计算机科学基础实验指导书.docx
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计算机科学基础实验指导书
《计算机科学基础》实验指导书
实验一Windows基础操作、命令提示符下常用命令(4学时)
一、实验目的
1、认识微型计算机
2、了解和熟悉Windows的操作环境
3、掌握Windows的帮助系统的使用
4、熟练掌握Windows任务栏、开始菜单、桌面、窗口的操作
5、熟练掌握一种中文输入法及软键盘的使用
6、熟练掌握资源管理器的操作
7、熟练掌握库的管理与操作
8、熟练掌握创建、删除快捷方式的方法
二、实验内容
1、观察所在机房计算机的外观、接口情况,电源联接情况,并正确开机。
2、Windows的启动和退出,查看你所使用的计算机的常规信息。
3、使用Windows的帮助系统,查看Windows的入门知识
(一)操作系统及命令行:
1操作系统的使用与实验
1.1、计算机启动:
开启主机电源按钮,系统自检,启动。
不同用户所设置的启动界面有所不同。
1.2、关闭计算机:
正常的关闭步骤为:
“开始”按钮→“关闭”计算机按钮。
“关闭计算机”对话框各按钮的功能。
1.3、了解基本元素和计算机资源的表示
1.4、系统中的所有资源分别由四种类型的图标所表示:
1.5、桌面上的常见图标:
自动将此文件夹作为用户文档保存的默认存放位置。
“我的电脑”用于管理能够使用的所有磁盘资源。
“网上邻居”用于快速访问当前在局域网中的硬件和软件资源。
“回收站”用于暂时存放被丢弃(删除)的文件及其它对象。
IE浏览器应用程序图标。
1.6、文件命名:
为了标识不同的文件(文件夹),每个文件(文件夹)都应当有一个名称。
计算机的文件管理系统不允许同一介质的同一个路径中有两个相同的文件(文件夹)名称,否则就无法区别。
但不同介质或同一介质的不同路径下可以有同名称文件(文件夹),因为查找是按介质和路径进行的。
文件名称的取名方式:
文件名.扩展名
其中文件名表示文件的标号,而扩展名表示文件的类型。
下表中列了一些常见的扩展名。
通配符:
用户可以在查找和排列文件时使用通配符,有两种通配符:
“?
”通配符和“*”通配符。
?
在文件名称中替代任意一个字符。
*在文件名称中替代任意一组字符。
例如:
A?
C.COM可代表:
ABC.COM、AAC.COM等文件。
*.TXT则表示所有文本文件。
S*.BAT则表示所有文件名以S开头的批处理文件。
2.驱动、应用软件的安装
2.1、程序启动:
程序启动有多种方式。
这里以启动“记事本”程序为例:
方法1:
“开始”→“所有程序”→“附件”→“记事本”。
方法2:
通过“资源管理器”找到“记事本”图标,双击之。
方法3:
“开始”→“运行”在其后的文本框中填入“notepad”,再单“确定”按钮。
方法4:
若桌面上有“记事本”快捷键方式,双击之。
方法5:
只要在当前文件夹窗口中有扩展名为“.txt”的文件,双击之。
3.资源管理器操作(此题中的zhang3请用自己的姓名拼音代替,如李明,用liming):
a)掌握窗口的操作:
移动窗口、调整窗口、窗口切换、窗口排列、复制窗口
b)在E:
盘建立文件夹zhang3(用你的姓名拼音)
c)查找C盘上所有扩展名为.txt的文件,选择2个拷贝到E:
\zhang3中。
d)查找C盘上文件名中第二个字符为a、扩展名为.bmp,文件大小在10KB—100KB的文件。
选择2个拷贝到E:
\zhang3中。
e)设置zhang3文件夹的显示方式为详细信息。
f)在“我的电脑”窗口的菜单栏及下拉菜单中逐个执行各个命令,熟悉菜单栏中各命令的作用。
g)设置E盘所有文件和文件夹的显示方式为:
显示隐藏文件,不隐藏已知文件的类型的扩展名。
h)分别打开记事本、写字板和word2010,输入相同信息:
学号+姓名+班级(用你自己真实的学号姓名和班级),并保存在zhang3文件夹中,文件名为zhangfile。
比较三个文件的扩展名和文件大小。
i)在“画图”程序中画出一个绿色的椭圆,并将文件保存在E盘根目录为“zhang3”的文件中。
4.查找系统提供的应用程序calc.exe,并在桌面上建立其快捷方式,快捷方式命名为“计算器”。
5.使用计算器
a)选择科学型和程序员型
b)计算十进制数2015,用二进制、八进制、十六进制各表示为多少?
