全国导游基础知识教学教案设计.docx
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第 1、2、3 讲
课时:
8
项目一 “中国历史文化”旅游资源搜集
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
1. 具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
2. 具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
3. 具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力。
知识目标:
1. 了解中国历史发展概况
2. 掌握中国主要朝代及其主要大事
3. 掌握历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人
重点难点及解决方法
教学重点:
1. 历史上王朝更替的顺序
2. 重大历史事件
3. 古代历史文化名人
教学难点:
1. 历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人
2. 中国历史的发展概况和中国文化常识
解决办法:
讲授法、问答法、背诵法
思考或作业:
1. 说出中国朝代的顺序。
2. 写出我国母系氏族和父系氏族的著名文化代表遗存。
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
中国历史文化进程:
诗云:
唐尧禹舜夏商周, 春秋战国乱悠悠
秦汉三国晋统一, 南朝北朝是对头
隋唐五代又十国, 宋元明清帝王休
1、奴隶社会——夏、商、周
王位世袭制代替了“禅让制”,建立了我国历史上最早的奴隶制国家——夏朝。
共和行政元年,即公元前841年,是中国历史上有正式纪年的开始。
2、封建社会——秦、汉、三国两晋南北朝、隋、唐、宋、元、明、清
公元前221年秦始皇嬴政统一全国,建立了我国第一个中央集权的封建国家。
3、半封建半殖民地社会——1840年鸦片战争以后,中国进入半殖民地半封建社会。
1911年孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝,结束了我国两千多年的封建君主制度。
有关王朝称呼的介绍:
1、国号——即为了表示改朝换代,每个王朝政权所使用的名称。
2、某朝或某代——对中国历史上那些一统天下的政权称为某朝或某代。
3、某国——对那些数个同时并存、各自割据一方的政权称为某国。
一、原始社会
1、远古人类遗存
古人类
代表性考古发现
直立猿人
云南元谋人、陕西蓝田人、北京人
智人
早期智人
陕西大荔人、山西丁村人、广东马坝人
晚期智人
北京山顶洞人、广西柳江人、四川资阳人
2、原始社会考古文化
氏族社会
代表考古文化
特点
母系氏族社会
山顶洞人、浙江河姆渡文化、仰韶文化西安半坡遗址
母权、财产公有
父系氏族社会
龙山文化、浙江良渚文化、山东大汶口文化
父权、财产私有
3、中国古代传说
盘古——开天地女娲——造人类伏羲——画八卦
燧人——钻木取火神农(炎帝)——教稼穑创医药
黄帝(轩辕)——造屋宇、作舟车、制衣服嫘祖——养蚕缫丝
仓颉——造字伶伦——造律吕大挠——作甲子
尧、舜、禹——禅让制
二、奴隶社会——夏商周
1、夏:
启废“禅让制”,用“世袭制”替代,我国历史上第一个奴隶制国家。
2、商:
青铜铸造业。
代表:
四羊方尊(精美的艺术品)、司母戊大方鼎(世界上迄今发现的最大青铜器)。
甲骨文文字。
1、 周:
公元前841年,周公、召公共同执掌朝政,史称"共和行政",中国确切纪年开始。
三、封建社会
1、确立和初步发展——春秋战国、秦、汉
(1)春秋战国
春秋五霸:
一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王;
另一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
战国七雄:
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
百家争鸣:
