教师培训心得体会.docx
- 文档编号:26883802
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:34.37KB
教师培训心得体会.docx
《教师培训心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师培训心得体会.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师培训心得体会
教师培训心得体会
关于教师培训心得体会汇编九篇
人生的每一个选择都是一段无以名状的缘分,每行一步必进百分力气,万分坚持。
步入XX市教育系统,成为一名光荣的XX教育人,是我鼓足勇气为自己选择的未来。
相遇XX,相伴教育人,是一段新的奇缘的开始。
荣幸、沾沾自喜不足以支撑未来之路。
明确规划生涯,脚踏实地,实现专业提高之路上必尽心尽力。
180学时的培训刚打响第一枪,我就明确了自己责任的重大程度。
教学实践的不足,知识体系的凌乱,对未来的目标规划,一切都让我倍感亚历山大。
但我深深地明白,教育之大,学问之精深,需要我们年青一代深入探索。
没有压力,前行之路就缺乏动力。
培训第一天,聆听了徐春雷老师的《学习教育政策法规——力做合格灵魂工程师》的分享和王文森校长分享的《给新任教师的二十条贴心建议》和《读懂学生基础上的教学决策》,体会颇深,同时也深深地为两位老师以多年的实践例子为引子,形象生动地带动课堂学习的教学风格所折服。
具体体会归纳总结如下:
一、正确的教育政策法规意识——教师生涯的起点
徐春雷老师,结合现实中自身的成长发展情况,从理论、现实和自我三个层面明确了教师的崇高地位,这使我深深地坚定了做一名好老实的新年。
教师,传道授业解惑之人,学高为师,德高为范,作为一名教师拥有较高的社会地位,享受高地位的同时,需要我们尽全力尊重、关爱、教育学生。
严禁体罚和变相体罚。
做一名合格的教师,除了拥有广博的知识外,还需要更好的学法、懂法、守法。
自觉依法治教,依法从教。
通过徐老师的报告,我了解了各种相关法律知识,增强了法规意识,更新了教育观念。
徐老师更以深入浅出的例子,简单形象地诠释了现实教育中违反法律法规的常见表现及规避建议。
二、明确的学生观——专业成长的必需
学生是成长中的,未发展完成的人,不是被动地接受知识的容器,而是主动建构知识的主体,具有一定的思想情感和生活经验基础。
学生的学习是在教师指导下的主题性活动,因此,读懂学生,明确学生的已知、需知、能知和想知,是教师成长的必需观念。
王校长的报告以具体操作案例为导火索,总结分析新教师应多运用作业分析、观察和学生谈话等方法研究学生,为教学决策的有效性奠定基础。
关注学生是教师专业成长的关键因素。
三、生成性的教学决策——专业发展的基石
读懂学生是走进课堂的前提,是教师进行教学设计和教学决策的前提。
新课程改革呼吁教师具备课堂领导力。
生成性的教学决策是提高课堂领导力的重要途径。
王校长从教学目标确定、教学活动设计、教学效果评价反思等方面,给予我们新教师一些可实际运用的例子建议。
理论与实践相结合的讲课方式,无疑是另一种培训和学习方向。
关注学生的成长发展,关爱学生、全面爱护学生。
深入把握学科教学内容。
方式手段,主动反思,力促自我发展。
四、扎实的教学实践知识——专业蜕变的重要途径
传道、授业和解惑,如果仅止步于理论层面,教师专业发展如涸辙之鱼,教学实践是教师专业成长的灵魂。
从王校长分享的给新教师的建议中,收获颇丰。
教育实践是一门艺术,理论必须结合实践,积极思考、探索,一切以学生为本,一切教学手段、过程、方法需围绕学生进行。
如眼神,眼神也是一种教育手段,突出教学内容的差异性等方法。
探索有个性的适合自己的教学实践方法,促进专业蜕变。
作为一名光荣的教师,需学法、懂法、依法执教,要读懂学生,全面了解、关心爱护学生。
以学生为主体,才能培养出身心健康,全面发展的优秀人才,才能促进自我专业发展。
七月四日、五日,Xx镇的全体教师在我们Xx三中进行了两天的培训,听了几位专家、老师的讲座,我受益匪浅。
其中邙岭三中的李少娜校长的报告让我印象颇深。
她谈到如何转化后进生给我带来很大启发,我也深有同感。
一个班级中,大部分学生都是积极向上的,后进生总是少数人,但这少数后进生的转化却直接影响到能否形成良好的班风和学风。
那么,究竟如何做好后进生的转化工作呢?