6.“任务栏”的设置
a)设置任务栏可以被打开的程序或窗口挡住;
b)自动隐藏任务栏;
c)取消时钟的显示;
7.用画图画一幅画或用在网上下载的图片作为桌面的背景;
8.设置不使用电脑5分钟后的屏幕保护程序;
9.调整Windows的分辨率为“800*600”,然后又调为“1024*768”像素。
10.输入法练习:
a)掌握你最常用的输入法的输入技巧
b)创建Word文件"你的姓名.docx"如“张三.docx”,输入以下文字:
(二)命令行操作
1、DOS命令的分类
内部命令:
指在系统启动时,随装入内存、随时可以使用的命令,如cls,dir,copy,del等。
外部命令:
指平时存放在系统盘上的命令文件,使用时找到并调入内存,使用完成后退出内存,如format等。
2、DOS命令的使用方法
3.2.1进入Dos命令输入框:
方法1:
“开始”菜单——“运行”命令,在“打开”中输入cmd。
方法2:
“开始”——“所有程序”——“附件”——“命令提示符”
3.2.2命令格式:
[盘符:
][路径]<命令名>[参数表]
路径:
使用文件时指明的磁盘和目录。
分为绝对路径(从某个盘根目录开始到达指定的操作对象所要经历的路径)例如:
根目录\wang\photo\river.jpg;相对路径(从当前盘当前目录开始到达指定的操作对象所要经历的路径)例如:
wang\photo\river.jpg。
3、DOS基本命令简介
Ø显示文件名或目录名命令——DIR
Ø显示或改变当前目录命令——CD
Ø建立子目录命令——MD
Ø删除子目录命令——RD
Ø设置自动查找路径命令——PATH
Ø显示文件内容命令——TYPE
Ø文件复制命令——COPY
Ø更改文件名命令——REN
Ø删除文件命令——DEL
Ø移动文件并更改文件和目录名命令——MOVE
按照“WindwosXP命令提示符下的常用命令”ppt熟悉DOS命令。
4.综合的命令行操作设计
4.1、使用Dos命令建立以下文件体系:
4.2、在windows中建立1.txt文件。
4.3、使用dos命令打开1.txt文件。
4.4、使用dos命令删除wang文件夹以及wang的子文件夹。
4.5、将1.txt改名为1.doc
三、实验报告要求
将实验内容中的关键步骤拍照或截图,按时将实验报告上传PDF版本至教学平台。
实验二Word基础及毕业论文排版(4学时)
一、实验目的
1、了解word基础操作。
2、使用word制作表格。
3、学习使用word的图文混排。
4、使用word完成文档格式调整。
5、完成word公式输入练习。
6、使用word完成一篇较长的文章的格式排版。
二、实验内容
(一)表格制作部分
1.将下列文本转换成表格,自动套用“专业型”格式,转换后效果如图3-30,将制作好的表格以文件名test92保存在D盘自己的文件夹内。
专业代码,总号,工作站,专业,学号,姓名,性别,出生年月
900302,903940,唐山一运,汽管,90220002,张成祥,男,01/01/64
900302,903951,唐山一运,汽管,90220013,唐来云,男,01/02/68
专业代码
总号
工作站
专业
学号
姓名
性别
出生年月
900302
903940
唐山一运
汽管
90220002
张成祥
男
01/01/64
900302
903951
唐山一运
汽管
90220013
唐来云
男
01/02/68
图3-30“文字转换成表格”的效果图
2.按下列要求制作图3-31所示的表格。
(1)表格中所有文字的格式为“宋体、五号”,标题文字的字形为“加粗”,用户填写部分的字形为“倾斜”。
(2)将表格标题各单元格的文字设置为“水平、垂直居中”,底纹的图案式样为“30%”。
(3)表格外部框线为3磅线,内部框线为1磅线。
(4)在“留言”下空三行。
(5)将制作好的表格以文件名test93保存在D盘自己的文件夹内。
住户
姓名
张三
住户
栋数
30-2
联系
电话
5112222
安装
意见
需要
√
不需要
留言:
签名:
时间
图3-31表格效果图
3.按下列要求创建和编辑表格。
(1)创建图3-32所示的表格,表格文字要求第一行为黑体、四号、粗体,其余行为宋体、五号,除第一列外,所有单元格的文字均水平和垂直居中,图3-32中阴影单元格的底纹为灰色-20%,表格外边框为11/2磅单实线,内部框线为3/4磅单实线或双实线,如图3-32所示。
(2)以文件名test94在D盘自己的文件夹内保存表格。
广播电视大学开放教育期终考试补考情况统计表
(2001—2002学年第二学期)
补考情况
班级
参考人次
不及格人次
不及格率
法律9901
234
15
金融9902
634
78
计算机科学9801
657
67
图3-32表格效果图
(二)按要求创建以下的Word文档:
效果图
新的世纪,新的千年和新的时代,同时向我们走来。
在世纪之钟敲响之际!
