二年级上册书法教案 20周.docx
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二年级上册书法教案 20周.docx
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二年级上册书法教案20周
1、横的书写(长横、短横)
教学目标:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
1.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
书写本、实物投影
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从左到右)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
5.指名说一说横怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1.出示范字:
三、下、上、其、目、且
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
三、小结
四、作业:
练习写带有横的字。
2、竖的书写(垂露竖、悬针竖)
教学目标:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
1.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”
2.进一步培养学生良好的书写习惯
教学准备:
书写本、实物投影
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀作品
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
5.指名说一说垂露竖、悬针竖怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1.出示范字。
木、川、非、千、年、甲
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
3、撇的书写(斜撇、竖撇)
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
书写本、实物投影
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀作品
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
5.指名说一说斜撇、竖撇怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1.出示范字。
人、左、少、丈、月、后
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
四、作业:
练习写带有撇的字。
4、捺的书写(斜捺、竖捺)
教学目标:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
1.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
书写本、实物投影
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀作品。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1.出示范字。
入、又、犬、之、是、这
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
本节课的主要内容。
四、作业:
练习写带有捺的字。
5、钩的书写(竖钩、斜钩)
教学目标:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
1.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
书写本、实物投影
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀书法作品。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5.指名说一说竖钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1.出示范字。
持、水、寸
2指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
(四)讲解“斜钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写斜钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5.指名说一说斜钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(五)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(六)学习书写带斜钩的字。
1.出示范字。
戈、成、代
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
四、作业:
练习带有竖钩、斜钩的字。
6、点、提的书写
教学目标:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
2.在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:
1.在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“点”。
2.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
书写本、实物投影
教学过程:
一、导入
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题、齐读课题
二、讲解“点”的书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称
2.讲解笔顺
3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点
分小组讨论
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可鼻尖一着纸就收笔。
图示:
左点,写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
5.指名说一说右点、左点怎样写。
6.老师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,老师行间巡视辅导。
展示优秀学生的作业
(三)学生书写带点的字
1.出示范字:
小、心、主、六
2.指名认读
3.指名说笔顺、书空
4.带领学生分析书写要领
5.演示书写过程
6.学生练习书写,教师行间巡视
三、讲解“提”的书写要领
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称
2.讲解笔顺
3.再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
5.指名说一说提怎样书写
6.老师边讲解边示范
(一)学生练习书写提,老师行间巡视指导
展示优秀学生的作业
(二)学习书写带提的字
1.出示范字:
孔、地
2.指名认读
3.指名说笔顺、书空
4.带领学生分析书写要领
5.演示书写过程
6.学生练习书写,教师行间巡视
四、小结本节课主要内容。
7、折的书写(横折、竖折)
教学目标:
1.通过关上了解祖国传统书法之魅力。
2.体验从“比一比和赛一赛”到折画的写。
3.掌握折画的写法,练习“田”等字。
教学重难点:
重点:
学会折画的写法。
难点:
掌握“四田山凶”字的写法。
教学准备:
书写本实物投影
教学过程:
一、比比赛赛,激发兴趣
1.比一比、赛一赛
师:
同学们,在我们学习新课之前先来举行一个现场的书法比赛,好吗?
在比赛中表现优异的同学可以得到一份奖品!
2.请同学们在练习纸上写几个我们已经学过的基本笔画,这个笔画应该是你认为写得最好的。
(出示基本笔画“横竖撇捺点提”)
学生书写,同学互评,教师补充奖励。
师小结:
我们对这些同学表示祝贺和鼓励,这仅仅是我们整个书法中的部分基本笔画!
那么我们这节课要学一个新的笔画“折”。
(板书:
折画)
二、循序渐进,探究方法
(一)看折画说折画
出示折画运笔示意图
师:
看到这个折画,你的脑海里联想到了我们学过的哪两个基本笔画?
(横画与竖画)
我们可以用学过的“横”与“竖”两个笔画来学习这个新的笔画。
让学生尝试好书写折画。
(二)示范折画
学生简单分析(课件出示折画的分解过程),教师补充,学生领悟折画的写法。
师:
示范折画的写法(边强调注意点)。
起笔一横法起笔,至横画结束处轻提笔向右上,在向右下直线顿笔后连接竖画二成。
(三)学生练折画
1.对临“折”
教师巡视,进行个别指导。
学生自我评价,用笔在自己认为满意的折画旁做个标注。
2.学生示范折画的书写过程,其他学生进行评价。
3.临写折画,教师巡视并个别指导。
同桌欣赏评价,并进行展示个别作业,请同桌评价,其他同学补充。
三、例子书写、学以致用。
1.出示例字“田”,学会少年宫观察并分析写“田”字需要注意什么?
