中学德育活动方案.docx

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中学德育活动方案

中学德育活动方案

【篇一：

中学德育主题教育活动方案】

霞阳中学德育主题教育

系列化活动方案

我校从学生的实际出发，根据学生的身心发展规律和认知水平，融合本校的传统和发展，更新德育观念，创新德育形式，制订出每学期德育主题教育系列化活动方案，明确德育目标，重视德育程的针对性、时代性和实效性，实现德育教育的系列化、多样化、层次化，培养学生成为知、情、意、行有效统一的合格公民。

一、指导思想

依据以人为本，以学生为主体，以人生观、世界观、价值观为核心，以爱国主义教育、文明礼貌教育、生命安全教育、法制法规教育、心理健康教育为重点，有针对性地培养学生的独立性、自觉性、主动性和创新性，使他们将高度的社会责任感内化于心，外化于行，真正成为具有创新能力和实践能力的现代化建设需要的高素质人才。

二、德育原则

德育工作一直以来是我校的重中之重，在开展系列活动中，我们将遵循以下原则：

与时俱进、传承和创新的原则；贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；知、情、意、行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；教育与自我教育相结合的原则。

三、德育工作领导小组组长：

潘社华副组长：

尹新才

组员：

叶辉林张旭军杨跃辉何腊艳余玲周蓓各班班主任四、实施途径及办法

1、学校成立“德育工作领导小组”，负责制订和实施《方案》。

2、根据学生的年龄特点和心理特点，将每学期的德育教育以“德育周主题”、“活动版块”等加以实施。

3、各班根据《方案》所提供的系列活动内容，根据本班的实际，采用适合

学生特点的内容形式开展活动。

4、“参考主题”为各版块的主题班会的参考内容，各班主任可参考此主题进行，也可自主、灵活修改，遇重大事件可随时调整内容。

政教处会邀请司法、公安、消防等单位定期到校举办相关讲座。

五、目标与内容1、德育总目标

（1）培养学生认识自我、接纳自我、增强自信心和责任感；

（2）培养学生主动与他人交往的兴趣及能力，学会独立、协调处理好与他人的关系，培养合作意识；

（3）培养学生自主、自律、自立意识，自觉遵守纪律；

（4）初步了解情绪对自己和他人的影响，学习简单的情绪调控的方法；（5）培养学生安全意识，学会危险情况下的自救方法。

2、实施系列内容

霞阳中学政教处2015年9月7日

【篇二：

学校德育主题教育活动实施方案】

学校德育主题教育活动实施方案

（2012-11-1516:

48:

49）

转载▼

标签：

杂谈

分类：

德育

一、实施背景

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”是新时期公民文明礼仪的新标准。

不学礼，无以立。

文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。

我校隶属初中校，地处农村，学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。

学生粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要。

的一个重要途径。

同时，也为了整合并提升学雷锋活动以及初一年的规范守则教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文明学校而努力。

二、指导思想

为贯彻落实《市文明办关于在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的决定》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。

也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

三、活动主题

四、组织机构

领导小组组长：

李挺松

副组长：

阙宗发吴文程

组员：

伍道义苏堤水林贤顺刘祖华谢情恩谢水满张文良

五、实施办法

（一）第一阶段：

宣传发动阶段（2008年2月至3月）

1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。

（负责：

政教处）

2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。

（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。

）（负责：

政教处）

3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。

（负责：

团支部）

3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。

（负责：

政教处）

①、各班主任组织学生学习《文明礼仪活动倡仪书》和《晋江尚志中学学生文明礼仪达标要求》（附）。

让学生明白文明礼仪的重要性。

②、学生讲文明礼仪故事

③、中学生守则与日常行为规范

④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会

（二）第二阶段（2008年3月至4月）：

实施发展阶段（负责：

政教处）

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。

（负责：

政教处、年段）年段归纳总结年段学生的十大不文明习惯，张贴公布在年段适当位置。

（负责：

年段）

2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的演讲比赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状；（负责：