21世纪精神财富、物质财富的创造者——2007级新同学,酬志满怀地跨入成都信息工程学院。
我们全体教师向新生表示由衷欢迎和祝福。
《计算机科学基础基础》课程使我们相识,我们真诚希望你们喜欢这门课程,让我们一同揭开计算机的神秘面纱,遨游色彩斑斓的计算机世界。
(1)在Word中录入上面的文字,标题为插入上文所示的自选图形,自选图形用“金色”进行填充,在自选图形上添加文字“21世纪的祝福”,文字格式为:
三号、楷体、红色、加粗、居中。
(2)正文格式为:
隶书、小四号、黑色、首行缩进2字符。
(3)在正文中插入任意一幅剪贴画,将剪贴画的高度和宽度均设置为“2厘米”,环绕方式为“紧密型”,水平对齐方式为“居中”。
(4)在文档的末尾插入艺术字“祝福”,艺术字格式自定。
(5)以文件名test101在D盘自己的文件夹内保存文档。
(三)按要求创建以下的Word文档:
完美与残缺
朋友搬进了新居,数位好友齐聚,贺其乔迁之喜。
主人不俗,懂得享受生活,虽不富裕,屋子却布置得简单而富有情趣。
阳台很宽敞,悬挂着几盆花花草草,红绿相间,疏密有致,令人赏心悦目。
我们在春日的艳阳下,散漫地坐着,随意地吃着水果,喝着饮料,眺望远处的高楼,近处的鲜花和草坪,谈论着轻松的话题,时空好象静止了,没有人愿意打破这份难得的温馨。
“嘿!
你们看出来没有,这几盆花草有真有假。
”一位细心的女士说。
“我怎么没有看出来呢?
”有人反问道。
“不用手摸,不用鼻子闻,谁能在五米以外准确的指出真假,我就送给谁一盆郁金香。
”主人有些得意地说。
于是大家都开始仔细地观察起来。
我是植物盲,奇怪,不管我怎样努力,也记不住各种花草树木的名字,更辨别不清品种的好坏,喜欢观赏植物,却总是说不出所以然来。
我只知道那些能够令我心旷神怡的就一定是好植物,一文钱不值的野草,有时候比标价几千元的奇花异草更令我动心。
眼前的几个盆栽,都长得很茂盛,看起来个个碧绿如玉,青翠欲滴。
花儿,也开得有声有色,汪洋恣意。
猛然看去,的确难辨真假。
可是看着看着,感觉出来了。
我发现有三盆花依稀能够找到枯萎的残叶,有的叶片上还有淡淡的焦黄,显示出新陈代谢和风雨侵袭的痕迹。
可是另外两盆,绿得鲜艳,红得灿烂,没有一片多余的赘叶,没有一丝杂草,更没有一根枯藤。
一切都是精心设计精心制造的结果,它们显得完美无缺。
看着它们,我那轻快的心荡起了一阵涟漪,似乎这完美的东西远不如那些夹杂着残枝败叶的新绿更令我愉快。
我曾经去过的一个美国国家级沼泽森林公园。
时值枯水季节,我们很幸运,可以沿着小径一直走进沼泽森林的深处,那时候,大自然的魅力深深地震憾了我。
举目望去,一株株笔直挺拔的参天大树,伟伟煌煌地一直蔓延到天地的尽头,间或有几株不知何时被风吹倒的树木歪在地上,有的渐渐风化了,长满了绿苔,松鼠和一些小动物们用它做窝,嬉戏其间,别有一番情趣。
我想,如果没有这些倒掉的残木,没有参差不齐一蓬一蓬的灌木从,只有整齐划一的栋梁之材,这原始森林就会逊色多了。
世界上万事万物又何尝不是如此呢。
太完美就失去了它的真实性。
儿童的可爱,在于他们的天真和稚气,尽管他们常常摔跤,需要人掺扶。
青年人的优点,在于他们敢冲敢闯,在于他们的蓬勃和朝气,哪怕他们常常会犯各种各样的错误。
因为有了他们,世界才显得生气勃勃,一片生机。
其实,人生的意义,就孕育在这于艰难困苦搏斗之中。
长城的雄伟壮丽,在于它不惜蜿蜒曲折,艰难跋涉于丛山峻岭之中。
长江的气势恢宏,在于它历尽艰辛,绕过无数激流险滩,毫不动摇地奔腾呼啸,滚滚向东而去。
没有荆棘丛生的杂木和小草,就没有长满参天大树的原始森林。
没有艰难困苦,就不是完整的人生。
一辈子没有受过挫折的人,是一个活得苍白乏味,活得最没意思的人。
“那盆没有枯叶的花是假的,虽然它看起来更鲜艳,更完美无缺,但是我还是喜欢真的。
”有人打断了我的思绪。
⑴在Word中录入上面的文字。
为标题“完美与残缺”设置格式:
华文新魏,一号,加粗,玫瑰红,阳文,将标题中的“完美”和“残缺”均缩放200%;段前间距为1行,段后间距为1.5行;给标题所在段落添加自定义边框,仅设置下框线,框线格式为:
线型“实线”、颜色“金色”、宽度“3磅”。
⑵为正文各段落设置格式:
黑体,五号,绿色;首行缩进2个字符,1.7倍行距。
