最后冲刺300题单选一答案分解.docx
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最后冲刺300题单选一答案分解
最后冲刺单选300题
(一)
1.教师在社会发展中起了非常重要的作用,那么教育活动的首要推动者是(C)
A.受教育者
B.管理者
C.教育者
D.教育影响
2.古代希腊的著名城邦斯巴达在教育方面重视(B)。
A.智力训练
B.军事体育训练
C.艺术训练
D.道德训练
3.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。
这句话的意思是说(C)
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
4.明确提出“美德是否可教”问题的教育家是(A)
A.苏格拉底
B.昆体良
C.孔子
D.孟子
5.在中国教育史上,提倡问难与距师并主张学知与闻见,思考与求是的教育家是(C)
A.墨翟
B.孟轲
C.王充
D.韩愈
6.孔子主张学习内容主要包括(C)四个方面。
【更正】
A.知、情、意、行
B.导、学、习、行
C.文、行、忠、信
D.学、思、习、行
【解析】《论语·述而》子以四教:
文行忠信。
学思习行是教学过程的四个环节。
7.教育活动中要三结合发挥教育合力,三结合指的是(A)
①家庭②道德③学校④社会
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
8.“教育对社会的适应要有所选择”这是(A)的要求。
A.教育具有相对的独立性
B.教育受制于一定社会的生产力水平
C.教育受制于一定社会的政治经济制度
D.教育受制于一定社会的政治、经济、文化水平
9.我国古代教育家荀子说:
“蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑。
”这强调的是(B)因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
10.格塞尔的双生子爬楼梯实验说明(C)
A.要尊重儿童的个性、关心儿童、信任儿童
B.把握好“最近发展区”,能加快儿童的发展
C.一种技能的发展由成熟支配时,没有必要超前加以训练
D.“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量
11.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是(A)
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》1985
B.《中国教育改革和发展纲要》1993
C.《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》1999
D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》2001
12.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标,其中“两全”指(C)
A.全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革,全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量
D.全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革
【解析】基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲、要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量、要建设好一批重点学校和一批重点科学
13.以美国“六三三学制”为蓝本确立的(C)学制一直延续到新中国建立之后。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制
14.我国第一次规定男女同校,废除读经,并把学堂改为学校的学制是(D)
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
15.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》明确提出,学校一切工作的出发点和落脚点是(A)
A.促进学生成长成才
B.以教学为中心
C.培养学生的创新能力和实践能力
D.培养学生的道德品质
16.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是(A)
A.《关于教师地位的建议》
B.《教师培训》
C.《学校质量》
D.《今日之教师》
17.关于教师专业化,下列说法不正确的是(C)
A.教师需要具有专业知识技能
B.教师需要具备专业精神
C.教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
D.教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力
18.教师把不遵守纪律的学生关禁闭,这侵犯了学生的(A)
A.人身自由权
B.表达自由权
C.人格尊严权
D.名誉权
19.桑代克曾做过一个实验:
被试者蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是(C)
A.被试者缺乏学习动机
B.练习过多导致疲劳
C.被试者不知道自己的练习结果
D.主试者未对被试者进行学习评价
20.恰当处理学科知识与课程内容的关系意味着实现(B)
A.科学性与思想性的统一
B.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
C.事实与价值的统一
D.主体与客体的统一
21.第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目的是(A)
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
22.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动,注重培养学生知识与社会实践相结合的能力和环境保护等方面的课程属于(B)
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.学生中心课程
23.对于教材的认识不正确的是(D)
A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B.教材是知识授受活动的主要信息媒介
C.教材是课程标准的进一步展开和具体化
D.优秀教师进行教学时不需要教材
24.“浅其浅,深其深,益其益,尊其尊”这句话反映了教学的(D)
A.导向性原则
B.因材施教原则
C.尊重学生与严格要求相结合原则
D.量力性原则
25.课程内容组织方式中,(D)是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。
A.直线式与螺旋式
B.连续式和断续式
C.纵向组织和横向组织
D.逻辑顺序和心理顺序
26.20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有(A)
A.设计教学法和道尔顿制
B.苏格拉底法
C.文纳特卡制和葛雷制
D.德可乐利教学法
27.对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是(C)
A.诊断性评价
B.相对性评价
C.个体内差异评价
D.绝对性评价
28.下列强调在学习过程中要把学与思辩证地结合起来的是(C)
A.不愤不启,不悱不发
B.吾尝终日不食、终夜不寝以思,无益学也
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.博学于文
29.教师采用各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等进行教学,这符合(A)直观原则。
A.模像
B.言语
C.图像
D.实物
30.我国古代墨子提出:
“夫智者必量其力所能至而如从事焉。
”它所体现的教学原则是(B)
A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
31.教学中贯彻理论联系实际原则,不妥当的是(A)
A.强调个人经验、否定理论知识的作用
B.强调学生本身的实际
C.联系社会实际
D.联系教学实际
32.在一定教学条件下寻求合理的教学方案,使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果,促进学生的最佳发展,指的是(B)
