初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧.docx
- 文档编号:26876311
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:100.04KB
初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧.docx
《初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧.docx(53页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧
初三中考初中语文阅读理解专项训练及答案带解析答题技巧
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读下面选文,完成各题。
口袋里的父爱
李 静
①母亲去世了,留下什么都不会做的父亲。
她想把父亲接到自己家,可父亲不想麻烦她,拒绝了,她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。
②一天,她去看父亲,陪父亲吃完饭她才离开。
可刚发动汽车手机就响了,是父亲打来的,问她什么时候来看自己。
她说不是刚刚来过吗,父亲恍然大悟,忙说看我这记性,真是老糊涂了。
她哭笑不得,但心里又掠过一抹凄凉,她发觉父亲真的是老了。
③父亲的记性越来越差,还经常迷路。
有一次,她接到哥哥的电话,说父亲不见了。
她急匆匆开车去寻找,刚开出没多远,竟然在路口看到了父亲。
父亲说想去看她,可找不到她的家。
她的心里酸酸的,马上把父亲带回了家。
④送父亲回家时,父亲塞给她几百元钱。
父亲以前经常背着母亲给她钱,那会儿她刚生完孩子,经济情况不是很好,父亲总是把背着母亲攒的钱拿出来贴补她。
现在条件好了,她不再要父亲的钱了,
可父亲还是会给她钱。
她就把父亲给的钱存起来,再找个借口还给父亲。
⑤那天,她要去看父亲,还没出发就接到电话,没想到这一次见到父亲竟是在派出所里。
父亲去买她最爱吃的点心,又迷路了,是出租车司机报的警。
她和哥哥商量,带父亲做了体检,没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默症。
⑥哥哥出差了,她怕自己照顾不过来,为了避免父亲再次“离家出走”,她索性把父亲接到自己家,请了护工照看着。
起初,父亲的情况时好时坏,好的时候她去上班,父亲会告诉她小心开车,坏的时候父亲根本不知道她是谁。
后来发病的时候越来越多,父亲的行为也变得越来越古怪,如果每月帮他领了工资没有及时交给他,他就会大喊大叫。
⑦那天,她的车限号,她打车去上班,该付钱时发现钱包忘带了。
她下意识地翻口袋,其实她口袋里是从来不放钱的。
她只是想碰碰运气,没想到竟从里面摸到了100元钱。
③付了车费,她开始琢磨自己是什么时候把钱放进口袋的。
想了几种可能,又都被她否定了。
她突然想是不是儿子干的,拿了自己或丈夫的钱,匆忙中错放进了她的口袋。
想到这儿,她倒吸了一口凉气。
回到家,她板起脸质问儿子,儿子矢口否认,她打算等丈夫回来让他和儿子认真谈一次。
⑨晚上,儿子去洗手间,还没到门口就返了回来,拉着她往外走。
站在卧室门口,她看到进门处的衣帽架前有父亲的身影。
她悄悄凑过去,还没张口,就看到父亲将100元钱放进她外套的口袋里,还自言自语地说:
“放好,别让你妈知道……”父亲佝偻的身影在她眼前逐渐变得模糊。
那一刻她才知道,纵使父亲不再记得她是谁,但父亲对她的爱却从未停止。
选白《读者》(2017年第1期)
(1)选文围绕“父亲的记性越来越差”写了哪几件事情?
(2)第④段主要运用了哪种叙述方式?
有何作用?
(3)选文第⑧段和第⑤段中“竟然”一词的含义有何异同?
(4)如何理解文题“口袋里的父爱”?
(5)就像文章中的父亲一样,很多父母表达爱的方式都不尽相同,甚至藏得很深。
请结合生活实际,试举一例谈淡你的父亲(或者母亲)是如何表达他们的爱的?
