五年级上册信息技术备课全册教案.docx
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五年级上册信息技术备课全册教案.docx
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五年级上册信息技术备课全册教案
教学内容
第1课奇妙的信息世界
第1-2课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
本节信息技术课,主要通过对信息技术网站的搜索和保存,了解有关信息与信息技术的概念,了解信息技术的发展历程及其对人类生活和社会发展的影响。
教学目标
知识与技能
1.理解什么是信息以及信息对社会的影响,知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示
2.理解信息普遍性、时效性等特征。
3.了解信息的获取、处理、存储、传递等。
过程与方法
初步体验信息的获取、处理、传递等。
情感态度
与价值观
1.培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点
信息的表现形式,信息的特征。
教学难点
信息的获取、处理、存储、传递。
教学方法
谈话法、讨论法、演示法
教具准备
机房、多媒体课件。
教学过程
个性复备
1、引入:
【利用课件展示天气预报、红灯等图片】
提问:
从这些图片中你能得到什么信息?
你是怎么得到的?
引导学生讨论回答
2、新授:
大雁南飞这是一条信息,预示着秋天来了,红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。
我们周围充满了大量的信息。
走在街上,我们会看到五颜六色的广告牌;打开电视,我们会看到精彩纷呈的电视节目;课堂上,老师会向我们传授很多很多的知识。
生活中,我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。
(伴随课件展示)
(1)信息的特征:
提问:
通过前面的例子,我们可以发现信息有些什么特征呢?
适当提示:
身边到处都是信息,说明信息无处不在。
任何时候我们都可以接受到信息,说明信息无时不有。
总结:
信息还有许多其他的特性呢,譬如,时效性。
我们都知道2010年世博会在上海举办,这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。
(2)信息的价值性:
举例,一条军事情报可以卖很多钱呢……
总结信息的重要性:
①通过卫星收集天文信息,从而准确预报天气;
②通过地质勘察收集地理信息,进行采矿、采油等;
③通过检查、检验收集病人的信息,进行诊病、治疗等;
④通过实地采访、考察、查阅图书、上网等收集信息,进行分析研究,写出论文,并将成果发布出去。
(3)信息的表达方式
举例:
通过眼睛看、耳朵听、用手摸,用鼻子闻等。
当然这只是我们获取信息最直接的方式。
有时候,我们为了获取更多、更准的信息,还需要借助其他工具。
如借助于望远镜来帮我们看得更远,借助于天文望远镜来帮我们收集更多的太空信息等等。
提问:
想一想,你能举出其他信息获取工具吗?
(引导思考回答)
总结:
常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。
科学技术越先进,信息获取工具则越发达。
(4)信息的处理
信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。
日常生活中,我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息,在经过大脑的分析、比较后,于是产生新的信息,然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。
(配合课件演示)譬如,河里涨水了,有小朋友还下河游泳,我们看到后,便经过分析,这样肯定很危险,应该通知老师或者家长。
(5)信息的传递
古时候,人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。
大家听说过烽火戏诸侯的故事吗?
周幽王向各诸侯传递了虚假信息,最终导致了他的覆灭。
因此,制造和传递虚假信息是不对的。
今天,人们利用电话、手机、电视、互联网、通讯卫星来传递信息,更快更准。
想一想,我们在生活中还用了哪些信息传递方式?
教师引导、激励、总结。
3、巩固与练习
师:
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。
4、总结
教师总结本课知识点。
师:
这节课你学到了什么?
师:
你最感兴趣的是什么?
为什么?
布置课后任务:
搜集民间谚语。
你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗?
教
学
反
思
教学内容
第2课神奇的信息技术
第3-4课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
本节课为第一单元第二课,教学采用讲解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。
教学过程中要注意师生互动,教师要运用赋有启发性的教学语言,培养学生观察、分析问题的能力。
教学目标
知识与技能
1.理解什么是信息技术及其作用,学会使用信息技术解决身边
2.了解信息技术的三大支柱。
3.了解信息技术的发展方向。
4.了解信息技术对社会的积极作用,学会预防信息技术对社会带来的消极作用;
过程与方法
通过分析身边常见的信息技术实例,让学生明白究竟什么才是信息技术。
信息社会里,信息技术包含了哪些主要技术?