⑶给正文的第1、2、3三个段落添加项目符号,项目符号的样式自定。
⑷给正文的第4、5、6三个段落的文字添加灰色-10%的底纹。
⑸将任意一张剪贴画插入文档的任意位置,图片大小为:
高、宽均为5厘米;四周型环绕。
⑹将文档的纸张设置为宽度18厘米、高度25厘米;页边距设置为:
左、右边距为2厘米,上、下边距为3厘米。
⑺为文档添加页脚,在页脚中写上您所在的班级和您的学号、姓名。
要求:
页脚仅显示在第1页上,其余各页不显示页脚;页脚距纸张边界2厘米。
⑻将正文中所有“完美”的格式设置成“红色、加粗”(注意:
请使用“查找与替换”功能完成该操作)。
⑼以文件名test102在D盘自己的文件夹内保存文档。
(四)公式编辑器的使用
使用公式编辑器编辑以下公式,并以文件名test104在D盘自己的文件夹内保存所有公式。
(1)
(2)
(3)
(4)
(五)毕业论文(长文档)排版
按照毕业论文模板排版格式完成论文1排版
排版格式和论文附后。
三、实验报告要求
将实验内容中的关键步骤拍照或截图,按时将实验报告上传PDF版本和排版好的论文word版本,打包上传到教学平台。
分类号:
×××UDC:
D10621-×××-(2015)××××-0
密级:
公开编号:
××××××××××
分类号:
学生根据自己论文研究领域的属性,一是在网址
UDC:
D10621-学位代码-(授予年)流水号-0
流水号由教务处统一分配下发到系部,由系部分配到学生。
编号:
即学号。
文字格式:
宋体小四加粗。
全文页边距:
上下各2.54厘米、左右各3.17厘米。
成都信息工程大学
学位论文
文字格式:
黑体二号加粗
图书馆电子资源建设读者满意度调查
论文题目
文字格式:
宋体三号加粗
论文作者姓名:
×××
申请学位专业:
××××
申请学位类别:
×××学士
指导教师姓名(职称):
×××(教授)
论文提交日期:
2016年06月日
文字格式:
楷体小三加粗
图书馆电子资源建设读者满意度调查
摘要
为优化学院图书馆电子资源的建设,提高读者满意度,按层次抽样法,采用问卷调查形式对学院师生进行图书馆电子资源建设读者满意度调查。
并用5级李克特量表方法对问卷中的问题进行科学合理设计与量化评分,最后根据建立好的读者满意度测评指标体系进行读者满意度值的计算。
调查结果表明学院师生对目前图书馆的电子资源建设基本满意。
经调查分析,加强电子资源本身建设,加大宣传、培训力度是提高读者满意度的重要途径。
关键词:
读者满意度;测评指标体系;电子资源建设;高校图书馆;5级李克特量表
中英文摘要部分须与前后分页排版,大约300—500个汉字,其内容包括1.本课题设计或研究的意义;2.完成了哪些工作;3.获得了什么重要结论;4.有何独到见解;5.结论和方法的理论水平和技术水平;6.结论和方法的应用背景。
关键词:
3-8个最能表达其主要内容的词。
文字格式:
标题:
宋体三号加粗居中
内容:
宋体小四两端对齐
行距:
固定值20磅首行缩进2字符
英文TimesNewRoman小四
字体:
TimesNewRoman
论文题目:
三号加粗居中
内容:
小四行距20磅
TheInvestigationoftheCustomerSatisfactionfortheConstructionofElectronicResourcesoftheUniversityLibrary
Abstract
Inordertooptimizetheelectronicresourcesestablishmentoftheuniversitylibraryandimprovethecustomersatisfaction,weconductaninvestigationtotheteachersandstudentsintheuniversityintheformofquestionnaire.Inthisinvestigation,wetakeasamplesurvey,thatis,weclassifythesubjectsinto4groups:
