部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题2.docx
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部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编含五套题2
部编版小学六年级语文上册第一单元
第1课《草原》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.妈妈把这张用墨线勾勒(lèlēi)的中国画《墨梅》装裱好,用丝线勒(lèlēi)住画轴,精心地收藏起来。
2.蒙(méngměng)古包内,几个孩子蒙(méngměng)着眼睛在玩捉迷藏。
二、看拼音,写词语。
1.在lǜtǎn()似的草原上,一群鄂温克姑娘穿着各色yīshang(),既大方又带点儿xiūsè()。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
2.雨过天晴后,空中出现了一道cǎihóng(),那是天空的wēixiào()。
三、按照要求,完成词语练习。
1.根据提示,结合自己的积累写词语。
(1)看到草原,作者“满心愉快”,可以用、这些词语来形容他的心情。
(2)内蒙古草原真绿啊!
可以用、这些词语来描写它。
(3)草原人民多么热情好客啊!
可以用、这些词语来夸他们。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味
(1)今天我同学王洛霏第一次来家里做客,可她却有说有笑,毫不()。
(2)在草原上骑马真(),随意跑都行,十分畅快
(3)爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、()悠长。
(4)李明做作业时总是很专注,有时妈妈喊他吃饭他都没听到,真是达到了忘我的()。
(5)大客车在()曲折的山路上行驶,乘客们大气都不敢出。
请用上面给出的任意一个词语,写一个句子:
。
四、按照要求,完成句子练习。
1.歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
请用“不管……总……”写一个句子:
。
2.“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河!
牛羊多起来,也看到了马群”,句子中的“迂回”说明河的形态弯曲,“明如玻璃”说明。
这里破折号的作用是。
这句话写出了河的特点。
3.“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”,“明朗”可替换为“”。
(写出一个词即可)读到这些文字时,我感到。
用“那么……那么…”写一个句子:
。
五、根据课文内容填空。
本文的作者是。
作者是按照的顺序来描写草原的。
作者主要运用情景交融的写作手法,描写了草原自然风光无比优美,抒发了作者对草原的,表现了内蒙古人民的热情好客,以及民族团结互助的精神。
六、阅读课内文段,完成练习
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.
(1)“一”的解释有:
①数词;②纯,专;③满全;④相同。
“高歌一曲”中的“一”应取解释,“一碧千里”中的“一”应取解释。
(填序号)
(2)“一碧千里”描写了,“翠色欲流”描写了。
(①绿的动态美;②绿的时间长;③绿的范围广)(填序号)
2.文段中画“”的句子,把羊群比作,写出了羊群的;用“无边的绿毯”比喻,写出了。
羊群还可以比作什么,请写一个句子:
。
3.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”作者借助骏马和大牛的表现,来表达自己的情感。
4.文段所描写的草原“一碧千里,而并不茫茫”,“并不茫茫”的原因是什么?
5.请你根据文段的描写想象画面,并给这幅画起一个名字:
。
七、展开想象,续写下面的一段话表现“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的情景。
在夕阳的映照下,一望无际的大草原显得楚楚动人。
草原上的牛羊,都像披上了一层华丽的衣裳,凝视着我们。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、1.lèlēi2.měngméng
二、1.绿毯衣裳羞涩2.彩虹微笑
三、1.
(1)示例:
兴高采烈喜气洋洋
(2)示例:
一碧千里翠色欲流
(3)示例:
热情洋溢宾至如归
2.
(1)拘束
(2)洒脱(3)回味(4)境界(5)迂回示例:
她见了陌生人,显得有点拘束
四、1.示例:
不管周围的环境多么嘈杂,小明总能静下心来写作业
2.河水清澈明亮解释说明长、弯曲、清澈明亮
3.示例:
晴朗心旷神怡,心情愉悦他写作业时是那么认真,他写的字是那么工整
五、老舍事情发展热爱之情
六、1.