它将来的发展方向又会是怎样?
通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。
最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代,我们应该如何迎接信息社会的挑战?
情感态度
与价值观
1.培养学生自觉抵制和预防不良信息。
2.培养学生良好的信息道德与信息素养。
教学重点
信息技术的三大支柱。
教学难点
如何预防信息技术对社会的消极影响。
教学方法
谈话法、讨论法、演示法、讲解法、比较法
教具准备
机房、多媒体课件。
教学过程
个性复备
1、引入复习:
上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。
同学们,你们知道吗?
在这其中使用到的技术就是信息技术
二新授:
(1)什么是信息技术?
(课件演示)
举例:
通过上网可以了解天下大事,还可以语音聊天、视频聊天等等。
通过计算机对气象卫星拍摄的云图进行分析处理,预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害……
总结:
信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。
同学们,你能举出身边利用信息技术的例子来吗?
引导讨论,激励回答。
引导学生的回答往计算机技术与通信技术靠拢,尽量让学生多接触新东西。
如ATM自动取款机,汽车上的GPRS导航、手机上网、视频电话等等。
(2)信息技术三大支柱
大家刚刚提到的视频电话、GPRS导航等其实就用到了现代通信技术,而ATM自动取款机、手机上网等则用到了计算机技术。
我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代通信技术为基础的。
除此之外,信息技术还包含了一大支柱技术,大家猜猜是什么技术?
【提示学生翻阅课本】
对。
它就是传感技术。
传感技术大家听起来很神秘,其实它的应用非常普遍,普遍到大家每天都与它打交道。
最常见的就是在超市里购物时,收银的阿姨拿了个扫码器,对准商品的条形码一扫,商品的信息就立刻全部出现在收银电脑中了。
这里面用到的便是传感技术。
家里面的电饭煲煮饭,饭熟了,自动跳闸;烧水壶水烧开了自动断电;声控开关等等都有传感技术的影子。
前面我们还讲了通信技术,它的应用也非常广泛,譬如我们每天打电话、看电视、上网、听广播等等,这些都是通信技术给我们带来的便利。
而计算机技术是大家再也熟悉不过的啦,银行、超市、学校、工厂到处都有它的身影。
总结:
信息技术包含了三大支柱——传感技术、计算机技术和通信技术。
(3)信息技术的发展方向
科学技术的发展推动着信息技术迅速发展,那么它朝着哪些方向发展呢?
老师在这里例举三个方向:
1.大容量化。
信息存储设备如优盘、硬盘等设备,它们存储的信息越来越多,也许将来一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部电影。
2.高速化。
信息收集、处理、传递的速度越来越快。
我国的“天河一号”超级计算机每秒可以计算1206万亿次,它一秒钟计算的数据是我们全国人一起计算一辈子也完不成的。
高速化还带来了信息高速公路的建设。
它们以光缆为“道路”,集电脑、电视、电话为一体,以各种图片、文字、声音和视频等信息为“货物”,在覆盖全国的信息网上高速运输信息。
3.智能化。
越来越多的智能设备将被应用到我们社会的各行各业来替代我们人类的复杂劳动,如大家最喜欢的机器人,ATM取款机等。
提问:
想一想,你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢?
【引导讨论,激励回答。
】
(4)信息技术对社会的积极影响
信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域,它不仅促进了社会的发展,推动了科学技术的进步,也改变了我们的学习方式,提高了工作效率,改善了生活质量。
(演示课件)
你能举出身边应用信息技术的例子来吗?
【引导讨论,激励回答】
用手机可以随时随地与亲人朋友通话,发祝福短信;通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地;先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量……
(5)预防信息技术对社会的消极影响
信息技术是一把双刃剑,在它的应用过程中,我们也应该积极预防它可能产生的一些消极影响,如沉迷网游、色情信息、虚假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。
现在很多年轻人喜欢玩网络游戏,而且已经不可自拔,同学们,你们觉得这样有什么坏处呢?
要怎样防止沉迷网游呢?
