小兔乖乖幼儿园教案.docx
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小兔乖乖幼儿园教案.docx
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小兔乖乖幼儿园教案
小兔乖乖幼儿园教案
小兔乖乖幼儿园教案1
活动目标:
1、借助于多媒体,帮助幼儿感知故事情节,并能大胆讲述。
2、利用故事教育幼儿遇到危险要多动脑筋,不能害怕。
活动准备:
《小兔乖乖》图片、磁带。
活动过程:
一、谜语导入,引起兴趣
1、猜谜
师:
有一个小动物,“长耳朵,红眼睛,短尾巴”这是谁啊?
(兔子)我们今天就来讲一个小兔乖乖的故事。
二、幼儿感受故事情节
1、欣赏第一段
师:
兔妈妈有几个孩子?
他们分别是谁?
兔妈妈出门了小兔是怎么做的?
2、欣赏第二段
师:
兔妈妈回家时唱了什么歌,小兔子才开的门?
(幼儿试着唱兔妈妈的歌)
3欣赏第三段
师:
大灰狼学兔妈妈唱歌,小兔们又是怎么做的?
妈妈的歌与大灰狼唱的歌有什么不同?
最后大灰狼怎样了?
(幼儿学说小兔的话。
)
小结:
小兔子们多聪明啊,他们记住了妈妈的话,谁来敲门都不开,可恶的大灰狼才没能抓到他们。
三、故事表演
请幼儿分别扮演小兔和大灰狼,说说故事中的经典对话。
教师加入适当的旁白,帮助幼儿进行表演。
小兔乖乖幼儿园教案2
设计意图:
喜欢小动物是幼儿的天性,孩子们非常喜欢小兔,户外活动时,幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作,对扮演小兔也有着浓厚的兴趣,还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏,在此游戏的基础上,我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏,放在集体活动中,让幼儿在游戏活动中感受乐趣,进一步表达对小兔和游戏的喜爱。
活动目标:
1、学习双脚并拢跳的动作,发展腿部的力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
重点:
学习双脚并拢跳。
难点:
能够速度较快的进行双脚并拢跳。
活动准备:
直径为30厘米的圆圈12个,平衡木2条,山洞2个,萝卜图片若干,《兔子舞》音乐磁带,《我爱我的家》音乐磁带,播放器。
活动过程:
一、导入部分:
(幼儿站成半圆形)教师以"兔妈妈"的身份进行谈话,激发幼儿的兴趣。
指导语:
今天老师请小朋友当小兔,老师当兔妈妈好不好?
兔宝宝最听话了,立定!
(一二)
二、准备运动(播放音乐跳兔子舞)
指导语:
我们一起来跳个兔子吧!
跳得真好,我们一起来给自己鼓鼓掌!
三、基本部分
(一)学习动作:
双脚并拢跳
(1)师示范双脚并拢跳
指导语:
今天妈妈带你们到外面玩高不高兴?
妈妈先到那边看看有没有草地,我们到草地上玩,宝宝们在这等妈妈好不好?
(师双脚并拢跳到幼儿左前方)宝宝们过来妈妈这边。
(幼儿跳过来)嗯,这边的草地太小了,不够宽敞,妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。
(师双脚并拢跳到幼儿的右前方)宝宝们到妈妈身边来。
(幼儿跳过来)谁来告诉我,你刚才是怎么过来的?
(跳过来的)
(2)请个别幼儿示范动作
你是怎么跳过来的,谁来跳一跳。
(请个别幼儿示范)跳得真好掌声送给他。
(3)师讲解、示范兔跳动作,幼儿练习基本动作
指导语:
这位小朋友真棒,我们一起来跟他学小兔跳:
两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,跳起来的时候脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。
请兔宝宝们跳回半圆形的位置。
(二)介绍游戏玩法
指导语:
瞧,今天妈妈给你们带来了什么?
