最新北师大版小学语文四年级上册教案全集.docx

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最新北师大版小学语文四年级上册教案全集

北师大版小学语文四年级上册教案全集

课题《师恩难忘》课型新授

第一课时

教学目标

1认识并正确规范地书写本课的13个生字理解由生字组成的词语

2能正确流利有感情地朗读课文能连贯通顺地复述我开学第一课的情景

3培养学生尊师爱师亲师的感情

教学重难点

学习作者紧扣题旨选取典型事例在叙事之中融入自己真实情感的写作方法

教学方法读书指导法

教学时间两课时

教学过程

一创设情景激趣导入

1齐读课题介绍了解刘绍棠

2师生交流刘绍棠的情况

二新授

一初读全文整体感知

1学生自由朗读课文把生字词圈划出来读正确把不好读的句子多读几遍读通顺

2检查读词及课文的情况

3师哪位同学说一说这篇课文告诉我们什么事

4小结

二详读课文理解重点部分

1解决故事

1请同学们默读课文想一想田老师是怎样给我们上课的

2重点练习朗读和复述请认真读一读这个故事然后同位互相讲一讲请一位同学到前边讲给其它同学听一听你喜欢这个故事吗说说理由

3田老师上课爱编故事对我有什么影响请结合着710自然段谈一谈你的看法

4教师小结田老师爱编故事让我产生了浓厚的兴趣入了迷板书入了迷

5师田老师爱编故事除了让我入迷之外还对我有什么影响呢

开了窍怎么让我开窍的

6师小结此时此刻你就是作者你取得了这么多成绩你想对田老师说点什么谈感激之情三个方面师的评价

2学习理解最后两个自然段

师是啊田老师在文学方面对我影响这么大我又是怎么做的呢感激行礼终生难忘

3小结总结板书用自己的话总结引出师生情深

三巩固练习

学生有感情地朗读课文体会文章的内容

四拓展延伸

让学生选择一首诗进行编故事同桌交流下节课集体进行交流

五总结全文

1学完课文你认为田老师是一位怎样的老师

2说一说你这节课最深的感受是什么

3你想对教过自己的老师们说几句话吗

结语从幼儿园到现在有许多位老师教过我们我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育所以同学们要尊重每一位老师不要忘记老师的教诲之恩

