼;
(7)通过积极参加校园创建评优活动得到锻炼;
(8)通过坚持从事社会公益服务活动得到锻炼和提高。
参考登记内容:
(1)担任团学组织部门以上干部半年以上,考核成绩合格的;
(2)受聘担任学生工作助理半年以上,获得认可好评的;
(3)担任学生社团部门以上干部半年以上,考核成绩合格的;
(4)获得院系以上优秀团干、学干等先进荣誉称号的;
(5)积极参与组织校园文化活动,工作成绩突出,获得表彰的;
(6)积极从事团学刊物的编辑发行工作,取得突出成绩的;
(7)积极宣传第二课堂活动成果,被校级以上媒体采用的;
(8)积极投身学校组织的公益服务活动,受到表彰奖励的。
(注:
学生参与的团队或活动,荣获市级以上“优秀团队”时,经认可,可以“***团队或活动成员”的形式记录。
)
以校园文化活动为载体
校园文化活动是大学生进行素质拓展的重要载体,学术科技、文艺、体育活动为校园文化活动主要内容
1、学术科技与创新创业
基本素质要求:
能够扎实掌握并熟练运用所学专业与相关专业知识,具有求新创新意识和自主学习能力,具有一定的独立创业素质和能力,具有较强的科学精神和高尚的学术品质,具有一定的学术科技前沿跟踪能力,能够尝试开展学术研究和科技发明。
主要训练途径:
(1)以培养科研能力为主旨的课外学术科技竞赛系列活动;
(2)以培养创业意识为主旨的校园创业计划设计大赛活动;
(3)以培养科研兴趣为主旨的学术报告与科技论坛系列活动;
(4)以培养创业能力为主旨的模拟就业、创业系列实践活动;
(5)以培养学术研究能力为主旨的大学生“勤工助研”活动;
(6)以师生结队的形式引导学生参加重要科研课题的研究;
(7)以深化专业学习为主旨的学科兴趣协作小组活动;
(8)以学生科技类社团为载体引导学生参与科研创新活动。
参考登记内容:
(1)参加校内外“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获得奖励的;
(2)参加校内外大学生创业计划设计大赛获得奖励的;
(3)参加校内外“电子设计”、“数学建模”等竞赛获得奖励的;
(4)参加校内外重要科研课题研究,取得重要研究成果的;
(5)在校级以上公开刊物上发表学术论文或其他研究文章的;
(6)在科研方面有重大发现,获得省部级以上科技发明专利的;
(7)在组织校园学术科技活动方面成绩突出,受到表彰奖励的;
(8)在模拟就业和创业实践活动中成绩突出,获得表彰奖励的。
(注:
凡个人所在班级、社团或团队,获得市级以上“科技创新先进集体”荣誉称号的,可以“***集体成员”的形式记录。
)
2、文化艺术与身心发展
基本素质要求:
具有较高的文化素养和强烈的人文情怀;审美情趣高雅,具有一定的发现美、感受美、创造美的能力;具有自强不息、务实协作、开拓创新的健全人格;具有积极适应环境、善于自我调节的健康心理和胜任学习工作的健康体魄。
主要训练途径:
(1)以提高人文素养为主旨的名人名家校园专题讲座活动;
(2)以提高审美情操为主旨的“高雅艺术进校园”专题活动;
(3)以提高艺术修养为主旨的校园文艺演出系列活动;
(4)以提高文化修养为主旨的读书征文、演讲辩论、经典吟诵等竞赛评比活动;
(5)以浓厚文化氛围为主旨的文化艺术节、传统文化节、体育文化节等系列“校园节日”活动;
(6)以繁荣校园文艺为主旨的学生艺术团建设和文艺特长生的培训交流等活动;
(7)以强健体魄、健康身心为主旨的系列体育竞赛和锻炼活动;
(8)以锻炼交际能力、培养集体协作精神为主旨的群众性活动。
参考登记内容:
(1)参加校内外重要文艺演出或竞赛,表现突出、获得奖励的;
(2)参加校内外重要体育活动或比赛,表现突出、获得奖励的;
(3)组织艺术类学生社团,为繁荣校园文艺做出突出贡献的;
(4)组织体育类学生社团,为发展校园体育做出突出贡献的;
(5)组织心理类学生社团,为学生心理健康做出突出贡献的;
(6)在组织校园文艺演出活动方面成绩突出,受到表彰奖励的;
(7)在组织校园文化讲座活动方面成绩突出,受到表彰奖励的;
(8)在公开场合举办个人成就展(如书画展、唱演会等)的。
(注:
凡个人所在班级、社团及相关团队,获得市级以上“文化建设或体育竞赛先进集体”荣誉称号的,可以“***集体成员”的形式记录。
)
以组织、制度建设为保障
1.陕西师范大学大学生素质拓展指导委员会
陕西师范大学大学生素质拓展指导委员会是学校实施大学生素质拓展计划的组织领导机构。
主任:
主管教学工作的副校长
主管学生工作的党委副书记、副校长
成员:
教务处、学生处、科技处、社科处、团委等职能部门负责人,有关院系负责人,专家(教师)代表等。
主要职责:
制订学校大学生素质拓展计划实施方案及相关规定,确立素质拓展计划项目的总体规划和指导方向;审批素质
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学生 素质 拓展 全文 排版