小学各科教学反思大汇总.docx
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小学各科教学反思大汇总.docx
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小学各科教学反思大汇总
“做游戏讲规则”教学反思
“做游戏讲规则”是山东人民版四年级(下)第一单元,我们的约定的第一课时,本课教育学生在游戏中初步建立规则的概念,懂得做游戏要讲求规则,只有遵守游戏规则,玩起来才更有意思。
认识到生活处处有规则,了解遵守规则的重要性。
一、自我评价:
本节课进行得很顺利,教学设计中的各个环节都很好的完成了。
在教学过程设计中应给予学生充分的游戏体验,体会规则在游戏的重要作用,再一次分小组进行讨论:
“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样?
由学生的讨论结果得出比如:
伤和气,游戏不能正常进行下去等等结果。
进一步使学生理解游戏规则的重要性,并主动的去遵守游戏规则。
因此在上课时,我用《丢手绢》这首儿歌导入,顿时引起学生的好奇心,学生在歌声中做这个游戏,表情十分高兴,课堂气氛十分活跃。
做完游戏,我让学生回答在这个游戏中存在哪些规则?
学生张嘴就能说出来。
然后,我又提问你还喜欢那些游戏,这些游戏中有哪些规则?
如果不遵守规则会怎样?
学生轻而易举的说出会伤和气,不利于团结,游戏就无法做了.接着我又问你喜欢哪些游戏,有何规则,想不想和大家一起做?
课堂顿时像炸开的马蜂窝一样,大家一起蜂拥到操场,一起作起了游戏.
在操场上,孩子们三个一伙,五个一群,玩的热火朝天的.有玩"三个字"的,有玩"木头人"的,有玩"老鹰捉小鸡"的有玩"冰糕化了"的,有"贴膏药"的,还有大乒乓球的,操场上热闹非凡,到处一片欢声笑语.孩子们拉着我一会玩玩这个游戏,一会玩玩那个游戏,仿佛又回到了童年.孩子们说:
"老师你童年的心又回来了."谁说不是呢?
作完游戏,我问孩子做游戏不讲规则行不行?
孩子们都说不行,不讲规则游戏根本无法玩下去,看来教学目标达到了。
让孩子在玩中学知识,比单纯枯燥的说教强之百倍.以后得多创造这样的机会。
二、问题反思:
由于初次体验思品课,对于课堂的把握不是很准确。
思品课对于课堂的调控能力要求很强,如果没有对学生很好的引导,会造成课堂偏离主题,无法达成教学目标。
通过这次教学深切感觉到思品课程需要准备很多的资源,通过学生参加一些实践活动来达成教学目标,这就需要在课前做好准备,计划好在课堂上如何进行教学,在实际课堂教学中把握好每个班的班级特点,充分调动学生的主动性,参与积极性。
在课堂上对于学生的作业和练习进行检查和评价。
三、教学重建:
在学生集体做游戏这个环节完成之后,进行适当的拓展,除了游戏规则之外,引导学生了解在身边生活中的规则,如:
上课常规,法律法规,公共道德,交通规则……。
利用教材中的问题,让学生完成课后的“选择自己喜欢的游戏,定下游戏规则”题目,对学生的规则意识进行加强。
“班级制度大家定”教学反思
“班级制度大家定”是山东人民版四年级(下)第一单元,第一课第二框题,通过学生学习使学生认识到遵守班级制度的重要性,在活动中强化学生的主人翁意识,使学生懂得,自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。
一、自我评价:
通过教学,我认为本节课上的还算是得心应手,无论从课堂气氛,还是教学效果方面都是比较成功的。
二、问题反思:
不足和成功之处反思如下:
我在备课时,设计了这样一个教学环节,让学生小组共同商议,由组长执笔,先确定班级本学期的奋斗目标。
从而让学生体会到“班级是我家,人人都爱它”。
在教学时,我发现这样做,教学效果并不理想,学生虽然讨论非常激烈,但各抒己见,达不到预设目标。
为了能更好的达到预期的教学效果,我又采用动手做一做的教学方式,让各小组把奋斗目标逐条书写到果实图案的卡纸上,每实现一条,就在教室后面专栏的“目标树”上粘贴上一个。
