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js学习心得体会

　　篇一：

教师个人学习心得体会

　　新教师学习心得体会

　　通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。

我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

教师要具有无限的爱生之心。

　　教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

　　教师必须有高尚的品德。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

　　教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对一位教师来说当然很重要。

因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　　霍姆林斯基说过：

“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。

”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：

“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。

如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。

学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。

实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：

情通才能理达，情不通则理不达。

如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。

一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是

　　和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。

如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

　　一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。

切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。

只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。

对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

　　篇二：

JS学习心得体会

　　新教师学习心得体会

　　通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。

我们

　　不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶

　　段学习的心得：

教师要具有无限的爱生之心。

教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作

　　用于学生的教育手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

通过暑期

　　的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将

　　直接影响下一代的成长。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生。

　　又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须

　　要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得

　　住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行

　　知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限

　　忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化

　　力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

　　在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧

　　视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

很

　　多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母

　　般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要

　　的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

霍姆林斯基说过：

“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。

”从教育心理学的角度出

　　发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：

“教育

　　之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

”

　　因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证。

　　职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量。

　　受到学生的尊敬与爱戴。

如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教

　　师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性。

　　可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。

学生才会在

　　情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体

　　现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。

实践也证明，教师的微笑，能

　　取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的

　　关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教

　　师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：

情通

　　才能理达，情不通则理不达。

如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教

　　学效果。

一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音

　　乐。

如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果。

　　因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不

　　觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主

　　学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。

切实转变观念，牢固树立“一切为了

　　学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种

　　媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。

只有围绕

　　“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的

　　自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。

　　对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、

　　多功能的纵横交错的支持服务体系。

篇二：

教师外出学习心得体会教师外出学习心得体会20XX年4月23-24日，我有幸参加了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年教