首先,要了解后进生形成的原因。
要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。
每接一个新的班级,首先在原班主任那里了解学生情况,特别是后进生的情况:
双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?
单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?
只有全面了解后进生的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作。
其次,要关心厚爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖。
要转化后进生,只有使后进生动情。
我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作。
日常生活中,要从各方面去关心他们:
在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,逐步改正错误和缺点。
第三,要掌握后进生的心理,积极引导。
一般来说,后进生的心理状态是十分矛盾复杂的。
他们常常表现粗野、骄横,但内心深处却有自卑心理;他们对于犯错误常常表现得满不在乎,但内心深处有一种期待心理;他们对好学生常常表现出鄙视和瞧不起,少数人还存在逆反心理和报复心理,谁管得严,就对谁反感,想寻找机会报复或发泄怨恨。
有鉴于此,在教育后进学生时,必须找到积极的因素,调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。
应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心。
总之,要善于发现和挖掘后进生身上的闪光点,架起沟通师生感情的桥梁,用一点点的爱、一滴滴的情,唤起后进生内心深处对生活的激情,点燃他们求知的欲望。
第四,联系家长,共同教育。
在家庭、学校、社会中,家庭是教育的基础,父母是第一位的,争取和依靠家长配合学校教育,要通过家访、家长会积极沟通与后进生家长的联系,以便及时了解后进生在家的表现状况,有的放矢地实施教育活动,防止学校教育与家庭教育的脱节。
在向家长介绍情况时,应坚持“多引导、少告状”的原则,把后进生的点滴进步告诉家长,帮助家长分析孩子犯错的原因。
转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。
我坚信,精诚所至,金石为开。
在这学期我参加了初中地理培训班的学习,培训内容很多,胜过我多年的学习,我们是通过网络,有幸聆听了多位专家的讲课风采,聆听专家们的教诲,感触很深,收获颇丰。
我深深陶醉其中,感激之情溢于言表。
一、听专家们的报告,提高了教育认识,升华了教育理念
教育要发展,要有鲜活的生命力,就必须要每一位教师“心中有爱,眼中有人”。
也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念,必须确立“主人、主体、主角”学生主位观,在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。
有爱才有教育,有爱才有动力。
如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了,真正热爱我们的每一位学生了,我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好,我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来,就会像这些讲课的专家学者们一样,从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以,转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样,才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听专家们的报告,学到了很多教育艺术和方法
人民教师的师德,其主要内涵是:
“热爱教育事业,热爱学生。
”“爱”是教师职业道德的核心,是做好教育教学工作的根本点和出发点。
教师对事业和对学生的爱,是一种积极的情感,是教师做好教育工作的力量源泉。
教师对学生的爱,可以点燃学生心灵的火花,溶化学生心头的冰霜,激发学生的兴趣,唤醒学生的自信心,调动学生学习的积极性,从而提高教师的教育教学效果。
听了教授们的讲座,让我对课堂教学有了一种新的思考:
传统课堂上,我们教师常常是站在成人的立场上,以成人的思维来备课、上课,“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”,学生被动学习,而且不会有创新思维。
新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念,完全以学生为学习的主体,以开发学生学会学习为主导,教师装作什么也不明白,让学生自由自主的学习。
三、听专家们的报告,明确了教师职业的祟高和神圣
在这次培训班上,许多老师都谈到了教师职业的专业化,教师职业的地位,教师职业对社会的作用,通过专家们的讲解,我更加明确了这个职业的关键所在。
它是一个特殊的群体,是以教育为中心的一群劳动者。
不是什么人都能当老师的,更不是什么人都能当好一个老师的。
要当好一个老师首先是要有爱心。
只有视学生为自己的孩子,处处去关爱学生,学生才会“亲其师,信其教,亲其师,信其道”。
其次我更加明确了教师的基本责任就是教书育人。
既通过教书这个渠道和途径,达到育人的目的。
这里要处理好的一个问题,就是如何使学生爱听你的课,喜欢你的课,爱和你沟通交流,而不是敬而远之。
我觉得这个问题永远值得我们去探讨,去反思,去总结。
四、听专家们的报告,认清了自已肩负的责任重大而光荣
作为一位中学地理教师,应该有更高的境界和追求,因为你不仅是一个实践者,更是一个引领者。
你的一言一行,一举一动,直接影响着学生。
总之,在今后的工作中要不断开拓创新,使自己的专业知识更高,更智能化,走进课堂,研究教材、研究学生,指导服务,有自己独特的学科见解,成为让教师信服,具有人格魅力的教研员,努力适应教研工作的需要。
让我们快乐健康的享受教师的健康成长。
20xx年4月12日,我有幸参加了我县主办的教师培训班。
此次培训针对我们教师在教学水平和管理学生中普遍存在的问题和不足,组织了专题讲座。
三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们从教多年的心血结晶,这些宝贵经验对我们这些普通教师在教学中的疑难困惑有了茅塞顿开。
在此向组织此次活动的培训基地和三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感受。
一、作好教学工作首先要具备良好的师德。
“有德无才要误事,有才无德要坏事”可以说明师德的重要性。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要。