(出示圆圈)今天我们就来玩跳圈。
从第一个圆圈跳到下一个圆圈,跳的时候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。
跳完以后原路返回。
哪位宝宝先来试试。
跳得真棒!
掌声送给他。
还有谁愿意来试一试?
这回要增加一点难度哦,把两个圆圈的距离拉宽一点点。
哪位宝宝愿意来挑战一下?
这位宝宝跳得真棒!
我现在还要增加一个圈,谁愿意来试一试。
(三)提出游戏规则
指导语:
其他小朋友想不想也来试一试。
我们排好队一起来玩,好不好?
妈妈给每个队准备了6个圈,跳的时候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。
跳完以后原路返回,要与下一个小兔击掌,然后站到队伍的后面就可以了。
听清楚了吗?
四、幼儿游戏
(一)第一次游戏:
跳圈
(1)幼儿游戏:
带头的第一个小兔准备—开始!
我们一起给他加加油!
(2)小结游戏情况。
(二)第二次游戏:
(增加平衡木)运萝卜
(1)幼儿游戏:
指导语:
(出示萝卜)看看妈妈给你们带来了什么?
冬天到了,妈妈准备了一些萝卜过冬,请宝宝们一起帮忙运萝卜,我们运萝卜时首先要跳过四个圈,然后过一座小桥,再跳过两个圈,然后把萝卜放在仓库里,原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。
听清楚了吗?
(发给每个幼儿一个萝卜)带头的小兔子准备好了吗?
准备—开始!
(2)小结游戏情况。
(三)第三次游戏:
(增加山洞、拉宽圈与圈的距离)运萝卜
(1)幼儿游戏:
指导语:
小兔子们真棒,运了这么多的萝卜,现在妈妈还有一些萝卜还没有运完,我们继续运,但是这次去仓库的路上有点困难,妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点,去的时候先要跳过四个圈,走过一座小桥,钻过一个山洞,钻山洞的时候要爬过去,钻完山洞以后,再跳过两个圈就到了,把萝卜放到仓库以后原路返回,与下一个小兔击掌,然后站到队伍的后面去。
听清楚了吗?
第一个小兔子准备出发。
(2)小结游戏情况。
五、放松练习
指导语:
今天小兔子们真棒,把萝卜都运完了,你们觉得累不累?
好,跟着妈妈一起到草地上放松一下,请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。
六、小结,活动结束
指导语:
今天,你们玩得开不开心?
妈妈今天也很开心。
你们都是爱劳动的好孩子,帮妈妈运了这么多萝卜。
哟,天色不早了,太阳都快下山了,宝宝们,排好队跟妈妈回家吧!
教学反思:
幼儿活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,对扮演小动物非常感兴趣,我根据幼儿思维形象的特点,设计了《小兔乖乖》,本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的,通过兔妈妈的引导,让幼儿学习两脚并拢,屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还培养幼儿克服困难的勇气。
这正迎合〈纲要〉中指出的:
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。
在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。
在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
小兔乖乖幼儿园教案3
设计背景
针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。
就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。
同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力
活动目标
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐
3、提高幼儿的表演能力。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。
放音乐——小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?
说了些什么?
唱了些什么?
那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:
请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:
“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
小兔乖乖幼儿园教案4
设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
活动目标
1.理解故事内容。
2.能学说相应的短句,如:
“不开不开,我不开,妈妈没回来。
”
3.感受游戏乐趣,初步形成自我保护意识。
重点难点
重点:
理解故事内容,感受游戏的乐趣。
难点:
能学说相应的短句,如:
“不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
”
活动准备
音频:
小兔游戏背景音乐、敲门声,故事旁白录音,音响。
头饰:
小兔子,兔妈妈,大老虎,大灰狼头饰、森林,屋子里,屋子外布景等。
ppt:
1、小兔子兔妈妈说话的图片。
2、敲门声,大灰狼声音。
3、敲门声,兔妈妈声音。
活动过程
一、《小兔乖乖》手指游戏导入,激发幼儿兴趣,引出主题。
师:
今天,我们来当小兔子一起做游戏,我来问,你来答。
儿歌:
小兔乖乖,把门开开,我要进来。
不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
小兔乖乖,把门开开,我要进来。
就来就开我就开,妈妈回来了,我来把门开。
二、重点:
播放ppt2,理解故事内容,学说短句。
师:
今天,兔妈妈又去采蘑菇了,兔妈妈出门前告诉我们要把门关的紧紧的,谁来也不能开。
‘’(播放图片)
(播放大灰狼的声音)
师:
“大灰狼来敲门了,我们应该怎么办呀?