【答案】
(1)①父亲忘记她刚刚过去看过他;②父亲想来看她却迷路了;③父亲给她塞几百块钱;④父亲给她买最爱吃的点心时迷路了;⑤父亲往她的外套口袋里塞100元钱。
或“①刚离开父亲就打电话过来②屡次出门都迷路了③依然偷偷给我钱④有时候还不认识我”
(2)插叙。
补充父亲以前给她塞钱,交代了父亲在回家时给她几百元钱的理由,凸显出父亲的记忆力差,表现了父爱,为下文做铺垫,是文章内容更加完整。
(3)不同。
第③段是在路口看到父亲而感到惊讶不解;或者“包含着意识到父亲老去的酸楚”第⑤段是难以相信父亲患了病,或者“后者带着得知病情的痛惜”。
相同点:
都包含着“出乎意料”的情绪,都是因为父亲老去而感到难过,表达她对父亲的感激与爱。
(4)①父亲已经不认识她的女儿了,却依然偷偷地在“她”的口袋里放钱;
②父爱从未停止,一直伴随在“她”的身边;③文章以此为题,激发读者的兴趣,表达对父亲的感念之情。
(5)略
【解析】【分析】
(1)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要整体感知文章内容,选文围绕“父亲的记性越来越差”写了①父亲忘记她刚刚过去看过他;②父亲想来看她却迷路了;③父亲给她塞几百块钱;④父亲给她买最爱吃的点心时迷路了;⑤父亲往她的外套口袋里塞100元钱。
(2)此题考查文章的叙述方式及其作用。
第④段主要运用了插叙叙述方式,补充父亲以前给她塞钱,交代了父亲在回家时给她几百元钱的理由,凸显出父亲的记忆力差,表现了父爱,为下文做铺垫,是文章内容更加完整。
(3)本题考查分析词语含义,品味语言表达艺术的能力。
首先分析句子本身的结构特点,找到突破口。
第⑧段和第⑤段中“竟然”一词的含义:
不同点。
第③段是在路口看到父亲而感到惊讶不解;或者“包含着意识到父亲老去的酸楚”第⑤段是难以相信父亲患了病,或者“后者带着得知病情的痛惜”。
相同点:
都包含着“出乎意料”的情绪,都是因为父亲老去而感到难过,表达她对父亲的感激与爱。
(4)此题考查学生的对题目的理解,题目的作用一般是:
①象征意义;②语带双关;③作者感情的出发点;④概括文章的主要内容;⑤文章线索;⑥文眼;揭示文章中心;⑦吸引读者、新颖。
此题题目①父亲已经不认识她的女儿了,却依然偷偷地在“她”的口袋里放钱;②父爱从未停止,一直伴随在“她”的身边;③文章以此为题,激发读者的兴趣,表达对父亲的感念之情。
(5)你的父亲(或者母亲)是如何表达他们的爱的,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
2.现代文阅读阅读下文,完成下列小题。
感应
①在医院的门诊部,他们再次相遇。
②上次也是在这里遇见的,当时,他们都在焦急地等待CT结果。
一聊,都是陪父亲来看病的。
两个老人的症状相似:
健忘,丢三落四,话越来越少。
医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病,也就是老年痴呆症。
他一脸茫然,父亲精明了一辈子,干了那么多大事,怎么也会得这种病?
她眼泪汪汪,老爷子辛苦了一辈子,现在孩子都大了,家里的日子刚刚好过一些,他怎么就得了这种病?
③他们互留了电话。
但各自忙,并没有联系过。
④是她先看见他的父亲的,老人像个娃娃一样,倔犟地不肯走进医生的办公室,嚷着自己没病,要回家。
她一眼认出了老人,这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗?
再往边上一看,果然是他,满脸无奈的样子,边上还站着个中年妇女,也不知道是他什么人。
她走过去,拉住老人的手,轻声安慰说,不是看病,到这里来都是做体检的。
指指坐在椅子上的老人,那是我爸爸,我也是陪他来休检的。
老人看看坐在椅子上的另一个老人,犹豫了一下,走了过去。
他让中年妇女过去陪着两位老人。
⑤看着两位老人坐在一起,聊着什么,他和她,在拐角找了个位子,坐下。
这个位置正好可以看见两位老人。
⑥她轻声问他,你父亲恢复得怎么样?
