一年级书法下期教案.docx
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一年级书法下期教案
一年级书法下期教案
第一课时第十一课复合笔画(四)
横撇、横钩的写法
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范:
横撇:
横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:
横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
友:
横短撇长,“又”捺向外伸展。
买:
字形较方,下横要长。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、描一描,写一写
友买
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
反思:
写字姿势是写字的重要方法之一,培养学生写字姿势的养成对今后的书写、学习、生活有着重要作用。
第二课时横折折撇、横折弯钩的写法
教学目标:
1掌握横折折撇、横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、观察横折折撇、横折弯钩,学习它的运笔方法。
1、横折折撇:
先写横,左低右高,轻按后向左下行笔,再转折向右写短横,到短横末再向左下写撇,由重到轻。
2、横折弯钩:
先写横,取斜势,再向下写竖,有点向左斜,最后向右圆转写钩。
3、老师在黑板上范写,边写边讲书写要点。
4、学生临写,老师巡视,相机指导。
二、学习“边”、“建”和“都”的书写
1、“边”的写法:
这个字是半包围结构,先里后外,“捺”要写好。
2、“都”的写法:
这个字是左右结构,注意横折弯钩先写横,取斜势,再向下写竖,有点向左斜,最后向右圆转写钩。
3、老师范写,学生在本子上临摹。
三、实践演练
1、摹写、临写“阳”、“都”、“边”、“建”
2、学生自己找类似的字,练习书写。
3、老师指名学生上黑板书写,老师评讲指导。
四、学生自我评价,互相评价
五、评价指导
1、拿学生的书写作业通过实物投影仪展示给大家看,让全体学生评价,指出不足,使大家分清对错,更好地提高书写水平。
2、指名学生上黑板书写,老师再次讲评。
反思:
让全体学生评价,指出不足,使大家分清对错,更好地提高书写水平。
效果不错。
第三课时第十二课独体字
(一)
教学目标:
1、掌握独体字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则。
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:
平云夫
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
平:
平稳、端正
午:
横要平,竖长、居中、直而正。
长:
字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
2、出示汉字:
春星草
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
春:
上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
星:
“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:
草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
反思:
观察是培养学生写好字的一个好方法,应注重学生观察字,对比字体等方法的培养。
第四课时第十三课独体字
(二)
教学目标:
1.知识与技能:
掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
2.过程与方法:
培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观:
培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情
教学重点:
掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。
教学难点:
学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。
一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说,写好笔画是为结构服务的。
因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知:
1.检查上节课的作业情况。
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字,分析结构,授之写法。
1.出示例字,分析“禾”“中”“水”的书写规律。
教师提问:
书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?
(讨论)
教师总结:
一般这样的字要左右对称,有中竖的,要把中竖写在田字格的竖中线上,字形要端正、平稳。
2.尝试练习,巩固写法。
练习:
“禾”、“中”、“水”的写法。
(1)学生练习
(2)交流探讨
(3)展示和评价
四、欣赏和评价。
每组选一到两名写得最好的学生作品,展示,其他同学共同参与评价。
反思:
激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受字的结构美,体会书法的审美价值。
第五课时第十四课字头
(一)
教学目标:
1.掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写要领;
2.了解字头特点及所组成字的一般书写规律;
3.会书写本课例字,要求正确、端正、结构恰当、美观。
教学重难点:
秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写要领,字头所组成字的结构特点。
教学过程:
一、写写偏旁
1.说说秃盖头有哪些笔画组成?
(左点、竖点、横构)
2.师通过示范讲解,强调竖点的写法;
3.生练写秃宝盖、宝盖、穴宝盖,师讲评小结。
二、描描写写
1.出示范字“写”
秃宝盖在字里有什么特点?
