王惠方幼儿园教师安全教育培训.ppt
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说说安全那些事儿说说安全那些事儿幼儿园一日环节安全教育培训幼儿园一日环节安全教育培训幼儿园安全工作的内涵幼儿园安全工作的内涵幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要指出:
指出:
“幼儿幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
放在工作的首位。
”幼儿由于年龄小的特点,好动、好奇、幼儿由于年龄小的特点,好动、好奇、好模仿,知识经验缺乏,会出这样那样的事好模仿,知识经验缺乏,会出这样那样的事故,因此教师应该把保护幼儿的生命和促进故,因此教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要的位置。
幼儿的健康放在首要的位置。
3366岁岁儿儿童童学学习习与与发发展展指指南南指指出出:
发发育育良良好好的的身身体体、愉愉快快的的情情绪绪、强强健健的的体体质质、协协调调的的动动作作、良良好好的的生生活活习习惯惯和和基基本本生生活活能能力力是是幼幼儿儿身身心心健健康康的的重重要要标标志志,也也是是其其他他领领域域学学习与发展的基础习与发展的基础。
安安全全教教育育工工作作是是作作好好一一切切工工作作的的前前提提和和保保证证,是是幼幼儿儿园园工工作作的的重重中中之之重重。
只只有有在在保保证证幼幼儿儿人人身身安安全全的的前前提提下下,才才能能进进行行各各方方面面的的教教育育。
什么是幼儿园安全事故?
什么是幼儿园安全事故?
是是指指入入园园儿儿童童在在幼幼儿儿园园期期间间和和幼幼儿儿离离园园集集体体活活动动而而处处于于幼幼儿儿园园管管理理范范围围内内,所所发发生生的的人身伤害事故。
人身伤害事故。
它它主主要要是是幼幼儿儿在在幼幼儿儿园园内内发发生生的的人人身身伤伤害害,也也包包括括幼幼儿儿园园组组织织的的外外出出活活动动(如如郊郊游游等等)中发生的人身伤害。
中发生的人身伤害。
幼儿伤害事故的主要类型幼儿伤害事故的主要类型11、幼儿游戏时受伤;、幼儿游戏时受伤;22、因教学设施原因引起事故;、因教学设施原因引起事故;33、儿童走失事故;、儿童走失事故;44、幼幼儿儿被被他他人人接接走走事事故故(离离婚婚的的无无监监护护权权或或犯罪分子);犯罪分子);55、由于体罚或变相体罚原因所造成的事故;、由于体罚或变相体罚原因所造成的事故;66、外来人员侵犯所发生的事故;、外来人员侵犯所发生的事故;77、幼儿园组织园外活动引发的事故;、幼儿园组织园外活动引发的事故;88、幼幼儿儿自自身身原原因因导导致致的的事事故故,如如幼幼儿儿自自身身残残疾、自身疾病等。
疾、自身疾病等。
幼儿伤害事故的主要类型幼儿伤害事故的主要类型到底是到底是安全安全是幼儿园的是幼儿园的根本根本。
只有在安全的基础上,才能谈到教育教学、游戏只有在安全的基础上,才能谈到教育教学、游戏。
只有保障了只有保障了安全安全,家长才能放心,孩子们才能开心地在幼儿园里,家长才能放心,孩子们才能开心地在幼儿园里健健康、平安康、平安成长。
成长。
教师对于幼儿的安全万万不能轻视,你的业务、技能技巧再好,如果教师对于幼儿的安全万万不能轻视,你的业务、技能技巧再好,如果保障不了幼儿的安全保障不了幼儿的安全,那么一切都是,那么一切都是虚无!
虚无!
绝对不是吓唬你!
绝对不是吓唬你!