⑦越来越严重了。
他连连摇头,诉起了自己的苦zhōng——
⑧那次来检查,还只是丟三落四,现在只要从家里走出去,就找不到回家的路。
不让他出去吧,他还和你急。
害怕他出门走丢了,我想了很多办法。
我平时很忙,哪里有时间管他,于是我给他请了个专职保姆,就是她。
他指了指陪在老人身边的中年妇女。
保姆专门照顾他,他走到哪,保姆就跟到哪。
谁知道,有时候保姆上个厕所,他转身就悄悄地打开门,一个人溜出去了。
害得我们找了好多次,还报了警。
⑨我又想了个办法,给他新买了个手机,在手机里安装了卫星定位装置,这样,他走到哪里,我们只要搜寻一下,就可以随时确定他的位置,找到他。
可是,自从我们给他买了新手机后,他经常不带手机就出门,也不知道是忘了,还是故意不带。
⑩后来,我有个朋友给我提了个建议,很管用。
他家的宠物狗也老是乱跑,他就在狗圈上装了一个感应器,狗狗走丢了,只要跑出一定范围,感应器就会“滴滴”地叫起来,循着声音一下子就能找着了。
我让保姆在父亲的衣服口袋里,偷偷缝了一个感应器。
说着,他掏出一个钥匙状的东西,亮给她看,就是这个,父亲只要跑出我的视野,它就会“滴滴”叫。
⑪从装了这个感应器,父亲每次走丢了,我们都能及时将他找回来。
他得意地拍拍手中的感应器按钮,忽然想起了什么似的,他问她,你父亲的情况,好像比以前好一些了,你们用什么方法管住他?
⑫她抬头看看坐在一起的两位老人,在聊什么,很投机的样子。
她说,我们也没刻意做什么,就是多抽点时间,陪陪他。
老爷子在家里坐不住,每天黄昏,我们下班回来后,就让他一个人出去走走,人老了,倔犟得很,他也不喜欢别人陪着他。
让他一个人出门,我们当然不放心,所以,等他走出门了,我老公就拎着个酱油瓶,悄悄地跟在他身后。
他要是认得路,我老公就一直陪在暗里;如果他犯迷糊了,我老公就会走过去,佯称下来买酱油,恰好遇见他的样子,然后和他一起回家。
⑬他不解地看着她,暗地里陪着就好了,为什么你丈夫每次要投着个酱油瓶?
她笑笑,这样老爷子才会相信,真的是偶尔碰到的。
我们这样做,就是不想让老爷子觉得他是个病人。
⑭正说着话,她猛然站了起来,老爷子呢?
他手里的感应器按钮,忽然也“滴滴”地叫了起来,两个人赶紧奔向两位老人刚刚坐着的地方,只见两位老人相互搀扶着,向走廊尽头走去,跟在后面的保姆说,他们要去找个地方抽根烟。
⑮她,长舒一口气,笑了。
他,则陷入了沉思………
(1)根据拼音写出正确的汉字。
苦zhōng(________)
(2)根据文中内容填写下表。
对象
症状
子女采用的方法
第一次
第二次
他的父亲
症状相似
①________
②________
她的父亲
好像比以前好一些
③________
(3)第②段采用了________叙述顺序,其作用是________。
(4)下列分析正确的一项是( )
A. 她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。
B. 他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。
C. 两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈。
D. 两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。
(5)联系全文内容,请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。
(6)本文以“感应”为题的含义是________。
【答案】
(1)衷
(2)越来越严重;保姆、手机定位以及用感应器盯住。
(或:
简单粗暴的管束);多抽时间陪伴。
(或:
尊重老人并给予温情的陪伴)
(3)补叙;内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因——两位父亲都得了老年痴呆症。
结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫
(4)D
(5)内容上侧重反思自己的行为。
(6)①装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。
②“她”对待父亲的态度影响了他,使“他”的内心受到触动。
(或:
子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。
)
【解析】【分析】
(1)考查对汉字的辨析与书写。
“衷”是一个“衣”字拆开,中间一个“中”字。
(2)通过聊天得知他父亲比第一次“越来越严重了”。
自从第一次看病后,子女做法不同,“于是我给他请了个专职保姆,就是她。
他指了指陪在老人身边的中年妇女。
保姆专门照顾他,他走到哪,保姆就跟到哪。
”“我又想了个办法,给他新买了个手机,在手机里安装了卫星定位装置”概括为“保姆、手机定位以及用感应器盯住。
”另一个子女做法则是“我们也没刻意做什么,就是多抽点时间,陪陪他。
”概括为“给予温情的陪伴”。
(3)补叙上次两人都是陪父亲来看病的,两人的父亲都是患了老年痴呆症,为下文第二次相遇患痴呆症父亲症状的不同和女子的不同做法做铺垫。
(4)A错误,与原文“都是陪父亲来看病的。
两个老人的症状相似……医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病,也就是老年痴呆症”不符。