”
教师引导幼儿说出“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
”
(播放兔妈妈的声音)
师:
“兔妈妈回来了我们应该怎么说呀?
”
教师引导幼儿说出“就开就开我就开,妈妈回来了,我来把门开。
”
(三)难点:
游戏体验,在游戏中自己练习说短句。
师:
“如果是真的大灰狼来敲门,我们应该怎么说呀?
”师:
“你们听,兔妈妈有话和我们说呢。
”
教师播放兔妈妈录音,引出下一环节。
请一名教师分别扮演大灰狼和兔妈妈。
情境一:
大灰狼出现,播放录音
师:
“咦,是谁在敲门?
”(请幼儿猜)
大灰狼说“小兔乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。
”幼儿说:
“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。
!
”
师:
“看,大灰狼看见我们把门关得紧紧的,进不来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:
幼儿听音乐做小兔的律动。
)
情境二:
兔妈妈回家,传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:
“咦,是谁在敲门呢?
”(引导幼儿猜)
师:
“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,妈妈回来了。
‘’
幼儿边唱边开门:
“就开就开,我就开,妈妈回来了,我来把门儿开。
”)师:
“小兔子,妈妈不在家你们有没有给陌生人开门呀?
。
”
四、结束部分
师:
小兔子,你们做到了妈妈不在家谁也不给开门,每个小兔子奖励一个胡萝卜,我们一起做游戏去吧,幼儿听音乐边跳边离开教室。
活动总结
《小兔乖乖》是传统的民间故事,我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的内容,对于故事的内容也有大致的了解。
所以,在这个活动中,我们更注重的是通过对两个片段的提问让幼儿更加熟悉这个故事,从而在这个故事中得到启发。
本次活动在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上,我也通过融合表演游戏,提高小朋友表演能力。
我利用很多材料给幼儿创设一个活动场景,美丽的森林,漂亮的小兔家,包括凶狠的大灰狼,让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。
在活动中,我发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌,有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。
加入了音乐元素之后,游戏变得更加丰富活跃。
在优美的音乐熏脱下,幼儿更加心情愉快的投入游戏,提高游戏品质。
反思本次活动,既有优点存在,也有不足之处,小朋友年纪小,表演游戏经验不丰富,语言表达能力也不是很强,如果老师不加入表演,游戏会非常单调。
总之,不断吸取经验是我们不断学习的目标。
小兔乖乖幼儿园教案5
活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:
“你是×××,我就不开门!
”
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:
“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?
故事里面有些谁?
”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:
“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?
”(幼儿回答:
红眼睛、长耳朵、短尾巴。
)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:
“咦,是谁在敲门?
”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:
“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!
”
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。
)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:
“是不是大灰狼呢?
”(出现大灰狼的头。
)
4、师:
“真的是大灰狼,开门吗?
”(引导幼儿学说相应的短句,如:
“你是×××,我就不开门!
”)
5、(出现大灰狼不见了。
)
师:
“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:
幼儿听音乐做小兔的律动。
)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声。
师:
“又是谁在敲门?
”(引导幼儿猜。
)
“我们问问它。
”(幼儿集体问:
“谁呀?
”)
2、传来老虎的回答声:
“我是你们的妈妈”。
师:
“是我们的妈妈吗?