政教处、语文组）

并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；

初二语文备课组组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；

初三语文备课组组织“做文明人”的硬笔书法比赛。

3、开展争做“文明小公民”的活动：

（负责：

政教处、共青团）

年段自主策划进行一次义务劳动（铲除口香糖残渣）；

改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。

4、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。

（负责：

共青团）

5、学校美术组组织一场“文明礼仪在我心中”为主题的绘画、动漫绘画比赛。

（技能组）

6、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。

（负责：

生管组）

7、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。

（负责：

共青团）

8、以年段为单位，召开年段学生会。

对上一周次当中年段出现的学生不文明现象进行表扬、批评。

（负责：

年段）

9、

10、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：

衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。

树立榜样示范作。

（负责：

党支部）

（三）第三阶段（6月）：

总结、表彰阶段（负责：

政教处）

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。

以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。

并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

附：

《晋江尚志中学学生文明礼仪达标要求》

一、卫生习惯的养成教育

首先要做到六个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留脚印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下倒垃圾、抛纸团、倒废水等。

其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污迹，擦净楼梯上、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。

第三要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。

二、文明礼貌习惯的养成

不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不抽烟，不喝酒，不吃口香糖，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物。

买饭排队，吃饭时不抢座位，不在升国旗与集会时讲话，不顶撞师长和其他管理人员，服从教育与管理。

在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。

（1）升国旗时，严肃庄重，肃立，行注目礼。

（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

（3）使用好礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

（4）使用好体态语言：

微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；在教室、宿舍、餐厅当领导、老师问话时，能主动站起来回答。

（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。

（7）碰见客人，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

（8）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

（9）递送或接受物品时起立并用双手。

（10）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。

三、遵规守纪习惯的养成教育。

不迟到、不早退、不旷课；上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊；不带管制刀具进校园，不使用棍棒或凶器打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、娱乐场所；不在夜间翻越围墙出校园，不在校外留宿不归。

四、学生课间下楼梯文明要求

按次序下楼梯；每班的纪律委员应在楼梯转角执勤，维持下楼秩序；学生上、下楼应靠右走；下楼梯时禁止学生推搡吵闹。

五、交通安全文明礼仪（泉州市民文明交通行为准则）：

六、师生交往文明礼仪。

七、中学生守则与日常行为规范（略）

八、社会主义荣辱观----八荣八耻

九、倡导学生争做“五小”：

1、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

2、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守法的“小标兵”；

3、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

4、在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；

5、在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。

十、学生“十个文明形象”：

1.升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼。

2.与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。

3.公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。

4.孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。

5.乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人。

6.行车走路，遵守交通规则。

7.保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。

8.爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。

9.社会交往，热情、友好、大方。

10.情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

十一、晋江市市民文明公约

十二、“文明礼仪之星”与“文明礼仪班级”评选标准

公民道德建设学习宣传教育实施方案

依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部下发的《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》和《关于进一步加强中小学诚信教育的

通知》、《中小学生守则》（修订）、《中学生日常行为规范》（修订）,结合我市开展的公民道德宣传教育的要求.结合我校的实际，制定公民道德建设的宣传教育实施方案。

具体如下：

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,结合我市开展的公民道德教育的具体要求，紧密联系学校的实际，针对中学生的身心成长特点，坚持以人为本教育原则，教育和引导中学生树立建设有中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。

养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人,做合格公民,模范市民,为我市的经济建设,精神文明建设作出贡献.

二、遵循的原则

1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与晋江市公民道德建设相结合、与社会主义法律规范相一致、与中华民族传统美德相承接的原则。

既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持其生机与活力。

2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近中学生的原则。

既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应中学生的身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，进一步增强工作的针对性，增强吸引力和感染力。

3、坚持知与行统一的原则。

既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践自主参与，引导中学生在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

4、坚持教育与管理相结合的原则。

不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导小学生的思想、规范他们的行为。

三、主要任务

1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导广大中学生认识中华民族的历史和传统，尤其是了解和宣传改革开放以来,我市在工农业生产、文化教育事业、社会主义精神文明建设、以及晋江城市建设，社会主义新农村建设等取的的巨大成绩。

从小树立热爱晋江、热爱家乡的自信心和自豪感。

2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。

进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大小学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设国家、振兴晋江的光荣使命做好准备。