【引导讨论,激励回答
信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求,我们要培养良好的信息素养和信息道德,才能成为信息社会的弄潮儿。
我们要
1.学会学习,要学会自学,还要学会终生学习,活到老,学到老,才不会为社会所淘汰。
2.还要学会分辨有用和有害的信息。
举例】老师的手机里经常有类似的信息:
建设银行、户名、账号,请速汇款。
你觉得这种信息可以相信吗?
碰到这种信息我们该怎么办呢?
【引导讨论,激励回答】
3.要积极学习信息技术,培养使用信息技术的能力。
三、巩固与练习
师:
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
组织学生完成竞技场内容。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。
5、分享与总结
师:
这节课你学到了什么?
师:
你最感兴趣的是什么?
为什么?
教
学
反
思
教学内容
第3课 神秘的新伙伴
第5-6课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
全课分为三部分,第一步分“学一学”主要介绍计算机的组成、开机与关机、好习惯培养;第二部分“做一做”主要是对前一部分所学内容的巩固与提高,第三部分“评一评”是自评环节,让孩子们对自己学习程度有一个直观认识。
本课在全册中有着特殊的地位,它是孩子们踏上信息高速公路的第一步,我们既要搀扶又要放手,好在教材容量适中,难度不大,非常适合零起点的孩子学习。
教学目标
知识与技能
1.认识计算机,了解计算机的分类、组成和主要功能。
2.学会开机、关机等计算机基本操作。
3.认识计算机的桌面,了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。
过程与方法
1.从计算机的组成开始,我们试着了解更多的计算机硬件和软件。
2.通过实际分析,了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。
情感态度
与价值观
1.培养学生运用理论解决实际问题的能力。
2.培养学生的信息意识和信息素养。
教学重点
1.计算机的分类、作用和组成。
2.计算机的基本操作。
教学难点
1.计算机的分类、作用和组成。
2.计算机的基本操作。
教学方法
谈话法、讨论法、演示法、讲解法
教具准备
机房、多媒体课件。
教学过程
个性复备
一、导入
师:
同学们,我们在前面的课程中已经学习了信息和信息技术的基本知识,但在这样的信息社会,要完成“信息获取——信息存储、加工——信息管理——一、引入
信息发布或表达”的整个过程,我们就需要借助新的工具。
大家认为现在我们能使用的最好、最有效的工具是什么呢?
【学生回答】:
电脑
2、新授
1、生活中的计算机
师:
是的,毫无疑问,计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具,也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。
但是大家对计算机,也称电脑这样一个工具到底了解多少呢?
现在我想请几位同学谈谈在你的印象里,电脑是一个什么样的概念。
(同学A)
(同学B)
(同学C)
很好,几位同学都说得很正确,电脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设备,我们要学好计算机。
用好、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识。
今天,伴随计算机的自我介绍,我就带领大家走进神秘的计算机世界。
师:
我们在跟着计算机大哥的脚步去他们家之前,应该充分了解一下计算机有哪些家族成员。
按照计算机的运行速度、规模大小来分,有微型机、小型机、大型机和巨型机四大类。
按照计算机的外型来分,那种类就更多了,我们常见、常用的台式机、笔记本都是家族的成员。
【拓展】师:
你知道吗?
在不久的将来,计算机家族又会增添更多的新成员。
例如光子计算机、生物计算机和量子计算机等。
2、计算机的本领
师:
同学们中间接触过计算机的不在少数,在先前的互动中,我们已经有许多同学说到了计算机的基本知识,那我们再来谈谈你认为计算机在我们的现代生活中会有哪些用途呢?
