最新小学一年级劳技教案.docx
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最新小学一年级劳技教案
最新小学一年级劳技教案
1小学一年级劳技教案
教学内容:
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项.让学生懂得自己的事自己做.
教学目标:
1. 指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整齐.
2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全.
教学难点:
学会穿针和打止结.
教学准备:
针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影图片.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、揭题导入
在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?
这些事都是说帮你做的呢?
想不想自己来学钉钮扣呢?
谁定过纽扣,说说你是怎么定的?
二、看看说说
1. 出示各种各样的纽扣.
2. 说说不同纽扣的钉法.(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法)
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么?
2.学生练习,互教互学.重点模仿穿针和打止结.
四、探究学习
1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法.
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点:
定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头.
4.讨论:
正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞.可用粉笔做上记号.
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人.
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣,讨论:
(1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么?
(2)说说还有什么钉钮扣的方法?
(3)以后钮扣掉了,你会怎么做?
2.推选代表说说钉钮扣的过程.
3.小组评价.
4.小结:
钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事.
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣.
2缝沙包(学习基本针法)
教学内容:
课文以图片为主,将沙包的缝制过程:
裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成,清除明白地展示出来.让学生从自己眼,手,脑协作劳动中体会手缝的乐趣.
教学目标:
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能.
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包.
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品.
教学难点:
设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧.
教学准备:
教师准备:
不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙.
学生准备:
长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、游戏导入
1. 请两位学生上台作丢沙包游戏.其余学生仔细观察,认真思考:
这两位学生在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做成的?
你做过吗?
揭题:
缝沙包
2. 出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包.进一步激发学生学做沙包的兴趣.
二、指导缝制
1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领.
2. 请学生回忆沙包的缝制过程.
板书:
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成.
3. 在缝制过程中应该注意些什么?
(1) 剪——大小一致;
(2) 折——对叠成形;
(3) 缝——又密又匀;
(4) 封——完全缝严.
4. 操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示
(1) 攻针(平针)
(2) 回针(倒扎针)
(3) 缲针.
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包.你觉得缝合时用哪种针法比较好?
用攻针行不行?
为什么?
封口用哪种针法比较好?
为什么?
四、评优鼓励
1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说.
2. 自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩.
3. 将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示.
五、课外延伸
1. 到室外去,用自制的沙包开展游戏活动.
2. 自己动手设计,缝制一个笔袋.
3. 想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品?
3缝手套
教学目标:
1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程.
2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套.
3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力.
教学准备:
1. 教师准备:
实物投影仪,不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套.
2. 学生准备:
可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、激趣导入
1. 你见过或用过什么样的手套?
你可知道手套是怎样缝制的?
2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套.
3. 给手套分类,填表:
二、指导缝制
1. 布料来源:
购买或利用旧衣物或边角料等.
2. 缝制过程:
(1) 用实物投影仪演示布手套的缝制过程.
(2) 教师示范.
3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点:
(1) 画样:
在纸上画出手的外形.
(2) 放样:
在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;
(3) 剪纸样:
在放出的画样上沿边仔细剪.
(4) 裁剪:
在双层布料上按放样裁减;
(5) 缝合:
缝制过程中选择基本针法.
(6) 缝边:
注意密而匀.
(7) 翻面:
整理成美观的手套,并试用一下.
4. 学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.提醒注意安全.
三、评优鼓励
1. 分小组评议.
2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会.
四、课外拓展
分小组去商场,货摊考察各种类型,式样,用途的手套.了解制作方法.
4神奇的泥巴
教学目标:
1. 认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程.
2. 培养学生收集,处理和运用技术信息的能力.
3. 培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感.
教学准备:
信息技术的相关图片资料
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片.让学生观察,欣赏.
提问:
同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗?
师:
同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的?
学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇.
二、教学泥制品制作过程
师:
泥巴是怎样变成有用的东西的呢?
学生仔细观察书上泥制品制作的流程图.组织学生讨论:
(1) 你知道泥工用哪些材料吗?
(2) 你知道泥工用哪些工具吗?
(3) 你知道做一件泥制品的过程吗?
请学生说一说自己所了解的相关知识.
三、技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息.在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正.
5捏泥碗
教学目标:
1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧,学会手捏简单的泥制品.
2. 使学生初步具有技术的感知,思维,想象能力,创新能力.
3. 培养学生认真,细心地进行技术活动的习惯.
教学准备:
自然泥,泥刀,水,手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、互查课前准备
本课课前准备:
自然泥,泥刀,水.教师可组织学生互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用.
二、成品展示,激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物.引语:
你能做出这么漂亮的泥碗吗?
你准备怎么做?
让学生交流,说说自己的想法.