　　师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。

此次活动在临沭县举行，在这两天的时间里

　　我们听到了“不同风格”、“不同版本”教学优质课，我受益匪浅、感触颇多。

十六位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些

　　优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以

　　学生为本的教育理念，为学生提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文

　　化知识的广阔空间，切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创造美、让学生

　　在社会中实践美”。

　　这次培训让我学到了许多新的知识，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提

　　高自己。

通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。

在这几天

　　的听课中我发现他们都有几个共同特点：

　　1、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课

　　堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

　　2、老师们的语言准确规范。

只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学

　　生的积极性和参与性。

　　3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更

　　能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

　　要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会

　　教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。

执教这些课的老师，每个

　　人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。

其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的

　　主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。

本次听课的一个突出的感受是各位

　　参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生。

　　在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。

具体到一节课上我认为有以下特点值得我们学习：

小组教学要落到实处

　　小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞

　　争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自

　　主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。

新课改后，小组合

　　作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花

　　架子：

我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：

很多时候我们听

　　到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂

　　气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所

　　以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。

在今后的教学中我们可以根据自

　　己学校的教学实际学习、借鉴。

总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有

　　或多或少的闪光点供我学习、借鉴。

我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过

　　程中，逐步地提高和完善自己的音乐教学，让学生学的更轻松、更愉快。

新课改的道路是漫

　　长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业

　　成长，让自己的课堂教学越来越成熟。

篇三：

做卓越的教师学习心得体会《做卓越的教师》学习心得体会最近学校组织学习了《做卓越的教师》系列讲座，本讲座作者以鲜活的事例、深沉的思

　　考，给我留下了深刻的印象。

讲座中的八项专题，涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级

　　管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训等，此次学习让我受益匪浅。

教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我在《做卓越的教师》系列讲座中最大的收

　　获。

　　在“教育是打造卓越灵魂的事业”中，作者说“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求

　　人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民

　　族引向腾飞和强盛的教育！

”让我对教育有了更深的认识。

对于一名教师，尤其是一名不懈追求的教师而言，要想独具魅力、走向卓越，我认为。

　　也要经历以下方面的修炼与锻造。

　　一、丰富自己的教学经验。

作为教师，传道授业方为根本。

著名特级教师于漪曾说：

“一堂好课，是用‘心’上出来

　　的”。

亲其师信其道，要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂而爱上你的风采。

这

　　就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境。

　　让学生亲身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动性。

在平时，我们要虚

　　心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自己独特的魅力课堂。

欣赏名师

　　课堂、研究教学艺术、反思自身素质，是我一直坚持不懈的奋斗历程。

唯有情感撞击、方有

　　心灵对话，才能把学生紧紧吸引在自己周围，用自身的魅力感染学生，抚育心灵。

　　二、要有浓厚的文化底蕴。

“教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。

”活水的源头，则是教师深厚的

　　文化底蕴。

而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。

因

　　为读书，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。

我们只有不停地读书，才能拥有源头活水

　　滋润学生求知若渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精

　　神境界。

读读经典名著，聆听古今中外教育大师不朽的声音；看看学术前沿，了解教育同行

　　对前沿问题的思考与探索；翻翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时。

　　沐浴智慧、充实自我。

　　三、要善于反思

　　众多功成名就，或者正在成长中的优秀教师，总是以极大的热情和严谨的实践不断追求

　　着教育工作的完美。

他们的身上，都闪烁着自我挑战精神所催生出的各种优秀品质的光芒。

　　其中重要的一条就是——善于反思。

当一个教师缺乏反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思

　　想时，教师的行动才走向了自觉。

正是“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践”的

　　专业自觉，让教师在行为上表现为从被动接受走向主动发展，从自在的人走向自为的人，从

　　而提高工作成绩。

　　四、有强烈的科研意识。

“教而不研则浅，研而不教则浮。

”作为教师，不仅仅满足做一名教书匠，要把教学实践

　　与科学研究相结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。

目前，科研已经成为

　　一种自觉自愿的教育精神，是教师成长发展的“同义词”。

我们工作的每一个细节都可以作为

　　课题，都值得研究。

把教育教学不能看成是简单的完成任务的过程，而是探索教育规律的研

　　究过程，则我们的工作就显得平凡而伟大，大有文章可做。

不仅如此，我们还应当养成记录自己平时思想火

　　花的习惯，与习作牵手，与思考为伴，一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头都是我

　　们记录的好材料，以随笔的形式整理与提升，大胆提炼自己的“一家之言”，成就自身发展。

　　五、能走进学生的心灵尊重学生的人格与尊严，尊重学生的爱好与选择，尊重学生的思想与观念。

没有尊重。

　　一切教育都会变成无源之水、无本之木。

尊重学生的个性。

个性就意味着创造性，越是尊重学生的个性，学生在未来就越有创造

　　性。

　　换位思考，理解学生。

理解是走进学生心灵的桥梁。

在尊重和信任的基础上，用学生的

　　眼睛观察世界，用学生的心灵体会世界，用学生所处的位置判断世界。

这样才能真正理解学

　　生，走进学生的心灵。

　　看完《做卓越的教师》系列讲座，会让我们产生无穷的力量，成为我们前进的动力，会

　　催人努力、催人奋发！

　　20XX-6-10篇四：

新教师络学习心得体会络学习心得体会

　　启慧小学洪小淇

　　20XX年10月份以来我有幸在教育局的组织下参加了新教师络视频远程培训，新教师

　　的络视频培训活动已经结束了，但是这次活动带给我的收获却是无限的。

在这次络培训中我有幸听取了几位专家学者的教育新理念同时还在线与各位新教师对

　　络课程进行了交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。

这次培训来的很及时。

　　培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。

下面就以我这一年来的络视频学习来谈谈自

　　己的体会。

　　一、大大提升了新教师的综合素质。

听专家讲座理论培训使我的理论水平有了较大提高。

几位专家的思想引领，使我感触颇

　　深。

从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划。

　　这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识。

这些专家、名师他们独到的见解，他们从

　　自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。

使我的思想感受到巨大的震

　　撼，冷静一想，我们作为新教师，平时想到问题确实太少了。

而通过此次培训，加强了我的师德修养、重温并强化了新课程理念、深度学习了新课程

　　改革的理论，提升了自己的研究水平与实践探索能力，自己的教学素养、教研能力、专业发

　　展水平等方面的综合素质得到进一步的提高。

　　二、不断进取，深刻反思教学工作。

在培训过程中，我不仅学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展

　　工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。

通过和其他学员交流，我不断思量着自己在

　　工作中的不足之处。

努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。

　　作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教

　　好学生。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教

　　学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”

　　等新型的教学模式的内涵。

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新

　　的生机与活力，体现了以学生为本的理念。

在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入

　　课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

　　充分体现素质教育的根本目标。

　　三、立足课堂，在实践中提升能力。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”

　　的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念

　　应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的教学更具特色，形

　　成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

通过这次络培训，使我深刻意识到：

自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教

　　学理念也比较陈旧。

在今后的教学中，我将立足实际，继续运用络资源，加强理论学习。

　　转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业做出自己应尽的

　　义务。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截的差距，我将

　　以这次新教师培训为契机，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新

　　的成绩。

篇五：

教师专业发展学习心得23篇教师专业发展学习心得

　　李宾通过教师专业发展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深

　　感肩上压力的沉重，更感责任的重大。

我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把

　　自己的工作落到实处。

　　一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神

　　1、学习精神。

知识经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教

　　师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。

教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的

　　观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。

　　2、敬业精神。

教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨

　　笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够

　　与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容，提高专业发展水平。

　　3、奉献精神。

奉献精神是教师的基本职业道德。

教师不仅要向学生们传授科学文化知识。

　　更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样

　　做人。

教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等许多重任。

因此，教师的工作是没有止境。

　　也无法用尺寸计量的。

他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的

　　执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

　　4、创新精神。

教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。

教师要开展创新

　　教育，首先必须有创新精神和创新能力。

这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教

　　学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

　　二、转变教育观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育

　　课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异。

　　让学生体验获得知识的过程”的理念。

站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成

　　在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。

教师要精心设计学生的学习活动，让学生在

　　多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力。

在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不

　　同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的

　　教具和道具、图像和