(1)①③
(2)③①
2.白色的大花美丽草原草原美丽广阔的情景示例:
羊群在草原上缓缓移动,仿佛天上的云彩
3.对草原的热爱和内心喜悦
4.“茫茫”的意思是没有边际,看不清楚。
站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,似乎全被绿色覆盖,草原是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底,所以显得“并不茫茫”。
5.示例:
草原风光图
七、示例:
金色的阳光洒满了广袤无垠的草原,一切都显得那么静谧美好,老舍爷爷与在场的内蒙古人民一一握手告别,谁也不想让老舍爷爷一行人走,离别的话说了又说。
最终客人们一步一回头地上了汽车。
内蒙古人民依依不舍地目送着汽车渐渐远去,但双方的手还在挥着。
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第2课《丁香结》课后作业及答案
一、看拼音,写字词。
1.晚上,我伏àn()写了一会儿作文,感觉自己文笔zhuō()劣。
想起作文课上老师的许多话语,我huǎngrándàwù(),没有平时的日积月累,是很难写出好文章的。
2.清晨,bó()雾笼罩着美丽的公园,环境显得更为yōuyǎ()。
园内僻静处的一棵大树造型别致,而且繁花zhuì()满枝头,真是赏心悦目。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.沾了雨滴的芭(bāpā)蕉和丁香显得格外妩(wǔfǔ)媚,总会引起人们无限的愁思。
2.山上的树木参差(chācī)不齐,这与公园里人工修剪过的树木是有很大差(chācī)别的。
3.我们来到故宫博物院参(cēncān)观,只见各种宫殿参(cēncān)错有致,十分壮观。
三、读句子,按照要求完成练习。
1.“丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
”从本句看,“丁香结”象征着。
我会写有关丁香结的两句诗:
,。
2.“那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
”句中“照耀”一词写出了白丁香花白得如雪如月,好像发出了,影响着作者,让作者的和更加焕发光彩。
3.“月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
”这句话从和的角度(①视觉②听觉③嗅觉)(填序号),写出了丁香花的。
4.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的不然,岂不太平淡无味了吗?
”此句作者由想到了,我知道这句话的意思是:
。
从这句话中,我能感受到作者的人生态度。
下面句子中,不能表达出这种人生态度的一项是()(填序号)。
①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
(《警世贤文》)
②人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)
③夕阳无限好,只是近黄昏。
(李商隐《登乐游原》)
四、下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是()
A.作者在文中以细腻的笔调,只是描写了丁香花绚丽多姿的形象。
B.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,丁香对作者影响很大。
C.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个与众不同的艺术境界。
D.作者借助丁香花的形象,寄托了自己的理想和志趣。
五、阅读课内文段,完成练习。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
1.该文段描写了()的丁香花。
A.城外B.城里C.城里城外D.斗室外
2.画“”的句子运用了两种修辞手法,分别是和。
作者把小花比作,形象地写出了丁香花、繁密、的特点;作者还把丁香花当作人来写,用“”“”这两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
3.该文段主要描写了丁香花的和(①花色②花香③姿态)(填序号),从中我们能感受到作者(情感)。
4.请仿照画“”的句子,写一写你喜欢的一种花吧!
六、阅读诗人戴望舒的《雨巷》(节选),按要求完成练习。
撑着油纸伞,独自她是有
彷徨在悠长、悠长丁香一样的颜色
又寂寥的雨巷丁香一样的芬芳
我希望逢着丁香一样的忧愁
一个丁香一样的在雨中哀怨
结着愁怨的姑娘哀怨又彷徨
结合《丁香结》一文,仔细体会,你觉得诗人笔下的“丁香一样的姑娘”有着怎样的特点?
