人教版高中化学必修223《化学反应的速率和限度》教学设计.docx
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人教版高中化学必修223《化学反应的速率和限度》教学设计
第三节化学反应的速率和限度(第1、2课时)
教学设计思路:
以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学,采用发现,探究的教学模式,其设计的教学指导思想,是由浅入深,从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。
形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。
其主要过程设计为:
创设情景、引导发现、探索问题→提出新的概念→提出研究题目→组织探究学习活动、收集信息→内化、概括、完善体系→实际应用。
在整个教学设计过程中通常我们所需要解决的问题主要有以下几个:
1.如何创设情景,激发学生的学习兴趣。
2.怎样引导学生自己归纳出化学反应速率的概念。
3.如何设计探究实验,让学生通过实验自己总结出影响化学反应速率的因素。
4.如何引导学生建立化学平衡,及利用化学平衡如何解决实际问题。
教学设计:
课题
第三节 化学反应的速率和限度
教学目标
(一)知识与技能目标
1、使学生了解化学反应速率的概念,知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响,初步了解如何调控化学反应的快慢。
2、使学生了解化学平衡的特征,建立化学平衡的观点,认识化学反应的进行是有一定限度的,化学平衡是相对的。
了解化学平衡的标志及平衡移动
3、通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动,培养学生设计半定量实验方案的能力,以及分析和处理实验数据的能力。
(二)过程与方法目标
1、通过实验形成化学反应速率的概念,以及形成影响化学反应速率的因素。
2、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动,提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
(三)情感态度与价值观目的
1、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动,激发学生探索未知知识的兴趣,让他们享受到探究未知世界的乐趣。
2、通过“认识化学反应的快慢”,“催化剂对化学反应速率的影响”,“温度对化学平衡的影响”等实践活动,培养学生严谨认真的科学态度和精神。
通过对化工生产资料的学习,培养学生理论联系实际、勤奋好学的学习热情。
教学重点
1.化学反应速率的概念
2.影响化学反应速率的因素
3.化学平衡的建立。
教学难点
化学反应速率的概念和化学平衡的建立。
教学方法
分析类比法、实验探究法、讲授法
仪器、用品
实验2-5:
试管架、试管(3支)、烧杯(2支)、木条、火柴、
H2O2溶液5%、FeCl3溶液1mol/L、冷水、热水(40℃)
实验2-6:
试管架、试管(3支)、H2O2溶液5%、FeCl3溶液1mol/L、MnO2粉末
演示实验:
大理石(块状)、1mol/L的盐酸溶液与1mol/L的醋酸溶液
第一课时:
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