人音版小学音乐二年级上册全册教案.docx
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人音版小学音乐二年级上册全册教案
人音版-小学音乐二年级上册全册教案
(2)
题目:
人音版
国剑桥,人音版-小学音乐二年级上册全册教案
(2)。
他从小喜欢音乐,早年师从辟斯顿学习作曲。
1930年,安德森来到德国进修。
后入美国哈佛大学学习时,成为这个大学的学生吹奏乐队的指挥。
1935年,他到波士顿担任过管风琴师,后来又到纽约从事指挥工作,在此期间,他创作、改编了一些管弦乐曲。
第二次世界大战期间,他被征入伍,曾在美国陆军当翻译官。
战后,他又回到波士顿,经常为波士顿通俗管弦乐团创作一些管弦乐小曲,还在一些乐团担任客席指挥,曾任美国作曲家协会主席。
1975年5月18日,逝世于伍德布里,终年68岁。
安德森的代表作品有:
管弦乐《哈佛幻想曲》、《打切分音的钟》、《以色列组曲》、《小号手的摇篮曲》、《会跳舞的猫》、《打字机》、《蓝色的探戈》、《遗忘的梦》、《船长和国王》、《爵士拨弦曲》等。
1945年的一天,安德森房间里的一台小闹钟出了毛病,它走走停停,激发了作曲家的创作灵感,写下了这首漫画式的描绘性标题乐曲,幽默而诙谐。
作曲家笔下的小闹钟似乎厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响,别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏,最后陷入毁坏的困境。
乐曲为c大调、4/4拍,中庸的快板,采用回旋曲式写成。
乐曲开始用木鱼声模拟钟摆的走动声。
开始它很有规律,带有装饰音的主题从第四拍进入,它刚刚进行了一个乐句,就出现了切分节奏。
但它很快又恢复了正常。
木鱼在主题出现切分音之后,主题进行到第二句尾时,它像开玩笑似的,也来了一个切分节奏,此后,经常出现这种切分现象。
这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在单调乏味的四分音符节奏的进行中,表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。
主题之后,是第一插部。
它转成了G大调。
旋律以附点音符为特色。
前几个乐句都从八度大跳开始,活泼而有生气:
主题再现,接第二插部。
乐曲进行中不时插入闹钟的响铃声和不规则的走动声。
当主题第三次出现时,加有反复后接尾声。
有的音乐版本在结尾时掺以杂音,表现主人公摇晃、敲打小闹钟,结果适得其反,钟的毛病更多了,气得主人把它摔在一边,使得乐曲具有更为风趣的性格。
3.歌曲《时间像小马车》《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
2/4拍,F大调式。
歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声响。
旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。
教学时,教师可编讲一个小故事解释时间像小马车的含义,也可以画一幅图,让学生看图发挥想像力,用自己的话说为什么时间像小马车。
懂得时间一去不复返,理解时间对我们的重要、珍贵,教育学生爱惜时间 演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲情绪。
“时间像小马车”可以唱得轻巧、跳跃,“嗒嗒嗒嗒……向前跑”要唱得连贯,一气呵成,饱满而有气势,“你我同坐一班车”力度变弱,每个字要唱清楚。
“嗒嗒……谁也少不了”,强调两个强拍上的“嗒”字,使每个字音都能准确地唱出。
这首歌中用衬词“嗒嗒”形容钟表走动声音,在两处出现,每次数个,演唱容易吐字含混不清,可提醒学生运用舌尖轻轻弹动,唱得轻快而富有弹性,以增强歌曲的表现力。
4.歌曲《这是什么》 《这是什么》是一首创作儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构。
歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。
歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重要的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。
第三课童话故事教学目标 1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确奏口风琴。
3.主动参与创编动作表现歌曲,填唱名;选择打击乐等音乐实践活动。
教学内容 聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求 1.初听前可结合画片或幻灯,用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2.复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示:
看谁的动作轻盈,合上音乐。
3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示:
请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐相适合?
使学生注意乐感,培养合作的意识。
4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求 1.初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
提示:
在音乐中听到什么奇特的声音了?
请你用动作表示。
音乐使你想到了什么?
2.复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生兴趣。
提示:
请你想像剧中人的形象,边听音乐边表演。
表演《小红帽》教学基本要求 1.用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2.在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3.可指导学生边唱边表演。
可以看课本上的图做动作。
还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4.还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制做道具配合表演。
形成唱歌——表演——唱歌。
《小红帽》的两种基本舞步 1.脚尖原地走步,教案《人音版-小学音乐二年级上册全册教案
(2)》。
踮起脚尖走步。
2.踏点步。
左脚向左踏一步,右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次,两拍一步。
然后出右脚,动作相反做。
基本动作以动胯为主。
动作说明 1-4小节,左脚开始做动胯挥帽,一拍一下,挥帽8次。
5-8小节,做踏点动胯,先右后左,做4个踏点步。
9-12小节,同1-4小节。
动胯挥帽。
13-16小节,同5-8小节,踏点动胯。
17-20小节,做动胯挥帽,动胯先左后右8次。
21-24小节,做动胯挥手,双手挥动,一手挥帽,先左后右动胯8次。
动胯托帽 做法:
左手叉腰,右手托后脑,一拍一下,左右动胯。
动胯挥手 做法:
双手上举,一拍一下左右摆动,同时双脚用前左脚掌开始原地轻轻踏步,并随之动胯。
踏点动胯 做法:
正步站立,双手叉腰,左脚开始做踏点步,同时身体与肘随之向左右配合晃动。
动胯挥帽 做法:
左手叉腰,右手上举,一拍一下,左右动胯,同时右手随之晃动,似挥帽动作。
表演《有一个人在林中》教学基本要求 1.用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
提示:
哪两句是一样的?