幼儿园安全是幼儿生命和健康的保障幼儿园安全是幼儿生命和健康的保障安全是幼儿园一切工作的基础安全是幼儿园一切工作的基础安全是幼儿园的第一要务安全是幼儿园的第一要务幼儿安全是我们工作的保障幼儿安全是我们工作的保障安全在幼儿园具有一票否决权安全在幼儿园具有一票否决权幼儿教师任职条件什么人当幼师什么人当幼师任任职职条条件件是是指指受受聘聘教教师师职职务务应应达达到到的的国国家家有有关关法法律律法法规规规规定定的的各各级级各各类类教教师师应应具具备备的的标标准准。
幼幼儿儿教教师师任任职职条条件一般包括以下几个方面:
件一般包括以下几个方面:
11、具备幼儿教师相应的教师资、具备幼儿教师相应的教师资格格22、遵遵守守宪宪法法和和法法律律,具具有有良良好好的的思思想想政政治治素素质质和和职职业业道道德,教书育人,为人师德,教书育人,为人师表表33、具具备备相相应应的的教教育育教教学学水水平平和和学学术术水水平平,具具有有教教育育教教学学理论的基理论的基础知识,能全面础知识,能全面熟练地履行现任的职务职熟练地履行现任的职务职责责44、在在做做好好本本职职工工作作的的前前提提下下,结结合合工工作作需需要要,努努力力进进修修,不断提高自身的教育教学和学术研究水不断提高自身的教育教学和学术研究水平平55、具备学历、学位要、具备学历、学位要求求66、身体健康,能正常工、身体健康,能正常工作作幼儿教师的义务有哪些有哪些幼儿教师的义务分两种:
一种是幼儿教师作为一名普通公民应当履行的义务一种是幼儿教师作为一名教师应当履行的义务普通公民义务普通公民义务1、维护祖国统一和民族团结;、维护祖国统一和民族团结;2、遵守宪法和法律,保护国家秘密,爱护公共财产,、遵守宪法和法律,保护国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;3、维护国家安全、荣誉和利益;、维护国家安全、荣誉和利益;4、保护祖国,依法服兵役和参加民兵组织;、保护祖国,依法服兵役和参加民兵组织;5、依法纳税;、依法纳税;6、其他义务:
夫妻双方有实行计划生育的义务;父、其他义务:
夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡养扶母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡养扶助父母的义务;劳动的义务和受教育的义务。
助父母的义务;劳动的义务和受教育的义务。
教教师的专有义务主要涉及幼儿园的师的专有义务主要涉及幼儿园的各各种教育种教育教学活动,它以教育、保护、管教学活动,它以教育、保护、管理理幼幼儿儿,促进,促进幼儿的健康成长为主要目的幼儿的健康成长为主要目的。
11、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;22、贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园的、贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;幼儿教师专有的义务幼儿教师专有的义务33、按照学龄前幼儿的身体特点开展教育教学,促进学、按照学龄前幼儿的身体特点开展教育教学,促进学龄前幼儿养成良好的行为习惯、增强浓厚的学习兴趣、龄前幼儿养成良好的行为习惯、增强浓厚的学习兴趣、形成良好的性格特征,培养强健的身体素质;形成良好的性格特征,培养强健的身体素质;44、关心、爱护全体幼儿,保护幼儿的安全,尊重幼儿、关心、爱护全体幼儿,保护幼儿的安全,尊重幼儿人格,不对幼儿进行各种形式的体罚和变相体罚;人格,不对幼儿进行各种形式的体罚和变相体罚;55、保护幼儿的权益,制止有害于幼儿的行为或者其他、保护幼儿的权益,制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为,批评和抵制有害于幼儿健康侵犯幼儿合法权益的行为,批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象;成长的现象;66、加强业务学习,不断提高自身的教育教学业务水平。
、加强业务学习,不断提高自身的教育教学业务水平。