(同学A)
(同学B)
同学们所回答的都是和我们现实生活息息相关的各种应用。
但是,如果你仅仅把计算机当成加减乘除的能手或者游戏机,那就大错特错啦。
他们的本领可大着呢,他们家族活跃在人类活动的各个领域,从天上的飞机到地上的火车,从太空中的宇宙飞船到海上的轮船,从工厂里的车床到超市里的收银机等,到处都有他们的身影。
【在讲解的过程中,使用PPT展示计算机应用的各个领域,让同学们更直观的了解计算机的本领和作用】
3、计算机的组成
在了解了计算机的基本知识之后,我们就应该深入计算机内部,了解计算机的结构了。
计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。
(1)硬件是指看得到、摸得着的部件,如显示器、键盘、主机等。
【拓展内容】计算机的硬件分为三大类:
主机:
控制器、运算器、存储设备等;输入设备:
鼠标、键盘、触摸板,是我们向计算机输入信号的设备;输出设备:
显示器、音响等,是向我们提供计算机信号的设备。
(2)计算机软件是用来指挥硬件工作的,它包括系统软件和应用软件。
系统软件:
如操作系统windowsXp;应用软件:
如QQ、Office系列。
总的来说,硬件好比人的身体,软件好比人的灵魂,硬件只有在软件的指挥下才会工作。
4、启动计算机
师:
好了,我们已经和计算机打了招呼,也了解了计算机的基本知识,是时候一起去看看计算机了。
我们首先要打开计算机。
注意!
启动它的正确方法应该为:
连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待后
【特别强调】一定要注意开机的顺序,否则很容易造成计算机的崩溃
5、计算机桌面
师:
开机成功以后,显示器上的画面便是计算机的“桌面”。
它就像同学们的课桌一样,用来摆放各种工具。
图标:
用来方便、快捷地启动各种程序;
桌面壁纸:
用来美化桌面;
鼠标指针:
帮助我们方便的操作计算机;
“开始”按钮:
主要用来执行安装到当前系统里面的程序;
任务栏:
显示我们正在运行的程序,方便程序间的切换
6、关闭计算机
在WindowsXP操作系统下,关闭计算机的操作步骤为:
步骤1:
用鼠标左键单击“开始”按钮;
步骤2:
在弹出的菜单中单击“关闭计算机”按钮;
步骤3:
在弹出的“关闭计算机”界面中单击“关闭”按钮;
步骤4:
待显示器无显示内容后,关闭显示器电源。
3、巩固与练习
师:
请大家完成教材中“练功坊”的练习,并阅读“知识宫”里的内容。
4、分享与总结
师:
这节课你学到了什么?
师:
你最感兴趣的是什么?
为什么?
教
学
反
思
教学内容
第4课驯服“小老鼠”
第7-8课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
本节主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基本操作。
由于学生刚接触计算杨,本节内容对学生来说可能显得有些陌生,难以接受。
因此教师要通过通俗易懂的语言、简单的任务,让学生在轻松的气氛中完成学习。
教学目标
知识与技能
1.认识鼠标,了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。
2.掌握手握鼠标的正确方法。
3.掌握鼠标的五种基本操作。
过程与方法
1.在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。
2.通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。
情感态度
与价值观
1.通过各种鼠标操作,激发学生学习电脑的兴趣。
2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点
正确的鼠标操作方法。
教学难点
操作鼠标的手指分工。
教学方法
谈话法、讨论法、演示法、讲解法
教具准备
机房、多媒体课件。
教学过程
个性复备
讲解:
同学们,上一节课,老师给大家介绍了我们的一个新伙伴——计算机。
启动计算机后就可以看到计算机的桌面了,哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢?
【启动计算机,显示系统桌面,并请个别同学说出计算机的桌面结构及每个部分的功能】
一、引入:
讲解:
同学们,上一节课,老师给大家介绍了我们的一个新伙伴——计算机。
启动计算机后就可以看到计算机的桌面了,哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢?
【启动计算机,显示系统桌面,并请个别同学说出计算机的桌面结构及每个部分的功能】
讲解:
同学们,你们想像老师这样控制计算机,给计算机下命令吗?
那就要先熟习计算机的“小老鼠”了。
2、新授
1、认识“鼠标”
出示实物并讲解:
一般来说,每台计算机都配有这样的设备·,因为这个设备长得像“小老鼠”,我们都叫它“鼠标”。
【板书课题“鼠标”】
示范并讲解:
同学们,你们知道怎么和鼠标握手吗?
下面,大家和我一起做,和你们的鼠标亲密接触吧。
手轻松自然地握住鼠标,使它的后半部分恰好在掌下。
食指和中指分别轻放在左、右按键上,拇指和无名指轻夹鼠标两侧,其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。
2、“鼠标”的操作
讲解:
大家知道了怎么正确地握住鼠标了,那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢?