同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。
具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。
青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二、作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
1.、认真作好课前的准备工作:
首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。
同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个英语单词的要点和英语语法要从多种教参中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。
教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。
对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。
再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教
师的教学经验。
不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域做出创新。
2.、讲课时注意的一些事项。
讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了剧本中的台词,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。
其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。
当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。
说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能抑扬顿挫,声情并茂,生动活泼。
再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。
一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。
上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。
最后,其他一些需要注意的地方。
讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回顾上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动。
三、在学生管理工作方面的几点体会:
学生大多住校,离开父母的管教,孩子的行为会有些散漫。
所以我也一直在观察所有学生的动向,一发现有不对劲的地方我就及时处理,把危险和不健康的心态扼杀在摇篮里。
在我带班的短短几个月当中,我深知“没规矩不能成方圆”的道理,但同时我也真正的做到了“严而有格、严而有度、严而有恒”。
这十二个字对我来说是我的座右铭,我也一直坚持这样做。
对学生就是要有一种“严格要求、
善始善终、不怕反复、坚持到底”的精神。
只有这样,工作才能做的到位,事情才能处理的及时和妥当,学生才会积极地配合。
总的说来,这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学经验,我现在正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。
同时,几位老师在学生管理方面的讲解使经验不足的我找到了航标和今后努力的方向。
再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上五位老师的讲解。
本次网络远程学习最大的优点能足不出户、不影响工作的同时,利用业余时间参加学习是一件非常实际、非常好的事。
本次培训大大拓宽了我的视野,在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:
那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。
专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。
虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。
因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。
在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。
远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。
每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。
让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。
通过这段时间的网上学习,我感受良多,有如下几点体会。
一、网上学习体现了学生的主观能动性。
以前是以老师教学为主,是老师教什么我们就学什么,我们在学习中感到很被动,学习兴趣不是很大。
现在通过网上学习,从以教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习,学生的主观能动性得到了体现,学习兴趣提高了。
这种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境,网络既是一种学习的工具,也是一个信息的海洋。
我们进入站,开阔了视野,除了去解决教师提出的问题外,还对新的知识产生兴趣。
在自己原有的知识基础上开始重新构建知识,最后大家对这个问题再讨论时,出现了多方面的观点,多样化的答案,但理解渐趋深刻。
我们通过动手动脑自主地解决问题,提高对某些主题概念知识的理解,培养其理解问题、分析问题、解决问题的能力,从而获得解决问题的经验,在头脑中建构新知识。
二、网上学习方便,有利于协作学习
在网上学习方便,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。
在这种教学方式中,学生、教师通过网络实现了资源共享,学生和教师之间可以同时在网上进行问题的研究探讨,形成一种协作化的学习方式。
为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验,互帮互助,教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习的需要。