六布置作业

板书设计

师恩难忘刘绍棠

编故事行礼

让我入迷感念

让我开了窍终生难忘

师生情深

课题《师恩难忘》课型新授

第二课时

教学目标

1初步体会师生间感情的珍贵明白老师对自己教育的良苦用心从而以百倍热情投入到学习中回报老师的付出

2培养学生尊师爱师亲师的感情

重点难点

通过学习培养学生尊师爱师亲师的感情

教学方法读书指导法

教学过程

一将自己所编的故事全班交流

二再读课文赏析课文

1．引导学生思考你认为田老师是怎样的人你喜欢他吗说出理由

2．再读课文小组交流

3．小组汇报交流成果

4．过渡作者对田老师的态度如何

5．生找相应的句子读一读说一说理解十年树木百年树人无心插柳柳成荫的意思

6．小结田老师用心地教导学生对我有巨大的影响我深深地敬爱着这位老师

7．读课文选择自己喜欢的句子读给同桌听

三拓展延伸

学写摘录笔记

1将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来注意写清文章题目作者书名和日期以备查阅

2学生交流摘录情况进行评议

四复习巩固

师检查学生的生字掌握情况并巩固

五课堂总结

师生合作总结通过本节课的学习最大的收获是什么

六布置作业

板书设计师恩难忘刘绍棠

编故事行礼

让我入迷感念

让我开了窍终生难忘

师生情深

课题《孔子和学生》课型新授

第一课时

教学目标

1基础知识通过学习课文使学生正确掌握本课的生字词语

2基本技能能够有感情地分角色朗读课文培养学生质疑问难的学习习惯训练学生联系上下文理解词句的意思能够大胆与他人交流自己的阅读感受

3思想教育在学生的心目中树立起孔子的高大形象激发学生对孔子的敬佩之情

教学重点难点

1理解有教无类因材施教的含义

2了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义

教学方法读书指导法讲授法

教学时间两课时

教学过程

一导入新课

1出示孔子的画像同学们认识这个人吗板书孔子你们了解孔子吗

2学生结合资料谈对孔子的了解

3教师补充资料孔子是历史上非常有名的大教育家后人为了纪念他专门修建了孔庙课件出示孔庙的图片孔庙还被列入世界文化遗产孔子同时受到世界人民的敬仰

4补充课题齐读课题

二新授

一初读课文整体感知

1自由朗读课文注意读准字音把句子读通顺

2出示词语检查读音情况

3指名朗读要求仔细听有没有读错的地方同时画一画课文提到了哪几个学生

4课文提到了哪几个学生课件出示颜回子贡子路子张子夏点明颜回子贡子路子张是孔子得意的四大弟子

5快速默读课文画出不懂的问题

6小组交流对孔子的印象

二细读课文

1学生谈对孔子的初步印象

1通过读课文你觉得孔子是一个什么样的人

2教师随机板书可能有以下的认识

有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财

善于教育大教育家

2教师因势利导深化对孔子的认识激发学生对孔子的敬佩之情

3第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导

1你从哪部分读出孔子有爱心的请你给大家读读这个自然段

2说说看你怎么觉得他有爱心

3谁有和他不同的感受引导学生结合句子说出自己的见解随机出示重点语句

当时只要你想跟孔子学习哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费孔子也会乐意收做学生

孔子从不以家境贫穷或富裕天资聪明或愚笨来选择学生所以他门下的学生包罗各种各样的人才

4小结看来孔子确实给大家留下了深刻的印象你们再来读读书书中有一个词和大家说的意思差不多板写有教无类为了让学生得到一样的教育不管贫穷或富裕不管聪明或愚笨他都乐意收做学生他的确是位令人敬重的好老师

4第二三段的学习

1刚才同学们还谈到了谦虚你是从哪部分读出来的

A指名读第二自然段B谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚

小结一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足孔子的谦虚真让人敬佩啊

C朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读出示四句话

D指名分角色朗读孔子与子夏的对话

2刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生你们又是从哪部分读出来的第三自然段

A在阅读这部分的时候你们有没有遇到不懂的问题现在可以提出来

引导学生弄懂变通和颜悦色谦厚等词语的意思

B同学们你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生对他教学生成才有没有什么帮助

C小结的确如同学们所说孔子这么了解学生使他有针对性地教育学生课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样那就是因材施教板写因材施教孔子正是善于把握学生的特点发挥学生的优势改进学生的不足培养出了各种各样的人才造就了七十二个才华超众的贤人创造了一个了不起的培育人才的纪录

3指导朗读第三自然段

指导朗读孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读

指名分角色朗读

C练习朗读二三自然段

4出示句子子夏点头称是他明白这也是老师对自己的教育这段对话让子夏点头称是他明白这也是老师对自己的教育那么老师对子夏的教育是什么呢

5小结看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师他的思想和人品深深地影响了他的学生影响了他学生的学生影响了中国的教育被世世代代的人们尊为先师板写万世先师

6齐读最后一个自然段

7出示孔子的画像如果你是孔子的学生你会对他说些什么

三知识拓展

1出示孔子的名言

三人行必有我师焉

知之为知之不知为不知是知也

温故而知新可以为师矣

学而不厌诲人不倦

2全班齐读

3推荐学生阅读漫画版的《论语》和反映孔子生平事迹的连环图画《孔子胜迹图》

四课堂小结

本课一共四段内容简短第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家他主张的有教无类因材施教受到学生的敬重第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足第三段讲孔子教育子夏他的学生各有优点但也有不足需要不断学习最后一段讲后人对孔子的评价

五布置作业

课题《孔子和学生》课型新授

第二课时

教学目标

1基础知识通过学习课文使学生正确掌握本课的生字词语

2基本技能能够有感情地分角色朗读课文培养学生质疑问难的学习习惯训练学生联系上下文理解词句的意思能够大胆与他人交流自己的阅读感受

3思想教育在学生的心目中树立起孔子的高大形象激发学生对孔子的敬佩之情

教学重点难点

1理解有教无类因材施教的含义

2了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义

教学方法读书指导法讲授法

教学过程

复习导入

一把自己摘录的孔子名言小组交流谈谈自己对它的理解

二用一句话说说自己对孔子的认识

新授

一读名言警句试着背下来

1．子曰三人行必有我师焉则其善者而从之其不善者而改之这句话表明了孔子对身边人的态度

2．弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征鼓励学生独立学习

二读课文做摘录笔记

教师指导后进生学生之间相互交流评议

三知识拓展

如果你是孔子的学生你想对他说什么

四复习巩固

1认词

富裕天资愚笨选择谨慎谦虚

2比较记忆字形

裕资择谨慎

浴姿泽勤真

3练习写生字10个

五课堂总结

通过本节课的学习你从中知道了什么学生自由谈

六布置作业

课题第一单元《语文天地》课型复习

第一课时

教学目标

1．通过本单元主体课文的学习使学生初步体会师生间情感的珍贵引导学生用积极热情的态度进行学习用实际的行动回报老师的辛勤付出加深学生与老师的理解与感情

2．在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力

3通过开展说老师为老师做礼物等语文实践活动引导学生体验师生间的真情实感加深师生间的感情并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法学习作重点发言人的方法