有几处相同的?
2.反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。
3.跟着老师有感情地读歌词,填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要“吃”掉,“紫”一字两音,高音do要唱得肯定。
如do不准,下行la最不易唱准,请老师注意学生的音准。
用模唱解决。
4.学会歌曲后,分角色表演歌曲。
提示:
想一想怎样表演?
注意:
教师可根据学生的情况安排教学方法。
生长在南方的学生可能会看到野蔷薇,可让他们描述花的形状。
生长在北方的学生大都不认识野蔷薇,教师可借助图片,或在网络里查找野蔷薇的资料,让学生直观地感受野蔷薇的形状,便于理解歌曲,更好地表现歌曲。
5.还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏,中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。
6.选出优胜组为大家表演。
编创与活动:
认识口风琴及字母谱d、r、m、f、s 口风琴是一种簧片键盘乐器,以很少的气息吹奏,便可以得到足够的音量。
适合低年级儿童吹奏。
键盘同风琴、手风琴,一般有两组以上的琴键,音域超过两个八度。
d、r、m、f、s五个音由1、2、3、4、5指演奏。
演奏姿势见课本图示。
▲站姿演奏时:
左手托住乐器下部,右肘抬起,右手放在键盘上,用嘴轻轻咬住吹口,两脚分开,与肩同宽。
▲坐姿演奏时:
身体坐直于座位的前1/2处。
双脚自然分开。
编创与活动:
填格子 要求:
用d、r、m、f、s填入空格中,形成五音组。
学生可以自由地填写、再奏一奏,唱一唱。
1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。
选出一组学生操作。
2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成五音组。
提示:
想一想这五个字母谱怎样填写更合适?
唱一唱,想办法让它的重复的少一些?
比一比,看谁唱出的旋律多?
3.把自己填写好的吹奏给大家听一听。
4.试着奏与唱出五个音、六个音、七个音,还有…… 教学建议 1.本课可安排两课时完成。
2.如果能借助舞剧的舞蹈画面配合欣赏效果会更好。
3.注意启发引导学生参与音乐创作实践活动,发展学生的求异思维,培养创造意识。
教材分析 1.管弦乐《四小天鹅舞曲》 《四小天鹅舞曲》即:
《小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年。
《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事:
美丽的奥杰塔公主到山上采花,不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻,遭到她的拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去,只有到了深夜,才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由,还原为人啊!
但是,只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!
因此,希望渺茫。
这天晚上,齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊!
因为这样就有可能破除魔法,使他们恢复人形,与家人团聚啦!
《小天鹅舞曲》,就是在舞剧第二幕里,王子和公主互相表白爱情之后,四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。
在这支舞曲的后面,是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》,它们表达了天鹅们的欢乐心情。
《小天鹅舞曲》篇幅不大,它是升升f小调4/4拍,中庸的快板。
开始,由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。
一小节以后,双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句,栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。
然后长笛在高八度上进行重复。
在他们演奏的乐句的长音上,第二小提琴和中提琴,用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上,显得很有生气。
然后,第一小提琴接奏主旋律,这里强调了切分节奏的几个音,表示小天鹅步子还不稳、活泼可爱。
4小节以后,长笛在高音区助奏:
反复一次以后,再现开始时的曲调。
最后是个短小的尾奏。
它再次采用不平稳的节奏,显得十分有趣,乐曲在两个强音和弦上结束。
柴科夫斯基的《小天鹅舞曲》写得精巧、别致,配上舞蹈,更有诗一般的情趣、画一般的意境,它深受人们的喜爱,经常出现在音乐会上,有时还以重奏和独奏的形式演出。
2.管弦乐《糖果仙人舞曲》 《糖果仙人舞曲》,选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月,柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请,为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐,舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。
剧情:
有一个叫玛丽的小姑娘,在圣诞节前夕收到许多礼物,她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是小玛丽的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了,小玛丽非常难过。
晚上她躺在床上想啊想啊,朦朦胧胧地进入了梦乡。
她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具,受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗,眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了,在这危险的时刻,小玛丽向老鼠扔去一支皮鞋,把鼠王砸死了,其他小老鼠也都吓得四散奔逃。
这时,那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子,他感谢小玛丽救命之恩,并邀请她到童话王国去漫游仙境。
他们一起越过“冬天的森林”,来到五彩缤纷的“糖果世界”,糖果仙子为欢迎他们的到来表演了一段独舞,《糖果仙人舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。
在这支曲子里,钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
柴科夫斯基是怎样选上这么件乐器的呢?
原来,在柴科夫斯基动笔写《胡桃夹子》音乐不久,他接到美国音乐界的邀请,欢迎他三月份去美国去访问。
在赴美途中,柴科夫斯基在巴黎
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(2)〕【人性最可怜的就是:
我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
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