实验3循环结构程序设计1.docx

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实验3循环结构程序设计1

实验报告

课程名称C程序设计

实验项目循环结构程序设计

实验仪器PC机一台

学院_____信息管理学院_______

专业信息管理与信息系统

班级/学号_____2013012066__________________

学生姓名__________曹祎_____________

实验日期_____2014年4月12日____________

成绩_______________________

指导教师_______陈立南_________

北京信息科技大学

信息管理学院

（课程上机）实验报告

实验课程名称:

C程序设计专业:

信管班级:

信管1302班

学号:

2013012066姓名:

曹祎成绩:

实验名称

循环结构程序设计

实验地点

小营校区计算中心

实验时间

1.实验目的：

1）熟练掌握用while语句、do……while语句和for语句实现循环的方法

2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推）

3）进一步学习调试程序的方法

2.实验内容及要求：

1）输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

2）求Sn=a+aa+aaa+aaaa+……（n个a）之值，其中a表示一个数字，n表示a的位数，n由键盘录入。

3）1!

+2!

+3!

+4!

+……+n！

4）输出所有“水仙花数”。

“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，如153=1^3+5^3+3^3。

5）一个数如果恰好等于除它本身外的因子之和，这个数就称为完数。

例如6=1＋2＋3。

编程找出1000以内的所有完数。

6）编写程序，完成课本P141的第10题。

7）猴子第一天摘了若干个桃子，当即吃了一半，还不解馋，又多吃了一个；第二天，吃剩下的桃子的一半，还不过瘾，又多吃了一个；以后每天都吃前一天剩下的一半多一个，到第10天想再吃时，只剩下一个桃子了。

问第一天共摘了多少个桃子？

8）编写程序，完成课本P141的第16题。

3.实验过程：

5-4输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

charc;

intzg=0,kg=0,sg=0,qg=0;

/*zg中英文字母的个数，kg空格的个数，

sg数字的个数，qg其他字符的个数。

*/

printf（"请输入一行字符：

"）;

c=getchar（）;

while（c!

='\n'）

{

if（c>='A'&&c<='Z'||c>='a'&&c<='z'）

zg++;

elseif（c==''）

kg++;

elseif（c>='0'&&c<='9'）

sg++;

else

qg++;

c=getchar（）;

}

printf（"中英文字母的个数：

%d\n空格的个数：

%d\n数字的个数：

%d\n其他字符的个数：

%d\n",zg,kg,sg,qg）;

return0;

}

截图：

5-5求Sn=a+aa+aaa+aaaa+……（n个a）之值，其中a表示一个数字，n表示a的位数，n由键盘录入。

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

ints=0,a,n;

inti=1;

printf（"请输入n和a的值：

"）;

scanf（"%d,%d",&n,&a）;

while（i<=n）

{s=s+a;

a=a*10+a;

i++;

}

printf（"结果是%d\n",s）;

return0;

}

截图：

5-61!

+2!

+3!

+4!

+……+n！

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

intn=1,sum=0,i=1;

while（n<=20）

{

i=i*n;

n++;

sum=sum+i;

}

printf（"1!

+2!

+3!

+....+n!

=%d\n",sum）;

return0;

}

截图：

5-8输出所有“水仙花数”。

“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，如153=1^3+5^3+3^3。

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

inta,b,c,d;

printf（"数字是：

"）;

/*a是数字，a是各位，b是十位，c是百位，d是水仙花的个数*/

for（a=100;a<1000;a++）

{

b=a/100;

c=a/10-b*10;

d=a%10;

if（a==b*b*b+c*c*c+d*d*d）

printf（"\n%d\n",a）;

}

return0;

}

截图：

5-9一个数如果恰好等于除它本身外的因子之和，这个数就称为完数。

例如6=1＋2＋3。

编程找出1000以内的所有完数。

源代码：

#include

intmain（）

{

intw1,w2,w3,w4,w5,w6,w7,w8,w9,w10;

inti,s,a,n;

for（a=2;a<=1000;a++）

{n=0;

s=a;

for（i=1;i

if（a%i==0）

{n++;

s=s-i;

switch（n）

{case1:

w1=i;break;

case2:

w2=i;break;

case3:

w3=i;break;

case4:

w4=i;break;

case5:

w5=i;break;

case6:

w6=i;break;

case7:

w7=i;break;

case8:

w8=i;break;

case9:

w9=i;break;

case10:

w10=i;break;

}

}

if（s==0）

{

printf（"%d,Itsfactorsare",a）;

if（n>1）printf（"%d,%d",w1,w2）;

if（n>2）printf（",%d",w3）;

if（n>3）printf（",%d",w4）;

if（n>4）printf（",%d",w5）;

if（n>5）printf（",%d",w6）;

if（n>6）printf（",%d",w7）;

if（n>7）printf（",%d",w8）;

if（n>8）printf（",%d",w9）;

if（n>9）printf（",%d",w10）;

printf（"\n"）;

}

}

return0;

}

截图：

5-10编写程序，完成课本P141的第10题。

流程图：

源代码

：

#include

intmain（）

{

inti;

doubles=0,a=2,b=1,t;

i=1;

while（i<=20）

{

s=s+a/b;

t=a;

a=a+b;

b=t;

i++;

}

printf（"%16.5f",s）;

return0;

}

截图：

5-11

一个球从100米的高度自由下落，每次落地后反跳回原来的高度的一半，再落地，再反弹。

求它在第10次落地时，总共经历多少米，第十次反弹的高度。

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

doubleh,s;

h=100;

intn;

s=h/2;

n=2;

while（n<=10）

{

h=h+2*s;

s=s/2;

n++;

}

printf（"在第十次落地是共经历了%f米\n",h）;

return0;

}

截图：

5-12猴子第一天摘了若干个桃子，当即吃了一半，还不解馋，又多吃了一个；第二天，吃剩下的桃子的一半，还不过瘾，又多吃了一个；以后每天都吃前一天剩下的一半多一个，到第10天想再吃时，只剩下一个桃子了。

问第一天共摘了多少个桃子？

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

inta1,a2=1,n=9;

while（n>0）

{

a1=（a2+1）*2;

a2=a1;

n--;

}

printf（"第一天摘的桃子是：

%d\n",a1）;

return0;

}

截图：

：

5-16编写程序，完成课本P141的第16题。

流程图：

源代码：

#include

intmain（）

{

inta,b,c;

for（a=0;a<=3;a++）

{

for（b=0;b<=2-a;b++）

printf（""）;

for（c=0;c<=2*a;c++）

printf（"*"）;

printf（"\n"）;

}

for（a=0;a<=2;a++）

{

for（b=0;b<=a;b++）

printf（""）;

for（c=0;c<=4-2*a;c++）

printf（"*"）;

printf（"\n"）;

}

return0;

}

截图：

4.实验总结：

说明：

1.实验名称、实验目的、实验内容、实验要求由教师确定，实验前由教师事先填好，然后作为实验报告模版供学生使用；

2.实验过程由学生记录实验的过程，包括操作过程、遇到哪些问题以及如何解决等；

3.实验总结由学生在实验后填写，总结本次实验的收获、未解决的问题以及体会和建议等；

4.源程序、代码、具体语句等，若表格空间不足时可作为附录另外附页。