色花.docx
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色花.docx
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色花
一、教学目标
(一)知识与技能
1、能读准注拼音的生字,理解词语的意思。
2、能正确有感情地朗读课文,有感情地朗读课文。
(二)过程与方法
1、学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。
2.总结全文,运用想象和幻想,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。
模仿课文的构段方式进行仿写。
(三)情感态度价值观
有感情地朗读课文,能感悟到助人是快乐的,要做有意义的事情。
感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重点
了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
三、教学难点
模仿课文的构段方式,运用幻想象,引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。
四、教学方法:
讲授法、朗读法、点拨法、师生互动、合作探究
四、课型:
新授课
五、教学方法
(一)自主合作、探究。
(二)圈点、勾画、批注的方法。
六、教学用具:
多媒体课件、课文录音
七、课时安排:
2课时
八、教学过程
第一课时
一、创设情景,导入新课
同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。
这节课让我们在美妙的音乐声中,插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。
二、检查预习
1、给加点的字注音,识记字词写法。
pópóchéngsèsīxiàjiànkāngshénqí
婆婆橙色撕下健康神奇
Chāzàixiàdeyízhènhuāpíngduīmǎn
插在吓得一阵花瓶堆满
yángwáwawánwánzhěngzhěngdǔsè
洋娃娃完完整整堵塞
2.理解词义。
陌[mò]生:
生疏,不熟悉。
合拢[lǒng]:
合在一起。
孤零零[gūlínglíng]:
形容孤单,无依无靠。
眨[zhǎ]眼功夫:
形容时间极短,瞬间。
羡慕[xiànmù]:
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛[bǒ]子:
跛脚的人;瘸子。
小心翼翼[yì]:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
三、初读课文,感知内容。
3、默读课文,划分段意
课文共有11个自然段。
第1~3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来,一位老妈妈看珍妮哭得可怜,就送她一朵能帮助她做事的七色花。
第4~10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了许多事。
第11~18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站了起来
四、引导探究性学习
(一)那珍妮到底有哪些愿望呢细细的读一读课文,找一找珍妮有哪些心愿,用“—”划下来,并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上,写1—3片花瓣。
教师大屏幕辅助填空()色花瓣帮助珍妮————。
学生通过(读读—想想—划划—写写—交流),随机引出珍妮的七个心愿:
黄色花瓣——帮助珍妮回家
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极
绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康
制成随机板书:
(每片花瓣上的愿望由小朋友写,交流后贴到黑板上来)
(二)七色花只剩下最后一片花瓣了,对最后一片花瓣珍妮格外地珍惜,珍妮说得仔细想想,还要点什么,小朋友们你们想她会想到些什么呢
1、分角色朗读小姑娘使用七色花的经过。
2、品读珍妮所想所说的话,思考“珍妮是个怎样的小姑娘”仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。
五、讨论
1.如果你有一朵七色花,你会怎样用
2.我们周围有什么人需要什么样的帮助,举出具体实例,说说自己的想法和做法。
六、课堂小结
同学们,说得真棒!
你们用七色花帮助人们,就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。
帮助别人,快乐自己,你们和珍妮一样有一颗善良的金子般的心,老师喜欢你们,敬佩你们。
七、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.假如你有一朵七色花,你会用它实现什么愿望请写下来。
八、板书设计
七色花
划分段意
(1~3):
写小女孩珍妮因迷路而哭了起来,一位老妈妈看珍妮哭得可怜,就送她一朵能帮助她做事的七色花。
(4~10):
写珍妮用七色花瓣为自己做了许多事。
(11~18):
写珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站了起来
第一朵——帮助珍妮回家
第二朵——把打碎的花瓶复原
第三朵——带她去北极
第四朵——让她从北极返回家
第五朵——来了很多玩具
第六朵——叫玩具都回去
第七朵——帮助跛腿男孩儿恢复健康
第二课时
教学过程
一、课文导入
上节课我们初步学习了神奇的花朵《七色花》,感知了文中的内容,了解了课文珍妮利用七色花的花瓣实现了自己的七个愿望的故事,本节课我们再继续来学习。
二、复习旧知,整体感悟
首先请大家回忆一下通过上节课的学习,我们知道了课文围绕七色花讲了珍妮用七色花做了七件事,哪一件事做得是有意义(指名回答)
三、合作品析,了解内容
(1)引导学生朗读课文写珍妮七次使用七色花的段落。
请同学们边读边想,珍妮每一次使用七色花都有什么愿望
(2)讨论:
从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么她为什么会这样想全班交流,体会人物内心活动。
(3)分角色朗读小姑娘使用七色花的经过,说一说“哪一片花瓣用得最有意义”
(4)品读珍妮所想所说的话,思考“珍妮是个怎样的小姑娘”仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。
四、引导探究性学习
1.同学们读了两遍课文后,一定会有许多疑问或感兴趣的话题,请你再快速读浏览一遍课文,把你感兴趣的内容用“﹏”画下来;有疑惑的句子用“—”画下来。
2.小组合作学习,交流感受,解决问题。
以下句子要重点理解:
(1)她想:
六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大.因此,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,把它用在可用之处,用在有意义之处,要充分体现它的价值。
)
(2)珍妮想买巧克力糖,买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车,买电影票……不,等一等,让我再想想看。
(这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头,然而又被她一一否决了,因为她发现如果买吃的,“吃过就没有了”;买玩的,玩一段时间就腻了;看电影,看过就完了……“让我再想想”,说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助……)
(3)默读全文,想一想从这篇课文中都体会到了什么
五、送格言与同学共勉
带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国。
神奇的童话让你们认识了一位朋友——珍妮,更让你们懂得帮助别人,快乐自己。
老师把这些助人为乐的格言送给大家:
助人为快乐之本。
赠人玫瑰,手有余香。
关心别人就等于快乐自己。
人生有三乐:
自得其乐,知足常乐,助人为乐。
六、课堂总结。
《七色花》是一篇童话,我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。
但是,只要我们有着一颗善良的心,所有的美好愿望就都能成为现实,七色花就在我们心中。
)
七、作业布置
1、背诵课文中自己喜欢的段落。
2、完成课后练习。
八、板书设计:
七色花
| 帮助别人
|
快乐自己
七色花
|
帮助别人
|
快乐自己
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