三、教学捏泥碗的方法和步骤.
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
学生看完后,让几位同学说一说捏泥碗的方法,步骤及注意点.具体操作步骤如下:
(1)搓泥团
(2)压扁,捏凹成碗形;(3)修齐边口;(4)用有齿刀刮光碗的内外壁;(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面.
四、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作.可配上一段音乐.
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程.
五、拓展思维,探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物.问学生:
你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
学生思考,相互交流.教师提示:
是用泥片贴碗的方法做出来的.让学生看书上相应部分内容,并引导学生课后尝试制作.
六、学习评价
组织学生自评和小组互评.从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价
6泥条盘笔筒
教学目标:
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品.
2.使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力.
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感.
教学准备:
自然泥,垫板,泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、成品展示,激趣引入.
师:
同学们上两节课,我们认识了各种材质做成的笔筒,它们的形状也是千姿百态的,还用纸制作了一个动物笔筒.今天呀,我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒.(出示范作,你看,这就是老师做的一个泥条盘笔筒),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做这一个笔筒呢?
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤.
让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书.
具体操作步骤如下:
(1) 滚压圆泥片;
(2) 用瓶盖子切下泥片做筒底;
(3) 在底片上刮痕并涂泥浆;
(4) 滚压大泥片;
(5) 将泥片切成泥条;
(6) 把泥条搓圆;
(7) 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈;
(8) 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度;
(9) 如需筒内光滑,可用刮刀刮,抹.
三、学生动手操作,教师巡视指导.
1.同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品.
2.教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导.或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导.或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把笔筒拿到事物投影仪前,进行自评和互评.
1. 先让做的同学自己说说成功在哪?
失误在哪?
2. 再请其他同学说说优点和不足之处.
3. 商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观.
4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化.
四、学习评价.
从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价.
把做好的笔筒一一展示在桌子上.
先在小组内自评,再进行互评,小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票,在笔筒上贴上小苹果.
比一比,哪组得到的苹果最多,哪组就被评为泥塑小能手.
五、延伸拓展.
师:
泥条盘笔筒,我们已经做好了,同学们,有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢?
(如;刻花,着色等)
师:
同学们,你们这些设想很好,下节课,我们就带着已经干了的笔筒,请同学们带上水粉来美化它,使它变得更好看,好吗?
7泥片制笔筒
教学目标:
1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧,运用此方法做简单的泥制品.
2. 培养学生的观察和分析能力.
3. 初步培养学生精确,严密地进行技术活动的习惯.
教学准备:
自然泥(陶泥)、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师:
上节课,我们学习了用泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?
交流,说说想法.
二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤.
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
学生看完后,让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法,步骤及注意点.教师及时补充,圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度.具体操作步骤如下:
(1)把泥团压扁后滚压成泥片
(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上(7)-(8)合围,捏合,再加泥修齐笔筒.
三、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作.可配上一段音乐.
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程.
四、学习评价
组织学生自评和小组互评.从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价.
五、指导课后实践活动.
可让学生利用节假日,去玩具店,礼品店调查,了解有些什么泥制品,了解价格.如有兴趣,可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品.
8美丽的泥花瓶
教学目标:
1.能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶.
2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯.
3.提高学生的创新意识和审美意识.
教学准备:
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师拿出一束鲜花,引语:
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?
学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片.
二、创新设计,研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图.设计图画好后,教师可引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?
(泥贴,手捏,盘泥条,泥片制作)选择其中的一种方法,写出制作步骤.随后,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互学习,取长补短,并根据需要作出适当的改进.
三、实践操作,创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作.教师巡视.
启发学生装饰自己的花瓶.(刻画,着色等)
四、学习评价
组织学生自评和小组互评.从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价.
9茶壶
教学目标:
1.学习掌握茶壶的制作方法.
2.培养认真、细致的劳动态度.
教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备.
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶.
教学安排:
1课时
教学时间:
()月()日
教学过程:
一、谈话导入
同学们,上节课我们一起来制作了企鹅,今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品——茶壶.出示范作.
二、自学茶壶罐制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法.
2.交流制作过程和方法,相机板书:
剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:
使用剪刀时要注意什么?
剪下的边角料该如何处理呢?
(2)刻痕:
剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?
(美观,便于折叠)
(3)粘贴:
在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上.但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?
为什么?
那该怎样粘?
(把双面胶粘贴在对应的部件位置上.)出示粘贴部件.
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?
好,但在做之前老师要提两点小建议:
(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论.
(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新.
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?
三、学生制作,老师巡视.
1.发现好的做法及时推广.
2.如果发现学生集体性错误,及时纠正.
3.帮助个别有困难的小组.
一、作品评价.
以投影评价要求予以评价.
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬.
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