A.掌握学习
B.教学过程最优化
C.发展性教学
D.有效教学
33.“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”体现的教学原则是(A)
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
34.循序渐进原则要求教学要(B)
A.温故而知新
B.不陵节而施
C.不愤不启,不徘不发
D.学而时习之
35.在学习某课题前,使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验,从而顺利获得新知识而进行的参观是(B)
A.总结性参观
B.准备性参观
C.并行性参观
D.现实性参观
36.一个班级人数不超过25个,可以采用(B)的座位排列形式。
A.矩形
B.马蹄型
C.同心圆型
D.模块型
37.允许成绩优秀的学生跳级,体现了(C)原则。
A.启发性
B.直观性
C.因材施教
D.巩固性
38.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
这条原则是(D)
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
39.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是(A)
A.备教案
B.备教材
C.备学生
D.备教法
40.在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:
一是教师的热心和同情心,二是教师(C)
A.敬业精神
B.渊博的知识
C.富于激励和想象的倾向性
D.高超的能力
41.下列德育原则与马卡连柯的教育思想有关的是(B)
A.因材施教原则
B.集体教育和个别教育相结合
C.知行统一原则
D.依靠积极因素,克服消极因素
42.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于(A)
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
43.教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料,并对所获得的资料进行定量、定性分析,指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于(A)
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.个案研究法
44.下列属于现代教学方法的是(D)
A.讲授法和程序教学
B.讨论法和提问法
C.讲授法和自主学习教学法
D.合作学习教学法和掌握学习教学法
45.教师通过讲述自己的教育故事,从中总结出别具一格的教学经验和方法,从而明确自己的专业发展方向,提升教学能力的教育研究方法是(C)
A.个案研究法
B.行动研究法
C.叙事研究
D.实验研究法
46.一学生王某课外活动时在操场上翻单杠,单杠因年久失修突然断裂,王某从单杠上落在硬地上,造成骨折,谁应对王某的伤害负担责任(C)
A、王某自己责任
B、王某的父母或其它监护人负责
C、学校负责
D、以上各方均不负责
47.教育史上,认为教育的任务是发展学生的能力,而不在于传授实用知识的理论称为(C)
A.现代教育论
B.传统教育论
C.形式教育论
D.实质教育论
48.对教育本质的认识是(C)
A.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”
B.教育即生活
C.教育即培养人的一种活动
D.教育即生长
49.主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是(B)
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克
50.教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。
这说明(B)
A.教育具有历史继承性
B.教育是一种转化活动的过程
C.教育具有相对独立性
D.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
51.增长人的知识、经验,发展人的智慧、潜能,全面提高人的素质等在教育过程之中实现的价值是教育的(A)
A.本体性价值
B.工具性价值
C.外在价值
D.衍生价值
52.在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是(A)。
A.杨贤江
B.蔡元培
C.李大钊
D.陶行知
53.“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要,其根本目的在于促使人的全面发展。
”这是(D)的观点。
A.实用主义教育学
B.制度教育学
C.实验教育学
D.马克思主义教育学
54.封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育的内容,这主要体现了(A)对教育的制约作用。
A.经济
B.政治
C.文化
D.科学技术
55.世界上最早系统地论述教学法的专著是(B)
A.中国古代的《学记》
B.古代罗马的《雄辩术原理》
C.柏拉图的《理想国》
D.亚里士多德的《政治学》
56.最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是(C)
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.皮亚杰
57.下列选项中,不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是(A)
A.颁布近代学制
B.废除八股考试
C.设立京师大学堂
D.书院改学堂
【解析】设立京师大学堂;废除八股考试,改革科举制度;实力讲求西学,普遍建立新式学堂。
58.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是(C)
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
59.与近现代社会相比,古代社会更重视教育的(C)
A.文化功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
60.代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是(D)
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《大教学论》
D.《论演说家的教育》
61.孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们的各自专长。
将孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是(D)
A.孟子
B.荀子
C.王阳明
D.朱熹
62.把教育分为讽刺、定义、助产术三个阶段,引导学生自己进行思索,自己得出结论,为启发式教学奠定了基础的是(D)
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.苏格拉底
63.根据教育与生活的关系,可将教育分为(C)
A.教育反映生活说和教育体现生活说
B.义务教育和高等教育
C.教育准备生活说和教育适应生活说
D.学校教育和社会教育
64.美国人力资本理论的代表舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是(C)
A.20%
B.28%
C.33%
D.36%
65.我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”,他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。
其中,“圣人”是先知先觉者,无需教育;而“斗筲”之性不可移,教也无用。
这种观点属于(C)
A.环境决定论
B.教育主导论
C.遗传决定论
D.外因决定论
66.新中国成立后的第一个教育方针颁布于(B)
A.1949年
B.1957年
C.1985年
D.1986年
67.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是(D)
A.癸卯学制
B.壬子学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
68.我国教育目的建立的理论基础是(C)
A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说