教学重难点

在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力

教学方法练习法

教学时间两课时

教学过程

一导入

同学们我们通过本单元主体课文的学习我们明白了师生间情感的珍贵这节课我们继续学习一篇自读课文

二新授

一自读短文《爸爸的老师》

1．引疑爸爸的老师是谁短文讲了一件什么事

2．生读课文解疑

3．引疑我和爸爸一起去看他的老师心情有些什么变化呢想象当时的情景

4．生再读课文边读边圈点

5．全班汇报交流

6．指名生读短文评议朗读情况

7．试着将短文的内容用自己的话说一说

二综合学习活动自制贺卡向老师表达自己的敬意

1．借用教师节到来的契机让学生自制贺卡并给老师写几句话

2．制定活动计划

3．动手实践同学间相互交流相互提出建议

4．办展报

三课堂小结

同学们通过本节课的学习你从中知道了什么学生自由谈

四布置作业

课题第一单元《语文天地》课型复习

第二课时

教学目标

1．通过本单元主体课文的学习使学生初步体会师生间情感的珍贵引导学生用积极热情的态度进行学习用实际的行动回报老师的辛勤付出加深学生与老师的理解与感情

2．在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力

3通过开展说老师为老师做礼物等语文实践活动引导学生体验师生间的真情实感加深师生间的感情并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法学习作重点发言人的方法

教学重难点

在阅读中理解和积累词语在阅读中继续学习标注的方法提高独立阅读的能力

教学方法练习法

教学过程

一导入

同学们我们通过本单元主体课文的学习我们明白了师生间情感的珍贵这节课我们继续学习一篇自读课文

二新授

一自读短文《一位影响了我一生的老师》

1．自读短文边读边圈点

2．全班交流影响作者一生的老师是谁你认为它是怎样的人为什么

3．引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心从而给我以巨大影响

4．将田老师与布鲁克斯先生相比较他们在对待学生方面有什么共同点说说你对他们的看法

5．读背名言警句吾爱吾师吾更爱真理此句鼓励学生学习时不唯师是从要积极思考

二口语表达说说我们的老师

1．过渡古今中外有许多老师给人们留下了深刻的印象在你的记忆中一定也有让你印象深刻的老师向同学介绍一下他她吧

2．结合金钥匙内容进行此次说话训练学习作重点发言人要做好准备向好先说什么怎样说

3．小组内进行说话训练同学互相评议

三课堂小结

同学们通过本节课的学习你从中知道了什么学生自由谈

四布置作业

课题古诗二首课型新授

教学目标

1采用灵活多样的学习方法了解诗意体会古诗的意境

2有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗

3自主探究与合作交流掌握自学古诗的方法

教学重难点

1想象诗句描写的景象感受诗人表达的对明月及对大自然的喜爱之情

2诗中个别词语的理解

教学方法读书指导法

教学时间两课时

第一课时学习内容古诗《暮江吟》

一欣赏古诗揭示课题

1同学们喜欢古诗吗想必大家平时一定积累了不少古诗谁背首古诗给大家听听

2我这还有几首古诗的图画咱来看图猜古诗背古诗怎么样敢不敢试一试谁先猜出了是哪首古诗就站起来大声背给大家听其他同学会背也可以站起来一起背

演示游子吟早发白帝城清明望庐山瀑布没难倒你们咱再来一首看来这首古诗有一定难度想继续试试吗

古朗月行小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在碧云端我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情望着一轮明月不同的诗人有不同的感受这节课让我们走进《古诗二首》再来学习两首与明月有关的古诗先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》我来板书题目请大家仔细看板书暮江吟请大家齐读课题

3知道暮是什么时间吗吟是本课生字一个口字旁一个今天的今知道它的意思吗表示歌咏作诗的意思暮江吟就表示歌咏傍晚江边的美景

二学习古诗《暮江吟》

1让我们快来读读这首古诗吧多读几遍请你试着读准字音

2谁有信心站起来读读这首诗

评价指名3个学生

字音读准了看得出你已经有所收获

读出了古诗的韵味

同学们的朗读水平很高个个读得好还有谁想读

3看来大家已经对这首诗感兴趣了那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读可以像古人那样摇头晃脑地读可以站起来大声读也可以同桌之间互相读把这首诗美美得多读几遍