老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子
(2)秦
秦始皇的主要事迹:
政治上:
统一中国;建立皇帝制,确立中央集权和地方行政机构。
经济上:
统一度量衡和货币
文化上:
统一文字
思想上:
焚书坑儒
军事上:
出击匈奴,修筑长城,南攻越族
(3)汉
楚汉战争:
刘邦战胜项羽,建立西汉,定都长安
董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”
文景之治(西汉)
光武中兴(东汉)
2、封建国家的分裂和民族大融合——三国、两晋、南北朝
(1)三国:
魏蜀吴
马钧:
浇灌工具翻车
诸葛亮:
改善同少数民族的关系,促进西南地区的发展
孙权派卫温进达夷州(台湾)
(2)两晋:
西晋(司马炎)、东晋(司马睿)。
与之对立的是十六国。
(3)南北朝:
南朝:
宋齐梁陈
北朝:
北魏分:
东魏——北齐
西魏——北周
3、封建社会的繁荣——隋、唐
(1)杨坚建立隋朝。
“开皇之治”/隋炀帝实行科举考试
(2)唐太宗李世民建立唐朝。
“贞观之治”/“开元之治”/“安史之乱”
4、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
五代十国
陈桥兵变:
赵匡胤建立宋朝——北宋
赵构建立南宋
成吉思汗统一蒙古各部,忽必烈建立元朝。
行省制度/红巾军起义灭元
5、统一多民族的国家巩固和封建制度的逐渐衰落——明、清(鸦片战争前)
(1)明朝
朱元璋建立明朝,明成祖朱棣迁都北京。
郑和七下西洋
李自成农民起义
(2)清朝
女真族努尔哈赤建立金,皇太极改国号为清
康乾盛世
四、半封建半殖民地社会
1、鸦片战争至“五四”运动
两次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵略
三元里抗英、太平天国运动、义和团反帝运动
洋务运动
辛亥革命
1912年中华民国建立
1919年五四运动
2、新民主主义革命
1921年,中国共产党成立
1924年,国共第一次合作
1927年,1927年第一次国内革命战争失败;八一南昌起义
1931年,九一八事变
1934年,红军长征
1935年,遵义会议
1936年,西安事变
1937年,卢沟桥事变,国共第二次合作
1945年,抗日战争结束
1946年6月,全面内战爆发
1949年10月1日,中华人民共和国成立
案例导入多媒体
课件
第 2 讲
课时:
2(总课时6)
标题:
中国历史小常识
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
1. 具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
2. 具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
3. 具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力。
知识目标:
1. 熟悉与旅游相关的中国历史文化小常识。
2. 掌握历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人。
3. 熟悉中国历史上主要王朝国号的来由,熟悉帝王的称谓,熟悉帝王的谥号、庙号、年号等名称概念。
重点难点及解决方法
教学重点:
1. 中国历史上主要王朝国号的来由,熟悉帝王的称谓,熟悉帝王的谥号、庙号、年号等名称概念。
2. 中国历史小常识:
国号名称的主要来由、称谓、天干地支、阴阳、五行、八卦等
教学难点:
1. 帝王的谥号、庙号、年号;
2. 科举考试制度
3. 中国历史和中国文化科技发展的概况
4. 与旅游相关的中国历史文化小常识
解决办法:
讲授法、问答法、背诵法
思考或作业:
1. 举例说明中国国号名称的主要来由。
2. 什么是谥号?
庙号?
尊号?
全称?
年号?
3. 什么是天干、地支?
它们是如何记录时间的?
古人将一日分为哪十二个时辰?
它们与现代的时间是如何对应的?
4. 什么叫阴阳、五行?
五行是如何相生相克的?
何谓八卦?
八卦分别象征什么?
何谓避讳?
古人主要用什么方法来避讳?