”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。
)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。
)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:
“到底是谁呢?
”(出现大老虎的头。
)
5、师:
“真的是大老虎,开不开门?
”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:
小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。
我们休息一会儿,睡觉吧。
)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:
“咦,是谁在敲门呢?
”(引导幼儿猜)
师:
“是不是妈妈呢?
我们来看一看。
”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。
)
2、师:
“真的是妈妈呀!
”(幼儿边唱边开门:
“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。
”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:
“小兔子,你们乖吗?
妈妈不在的时候,发生过什么事吗?
”(幼儿讲述先前发生的事。
)
师:
“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。
”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。
)
活动反思
今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的.三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。
通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。
然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。
但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,“小兔子乖乖,把门儿开开
”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。
当我问能不能开门时,孩子们都说:
“不能!
”“开了门会怎样?
”孩子们都说:
“会被大灰狼吃掉。
”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。
当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。
然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。
再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。
最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。
小兔乖乖幼儿园教案6
教案目标:
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
教案准备:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
教案过程:
一、出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。
师:
今天班上来了一只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜,它是谁啊?
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:
故事里面有谁?
三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?
小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:
小兔乖乖的歌。
说一说:
小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情?
大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?
(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?
想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:
当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:
你喜欢小兔子吗?
三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:
爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔乖乖幼儿园教案7
一、活动目标:
1、理解故事的主要情节,体会故事的主题。
2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。
二、活动准备:
故事挂图,录音机,故事磁带,《快乐家园》故事画册。
三、活动过程:
1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
2、教师为小朋友讲故事。
讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。
讲到“一个叫长耳朵,一个叫短尾巴”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。
讲到“把门关得紧紧的,谁来也不开要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。
3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。
小兔乖乖幼儿园教案8
活动目标:
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程:
一、出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。
师:
今天班上来了一只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜,它是谁啊?
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:
故事里面有谁?
三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?
小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:
小兔乖乖的歌。
说一说:
小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情?
大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?
(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?
想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:
当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:
你喜欢小兔子吗?
三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:
爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教学反思:
这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。
《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事,大部分孩子不仅在家里听过,平时,老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。
故事中兔狼斗智斗勇的情节,很容易吸引幼儿的注意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为:
孩子一个人再家,不要给陌生人开门,碰到困难要开动脑筋想办法。
不足之处:
幼儿虽然能较好的掌握歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏,能力较弱的幼儿缺失了表演的机会,个体差异照顾不到位。
小兔乖乖幼儿园教案9
目标:
1、能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。
2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备:
1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。
2、场地布置:
小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)
3、小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。
4、场地布置
指导:
一、开始部分
1、教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2、准备操:
边念儿歌边活动身体。
“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。
二、基本部分
1、游戏:
种萝卜
(1)师:
兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。
师:
萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!
(兔妈妈和小兔在种萝卜)
师:
孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?
(逃跑、躲起来)
(2)示范跑:
请2-3名幼儿示范跑的动作,师:
跑时要注意什么?
(3)教师讲解:
很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。
(4)音乐起,“大灰狼”出现了,师:
孩子们快跑,大灰狼来了。
(幼儿四散跑)
2、游戏:
给萝卜浇水
师:
大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。
(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。
)音乐起,“大灰狼”再次出现,“小兔”四散躲起来,“兔妈妈”边保护小兔,边给予指导(快跑,跑的时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)
3、游戏:
收萝卜。
萝卜长大了,“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。
“大灰狼”又出现了,“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。
大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。
三、结束部分
1、孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧!
(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。
)
2、音乐响起,“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
小兔乖乖幼儿园教案10
活动目标
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:
今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:
这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:
故事里面有谁?
三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?
小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:
小兔子乖乖的歌。
说一说:
小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情?
大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?
(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?
想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:
当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:
你喜欢小兔子吗?
三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:
爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
小兔乖乖幼儿园教案11
活动目标:
1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、对音乐活
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