(宽扁,所组成的字上宽下窄)
2.出示“定”;
仔细观察宝盖在以上两字中宽窄变化。
同桌坐讨论总结出秃宝盖和宝盖在字中宽窄变化的一般规律:
字头下部字形较窄,字头要宽;字头下部字形宽,字头略窄;
3.出示“空”
中间的撇点位置要写适中,下面的工不要写太大。
3.师范写“写、定”、“空”,生练写。
三、自己练练
1.读小博士信箱,巩固写字笔顺规则;
2.指名2位学生分别投影书写“农”和“官”;
3.讲评总结本课要点。
4.生练写“自己练练”例字。
第六课时第十五课字头
(二)
教学要求:
1、指导学生练习人字头、大字头、禾字头。
2、培养学生观察、分析汉字结构的能力和审美情操。
3、养成仔细观察、认真书写、讲究卫生的书写习惯,树立写好字的信心。
教学过程:
一、导入:
今天我们来学习人字头、大字头、禾字头。
二、教学新课。
(一)指导学习“人字头、大字头、禾字头”等。
1、读书写要求
2、指导书写字头。
3、观察字的结构,分析人字头、大字头、禾字头的书写要领。
3、教师范写“全、奋、香”字。
4、学生描红,再临写。
5、师生共同评议。
3、学生练写。
三、学生练习写字,教师巡视指导。
1、纠正学生在书写中的不正确方法。
2、指导学生按本课的书写要领,笔画匀称地书写汉字。
3、注意发现书法人才,注重特长生的培养。
四、课后小结。
1、师生共同小结本课教学内容。
2、评议学生的书写情况,鼓励学生的进步。
第七课时第十六课字头(三)
教学要求:
1、指导学生练习小字头、爪字头、雨字头。
2、培养学生观察、分析汉字结构的能力和审美情操。
3、养成仔细观察、认真书写、讲究卫生的书写习惯,树立写好字的信心。
教学过程:
一、导入:
今天我们来学习小字头、爪字头、雨字头。
二、教学新课。
(一)指导学习“小字头、爪字头、雨字头”等。
1、读书写要求
2、指导书写字头。
3、观察字的结构,分析小字头、爪字头、雨字头的书写要领。
3、教师范写“党、收、采、雷”字。
4、学生描红,再临写。
5、师生共同评议。
3、学生练写。
三、学生练习写字,教师巡视指导。
1、纠正学生在书写中的不正确方法。
2、指导学生按本课的书写要领,笔画匀称地书写汉字。
3、注意发现书法人才,注重特长生的培养。
四、课后小结。
1、师生共同小结本课教学内容。
2、评议学生的书写情况,鼓励学生的进步。
第八课时第十七课字头(四)
教学目标:
1.掌握草字头、竹字头的书写要领;
2.了解字头特点及所组成字的一般书写规律;
3.会书写本课例字,要求正确、端正、结构恰当、美观。
教学重难点:
草字头、竹字头的书写要领,字头所组成字的结构特点。
教学过程:
一、写写偏旁
1.说说草字头有哪些笔画组成?
2.师通过示范讲解,强调竖点的写法;
3.生练写草字头、竹字头,师讲评小结。
二、描描写写
1.出示范字“苗”
草字头在字里有什么特点?
(宽扁,所组成的字上宽下窄)
2.出示“苹”;
仔细观察草字头在以上两字中宽窄变化。
同桌讨论总结出草字头变化的一般规律:
字头下部字形较窄,字头要宽;字头下部字形宽,字头略窄;
4.出示“笑”
上下紧凑,上小下大。
3.师范写“苗、苹、笑”,生练写。
三、自己练练
1.读小博士信箱,巩固写字笔顺规则;
2.指名2位学生分别投影书写“花”和“笔”;
3.讲评总结本课要点。
4.生练写“自己练练”例字。
四、听故事学做人《虞世南习字划破被》
说说听了这个故事你有什么感想?
反思:
鼓励学生是书法课评价的好方法,因为学生在有荣誉感下学习会让自己爱上这门学科。
第九课时第十八课字第
(一)
教学目标:
1.掌握八字底、贝字底、口字底等的书写要领;
2.了解字底特点及所组成字的一般书写规律;
3.会书写本课例字,要求正确、端正、结构恰当、美观。
教学重难点:
八字底、贝字底等书写要领,字底所组成字的结构特点。
教学过程:
一、写写偏旁
1.说说八字底有哪些笔画组成?
2.师通过示范讲解,强调竖点的写法;
3.生练写八字底、贝字底,师讲评小结。
二、描描写写
1.出示范字“共”
八字底在字里有什么特点?
2.出示“共”;
仔细观察八字底在以上两字中宽窄变化。
同桌讨论总结出八字底变化的一般规律:
撇点反方向,下面要平齐,上合下开放;
5.出示“真”
里面三横间隔均匀。
3.师范写“共、真、员、贵、古、台”,生练写。
三、自己练练
1.读小博士信箱,巩固写字笔顺规则;
2.指名2位学生分别投影书写;
3.讲评总结本课要点。
4.生练写“自己练练”例字。
反思:
鼓励学生是书法课评价的好方法,因为学生在有荣誉感下学习会让自己爱上这门学科。
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