学校教师工作质量综合考核方案.docx

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学校教师工作质量综合考核方案

赣州农业学校教师工作质量综合考核方案

（讨论稿）

一、考核的目的与原则

（一）考核的目的

对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制改革的一项基础性工作。

通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学学校各项教学任务的完成。

（二）考核的原则

考核工作依据国家对教师职务的职责要求进行，要遵循“客观、公正、准确”和“全面性、客观性、可测性”的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。

考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、晋升工资、实施奖惩的重要依据。

二、考核对象与时间

（一）考核对象

学校所以专兼职教师。

（二）考核时间

教师履行岗位职责情况每月考核一次，次月5日上交考核结果。

学期考核每学期结束前完成。

教师年度考核总分为两学期考核的平均分。

三、考核的组织领导

学校成立教学工作考核领导小组，主要负责制（审）定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。

学校教师教学工作考核由教务科负责组织实施，学科（部）教师教学工作考核由各学科（部）负责。

四、考核内容与指标体系

评估指标与权重

分

值

考核内容

一级指标

二级指标

M1教书育人

（20分）

M1-1教学态度

10

以身作则，为人师表。

教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教

M1-2教育学生

10

既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中

M2履行岗位

职责

（20分）

M2-1工作量考核

（含实践教学）

5

按要求承担相应的教学任务。

担任教学实习、实践带队指导教师

M2-2认真备课、

规范书写教案

5

讲稿或教案完整、规范

M2-3执行课堂规范

5

遵守课堂教学规范

M2-4作业布置与批改，管理课堂纪律

5

按课程教学要求布置与认真批改作业；能对课堂纪律进行管理，督促学生上交手机。

M3教学质量

（40分）

M3-1课程考核

（考试和考查）

5

命题规范，考试严格，成绩分布合理。

M3-2学生评教

20

采用《课堂教学质量评价表（学生用）》

M3-3同行评教

10

采用《教师课堂教学评估表（教师和考核组用）》

M3-4领导、专家评教

5

采用《教师课堂教学评估表（教师和考核组用）》

M4教研、科研与实践

（20分）

M4-1参加教研活动、政治业务学习

5

按时参加政治业务学习及教研活动

M4-2相互听课、评课

5

完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真填写《教师课堂教学评估表》

M4-3教科研成果及参加社会实践情况

5

积极参加教科研活动及社会实践活动，有公开发表的教学改革、教学研究方面的论文、科学总结或有参加社会实践活动的调研报告。

M4-4课程建设

5

参加学校课程建设，正在实施并已取得一定成效

M5其它加分项

M6其它减分项

五、考核细则

M1教书育人（20分，由督导室负责）

考核办法：

1、教师要以身作则，为人师表。

教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教。

学校督导室根据教师平时表现和日常考核记录评分。

优秀：

10分；良好：

8分；合格：

6分；不合格：

2分。

2、教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。

学校督导室教师平时表现和日常考核记录评分。

优秀：

10分；良好：

8分；合格：

6分；不合格：

2分。

M2履行岗位职责（20分，由各学科（部）考核工作小组负责）

考核办法：

1、教师履行岗位职责情况按月考核，由各学科（部）考核工作小组进行考核，学期考核取每月考核分平均数计入工作质量综合考核成绩，每月5日前将本学科教师的考核成绩交教务科。

2、履行岗位职责月考核满分为20分。

3、履行岗位职责月考核细则见附二。

M3教学质量（40分，由学校考核工作小组负责）

考核办法：

1、每学期在学生中开展课堂教学阅卷调查2至3次，若一个教师同时担任若干个班级或课程教学任务时，取各调查值的平均值，得考核分值，并根据该条目权重计入工作质量综合考核成绩。