B“钦佩不已”错误,应是惭愧不已。
C“思想的启迪”错误,明白了老人需要的是陪伴,使“他”的内心受到触动。
(5)解答此题关键是理解上下文的内容,抓住人物在文中的言行表现,以及人物与人物之间的关系来分析,揣摩人物的当时的心理活动,此处是“他”反思自己的错误做法。
(6)“感应”表层含义指安装患有老年痴呆症父亲身上的向家人传递位置信息的感应器,深层含义指“她”对温柔对待父亲的做法影响了“他”,使“他”的内心受到触动。
故答案为:
⑴衷
⑵越来越严重;保姆、手机定位以及用感应器盯住。
(或:
简单粗暴的管束);多抽时间陪伴。
(或:
尊重老人并给予温情的陪伴)
⑶补叙;内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因——两位父亲都得了老年痴呆症。
结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫
⑷D;
⑸内容上侧重反思自己的行为。
⑹①装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。
②“她”对待父亲的态度影响了他,使“他”的内心受到触动。
(或:
子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。
)
【点评】⑴本题考查常用汉字的识记和书写的能力。
考查的大多数是生活中常见的又易写错的基础字,考生在平时要注意识记、积累。
⑵本题考查文章内容的理解能力。
解答此题关键要对文章整体感知,理解内容、理清思路,要根据题干的提示在文中找到相应的句子进行概括。
⑶本题考查语文基础知识的掌握和理解能力。
考生要整体理解文中内容,从内容和结构上进行分析理解。
⑷本题考查文章内容的理解和辨析能力。
解答此题要整体理解文章,结合具体的内容进行分析理解,对选项要逐项审读,仔细辨析,判断正误。
⑸本题考查文章内容的理解和想象的能力。
考生要结合文段,人物的经历,进行分析,注意人物间的关系,上下文的内容等等。
⑹本题考查标题的理解和分析能力。
注意掌握对标题理解的常用方法:
从象征义、双关义、线索、概括文章中心、修辞、情感等入手分析标题。
3.现代文阅读(2015•湖南娄底)现代文阅读,回答1-5题。
孝 猴
吕保军
①古壮乡崇左村,住着个热心肠的叶婆婆,她粗通医理,能为乡邻治跌打损伤,平时摊上谁家有红白事需要帮忙,叶婆婆总是第一个到达。
②这天,叶婆婆帮乡邻忙完一场白事,刚想回家歇息,忽见有人跑来说:
“不好了,出殡队伍遭到猴子袭击了!
”原来,全身缟素的出殡队伍正往山里走,突然从山坳里窜出一群猴子,冲上来就撕扯孝服孝巾,把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。
送殡的人们不得不暂停躲避,直到泼猴们闹腾够了才上路。
③“造孽呀!
”叶婆婆听了连声感叹。
④第二天清晨,叶婆婆就背着药篓进山了。
刚走进山坳口,迎面跑来一只小猴子,望见是叶婆婆,吱吱尖叫了几声,掉头就跑没影了。
不一会儿,小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了,猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下,纳头便拜。
原来,上个月叶婆婆进山采药草,遇到这只小猴子跌断了腿,便主动上前为它医治。
在叶婆婆眼里,这些顽皮的猴子就像自己的孩子,虽然淘气却不失可爱。
有时,她会带些苞米棒子、花生之类的,故意丢在猴子出没的地方,哪曾想猴子吃完之后,竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。
谁说异类不可教化?
猴子也懂得人情往来呢。
⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩,不禁欣慰地伸出手去,摩挲着猴子的头,就像拍抚着儿孙的脑袋。
这时候,又有无数只猴子围上来,撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着,乱作一团。
有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾,模样滑稽得很。
叶婆婆笑着说:
“好啦好啦,我的乖孩儿们,以后不许再抢人家的孝衣啦!
都要听婆婆的话,婆婆自然会疼你们的,明白吗?
”说也奇怪,这些猴子似乎听懂了她劝诫的话,此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。
⑥叶婆婆更高兴了,出入大山也更勤了。
每天在她采药草的时候有群猴做伴,累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病,更多时候,叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦,一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。
一位老人与一群猴子,相处得非常融洽。
⑦后来,叶婆婆生病了,好多天没进山。
有几只胆大些的猴子,竟然跑到婆婆家里来了。
邻居们见猴子进村,还以为它们要祸害庄稼,没承想这些猴子根本没有到处乱跑,只在叶婆婆家里进进出出。
好奇的人们隔着窗棂往里一瞅,好家伙!