当教师也在线时,学生们可同老师交流学习中的感受、讨论学习中的疑惑。
另外学生和教师的电子信箱,更是师生之间非实时交流的工具。
三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学。
全体学生可通过在线交流,探讨问题,教师通过留言板的管理功能快速了解全体学生对某一问题的看法,也可一起参与讨论,此时教师的权威荡然无存,仅作为一名新知识学习的帮助者、协作者,一起参与学生知识的意义建构。
学生在学习过程中及时发现自己的进步和不足,可通过网络主动向教师请求调整自己的学习安排以适应教学要求,教师也可通过网络对学生的学习进程进行了解,根据实际学习情况调整教学安排。
通过教师和学生的及时交流,保证了学生的学习质量和效率。
充分利用交互进行教学,也能激发学生学习的兴趣。
学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲和创新意识。
通过学习,让我茅塞顿开。
我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。
我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。
总之,计算机网络远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势,对教育质量的提高,确保素质教育,创新教育的实施具有重大意义。
在网络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性,且揉合传统教学方式中的优势,将有利于增强学者学习的兴趣,培养学者的信息素养,提高自主学习的能力,促进学者素质的全面发展,能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。
从教以来,我一直认为作为一名教师只要做到:
爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。
但随着自己工作多年来的不断学习与总结,我在思考:
时代在变,对教师的要求也在变,尤其是对我们这些老教师来说,吃老本是远远不够的,要不断的为自己的大脑充电,不断的学习新的教学理念,与时俱进,才能满足新时代的小学生的需求。
我认为应从以下几个方面去做:
一、做学习型的教师
几乎所有的讲师在培训讲座中都提到了读书的重要性,而这些讲座者本身也让我们感受到读书的魅力。
魏书生老师的讲座,大家百听不厌,魏老师那渊博的知识、信手拈来的精妙语句,无不让我们自愧书读得远远不够。
在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中,也许我们有繁忙的工作,有琐屑的事务,也许我们身体疲惫,心力交瘁,也许我们迷于娱乐,忙于社交,但是,作为一名教师,还是应该以书本为伴,以读书为乐。
而读书,不妨读得杂一些。
不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的知识,还有广博的视野,这样教学中才更有底气。
同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。
阅读是学习之本;是立教之根,是生存之道,是教师最重要的事情,在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑!
我想,我要做读书学习型的教师,在阅读中成长着、幸福着。
二、做反思型的教师
如果日复一日,教学却不及时反思,我们的教学将进入一种麻木的“教书匠”状态。
如果我们不坐下来思考一下,那么我们太容易随波逐流,如果我们不坐下来思考一下,那么我们做了许多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。
“一天的思考,胜过一周的徒劳”,只有思考能帮助我们从无效走向有效,只有思考能帮助我们从有效走向高效。
有了这样的认识,我的教后记就不该有时在“补”中完成,而应该是真正的教后反思,用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。
同时在生活中,更应活跃着一颗执着于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不经意的一句话语,谁说不能引发我们对教育的思考呢。
因此,我想我要做一名爱思考的老师,停下匆忙的脚步,想想、写写,说不定会有更多发现,会有更多受益。
三、做研究型的教师
任何一个优秀的教师都具有一个共同的品质,那就是只要认准了一个目标就研究到底。
在教学中,根据学生、课堂的实际情况及教师的兴趣,能找到一个实在的研究目标。
在课堂教学的细节优化上进行研究,不求形成系统的教育理念,但求有所思,有所得。
坚持自己的研究方向,坚持研究这才是最重要的。
四、做快乐型的教师
在教学实践中,有时也许因为压力而感到烦恼,但是我想我们还是应该做一名快乐型的教师。
因为只有快乐,才能始终保持一种激情,只有快乐,才能将心中的温暖与欢乐播撒。
成长必须经历痛的里程,但痛并快乐着更是一种成长。
总之,要做一名有理想有追求的教师,做一名不断修炼基本功的教师,做一名有爱心讲奉献的教师,做一名反思型教师,做一名研究型教师,做一名与时俱进的教师,如果这些我们都能够努力去做到,那一定能成为一名合格的人民教师。
暑假里,我参与了学校组织暑期教师培训。
通过学习,我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。
下面谈谈我本次学习的一些心得。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。
为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。
那么,如何提高自身的师德修养呢?
我认为应该从以下几个方面做起:
1、热爱祖国,爱岗敬业
热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。
尤其在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。
相反,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。
2、热爱学生,诲人不倦
热爱学生、诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。
每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。
热爱学生还要尊重和信任学生。
教师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。
在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。
当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 培训 心得体会