学生问卷调查采样不少于班级学生数的1/3（10－20人）。

2、通过听课和评课方式在同行中问卷调查，取平均值得评估值，乘以该条目权重的积计入工作质量综合考核成绩。

同行听课采样至少为5名教师。

3、领导、专家、考核组成员听课评估，取平均值得评估值，乘以该条目权重的积计入工作质量综合考核成绩。

领导、专家、考核组成员听课采样至少为2名。

M4教研、科研与实践（20分，由各学科（部）考核工作小组负责）

考核办法：

1、教师要按时参加政治业务学习及教研活动，各学科（部）考核工作小组根据教师到会情况进行考核，每缺一次扣1分，每迟到或早退一次扣0.5分。

2、教师每学期要完成额定的听课工作量，要按计划准时听课，各学科（部）考核工作小组根据教师听课情况进行考核，每缺一次扣1分。

教师听课后，须参加集体评课并根据授课情况认真填写《教师课堂教学评估表》,每缺一次扣0.5分。

3、教师要积极参加教科研活动及社会实践活动，各学科（部）考核工作小组根据教师参加教科研活动、社会实践活动的情况。

优秀：

5分；良好：

4分；合格：

3分；不合格：

1分。

4、教师要参加学校课程改革和建设，正在实施并已取得一定成效。

各学科（部）考核工作小组根据教师课程改革和建设的成效评分。

优秀：

5分；良好：

4分；合格：

3分；不合格：

1分。

M5其它加分项（由学校考核工作小组负责）

1、在正式刊物上发表论文按省级、国家级刊物、中文核心期刊、国际权威期刊上发表论文第一作者分别加2、4、10、20分。

第二作者减半加分。

2、公开出版教材或著作，每部教材主编加6分，副主编加4分，参编加3分，编印校内讲议或习题集参编每人加1分，主编加2分。

3、国家级课题、省级课题、市级课题、校级课题申报并主持完成的，主持人分别加20分，10分、4分、2分，其他参与人员分别加8分、5分、2分、1分。

4、按程序批准在校内作学术讲座，每场加1分，校外学术讲座（凭有关证明）每场加2分。

5、教师参加或指导学生参加全国性、省级、地市级的知识竞赛、体育竞赛、技能大赛、教师参加学科带头人、中青年骨干教师、教学名师、教学成果奖、优质课程、示范专业、示范实训基地等评比等获奖按下表进行加分。

级别

国家级

省级

市级

奖次

一等

二等

三等

优秀

一等

二等

三等

优秀

一等

二等

三等

优秀

加分

20

15

10

5

15

10

8

5

8

6

4

2

M6其它减分项（由学校考核工作小组负责）

学校督导室应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：

教案检查不合格者；课堂教学无板书或板书极为马虎者；教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者；有严重体罚学生者；未经特许坐着上课者；不服从临时工作安排和调动者；不按时完成布置的工作任务者；社会及家长对某教师提出确切的批评意见者；不按时完成表册、资料收集和上交者。

有其它违纪失职者。

以上各项每次考核分2至3分，情节特别严重者扣考核分4至6分。

附件一:

教师工作质量综合考核评分表

姓名

考核人

签名

考核

日期

评估指标与权重

分

值

考核内容

得分

一级指标

二级指标

M1

教书

育人

（20分）

M1-1教学态度

10

以身作则，为人师表。

教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷课

M1-2教育学生

10

既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中

M2

履行

岗位职责

（20分）

M2-1工作量考核

（含实践教学）

5

按要求承担相应的教学任务。

担任教学实习、实践带队指导教师

M2-2认真备课、

规范书写教案

5

讲稿或教案完整、规范

M2-3执行课堂规范

5

遵守课堂教学规范

M2-4作业布置与批改，管理课堂纪律

5

按课程教学要求布置与认真批改作业；能对课堂纪律进行管理，督促学生上交手机。

M3

教学

质量

（40分）

M3-1课程考核

（考试和考查）

5

命题规范，考试严格，成绩分布合理。

M3-2学生评教

20

采用《课堂教学质量评价表（学生用）》

M3-3同行评教

10

采用《教师课堂教学评估表（教师和考核组用）》

M3-4领导、专家评教

5

采用《教师课堂教学评估表（教师和考核组用）》

M4

教研、

科研

与实践

（20分）

M4-1参加教研活动、政治业务学习

5

按时参加政治业务学习及教研活动

M4-2相互听课、评课

5

完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真填写《教师课堂教学评估表》

M4-3教科研成果及参加社会实践情况

5

积极参加教科研活动及社会实践活动，有公开发表的教学改革、教学研究方面的论文、科学总结或有参加社会实践活动的调研报告。

M4-4课程建设

5

参加学校课程建设，正在实施并已取得一定成效

M5其它加分项

M6其它减分项

总分

附件二:

教师履行岗位职责月考核细则

M2-1工作量考核（含实践教学工作量）（5分）

考核办法：

以学校核定的标准教学工作量核定教师基本教学工作量，考核时，教师实际教学工作量达到基本教学工作量得3分，每超过一节加0.2分，本条目最高得分为5分；每缺少一节扣0.1分，本条目最低得分为0分；