猴子们不但为叶婆婆端茶倒水,还有的正为她干杂活呢。
当它们察觉到有围观者在指指点点的时候,霎时像个害羞的小孩子,屁股一扭一扭地跑远了。
⑧十多天后,叶婆婆的病情骤然加重。
好心的邻居们纷纷前来,为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。
忽然之间,只听窗外由远而近,传来了一阵吱吱哇哇的叫声。
邻居们打开房门,一下子惊呆了:
只见院里站满了大大小小的猴子,每只猴子的手上,都捧着一大把药草。
它们一见房门打开了,都齐刷刷地将药草投掷了进来,地上霎时堆起了一座小山。
病床上的叶婆婆感激得满脸是泪,她多想伸出手去,再抚摸一下这群可爱的猴崽子,她那虚弱至极的身子似乎想往起挣,努力地往起挣……所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着,一个个急得抓耳挠腮,上蹿下跳个不休。
这场面,这情景,在场的人没有一个不落泪的。
⑨这天半夜,叶婆婆悄然走了。
天亮后,赶来送葬的村民们惊讶地发现,院里的猴子或蹲或趴,全都出奇安静地守在那儿,竟然一只都没走。
只不过,仿佛一夜之间,它们头上的毛发全变白了,仿佛个个头上都顶着一方孝巾。
⑩每个人都在感慨:
你们看,猴子多么有情有义呀!
它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗?
⑪从此,人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。
(选自《少年作家》2015年第4期)
(1)请用简洁的语言概括,选文讲述了一个怎样的故事?
(2)从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点?
(3)赏析选文第⑤段画线句子加点词语的表达效果。
叶婆婆看到猴子全家对自己感恩,不禁欣慰地伸出手去,摩挲着猴子的头,就像拍抚着儿孙的脑袋。
(4)选文第④段采用了插叙,请说说它在全文中起什么作用?
(5)阅读完选文,你从中得到了什么启示?
结合你的生活实际谈谈感受。
【答案】
(1)本文讲述的是叶婆婆关爱猴子,猴子知恩感恩,两者和谐相处的感人故事。
(2)叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理,热心善良,慈爱、视猴如子。
(3)这两个动词,生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。
(4)①交代了猴子一家纳头便拜的原因,丰富了文章内容。
②表现出了叶婆婆善良的性格。
(5)依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面,联系自己生活,言之成理即可。
示例①:
我们每一个人都要心怀善良之心,与人为善,与自然为善,营造良好的生活氛围,为人与自然的和谐发展尽力。
示例②:
人格化的猴子,受人恩惠,便知恩图报。
叶婆婆一片慈爱,感化猴群。
文章以理想化的笔调,为我们勾画了一幅人与动物亲密相处的和谐图,引人入胜。
【解析】【分析】1.通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要叙述对象即“叶婆婆和猴子”活动,从他们做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
2.赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。
在文中找到“叶婆婆”关爱猴子的情节,抓住“叶婆婆”具体的行为表现从性格、情感方面来分析概括其形象特点。
3.本句是人物描写,根据所了解的描写人物的四种方法点明描写方法。
在文中找到句子的位置,根据具体的情节环境,说明加点字语表现了“叶婆婆”对猴子的情感与态度,使用“生动”“突出”等评价语来评价语句描写的效果。
4.记叙的顺序有四种:
顺序、倒叙、插叙、补叙,根据所叙情节发生先后的安排来判断。
本题所示是插叙,可从交代有关情节、丰富文章内容、突出人物形象的方法方面来根据具体内容分析作答。
5.阅读全文,即可了解本文讲的是善良的“叶婆婆”如何关爱猴子和猴子报恩的故事,可以从“善良”、”报答”这两个角度选一个结合现实生活来谈谈“善良”和“报恩”在现实生活中的意义。