参考答案
一、1.案拙恍然大悟2.薄幽雅缀
二、1.bāwǔ2.cīchā3.cāncēn
三、1.愁怨示例:
芭蕉不展丁香结同向春风各自愁
2.光文思梦想
3.①③美丽芬芳
4.丁香结人生中的问题丁香结年年都有,是解不完的;人生中有很多问题、烦恼、忧愁,是不可能化解完的;如果人生没有任何困难,反而缺少起伏,太平淡无味了从容(或:
豁达、积极)③
四、A
五、1.B2.比喻拟人星星小巧耀目探出窥
3.①③对丁香花的喜爱之情
4.示例:
桃花开了,粉的像霞,团团簇簇,聚在枝头,凑在一起,好像在商量着什么。
六、示例:
美丽、高洁、忧愁。
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第3课《古诗词三首》课后作业及答案
一、看拼音,写词语。
rìmù()mòshuǐ()xǐquè()
chánmíng()wāshēng()máodiàn()pǐndé()zhùsù()
二、先解释加点字词,再写出句子的意思。
1.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
2.野旷天低树,江清月近人。
3.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天
三、把古诗和所描写的季节连一连。
春卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
夏千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
秋碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
冬停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
四、根据对古诗词内容的理解,选一选。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》中的“望湖楼”在()。
A.浙江金华B.扬州瘦西湖边C.杭州西湖边
2.辛弃疾和孟浩然,分别是哪个朝代的人?
()
A.北宋、明B.南唐、南宋C.南宋、唐
3.《西江月·夜行黄沙道中》有两处对偶句,它们是()(多选)
A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
B.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
C.七八个星天外,两三点雨山前。
D.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
五、根据所学古诗内容填空。
1.《西江月·夜行黄沙道中》是我国南宋著名词人辛弃疾创作的一首吟咏的词。
该词分别从、、三个方面描写了的美丽风光,情景交融,优美如画,恬静自然,生动逼真,写出了作者对大自然的之情。
“西江月”是词牌名,我知道的词牌名还有、、等。
2.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了的景色,但表达了不同的情感。
3.《宿建德江》是诗人漫游途中停泊在边时写的一首小诗,描写了作者旅途中夜泊江上,在所见到的_的景象,抒发了作者远离家乡、旅居在外时的之情。
六、阅读下面两首古诗,按要求完成练习。
(一)六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
1.本诗的作者是宋代的苏轼,他与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
2.本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨的特征。
“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻,把乌云比作,把雨比作。
这两句诗反映了作者当时的心情是()。
A.平静B.悲伤C.焦急D.喜悦
3.
(1)本诗后两句中“”一词写出了雨去得快的特征
(2)写出有关雨的诗句。
4.这首诗描写了什么景象?
表达了作者怎样的思想感情
(二)宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
1.诗中哪一句点明了标题?
为什么说这句诗点明了标题?
2.
(1)“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。
(2)写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。
3.对偶句前后呼应,互相映衬,对比鲜明,语言凝练,便于记忆和传诵。
请写出诗中的对偶句,并写出你对该对偶句的感受或理解。
参考答案
一、日暮墨水喜鹊蝉鸣蛙声茅店品德住宿
二、1.横斜突兀的树枝蝉在鸣叫天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风中传来了远处的蝉叫声。
2.空旷靠近旷野无边无际,远处的天空比树还低沉,江水清清,明月来和人相亲相近。
3.忽然好像忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,远远望去,水天一色。
三、春:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
夏:
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
秋:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
冬:
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
四、1.C2.C3.AC
五、1.田园风光视觉听觉嗅觉夏夜喜爱示例:
卜算子菩萨蛮南乡子2.月夜3.建德江船上明月孤舟孤独、伤感
六、
(一)1.三苏
2.下得大(打翻的)墨汁(跳动的)珠子D
3.
(1)忽
(2)示例:
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
4.描写了诗人在望湖楼上饮酒时所见到的大雨疾来速去的景象,表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。
(二)1.移舟泊烟渚。
“移舟”照应了标题中的“江”字,“泊”照应了标题中的“宿”字。
2.