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
中国历史小常识
一、国号名称主要来由有:
1、根据部族名定:
商、周、秦
2、根据发迹地定:
汉(西汉)、宋
3、根据封号定:
晋、隋、唐、魏
4、根据发迹地特产定:
辽(契丹语“镔铁”)
5、根据谶语定:
齐(“金刀利刃齐刈之”)
6、根据吉祥之意定:
元(“大哉乾元”)
7、以建立者的姓氏定:
陈
8、以社会上流行口号定:
明(“弥勒降生,明王出世”)
9、按同音通假定:
清(“后金”)
10、根据政权所在地定:
如蜀、吴
二、皇帝称号和称谓
1、称号
(1)尊号、徽号
封建社会对帝后在生前或死后奉上的尊崇颂扬性称号即为尊号,也称徽号。
如:
太上皇、皇太后、太皇太后、高皇帝(刘邦)、圣神皇帝(武则天)
(2)谥号、庙号
皇帝死后,一般有两个正式称号,一是谥号,一是庙号。
谥号——皇帝死后,大臣们根据皇帝生前事迹拟定的一种称号。
根据死者生前行为的美善丑恶而分为美、平、恶三类,因此谥号有褒、怜、贬的不同。
美谥如昭、恭、敬、庄、烈等;恶谥如暴、炀、昏等;平谥如怀、悼、哀、闵等。
庙号——和封建宗法祭祀制度相联系的一项称号。
帝王死后,根据他在皇族中的世系,奉入祖庙祭祀,并追尊为某祖,某宗,这就是庙号。
如:
明太祖(朱元璋)、明成祖(朱棣)、汉高祖(刘邦)、唐太宗(李世民)、宋太祖(赵匡胤)、元太祖(成吉思汗)、清太祖(努尔哈赤)、清世祖(福临)、清圣祖(玄烨)
(3)年号
封建帝王即位,为纪年而设置的称号,是某皇帝当政的时代标志,它起源于汉代。
建元是中国历史上第一个年号。
新君继位于次年改用新年号,叫“改元”。
如:
嘉靖、乾隆、建武中元(汉光武帝)、万岁通天(武则天)、太平兴国(宋太宗)
(4)陵号:
封建帝王陵墓的名号,始与西汉,如长陵,阳陵。
2、称谓
(1)帝王称谓:
后、王、天子、皇帝
(2)皇族、皇戚称谓:
太皇太后、皇太后、皇后、嫔妃/皇太子、皇太孙/公主、驸马
三、日月年辰及其记录方法
1、纪年方式:
干支纪年,帝号纪年、年号纪年。
2、月:
每月的第一天叫“朔”,初三叫“朏”,十五日叫“望”,望的后一日叫“既望”,最后一日叫“晦”。
3、日:
古代一昼夜为一日,用干支纪日。
4、辰:
古代分一日为十二个时辰。
纪辰用十二地支,每日24小时,2个小时为一时辰,子时23:
00——1:
00
5、天干地支:
一个循环有60年,称为一个“甲子”或“六十花甲子”,也用以记录日、月。
天干:
甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支:
子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥(对应十二属相)
四、四时、节气
一季为三个月,孟、仲、季,一年24个节气
五、阴阳、五行、八卦
1、阴阳:
战国时期、齐国人邹衍把阴阳和五行学说结合在一起,“阴阳”最早见于《易经》,原指向日为阳,背日为阴,后扩展引申为事物的对立统一,并由此产生了我国古代朴素的辩证法。
2、五行:
“五行”最早见于《尚书》,先于“阴阳”观念产生。
“五行”代表了五种基本物质(金,木,水,火,土),它们相生相克,构成万事万物的变化发展。
3、八卦
八卦是《易》中的八种符号,由阴爻(--)阳爻(—)变化而来
乾——天坤——地震——雷艮——山
离——火坎——水兑——泽巽——风
六、避讳
1、避讳:
讳指的是帝王、“圣人”、长官以及尊者的名字,平时用到这些字必须设法避开或改写。
起源于周朝,避讳有“国讳”,“家讳”和“圣人讳”三种
2、避讳方法:
改字法;空字法;缺笔法;在口语中称呼别人的读音避讳法
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课件
第 3 讲
课时:
2 (总课时6)
标题:
中国科技文化发展
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
1. 具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
2. 具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
3. 具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力。
知识目标:
了解中国古代官制,熟悉科举考试制度基本常识。
重点难点及解决方法
教学重点:
1. 中国历史和中国文化科技发展的概况
2. 旅游相关的中国历史文化小常识
3. 中国古代官制
4. 熟悉科举考试制度基本常识
5. 中国古代科学发明
6. 中国著名的文艺、科学著作
教学难点:
1. 中国古代官制
2. 熟悉科举考试制度基本常识
3. 中国古代科学发明
解决办法:
讲授法、问答法、背诵法
思考或作业:
1. 科举考试始于何时?
何谓院试、乡试、会试、殿试?
中国的书院始于何时?
何谓四书五经?
2. 写出“书圣”、“茶圣”、“医圣”、“药王”的名字。
3. 写出第一部经传体通史《史记》、编年史《资治通鉴》的作者名字。
4. 我国现存最早、最完整的农书是哪一部?
其作者是谁?
《农政全书》、《天工开物》、《本草纲目》的作者是谁?