让学生尝试书写“田”字。
2.教师示范“田”的写法。
学生观察
3.学生练习。
学生书写,教师巡视,个别指导。
4.作业展示,教师评价。
四、竖折的书写
(一)讲解“竖折”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
2.老师领读笔画名称。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分组讨论
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写的像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
图示:
5.指名说说竖着怎样写。
6.师边讲解变书写。
(二)学生练习书写竖折,师行间巡视指导。
展示优秀作品。
(二)学习书写竖折的字。
1.出示范字。
山凶
2.指名认读
3.指名说笔顺
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程
6.学生练习书写,教师巡视
8、组合笔画一(横撇、竖折弯、横折弯钩、横折折撇)
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养良好的书写习惯。
教学重难点:
1、在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横撇”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
书写本、实物投影。
教学过程:
一、导入
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读。
二、新授:
(一)讲解“横撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向右上斜一点,撇要出尖,笔写成。
5.指名说一说横撇怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.出示范字:
又、久。
指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
8.学生练习书写,教师巡视。
(二)讲解“横折弯”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解,书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写横,顿笔折向下写竖,转向右写横。
5.指名说一说横折弯怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.出示范字:
朵、沿。
指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
8.学生练习书写,教师巡视。
(三)讲解“横折弯钩”、“横折折撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”、“横折折撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解,书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
(1)“横折弯钩”下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向写横,到起钩处略顿笔向上钩起。
(2)“横折折撇”,两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。
5.指名说一说“横折弯钩”、“横折折撇”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.出示范字:
九、乞、及、延。
指名认读。
指名说笔顺,书空。
带领学生分析书写要领。
演示书写过程。
8.学生练习书写,教师巡视。
三、小结:
本课主要内容。
9、笔画组合二(竖弯钩、竖折折钩、撇点)
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”、“竖折折钩”、“撇点”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点:
重点:
“竖弯钩”、“竖折折钩”、“撇点”的运笔分析及运腕辅导。
难点:
腕部随笔势而运动的能力的掌握。
教具准备:
书写本、实物投影。
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
5.指名说一说竖弯钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
8.学习书写带竖弯钩的字。
(1)出示范字。
竖弯钩:
见、乱
(2)带领学生分析书写要领。
(3)演示书写过程。
(4)、学生练习书写,教师行间巡视。
(二)讲解“竖折折钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。
5.指名说一说竖折折钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.学生练习书写竖折折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
8.学习书写带竖折折钩的字。
(1)出示范字。
竖折折钩:
马、写
(2)带领学生分析书写要领。
(3)演示书写过程。
(4)学生练习书写,教师行间巡视。
(三)讲解“撇点”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让生说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
5.指名说一说撇点怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
8.学习书写带撇点的字。
(1)、出示范字。
撇点:
如、飞
(2)、带领学生分析书写要领。
(3)、演示书写过程。
(4)、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
本节课的主要内容。
四、练习写带有“竖弯钩”、“竖折折钩”、“撇点”的字。
10、组合笔画三(横斜钩、横撇弯钩)
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇弯钩”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点:
重点:
“横斜钩”、“横撇弯钩”的运笔分析及运腕辅导。
难点:
腕部随笔势而运动的能力的掌握。
教具准备:
书写本、实物投影。
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)横折斜钩的写法:
(边讲解边示范)
I.落笔稍顿,然后右行成横。
2.至转折处,稍提笔再向有下方顿笔,然后调转笔锋,向有下方行笔,注意要靠腕部力量运笔。
3.行至出钩处,应向外赂阔并稍停,再逐渐提笔出钩。
4.学生练习:
用钢笔书写“横折斜钩”三次,并体会运笔方法。
用毛笔体会用笔方法。
5.汉字分析:
重点是横折斜钩在字中应用。
教师鼓励学生展开讨论。
(二)讲解“横撇弯钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再范写,让学生说看到的“横撇弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。
5.指名说一说横撇弯钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.学生练习书写横撇弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
8.学习书写带横撇弯钩的字。
(1)、出示范字。
横撇弯钩:
队、邓
(2)、带领学生分析书写要领。
(3)、演示书写过程。
(4)、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
本节课的主要内容。
四、作业:
练习写带有横斜钩、横撇弯钩的字。
11、两点水、三点水、言字旁的书写
教学目标:
1.初步掌握两点水、三点水、言字旁这三个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重难点:
1.掌握两点水、三点水、言字旁的书写要领。
2.含有两点水、三点水、言字旁这三
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- 二年级上册书法教案 20周 年级 上册 书法 教案 20