B.教育必须与生产劳动相结合的学说
C.马克思主义关于人的全面发展的学说
D.教育必须培养劳动者的学说
69.下列哪种说法是错误的(A)
A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D.素质教育以提高学生综合素质为目的
【解析】素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式
70.规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是(D)
A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《中国教育改革与发展纲要》
【解析】1993年2月,党中央和国务院在《中国教育改革和发展纲要》中强调指出:
“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育的轨道。
71.作为新时期教师角色重要补充的是(C)
A.心理治疗者
B.被攻击的对象
C.研究者
D.学校管理者
72.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及(B)
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
73.学生是参与教育过程的主体,在这个过程中表现出的特征有(D)
A.发展性、独立性、同一性
B.完整性、发展性、个性化
C.经验性、发展性、主导性
D.自主性、能动性、创造性
74.不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是(D)
A.关联课程B.融合课程
C.广域课程D.活动课程
75.当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是(C)
①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起
②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的
③以课程史出现过的社会中心课程为依据
④社会过程与个性养成有必然联系
A.①②③④
B.①③④
C.①②④
D.②③④
76.课程资源按其形成过程区分,可以分为(C)
A.素材性资源和条件性资源
B.显性课程资源和隐性课程资源
C.可预设的课程资源和不可预设的课程资源
D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
77.关于教学的任务,“实质教育”(A)
A.重视实用知识的传授,忽视智力的发展
B.重视智力发展,忽视知识的传授
C.既强调智力发展,又重视知识传授
D.主张在发展智力的基础上传授知识
78.“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别制定参考书,布置作业;教师按月向学生布置学习任务,学生完成一定阶段的任务后,向教师汇报并接受考查;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。
”这种教学组织形式是(B)
A.班级授课制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.分组教学制
79.德育的永恒主题是(B)
A.理想教育
B.爱国主义教育
C.劳动教育
D.自觉纪律教育
80.“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。
”这句话体现了德育的(C)
A.社会性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.文化功能
81.教师在实施惩罚之前,通过分析导致学生违纪的根本原因,从而采取相应的惩罚方式来弱化、分裂和消除维系学生违纪的兴趣,是遵循了惩罚的(D)
A.尊重性原则
B.确定性原则
C.灵活性原则
D.捣源性原则
82.班干部轮换制是哪一种班级管理模式(C)
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
83.(D)将改革行动与研究工作相结合,与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法
B.调查法
C.观察法
D.行动研究法
84.教师提高研究技能的三种途径是(B)
A、自主、合作、探究
B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
85.下列关于多元智能理论论述正确的是(B)
A人类至少有7种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式,每一种智力都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准
D各种智能是以整合的方式存在,他们有共同的发展规律
86.关于教学策略的认识正确的是(D)
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
87.新课程中教师角色将发生转变正确的是(A)
A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者
C.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
88.新课程改革从价值取向上看:
从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化(D)
①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A.①②B.①②③C.②③D.①②③④
89.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学,现在已经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,即(D)。
A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
90.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是(B)
A、关注学生对知识的收获 B、关注学生的情绪生活和情感体验
C、关注学生的健康成长 D、关注学生的道德生活和人格养成
91.教育行政部门应当在接到教师申诉的(C)内,作出处理。
A.三个月B.45日C.30日D.15日
92.地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到(D)从事教育教学工作的,应当予以补贴。
A.革命老区B.贫困地区
C.中西部地区D.少数民族地区和边远贫困地区
93.地方人民政府对违反《教师法》规定,拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的,应当(B)。
A.责令其立即改正B.责令其限期改正
C.依法追究刑事责任D.给予直接责任人员行政处分
94.在新课程背景下,教育评价的根本目的是(A)
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念
95.(B)是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.关心集体
96.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由(D)批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
97.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)。
A.14周岁B.14周岁以上不满l6周岁
C.16周岁以上不满l7周岁D.18周岁以下
98.(C)应当建立、健全安全制度和应急机制,对学生进行安全教育,加强管理,及时消除隐患,预防发生事故。
A.县级以上地方人民政府
B.县级以上人民检察院
C.学校
D.县级以上人民法院
99.下列不属于教师义务的是( D )。
A.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C.批评和抵制有害学生健康成长的现象
D.参加进修或者其他方式的培训
100.(A)是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
A.义务教育B.基础教育
C.应试教育D.课程教育
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