5. 蔡伦为社会作出了哪些贡献?
谁发明了活字印刷术?
火药何时发明?
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
中国科技文化发展概述
一、中国文化教育发展简况
1、中国教育的起源
夏代贵族为培养自己的子弟,建立了学校,主要进行伦理教育和军事训练
商代设立贵族学校,教育内容含宗教、伦理、军事和一般的文化知识
西周建立政教合一的奴隶制官学体系,形成文武兼备的“六艺”教育
春秋战国私学兴起,出现两种学校教育制度:
官学;私学
2、中国古代的官学教育
(1)中央官学教育
历史:
汉朝创始;唐朝顶峰;南宋走下坡路;清末被西方学堂和学校教育取代
类型:
太学和国子监——最高学府/专科学校/贵族学校/短期学校
(2)地方官学教育
汉代:
郡学曰学;县道邑侯国曰校;乡曰庠;聚曰序
明代:
府州县学;卫学;社学
(3)官学的学习内容及科举考试
①学习内容
四书:
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经:
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
②科举考试
科举制的由来——所谓科学考试制度,是由国家设立许多科目,定举行统一考试,通过考试来选拔官吏的制度,也叫“开科取士”。
科举考试,形成于隋朝隋炀帝时期,是中国古代官员选拔制度的重大改革。
科举级别
名称
主考
称呼
第一名称谓
院试
秀才
乡试
省城
举人(孝廉)
解元
连中三元
会试
京城(礼部)
贡士
会元(会魁)
殿试
皇帝
进士
一甲三名(三鼎甲)
第一:
状元;第二:
榜眼;
第三:
探花
3、中国古代的私学教育
(1)历史:
产生于春秋
汉代分“蒙学”(启蒙教育)和“精舍”(提高教育)
唐宋元明清:
书院制度;蒙学是私人设立的学塾、村学、蒙学
明清学塾分坐馆(教馆)、家塾(私塾)、义学(义塾)
(2)书院:
起源于唐代,兴盛于宋代,是中国古代教育史、学术史上具有重要地位的教育组织形式,是一种高级形态的封建制度化的私学。
4、古代历史文化名人
(一)诸子百家——指先秦至汉初各个学派的统称。
1、儒——创始人:
孔子;战国时期儒家学派著名的代表人是:
孟子和荀子。
2、道——重要的代表人物有老子和庄子。
3、阴阳——以邹衍为代表。
五行相生——木生火、火生土、土生金、金生水、水生木;
五行相克——水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。
(二)古代十圣
至圣孔子——春秋鲁国人,著有《诗》、《书》、《春秋》
亚圣孟子——战国邹国人,著有《孟子》
医圣张仲景——汉末南阳人,著有《伤寒杂病论》
书圣五羲之——东晋人,代表作《兰亭序》,被誉为“天下第一行书”
画圣吴道子——唐代人,人称“吴带当风”。
诗圣杜甫——唐代人。
诗仙——李白和白居易。
茶圣陆羽——唐代人。
著有《茶经》,是世界上第一本茶叶专著。
文圣欧阳修——北宋人,号六一居士、醉翁。
词圣苏轼——宋代人,号东坡居士。
10、药圣李时珍——明代人,著有《本草纲目》。
二、中国著名的文艺、科学著作
1、文学艺术著作
《诗经》我国最早的一部诗歌总集
剧本:
[元]关汉卿《窦娥冤》/[元]王实甫《西厢记》/[清]洪升《长生殿》/[清]孔尚任《桃花扇》
小说:
[元末明初]罗贯中《三国演义》/[元末明初]施耐庵《水浒传》/[明]吴承恩《西游记》/[清]曹雪芹《红楼梦》
书法绘画:
[东晋]“书圣”王羲之《兰亭序》/[北宋]张择端《清明上河图》
2、历史著作
[西汉]司马迁《史记》:
中国第一部纪传体通史,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”
[唐]刘知几《史通》:
中国第一部史学理论专著
[唐]杜佑《通典》:
中国第一部分门别类记载历代典章制度的新体例史书
[北宋]司马光《资治通鉴》:
中国第一部编年体通史
3、军事著作
[春秋]孙武《孙子兵法》:
中国现存最早的兵书