thefreshmenandsophomores,thejuniorsandseniors,thepost-graduates,andtheteachers;thenwedothesimplesamplingtowardseachgroup;next,wedesignthequestionnaireaccordingtoasystemofcustomersatisfactionevaluationquota,andevaluatethequestionsscientificallyandrationallybasedonthefive-pointLikertscale.Aftertheinvestigation,wesortoutandaddupthedata,andcalculatethedegreeofthereaders’satisfactionaccordingtothequotasystem.Theresultoftheinvestigationsuggeststhattheteachersandstudentsaresatisfiedwiththeelectronicresourcesestablishmentofthelibraryatpresentonthewhole,andstrengtheningthisestablishment,thepublicityannouncementandtrainingisanimportantwaytoimprovethedegreeofthereaders’satisfaction.
Keywords:
customersatisfaction;evaluationquotasystem;theconstructionofelectronicresources;universitylibrary;five-pointLikertscale
“Keywords”两词及冒号加粗
英文关键词之间用小写分号隔开
英文摘要标题中:
1.第一个词、最后一个词和所有实词的第一个字母,包括复合实词里连字号后面实词的第一个字母大写,即大写名词、代词、动词、形容词、副词、数词。
2.非句首冠词、非句首句末介词、并列连词、不定式符号(to)不大写。
3.题目中大标题如果没有带感叹号、问好、破折号、句号等自身的符号,大标题和副标题之间用冒号加空格分开。
Examples:
TheTeachingofSpanishinEnglish-speakingCountriesStorytellingandMythmaking:
ImagesfromFilmandLiteratureWhoseMusic?
ASociologyofMusicalLanguage
论文总页数:
××页
目录制作:
按论文摸板格式要求对正文排版,再“插入—引用—索引和目录—目录”;
更新目录:
“视图—工具栏—大纲—更新目录”。
目录部分须与前后分页排版。
“插入—分隔符—下一页”。
文字格式:
标题:
宋体三号加粗居中
论文总页数:
宋体小四
内容:
宋体五号
行距:
固定值20磅
1引言
1.1课题背景
电子资源,就是所有以电子数据的形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存贮在光、磁等非纸介质的载体中,并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的资源。
随着计算机应用水平与网络的不断发展,电子资源呈现出传统资源所无法比拟的优势:
数量上的海量化、繁多的种类、分布开放、非线性、交互性、共享性、时效性、高增值性等。
在发达国家,电子资源建设与传统资源建设的比例为5∶5;在我国部属重点院校电子资源建设与传统资源建设比例为4∶6,而一般院校该比例仅为2.5∶7.5。
引言部分主要说明设计背景,前人所做的工作、现状、理论依据、实验基础、预期结果及其在相关领域的地位、作用和意义。
1.2国内外研究现状
从有关的文献看,国外一些图书馆,学术组织和团体机构已经开始研究和探讨电子资源的利用情况和服务效益等问题,也就是电子资源的服务绩效。
国内图书馆,由于电子资源数量相对较少,使用时间相对较短,加之服务与成本意识较为薄弱
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