4大家读得又投入又熟练诗的意思读懂了吗有什么问题提出来咱们一起解决

能提出问题的孩子最爱动脑筋产生问题能解决的孩子更了不起

板书残阳为什么不说照而用铺呢瑟瑟

可怜在这里是什么意思你读懂了吗这么多的同学不明白为什么不问大胆提出你的问题还有不明白的吗

5残阳夕阳指快要落山的太阳

铺此时太阳已经接近地平线贴着水面斜射阳光非常平缓柔和

用什么方法解决这个问题通过看图可以更好的理解这个词

6就用这个方法来猜猜瑟瑟什么意思受光少的地方呈现出深深的碧色江面泛起细小的波纹波峰受光多呈现红色波谷受光少呈现碧色你们看演示夕阳照射下江面波光粼粼红绿相间难怪诗人称赞道半江瑟瑟半江红

　　1-2句邀请学生来读

当白居易陶醉在夕阳美景中天色渐渐暗下来九月初三夜晚的景色又是怎样的露似真珠月似弓打比方打得非常恰当多么美的夜景啊为什么不用可爱而用可怜呢想想看可怜不仅有可爱的意思还可以感受到诗人的怜惜之情你是结合第四句话读懂了可怜的意思

7想不想看看这般美景请你闭上眼睛用心听你仿佛看到了什么结合诗句畅所欲言

　　板书江边残阳月夜美

8的确这般美景怎能不让人陶醉带着你们的想象谁能读出它的美

评价指名34个学生

最后一句读得回味悠长

他描绘的是第二句的景色给你配上优美的音乐想试试吗

我听出你对这幅美景的喜爱边读边想象画面是个好方法

因为你能读懂所以读出韵味来了

9如今诗人白居易已作古可谓物是人非欣赏着江边美景我们也来当一回白居易感受一下吧夕阳美景让人陶醉不已不禁吟诗一首

第二课时学习内容古诗《鸟鸣涧》

一过渡语一轮江边的明月让白居易流连忘返唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗板书鸟鸣涧请大家齐读课题

1鸟鸣涧是一个地名为云溪风景之一唐代诗人王维是如何描写鸣涧的呢学习了这首诗你会有更多的了解学习这首诗之前我们一起来回想一下刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》的书读通读懂想象背诵

我们一起总结了学习古诗的基本方法就按照这样的方法小组合作学习《鸟鸣涧》待会儿我们进行古诗挑战赛

二现在我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人哪个小组做好准备了你们选择几星题派个代表小组成员可以站起来相互补充

三星题背诵古诗《鸟鸣涧》怎样背诵才能静声音轻速度慢

四星题说说带点词语意思

人闲人寂静心闲空空荡荡没有人时鸣不时鸣叫几声

五星题读古诗想象画面你喜欢哪一句诗美你描绘的景色也美

这样的景色给你一种什么感受板书山中月夜静从哪里能体会出

在朗朗的读书声中我们结束了今天的古诗挑战赛我要祝贺每一位同学你们不仅学会了《鸟鸣涧》还掌握了一种自学古诗的方法所以每位同学都是今天的获胜者

三总结拓展

同样是歌颂明月却可以用美和静来表达其实古往今来一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨回忆一下我们以前学过哪些与月亮有关的古诗

想想看举头望明月低头思故乡李白借明月思故乡

王维以月为友在《竹里馆》中留下了深林人不知明月来相照的千古名句

海上生明月天涯共此时---张九龄描写了海上月

想必大家意犹未尽吧我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗

　　李白《关山月》

　　苏轼《中秋月》

　　李商隐《霜月》

　　白居易《江楼月》

同学们古人云腹有诗书气自华感兴趣的同学课下可以继续搜集美美得读一读也试着为明月写一写诗

板书设计

古诗二首

暮江吟唐王维鸟鸣涧唐白居易

一道残阳铺水中人闲桂花落

半江瑟瑟半江红夜静春山空

可怜九月处三夜月出惊山鸟

露似珍珠月似弓时鸣春间中

课题月迹课型新授

教学目标

1了解课文的行文线索把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程

2了解孩子们追求美好事物的情怀以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情

教学重点把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程

难点

1对大家都觉得满足的理解月亮是我们按在天空上的印章的含义

2通过多种形式读懂课文理解课文的写作顺序了解孩子们在哪里寻到月亮并理解月亮属于每个人的深刻含义

教学方法读书指导法

教学时间三课时

第一课时

一创设情境导入新课

1同学们中国的传统节日中秋节即将来临课前老师布置同学们收集有关中秋节的习俗关于月亮的民间传说月球的知识等今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法发生过的和月亮有关的故事好不好

2我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》

[板书课题]