这就要学习鼠标的基本操作了。
下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。
(1)指向
讲解:
请大家移动自己手中的鼠标,看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。
提问:
谁能把你操作的结果告诉大家?
讲解:
不错,指向就是移动鼠标,使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。
例如,我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标,使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。
这时,我们可以看到关于“我的文档”的提示了。
(2)单击
讲解:
当鼠标指向了“我的文档”图标后,如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。
这个操作就是鼠标单击了。
同学们也赶快试一试吧。
(3)双击
提问:
同学们发现被选中了的图标有什么变化啊?
讲解:
对,图标上有了一层阴影,这就表示选中了“我的文档”了。
大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊?
这就得学习鼠标的双击操作了。
示范并讲解:
双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键,一般用于打开文件或文件夹。
(4)右击:
右击就是用中指点击一下鼠标右键,常用于弹出快捷菜单。
例如,我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单,然后将鼠标指针移动到“预览”上,单击鼠标左键执行“预览”命令,就可以看到图片了。
同学们,你们也赶紧试一试吧,“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。
【巡视,做个别指导】
(5)拖动
讲解并示范:
“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放,然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。
3、巩固练习
布置任务:
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。
四、分享与总结
师:
这节课你学到了什么?
师:
你最感兴趣的是什么?
为什么?
教
学
反
思
教学内容
第5课十指神功
(一)
第9-10课时
主备人
复备人
授课时间
第周星期
参备人
本组全体教师
教材分析
本节课介绍的是鼠标的基本操作,是属于容易且能在短时间掌握的技能。
教学目标
知识与技能
1.认识键盘,了解键盘的分区。
2.培养正确的打字姿势。
3.熟悉键盘的手指分工。
过程与方法
在师生互动的过程中完成本课内容的学习,体验学习的快乐。
情感态度
与价值观
1.使学生养成使用计算机的良好习惯。
2.培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。
教学重点
1.培养正确的打字姿势。
2.掌握键盘的手指分工。
教学难点
1.培养正确的打字姿势。
2.掌握键盘的手指分工。
教学方法
谈话法、讨论法、演示法、讲解法
教具准备
机房、多媒体课件。
教学过程
个性复备
1、引入:
讲解:
同学们,上节课我们学习了可爱的小鼠标。
你们知道吗?
鼠标还有一个重要的兄弟,他们两兄弟都是计算机中最主要的输入设备,大家知道鼠标的这个兄弟是谁吗?
那就是键盘了。
今天,让我们一起来认识键盘吧。
2、新授:
1、认识键盘分区
讲解:
使用键盘能方便、快捷地将数字、文字等输入到计算机中。
虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘,但常见的键盘一般都分为五个区:
主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。
【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图。
布置任务:
大家仔细观察下自己的键盘,认一认键盘的各个分区,并相互讨论。
2、使用键盘的正确坐姿
讲解并适时播放多媒体课件。
我们在使用键盘打字时一定要端正坐姿,如果坐姿不正确,不但影响打字速度,而且很容易疲劳、出错。
正确的姿势是:
腰挺直、双脚平放;身体可略倾斜,离键盘约20到30厘米;座位高低适度,水平视线正对屏幕上半部分;两臂自然下垂,手腕平直,十指微屈,击键的力量来自手腕。
3、手指分工
提问:
大家知道打字员为什么能这么快地打字吗?
讲解:
打字员之所以能这么快地输入信息,是因为他们在打字时严格遵守了科学的手指分工。
播放课件并讲解:
自然状态下,我们应该将双手除大拇指之外的八个手指分别放在键盘的A、S、D、F、J、K、L、;八个键上,这八个键称为键盘的基准键。
八个基准键分别由固定的手指来操作,那其余的键归谁管呢?
不用急,大家看,这可是有严格的手指分工的:
左右手的小指分别负责两个黄色的区域;无名指负责红色的区域;中指负责蓝色区域;而两个食指最累了,它们分别负责两个绿色的区域。
强调:
手指分工的重要性
【巡视并个别指导】
三、巩固练习
布置任务:
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容,并练习“益智园”的内容。
四、分享与总结
师:
这节课你学到了什么?
小结:
正确指法+键盘记忆+集中精神+准确输入=打字高手
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