中小学资料山西省洪洞县九年级语文上册 第三单元 10岳阳楼记学案 新人教版.docx
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中小学资料山西省洪洞县九年级语文上册 第三单元 10岳阳楼记学案 新人教版.docx
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中小学资料山西省洪洞县九年级语文上册第三单元10岳阳楼记学案新人教版
《岳阳楼记》导学案
范仲淹
【国学金句】君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国家可保也。
——《周易》
第一课时
学习目标】.了解作者、作品以及写作背景。
2.初读课文,解决生字、生词。
3.反复朗读课文,读准字音,把握节奏。
学习重点:
目标3
【自主预习】
(一)【知识链接】
1.岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。
它屹立洞庭湖畔,枕巴山,瞰洞庭,一派虎踞龙盘之势。
岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。
2.写作背景。
《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥,被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇《岳阳楼记》。
3.作者简介:
范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(现在苏州吴中区)人,北宋政治家、军事家、文学家。
死后谥“文正”,世称“范文正公”。
两岁丧父,和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。
26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。
庆历元年(1041),任陕西经略安抚副使,采取屯田固守策略,巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞流行着“军中有一范,西
贼闻之惊破胆”的话。
文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
(二)情境创设:
中国古代名楼及相关的诗
A.黄鹤楼B.鹳雀楼C.滕王阁D.岳阳楼
1.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
()
2.欲穷千里目,更上一层楼。
()
3.登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。
()
4.孤帆远影碧空尽,唯见长江
天际流。
()
1、初读课文,给加点字注音。
谪晖骚霪霏薄冥芷汀皓宠偕汤号衔樯楫嗟曜噫
3、再读课文,读准
字音,把握节奏:
为下列句子划分节奏:
(1)刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
(2)此则岳阳楼之大观也,前人记述备矣。
(3)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
(4)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(5)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
【展示朗读】
用不同形式朗读课文,评价读音、节奏。
1、学生自己朗读。
2、同桌互读。
3、小组内合作朗读。
4、组与组赛读。
5、全班齐读。
6、熟读成诵
【当堂反馈】
抽学生朗读课文。
第二课时
学习目标:
1、积累文言文常用的实词和虚词,掌握古今异义词及词类活用现象。
2、能流利的翻译课文。
学习重点:
目标1、2.
学习流程:
1、自主学习:
1、背诵课文。
2、分类归纳文言词汇。
二、合作探究:
1、结合课下注释和工具书翻译课文,在文中做下批注,标出疑难。
2、小组交流学习成果,讨论疑难。
三、展示质疑:
四、总结提升:
谈谈你本节课的收获
五、当堂检测:
1、通假字:
(1)百废具兴
(2)属予作文以记之
2、重点词语释义。
滕子京谪守巴陵郡 谪:
增其旧制 增:
制:
前人之述备矣 备:
然则北通巫峡 然则:
连月不开 开:
则有去国怀乡 去:
国:
沙鸥翔集集:
而或长烟一空 一:
把酒临风 把:
临:
微斯人,吾谁与归 微:
归:
(11)不以己悲以:
(12)是进亦忧,退亦忧 是:
亦:
3.翻译下列句子。
①越明年,政通人和,百废具兴。
不以物喜,不以己悲。
浮光跃金,静影沉璧。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
4、一词多义:
(1)夫 予观夫巴陵胜状
岱宗夫如何
(2)观 予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之
大观也
(3)极 南极潇湘
感极而悲者矣
(4)或 而或长烟一空
或异二者之为
(5)一一碧万顷
而或长烟一空
5.古今异义:
春和景明:
古义:
今义:
越明年:
古义:
今义:
属余作文以记之:
古义:
今义:
气象万千:
古义:
今义:
微斯人:
古义:
今义:
去国怀乡:
古义:
今义:
(3)词类活用:
滕子京谪守巴陵郡:
百废具兴:
北通巫峡,南极潇湘:
先天下之忧而忧:
第三课时
学习目标:
1.梳理文章内容。
2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写法及借景抒情的表现手法。
学习流程:
一|、自主学习:
(一)、用现代汉语翻译课文。
(二)、预学内容:
1.作者交代重修岳阳楼的背景和这篇文章的写作缘由是什么?
4.
二、合作探究:
1.第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?
为什么?
第二段中“览物之情,得无异乎?
”一句在文中有何作用?
并分析形成这两种心情的原因是什么?
4.文章第三四两段写景有什么特点?
有什么作用?
5.第五段以“嗟夫”提起下文,笔锋突转,提出了一个“古仁人之心”来,请想一想:
作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?
6.作者认为,怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?
7. 怎样理解文中“微斯人,吾谁与归?
”这句话的深刻含义?
三、展示质疑:
学生展示,老师点拨。
四、总结提升:
谈谈你本节课的收获
五、当堂检测
1、按要求填空:
2、用原文语句填空。
选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是(),“退”指的是();“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是。
3、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一
内容的目的是什么?
请结合选文回答。
选文中“古仁人之心”指________________(用原文填空)。
联系全文看,这里的“古仁人”与______________形成了对比。
六、拓展延伸
1.当今社会,有的人过分
看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
第四课时
学习目标
:
1.能够理解和把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。
2.分析本文写作特点。
学习流程:
一、自主学习:
快速浏览课文,完成下列问题:
1.找出文中的多个成语,并说说它们的意思。
2.本文语言精练,
字字珠玑,骈散结合,你能找出其中的对偶句和所运用的修辞手法吗?
3.本文在表达方式上采用哪几种?
请分别找出相关的语句。
二、合作探究:
1.本文标题是“岳阳楼记”,但作者在文中并没有对岳阳楼进行详细描绘,原因是什么?
2.用自己的话归纳这篇文章的主旨。
三、展示质疑:
学生展示,老师点拨。
四、总结提升:
谈谈你本节课的收获
五、当堂检测:
1.本文是文质兼美的千古名篇,请找找自己最喜欢的语句,并谈谈你的理解。
2.你认为这篇文章美在哪里?
结合本文写作技巧找找“美”点。
六、中考链接:
范仲淹为将
相会【】①羌:
中国古代西部游牧民族泛称。
②辄:
总是,动不动就,这里指“轻易”。
③枢密副使:
官职名。
④王举正:
北宋人,时任参知政事。
⑤懦默:
懦弱,不出声。
⑥参知政事:
官职名,相当于宰相⑦固:
坚持,执意。
⑧韩琦:
北宋大臣,公元1040年出任陕西安抚使,与范仲淹共同防御西夏,时人称“韩范”。
。
⑨除:
拜官授职。
⁄⁄⁄⁄
2.解释下列加点字的意思。
(1)
3.翻译下列句子。
请罢举正用仲淹,遂改参知政事。
4.范仲淹拒绝和阻止了哪两件事?
他的理由各是什么?
5.结合有关内容,谈谈范仲淹为人处世给你的一些启示。
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