(1)作者在思念家乡。
(2)示例:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
3.野旷天低树,江清月近人。
以工整的对偶句写景:
野旷、天低、江清、月近。
一写远眺,一写近观,抓住建德江畔景色的特点,写出了它的自然之美,并以清新之景衬羁旅之愁,使情物化。
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第4课《花之歌》课后作业及答案
一、用“√”点字选择正确的读音。
1.小伦在学校运动会上夺得冠(guānguàn)军,领奖时他戴着桂冠(guānguàn)。
2.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭(zhuànzhuǎn)、歌唱;我婆娑(suōsuǒ)起舞,芳草为我鼓掌。
二、选择词语填空。
瞻仰眺望张望注视凝视
1.我站在轮船甲板上向远处()。
2.我们来到烈士陵园()革命烈士纪念碑。
3.白昼的那只硕大无朋的独眼向我()。
4.老师一再强调,考试时不能四处()。
三、读句子,按要求完成练习。
1.而这些哲理,人类尚未完全领悟。
“这些哲理”指的是什么?
你是怎样理解这些哲理的?
2.我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
“千万顆亮晶晶的眼睛”指的是。
四、阅读下面的文段,完成练习。
啊!
风
你时而歌唱,欢笑;时而又悲叹,哭号。
我们能听见你的声音,却见不着你的面貌;对于你,我们能觉察出,但却看不到。
你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升,遇谷而降,在原野上则伸展开去,浩浩荡荡。
升时,可看出你的刚毅、坚忍;降时,可看出你的谦恭、礼让;伸展时,则显示出你的轻盈、灵敏。
你犹如一位尊贵而仁义的国王,对下层弱者显得和蔼可亲,对倨傲的强者则威风凛凛。
1.本文与《花之歌》一样都充满了丰富的想象,它们在修辞手法上共同运用了_________和。
2.本文在写作人称上与《花之歌》的不同之处是什么?
3.本文表达了作者怎样的思想感情?
参考答案
一、1.guànguān2.zhuànsuō
二、1.眺望2.瞻仰3.凝视4.张望
三、1.我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
2.天空中闪烁的星星
示例:
人类应该向往光明,追求光明。
四、1.比喻拟人
2.《花之歌》用第一人称“我”写作,《啊!
风》用第二人称“你”写作。
3.本文表达了作者对风的喜爱与赞美之情。
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《语文园地一》课后作业及答案
一、给下面的一段话加上标点符号。
1.在洞悉那隐藏着的自我之前不要说我愚昧无知在剥去我的外壳之前不要以为我是天才在没有看到我的内心之前不要说我吝啬在了解我慷慨大方的动机之前不要说我仗义疏财
2.太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风
3.请写一下分号的用法:
。
二、下列表述中,错误的一项是()
A.阅读的时候,既读进去,又想开去,可以深化我们对文章思想内容的理解,还可以活跃思想,激发创造力。
B.阅读的时候,要在把握文章内容的基础上,联系自己的生活经验想开去。
C.跟地名的拼音一样,在拼写人名时,应该全部用大写拼音。
D.文章中使用排比的修辞手法,读起来具有节奏感,往往能增强文章的表达效果和气势。
三、先补全诗句,再按要求完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。
,。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
,。
1.这首诗的作者是代的。
2.请你展开想象描绘“开轩面场圃把酒话桑麻”的画面。
3.“重阳日”是农历,在这一天古人有的习俗。
“重阳日”在现在又被称为。
四、仿写下面的排比句。
例句:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
参考答案
一、1.,;,;,;,。
2.,,;,。
,,。
3.分号表示复句内部并列分句之间的停顿
二、C
三、绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花
1.唐孟浩然
2.示例:
诗人与故人坐在窗前,推开窗户,面对着谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。
3.九月九日示例:
登高、赏菊、喝菊花酒老人节
四、示例:
泰山的山真绿啊,绿得仿佛是画家用画笔画上去的一样;泰山的山真高啊,高得似乎要冲入云霄;泰山的山真静啊,静得只能听见山中的鸟语。
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