3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。

大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大中学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

4、从提高基本素质做起，促进中学生的全面发展。

努力培育中学生的劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导他们保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面的提高。

四、实施途径

（一）加强学校内部建设

1、学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

把弘扬培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入学校教育的全过程。

加强对学生的管理，加强思想品德课的教学，有力的挖掘学科的道德教育素材，对学生进行全方位的道德品质教育。

2、切实加强教师职业道德建设。

学校全体教职工都要树立育人为本的思想，认真贯彻《公民道德建设刚要》和晋江市有关公民建设的具体要求。

热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。

3、依据中学生的年龄特点，严格执行《中学生中常行为规范》（修订）和《中小学生守则》（修订），加大对中学生的基本言行的规范力度及对良好习惯的培养力度。

（二）发挥学校团组织、政教处组织的作用。

1、建立健全共青团组织，加强团队的工作，真正发挥团队组织在学校德育中的龙头作用。

2、开展团队的常规工作，每周的升国旗应作为一种经常性的德育渠道，达到对学生的热爱晋江，爱我家乡，我为家乡作贡献

3、利用板报、橱窗等媒体阵地，强化对学生的道德品质教育，促使其形成良好的道德品质。

4、道德无小事，努力从“不吐一口痰”、“不乱扔一片纸屑”、“不说一句脏话”等小处着手，抓好学生的良好行为习惯的养成教育。

5、结合我校开展的尚志中学艺术节，尚志中学每月十星评比等大型活动。

利用演讲、诗歌朗诵、歌咏比赛等活动对学生进行做晋江市合格公民的教育。

（三）重视和发挥家庭教育的作用

1、学校在开学初召开开学典礼，每期定期或不定期的组织召开家长会，及时与家长进行沟通，达到对孩子的共同教育。

2、办好并利用好家长学校，与家长进行全方位的联系。

探索学校、家庭、社会“三结合”的新途径、新方法、新路子。

（四）开展道德实践活动

1、思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据不同年龄段学生的不同特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

使学生思想感情得以熏陶，精神生活得以充实，道德境界得以升华。

2、重视开展主题教育活动。

充分利用班团活动、“十一”、“教师节”等重要节日，开展主题班队会活动；利用板报，黑板报橱窗、让每面墙、每棵树、每个角落都成为对学生进行道德教育的阵地。

3、建立“弘扬和培育民族精神月”的制度。

抓住中宣部和教育部确定的9.20“公民道德宣传日”，结合初一新生入学教育、庆祝“教师节”、迎接“国庆节”等，开展对学生的集中教育活动。

4、通过评选“每月十星”“三好学生”、“优秀团队干部”、“先进班集体”等活动，为学生树立可亲、可信、可敬的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量

（五）充分利用社区资源开展三结合教育

对未成年人进行思想道德教育，不能仅仅局限在校内这块阵地上，还必须延伸到校外，走向社会。

为此，我校同开发区敬老院、派出所等多个单位联系，建立德育基地。

平时的活动做到与综合实践活动相结合，开展好尊老爱幼、文明礼貌、遵纪守法、爱祖国、爱人民、爱家乡、保平安等教育活动。

一、指导思想

以做一个有道德的人为主题，在广大学生中长期组织开展知荣辱、树新风、我行动道德实践活动，突出体验亲情、和谐校园、爱心奉献三项重点教育。

通过在家庭、学校、

【篇三：

德育系列化活动实施方案】

临港六中（2013—2014）学年度

德育系列化活动实施方案

一、德育系列化活动设计依据

根据《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》要求以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等文件精神，结合德育工作实际，设计并制定本方案。

二、德育系列化活动设计意义

学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。

加强和改进学生思想道德教育是党和国家赋予的一项十分重要的任务。

按照《教育部关于整体规划德育体系的意见》要求，设计德育系列化活动方案，就是根据不同教育阶段学生的身心特点、思想实际和理解能力，确定德育活动内容，拓展德育活动途径，活化活动方法，增强德育工作针对性和实效性的有效方法。