[战国]孙膑《孙膑兵法》
4、科学著作
[战国]甘德、石申《甘石星经》:
世界最早的天文学著作;世界上最早的星表
[元]郭守敬《授时历》:
比现行公历的确立早300年
[北魏]郦道元《水经注》:
六世纪前我国最全面而系统的综合性地理著作,具有很高的史学,文学,地理学价值
[明]徐弘祖《徐霞客游记》:
世界上第一个研究岩溶地貌的人
[秦汉]《周髀算经》:
勾股定理比欧洲早500年
[东汉]《九章算术》:
涉及初等算术、代数、几何的大部分内容
[北魏]贾思勰《齐民要术》:
中国现存最早、最完整的农书
[明]徐光启《农政全书》:
农业科学巨著
[唐]“茶圣”陆羽《茶经》:
中国第一部关于茶的专著
[北宋]沈括《梦溪笔谈》:
被英国科技史学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”
[明]宋应星《天工开物》:
被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
[东汉]“医圣”张仲景《伤寒杂病论》:
奠定中医治疗学的基础
[唐]“药王”孙思邈《千金方》:
800多种药物,500多个药方
[明]李时珍《本草纲目》:
总结性的药物学巨著
5、类书和丛书
[明]《永乐大典》:
是我国最大、历史最早的一部百科全书式类书
[清]《古今图书集成》:
我国现存的规模最大的类书
[清]《四库全书》:
世界上最大的一部丛书
6、传统文学举例
(一)先秦时期
1、先秦文学以诗歌、散文为主。
2、《诗经》是中国古代第一部诗歌总集。
《诗经》、《楚辞》并称“风骚”,是中国古代诗歌的两大源头。
3、散文以《左传》文学价值最高。
分三个时期
(1)春秋末年到战国时期——语录体——代表作:
《论语》;
(2)战国中叶——对话体、论辩体——代表作:
《孟子》、《庄子》;
(3)战国后期——专题论著——代表作:
《荀子》、《韩非子》。
(二)汉、魏晋、南北朝时期——赋——代表作:
《子虚赋》、《上林赋》。
(三)唐宋时期——诗(李白、杜甫),词(豪放派、婉约派)
(四)金元时期——散曲——“元曲四大家”(关汉卿、睢景臣、郑光祖、白朴)
(五)明清时期——小说——明代四大奇书(《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》)、清代长篇小说双璧(《儒林外史》、《红楼梦》)、中国四大古典小说(《三国演义》、《水浒记》、《西游记》、《红楼梦》)。
三、中国古代科学发明
1、造纸术
[东汉]蔡伦总结前人的造纸经验改良了造纸术
2、印刷术
[北宋]毕升发明活字印刷术
3、指南针
北宋时期我国已把指南针用于航海
4、火药
火药广泛用于战争(唐末发明火药)
四、古代官制
中央官制
秦汉时,中央置“三公”、“九卿”。
隋唐后设为“三省六部制”。
地方官制
秦汉地方设郡、县二级;
魏晋南北朝设州、郡、县三级;
隋唐设州、县二级;
宋代设州、县、监察区(路);
元代设“行中书省”,下设道、路、府或州、县;
明初改“行中书省”为“承宣布政使司”,下设府、县;
清代地方设省、道、府、县。
多媒体
课件
第 4 讲
课时:
2(本章总课时6)
项目二中国旅游资源调查
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
能欣赏中国山地景观的艺术美,概括出其旅游价值,能把中国山地景观的有关知识运用到导游讲解中去。
知识目标:
1. 掌握中国的自然景观和人文景观的分类
2. 熟悉中国主要的自然景观的构成分布及其特点
3. 熟悉中国主要山地景观的基本特征、旅游价值与分布概况
重点难点及解决方法
教学重点:
中国自然景观的基本特征、旅游价值及其代表景点的地理位置
教学难点:
山地景观的地质分类,各种地貌形成与景观之间的关系。
解决办法:
利用多媒体教学,通过课堂讲授、讨论、课外调研等多种方式,增加学生学习兴趣,引导学生对山地景观的欣赏及评价。
解决教学难点。
思考或作业:
从构成山体的岩石性质来划分,我国主要由岩浆岩、沉积岩、变质岩组成的名山各有哪些?