M2-2认真备课、规范书写教案（5分）

考核办法：

1、教师必须按要求提前一周备课，学科每月对照教学计划检查一次,每缺一次（按2学时计）扣0.5分,并从当月课时津贴中扣除备课津贴，即课时津贴的1／3。

2、教师必须按时准备教案，无故准备者，按没有备课处理扣5分。

3、教案检查评分标准：

检查项目

等级评价标准

A（1分）

B（0.8分）

C（0.6分）

D（0.4分）

新写教案

全部新写

大部分新写

小部分新写

旧教案

书写工整，美观

写画工整美观

布局安排合理

写画工整

不够工整

可以辨认

字迹潦草

辨认困难

教学目标

准确、恰当

每次课均有

部分课有

无

教学内容阐述详细

教学过程清晰内容阐述详细

教学过程清楚

内容阐述简单

内容阐述简单

教案过于简单

归纳小节

准确、恰当

每次课均有

部分课有

无

M2-3执行课堂规范（5分）

考核办法：

1、教师必须按课表按时上下课，凡上课迟到、早退或无故中途离开课堂一次者扣5分，迟到或早退累计两次以上者当月及本学期考核为不合格。

2、教师无故旷课，按旷工处理，当月及本学期考核均不合格。

未经请假不到堂上课者，均按旷课处理。

3、教师上课需清点班级旷课、迟到人数，督促学生上交手机，并作记录，以作为学生平时成绩的考核依据。

未能及时清查学生出勤和上交手机情况的，每次扣0.5分。

4、教师因事因病请假必须履行请假手续，到教务科统一进行调课，擅自调课者每次扣2分。

5、教师上课不认真组织教学，导致学生随意进出教室，课堂秩序混乱，纪律松散的，每次扣5分。

M2-4作业布置与批改，课外辅导与答疑

考核办法：

1、教师要按课程教学要求布置与认真批改作业；能定时或经常对学生进行集体或个别的课外辅导与答疑。

2、该条目每月由学科根据教师布置、批改作业及对学生进行集体或个别的课外辅导与答疑情况评分。

优秀：

5分；良好：

4分；合格：

3分；不合格：

1分。

附件三:

赣州农业学校教师教学质量评估表（学生用）

教师姓名：

课程名称：

时间：

项目

序号

评估内容

分值

得分值

教学态度

25分

1

为人师表、教书育人、严格要求学生、关心学生

5

2

备课认真、准备充分、精心组织教学

5

3

作业批改及时、注意反馈信息、重视辅导答疑

5

4

无迟到、早退、缺课现象,完成大纲要求内容,不减少教学时数

5

5

勇于改革、勇于创新、改进教学法方法和教学手段

5

教学内容

30分

6

突出重难点、讲授熟练、透彻、清晰

8

7

教学内容丰富、能反映新的发展成果

8

8

符合教学大纲、深度广度适当、进度适中

8

9

正确形成概念、定理、逻辑性强

6

教学方法

20分

10

善于运用多种教学法方法、充分调动学生学习积极性

7

11

听取学生意见，注重教学反馈、不断改进教学方法

6

12

注重学生知识、能力、思想的培养

7

教学效果

25分

13

理解和掌握所学内容，基础扎实

8

14

提高学生分析问题和解决问题能力

9

15

重视学生创新能力的培养和素质的提高

8

备注

实事求是、认真负责地填写本表、不署名，根据实际情况、在“评价分值”栏填写1-100对应分值。

评价总分

附件四:

教师课堂教学评估表（教师和考核组用）

评价指标

及权重

评价要素

评分

班级

授课

教师

教学内容（20）

基础目标明确、具体，发展目标有所体现。

科目

知识结构合理，有鲜明的教学主题，适当补充新知识。

课题

难易得当，容量适度，密度合理。

综合评价结论：

渗透德育内容，联系社会实际和学生实际。

教学策略与方法（15）

引导学生主动参与知识产生、形成和发展的全过程。

为学生提供合作学习、探讨问题的条件和机会。

促进学生自主学习，重视学生差异发展。

教学功底与能力（30）

抓住关键，突破难点，突出重点，传授知识准确。

教学过程设计合理，组织紧凑，程序清晰，层次分明。

教学活动进展顺利，偶发问题解决及时，教师的应变能力强。

语言生动，说话流利，吐字清楚，声音洪亮，逻辑性强。

板书设计恰当，字迹规范，绘图标准，条理清楚，重点醒目。

充分发挥教具、实验、现代技术手段设备的作用，操作规范、熟练。

教学效果（25）

学生获得扎实的基础知识和基本技能。

学生在个性、智力、创造力等方面均有所得。

学生善于思考，发言积极，见解独到。

学生的参与活动面广。

课堂气氛活跃，师生关系融洽。

教学特色（10）

有教改创新。

有独特良好的教学风格。

评分说明：

每项“评价要素”满分5分。

很好5分，较好4分，一般3分，较差2分，很差1分。

总分

评价者：

年月日第节