目前，学校在德育工作中不同程度地存在着工作缺乏规范性、内容缺乏系统性、活动缺乏针对性、结果缺乏实效性等实际问题。

在德育活动方面形成系列化，就能和品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等课程互为表里，使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断发挥学校主渠道、主阵地、主课堂作用，提高德育的针对性和实效性，增强德育的吸引力和感染力，更好地促进青少年学生健康成长。

三、德育系列化活动实施的基本原则

1、坚持“以人为本”的科学发展观，始终坚持学校德育的正确方向。

2、坚持培养“四有新人”为根本目标，努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

3、坚持把帮助青少年学生树立社会主义核心价值观作为根本任务，不断促进他们形成正确的思想道德观念。

4、坚持把德育活动与课堂教学紧密结合，不断提高学校德育实效。

5、坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育的生机与活力。

6、坚持把学校、家庭、社会共同参与相互配合作为根本措施，切实增强德育工作的合力。

四、德育系列化活动设计的主体框架

（一）内容

1、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；开展孝亲敬长、团结友爱、诚实守信教育；开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；开展珍爱生命、热爱劳动、爱护环境教育；开展尊重国旗、国徽、热爱祖国文化和爱祖国、爱家乡、爱集体教育；开展社会生活基本常识及法制、安全教育；开展感恩教育；开展心理健康教育。

2、开展“爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学、爱劳动”教育；开展基本国情教育；开展弘扬中华优良传统、中国革命传统教育；开展普法教育和社会公德教育；开展社会实践和劳动教育；开展“自尊、自爱、自强、自信、自立”教育；开展勤俭节约教育；开展心理健康和青春期教育。

3、开展爱国主义及立志成才教育；进行中华民族传统美德教育、集体主义教育、国防教育；进行辩证唯物主义人生观、世界观、价值观教育；进行民族团结和祖国统一教育，开展社会主义民主和法制教育；加强基本国情和时事政策教育，进行爱祖国、爱家乡教育；进行社会实践教育，成人教育、审美教育；开展心理健康教育。

（二）目标

1、教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初

步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

2、教育帮助学生初步认识中国国情和新世纪赋予当今青少年的历史责任，初步树立为建设祖国而勤奋学习的理想，树立民族自尊心、自信心和自豪感;教育帮助学生培养热爱社会主义祖国、热爱家乡的情感；强化学生行为规范教育和法制教育，养成良好的学习、生活、行为习惯，逐步形成诚实守信、惜时守时、自强不息、敢于承担责任的良好品质，逐步形成公民意识、法律意识和科学意识。

3、教育帮助学生初步形成建设有中国特色社会主义、为率先实现家乡现代化而努力学习的理想；通过发挥新课改的主渠道，构建德育新格局，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终生发展奠定良好的思想道德基础，使学生基础文明素养得到明显提高；树立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢的心理品质。

（三）途径

学校德育的主要途径是品德与社会、思想品德和思想政治课，也包括各科教学中的德育渗透。

本方案只着重设计和强调学科课程之外的德育活动途径。

拓展有效途径，是增强德育针对性、有效性及吸引力、感染力的重要措施。

1、以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育活动。

各班都要培养学生的荣誉感和责任意识。

要充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动，激发学生爱国情感。

要大力开展“弘扬民族精神月”活动，坚持以社会主义价值观为核心，以中华传统美德精神教育为重点，引导广大青少年弘扬民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

发动广大学生为家乡的“三个文明”建设献计献策，

使学校德育工作与经济发展和文明建设有机结合。

激发青少年热爱祖国、热爱共产党、热爱家乡、热爱人民，为建设家乡现代化、建设小康社会而勤奋学习、发奋努力的热情。

2、以丰富的社会实践体验为平台，开展自我发展、自我完善的感悟活动。

开放学生活动空间，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。

通过加强青少年校外活动中心、德育基地、社会实践活动基地及其它活动场所建设，通过与社区等团体建立共建关系，逐步扩大学生社会实践活动面和活动成效，使学生在走向社区、走向社会、回归生活、回归自然的过程中，接受革命传统、人道主义、助人为乐、奉献社会等教育，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中发展完善美好人格。

3、以党团队建设为平台，充分发挥党团和学生组织在德育中的作用。

共青团和党组织是学校德育工