图片月亮

二整体入手理清顺序

1自由朗读全文说一说月亮给你留下了什么印象

2默读全文

思考孩子们在那里寻到了月亮

教师组织学生汇报

板书

中堂竹窗帘儿里穿衣镜上

院子里沙滩上上湾下湾

3小组交流对照课文看看自己说的是否合理并且能概括说出来

4全班汇报

三抓住特点感受美丽

理清了顺序引导学生在读书的过程中体会月亮的特点从而感受月亮的美丽

1默读全文想一想作为一名讲解员你将怎样把月亮介绍给大家你喜欢月亮为什么你会向讲解员提出什么问题请标记在书上

2放声自由朗读全文特别要多读读自己喜欢的句段抓住重点词句体会月亮的美丽

3讨论课后思考8226练习

看图读课文孩子们在那里寻到了月亮月亮属于我们每个人吗

4全班汇报

四回到整体扩展延伸

五课堂小结

本次讲解我们就进行到这儿请各位讲解员回去后查找一下有关月亮的相关资料明天我们接着讲解

第二课时

一有感情地朗读课文

让学生在读中进一步了解月亮的特点

二分组研讨总结观察方法

按照空间位置变化的顺序

[板书]

中秋之夜我们在院子里听奶奶讲故事盼望月亮出来

我们盼望已久的月亮进了中堂然后又匆匆走了

月亮款款地悄没声儿地溜了进来先后出现在

全班汇报

这些变化其实是月亮的什么的结果

三口头习作练习

1把你知道的有关月亮的资料介绍给同学们

2选择自己喜欢的按一定的顺序和观察方法说一说再写下来

3各组选派代表和全班同学交流

检查字词

利用词语卡片认读体会词语在句子中的意思说清是用什么方法理解的

识记生字

把你喜欢的描写月亮的词句摘抄下来

四课堂小结

五布置作业

第三课时

一导入

上节课我们学习了课文第12自然段现在我们继续学习课文第3自然段进一步了解作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足

二指名朗读课文边读边想作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足

三学习第3段3-23

这一段篇幅较长我们把它分为

[板书]

望月议月寻月

月亮没了踪迹激起了孩子们强烈的好奇心他们在奶奶的提示下追出了屋子追进了院子看到了另一番情景

奶奶的讲述勾起了孩子们对月亮上事务的无尽联想

思考孩子们在哪里寻找月亮

葡萄叶瓷花盆爷爷锹刃

月亮属于我们每个人的吗

四再读课文读中体会每个人心里的月亮其实就是每个人心里对月亮充满的喜爱之情

五总结

通过本课的学习我们只要有一颗追求美好的心不但能拥有美丽的月亮而且能拥有美好的整个世界

联系课文内容谈谈各自的体会

五布置作业

板书设计

月迹

盼月寻月议月

都到过那些地方

课题飞向月球课型新授

教学目标

1学会本课生字理解生字组成的词语会用先再然后写一段话

2能根据课后提示给课文分段概括段落大意

3理解课文内容了解宇航员飞向月球的经过懂得现代宇航事业的发展情况激发学生热爱科学探索宇宙奥秘的兴趣

4能正确流利有感情地朗读课文

教学重难点1理解课文内容了解宇航员飞向月球的经过懂得现代宇航事业的发展情况激发学生热爱科学探索宇宙奥秘的兴趣

2能正确流利有感情地朗读课文

教学方法讲授法

教学时间两课时

　　　　　一课时

一导入新课激发兴趣

我们都听说过嫦娥奔月的故事在这个神话故事中月亮里有广寒宫有桂树有玉兔还有漂亮的嫦娥仙子那么作为天体的月球上面究竟有些什么它是什么样儿的呢大家想知道吗今天这堂课老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看好吗板书课题6飞向月球

二初读指导

1学生自由读课文

要求把课文读正确读通顺

2检查自学效果

1出示词语

广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊　　棕色扶梯百看不厌心驰神往

2指名逐行读指点学生从平翘舌音前后鼻音一字多音方面区分加点字读音的异同

3查字典或联系上下文理解下面词语的意思

联络彼此交接接上关系

耸立高高地直立

宇航员本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员

心驰神往心神飞到向往的地方

百看不厌长久地看多次地看不会产生厌烦情绪

失重本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量

4指名分自然段朗读课文

师相机指点

3默读课文按课后提示划分段落

第一段第1～4自然段

第二段第5～6自然段

第三段第7自然段

三精读训练

1学习课文第一段

1指名读第一段其他同学看图思考读了这一部分你知道了什么

2讨论交流老师评点总结为以下三点

①在什么时间飞向月球1969年7月16日9点32分

②谁飞向月球阿姆斯特朗奥尔德