它们分别在何处?
各有什么特点和旅游价值?
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
步骤1:
导入新课
由多张景观照片(多媒体)引导学生讨论景观的分类。
教师总结:
按照景观本体的成因性质划分,有自然景观和人文景观之分。
自然景观是由山地、气候、水体和生物等自然环境要素所构成。
人文景观是古往今来人类活动所产生、具有旅游价值的一切事物和现象。
步骤2:
讲授新课,引导学生对我国山地景观的欣赏及评价。
中国的自然景观
一、山地景观
山地和丘陵往往是旅游资源最集中,最典型的地方,因而也是最有旅游价值的自然旅游资源。
1、山地分布情况
高山绝大部分分布在兰州、成都、昆明一线以西。
(珠穆朗玛峰、乔戈里峰)
中低山地分布在兰州、成都、昆明一线以东地区。
东部山地成为旅游胜地的原因:
①大河下游,经济开发早;
②海拔高度适中,古代就是避暑游览胜地,留下许多古迹和传说;
③远离尘世,多为宗教胜地。
2、地壳岩石构成分类
岩浆岩/沉积岩/变质岩
(1)岩浆岩(火成岩)
①花岗岩
山名
所在位置
景观特征
主要景点及特色
东岳泰山
山东泰安市
雄伟
封禅/石刻/岱庙
(我国三大古建筑群:
岱庙、故宫、孔庙)
四大奇景:
旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘。
西岳华山
陕西华阴县
险峻
回心石、千尺幢、百尺峡、擦耳崖、苍龙岭(韩愈投书处,“云锁苍龙绝景”)玉泉院、西岳庙(“陕西故宫”之称)
南岳衡山
湖南衡山县
秀丽
衡山四绝:
祝融峰之高,藏经楼之秀,方广寺之深,水帘洞之奇。
黄山
安徽黄山市
无石不松,
无松不奇
黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”;三大主峰:
莲花峰、光明顶、天都峰。
千山
辽宁鞍山市
“东北明珠”
“欲问青天花数朵,九百九十九芙蓉”。
三清山
江西玉山
“三清福地”
山水、崖墓、道教
普陀山
浙江舟山
“海天佛国”
普济、法雨、慧济三大寺
②火山喷出岩
山名
所在地
特色
五大连池
黑龙江五大连池
“火山地质博物馆”
雁荡山
浙江乐清
我国“造型地貌博物馆”
三绝:
灵岩、灵峰、大龙湫瀑布。
峨眉山
四川峨眉市
“峨眉天下秀”。
岩性复杂,多种成分。
金顶有云海、日出、神灯、佛光四大奇观
步骤3:
组织思考讨论:
花岗岩与火山喷出岩景观各自的特点和旅游价值。
学生讨论:
花岗岩景观的旅游价值
花岗岩景观中的石柱、石峰等具有很高的观赏性,是花岗岩景观精华所在,如黄山的石柱笋,一根根石柱,如同竹笋一般,参差林立,形象各异,黄山“怪石”著名。
坚硬的花岗岩石也最易呈现球状风化而形成浑圆多姿的巨石,厦门鼓浪屿万石山,怪石遍布,形态各异,其中“笑石”像张开口微笑,十分独特。
如普陀山上的“磐佗石”。
泰山顶上“望海石”。
学生讨论:
火山喷出岩景观的旅游价值
火山喷出岩景观是火山活动、地下的岩浆及碎屑喷出地表后堆积成的山体,或岩浆溢出地表后,流动冷却后形成的各种地形。
如熔岩洞穴、熔岩隧道。
火山喷出岩景观具有丰富奇特的地貌造型,旅游价值较高。
步骤4:
讲授
(2)沉积岩(水成岩)
①岩溶地貌(喀斯特地貌)
名称
所在地
景观特点
桂林山水
广西桂林
“桂林山水甲天下”/山青、水秀、洞奇、石美
路南石林
云南石林县
阿诗玛
织金洞
贵州织金县
“金塔世界”/我国沉积物类型最多的洞穴
②丹霞地貌
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