【点评】读文章时必须仔细、全面,力求读懂文章,如记叙文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的线索,理清了思路,就能透彻地理解文章内容,在概括时(特别是概括人物品质时)才不会出现偏离本质、似是而非的现象。
答题时要顾及上下句、前后文,上下搭配,前呼后应,有时要从前文中找答案,有时要从后文中找答案,不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。
4.现代文阅读阅读下面的文字,完成下列小题。
羊吃草
西西
在吐鲁番,我看见羊吃草。
以前,我并没有仔细地看过羊吃草,也不晓得它们吃的是怎么样的草。
我见过马吃草、牛吃草、驴子吃草。
它们总是低下头来,伸长了脖子,把嘴嗅到地面的草上,一面咬住草茎,一面撒撒地撕裂草梗,或者拔菜也似的把草连根拔起。
牛、马和驴大概要一口气拔很多草,才闭上嘴巴,磨碾一阵牙齿,慢慢咀嚼,然后吞下肚子,让胃去消化和反刍。
我看见牛和马吃的草,都是普通草地上的青草——那种短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。
有时候,我也看见驴子停在一辆木头车边吃车上堆着的草,那是人们割下来的像葱条一般细长的草。
我们在吐鲁番参观了坎儿井地下水和防风林。
在防风林的附近,有一座特别的沙丘,是一座馒头也似的黑色山阜,在阳光底下闪着沉默的光,仿佛一座乌金矿。
沙丘上有许多人把半截身子埋在沙底下,露出剩下的身躯和头颅,以及他们民族色彩的鲜艳衣饰,这些人,都到沙丘来医治关节炎。
我并没有跑上沙丘,因为我看见一个男孩赶着一群羊来了。
男孩穿着藏青的汗背心、炭黑的长布裤、灰尘仆仆的白运动鞋,头上戴了一顶纯白的维吾尔族小圆帽。
他赶着数约二三十只羊,其中有黑山羊,也有白绵羊,羊们在沙地上散开,各自低头吃草。
沙丘上面没有草,沙丘底下的四周,仍是一片灰泥色的细沙,仿佛戈壁滩到了这里,碎得如粉了。
但在这片沙地上,却长满了丛生的矮草,展散了延蔓的枝条。
羊看见了草,纷纷风卷残云似地舐啮起来。
我想引一头小羊走来这边,于是蹲下来,伸手去拔取草叶。
我哪里是在拔草呢,我那时的感觉是,我采拔的大概是荆棘,因为我一把抓到手里的竟是满掌的芒刺,好像握着一堆铁蒺藜。
我迅速缩回手,手指都火辣辣地像中了蜜蜂的针,无数的针。
我看看面前这纤细瘦削的蔓草,难道它们是箭猪和刺猬?
我一直以为,羊和牛、马或驴子一样,吃的都是贴近地面生长的那种软嫩的短草,这时才知道,吃的竟是像玫瑰花茎那般多刺的植物。
我看见它们愉快地吃着,像部锋利的剪草机,沙沙沙,草都吃进嘴巴去了,多么丰富的一顿下午茶。
我还看见羊只在草丛中走来走去,仿佛它们四周的植物不是尖锐的芒刺,而是如絮的棉花。
它们真使我惊异呢。
它们有一张怎么样的嘴,是钢铁的唇舌、上下颚和口腔?
为什么可以吞啮针似的草茎而不受伤?
肥胖的绵羊,满身是浓厚的卷曲羊毛,走在草丛中也许能够无视草叶的利刺,可是山羊只有短而薄的披毛,但它们在丛草间穿插,同样仿佛经过的是一片秧田。
羊们真令我惊异呢。
南山牧场是真正的“乌鲁木齐”,因为乌鲁木齐的意思就是美丽的牧场。
我们站在公路上,面对漫山遍野苍绿的松树,深深地呼吸。
这草原一片芬芳,充满泥土和花朵的甜味,我还以为自己忽然到了阿尔卑斯山。
但远方积雪的峰峦是天山,融化了的冰块,汇成河道在我们面前的山坡下流过,许多人都奔跑到水边去了。
过了很久,他们才一一回来,但都雪雪呼痛,说是有一种草,把他们刺得跳起来。
他们之中不乏穿着坚厚的牛仔裤的人,但在草丛中跑过,仿佛有千千万万的芒针插在腿脚上。
草原上除了地毡也似的青草外,到处都是小花,有的白,有的紫,有的怯怯地嫣红,夹杂在各种高高低低的植物之中,我们看见一种尺来高的植物,没有花,叶子细小狭短,茎枝上布满星形放射走向的小针叶,于是有人喊起来:
是这种草了,是这种草了。
连那么厚的牛仔裤也能透过,叫我们惊跳起来。
我仔细看看那草,并不认识这种草的名字,以前也没有见过,但我记得,这草就是沙丘底下羊们觅食的点心。
一位陪我们到处逛的田老师说:
这些草,羊最喜欢了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三 中考 初中语文 阅读 理解 专项 训练 答案 解析 答题 技巧
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)