义务义务出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了出事儿了11/7/20222021典典型型案案例例11幼儿教师失职致幼儿受伤案2实习教师恐吓致幼儿精神疾病案3幼儿发病被延误治疗死亡4女童图画课伤眼案2355幼儿园幼儿打闹受伤案6幼儿在幼儿园蹊跷死亡案7教师没收幼儿集邮册后丢失8捆绑体罚幼儿、幼儿被罚站案典典型型案案例例体罚幼儿体罚幼儿侵犯财产权侵犯财产权限制人身自由限制人身自由侵犯隐私权侵犯隐私权性侵害性侵害影响幼儿园安全的特有因素影响幼儿园安全的特有因素(一一)服服务务对对象象:
低低龄龄,3636岁岁,甚甚至至更更低低;安安全全意识差,意识差,自我自我保护能力低保护能力低。
(二二)教教育育方方式式:
在在园园时时间间长长,户户外外活活动动多多,集集体体活动活动多。
多。
(三三)教师教师队伍队伍:
数量不足,素质不高。
数量不足,素质不高。
(四四)幼幼儿儿园园安安全全是是薄薄弱弱环环节节:
力力量量弱弱,不不规规范范。
(一)服务对象服务对象:
低龄,低龄,3636岁,甚至更岁,甚至更低低;安全意识差,安全意识差,自我保护能力低。
保护能力低。
1.1.对危险情境的认识不足,容易导致意外的发生(交对危险情境的认识不足,容易导致意外的发生(交通意外、动物咬伤通意外、动物咬伤)。
)。
2.2.神经系统和运动系统发育不完善,虽然有时已经察神经系统和运动系统发育不完善,虽然有时已经察觉到危险但因并未能及时反应和有效控制而导致意外觉到危险但因并未能及时反应和有效控制而导致意外发生(烫伤、溺水发生(烫伤、溺水)。
)。
3.3.生活经验的缺乏使学前儿童对特定情境中的潜在危生活经验的缺乏使学前儿童对特定情境中的潜在危机预见不足(进食说笑呼吸道堵塞机预见不足(进食说笑呼吸道堵塞)。
)。
4.4.生理机能低下时容易发生意外(摔伤)。
生理机能低下时容易发生意外(摔伤)。
(二)教育方式教育方式:
在园时间长,户外活动在园时间长,户外活动多,集体活动多。
多,集体活动多。
1.1.在幼儿园用餐,存在饮食卫生安全,饮水安全,在幼儿园用餐,存在饮食卫生安全,饮水安全,流行性疾病交叉感染问题,甚至烫伤问题等流行性疾病交叉感染问题,甚至烫伤问题等。
2.2.以活动课为主,存在设施伤害问题,活动中自伤、以活动课为主,存在设施伤害问题,活动中自伤、互伤问题互伤问题。
3.3.午休存在的安全问题。
午休存在的安全问题。
4.4.家长接送不及时,存在冒领、走失问题等。
家长接送不及时,存在冒领、走失问题等。
(三)教师队伍教师队伍:
数量不足,素质不高。
:
数量不足,素质不高。
1.1.学学前前教教育育没没有有纳纳入入国国民民教教育育系系列列管管理理,是是教教育育的的薄薄弱弱环环节节,幼幼儿儿教教师师队队伍伍数数量量不不足足、素素质质不不高高,特特别别是是农农村村民民营营幼幼儿儿园园,合合格格教教师师严严重重不不足足,待待遇遇低低,工作不稳定。
工作不稳定。
2.2.幼幼儿儿教教师师整整体体年年龄龄偏偏低低,独独生生子子女女多多,生生活活经经验验不不丰丰富富,安安全全意意识识不不强强;容容易易情情绪绪化化,个个别别教教师师甚甚至至会会将将生生活活中中的的怨怨气气发发泄泄到到孩孩子子身身上上,体体罚罚孩孩子子,甚至虐待孩子。
甚至虐待孩子。
(四)幼儿园安全是薄弱环节薄弱环节:
力量弱,力量弱,不规范。
不规范。
相相对对于于其其他他学学校校而而言言,幼幼儿儿园园安安全全制制度度不不健健全全,安安保保力力量量薄薄弱弱;危危机机管管理理水水平平不不高高,应应对对能能力力弱弱;幼幼儿儿安安全全教教育育难难以以有有效效开开展展,教教职职工工安安全全意意识识不不强强,危危机机应应对对职职责责淡淡化化;应应急急处处置置预预案案和和应应急急演演练练难难以以落落实实,突突发发事事故故应应对对能能力力差差,对对安安全全事事故故缺缺乏乏有有效效干预。
干预。
(三)教师队伍教师队伍:
数量不足,素质不高。
:
数量不足,素质不高。
1.1.学学前前教教育育是是教教育育的的薄薄弱弱环环节节,幼幼儿儿教教师师队队伍伍数数量量不不足足、素素质质不不高高,特特别别是是农农村村民民营营幼幼儿儿园园,合合格格教教师严重不足,待遇低,工作不稳定。
师严重不足,待遇低,工作不稳定。
2.2.幼幼儿儿教教师师整整体体年年龄龄偏偏低低,独独生生子子女女多多,生生活活经经验验不不丰丰富富,安安全全意意识识不不强强;容容易易情情绪绪化化,个个别别教教师师甚甚至至会会将将生生活活中中的的怨怨气气发发泄泄到到孩孩子子身身上上,体体罚罚孩孩子子,甚至虐待孩子。
甚至虐待孩子。
案例1:
天气天气很冷,小班幼儿在一起烤火,而老很冷,小班幼儿在一起烤火,而老师却外出吃早餐,幼儿无人看护,结果失
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