大家共同努力,争取“目标树”早日硕果累累,并让学生当场在教室里观看,并选出最佳“目标树”。
这样孩子们不仅热情高涨,而且还掌握了好多动手技巧,就连最后他们制定的班级制度,有些地方甚至连我老师都没有考虑到,是非常的完备的,例如有的学生提出关门、关窗时要轻轻的,因为这是公物,大家都要爱惜;有的学生提出在扫地时要关电扇,否则灰尘会飞扬,对身体健康不利;学生在擦黑板时,有的学生提出擦黑板要从上往下擦,这样灰尘就不易飞扬,还有学生认为可以用湿抹布擦,这样的话,不仅没有粉笔灰,而且黑板能擦得更干净……这些制度,就在大家的你一言,我一语中制定的就尽善尽美了。
这节课不仅学生受益,更使做为教师的我受益匪浅。
三、教学重建:
通过教学我还总结出在品德与社会课中,要注重学生的实践体验,充分发挥学生的潜力,一切创造都源于实践,创造不仅需要丰富的书面知识,更需要广泛的实践活动。
这样的教学远比教师的个人说教来得生动,学生也易于接受。
“诚实守信”教学反思
“诚实守信”是山东人民版四年级(下)第一单元,第二课第一框题,通过讲故事,交流讨论并结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信,懂得“人无信不立”的道理知道诚实守信是中华的传统美德。
能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等的交流。
一、自我评价:
本节课进行得很顺利,教学设计中的各个环节都很好的完成了。
二、问题反思:
这节思品课的内容是“诚实守信”,首先学生在课堂上都认为说谎是可耻的,经常说谎会失去老师、家长、同学们的信任,交不到朋友,让学生认识到说谎,说话不守信用的危害。
在教学时我提出了教材中的一个问题:
“你是否认为任何时候都应该诚实,不说谎?
”我向学生们提出了这个问题,并请学生们互相讨论。
我本以为经过一堂课的教育,学生可能会脱口而出:
“任何时候都不能说谎!
”
可是没想到同学们却给了不同的答案,这是在教学中我没有预料到的。
有的学生回答让我暗暗吃惊。
她是这样回答的:
“我认为有时也是要撒谎的。
比如说遇到坏人,被人绑架了,坏人问你爸爸妈妈名字、家庭住址、电话号码的时候,就应该说谎。
”而另一个学生也说:
“善意的谎言也是可以说的。
比如说一个人得了绝症,他的亲人就说谎不告诉他实情。
”他们的观点,我也很认同。
由此看来,我们的学生也并不死板,倒是老师,有的时候思维比较狭窄了,在这一方面我们应该向学生学习,特别是思品课更应该体现这种活跃性。
另外在诚信故事赛中,同学们都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
并且都下定要从小事做起,从身边做起,从小做讲诚信的好孩子,长大成为言而有信的好公民。
三、教学重建:
有许多知识应联系实际进行讲解,诚实守信与善意的谎言要进行对比讲解,让学生了解他们的价值取向。
教学中应把这个环节设计上。
“德贵自律”教学反思
“德贵自律”是山东人民版四年级(下)第一单元,第二课第二框题,通过学生学习通过故事、交流等活动,了解什么是自律。
能用正反事例说明自律的重要性,使学生理解养成自律习惯。
知道自律是一个文明人的最高境界。
培养和提高自律能力,需要从一点一滴做起,在一个又一个行为中积累,不是一堂课就能达到的。
一、自我评价:
课堂上学生回到问题积极,兴趣高,教学目标学生能较好的达到。
二、问题反思:
为了把课堂交给学生,让他们做课堂的主人。
我觉得在课堂中教师的指导是非常重要的,只有教师做好引导,学生才能成为教学过程的主体,才能在活动中激发情感,有更多的时间去思考和自我感悟。
因此,在教学开始我就寓言引入,这个寓言非常的浅显,学生们听后都认识到自律对于自由有着紧密的关系,我趁机他们让学生做课堂的主人,以“自律”这个话题展开讨论,让他们发表自己的见解,这一步课后,我觉得效果不错。
另外在小组讨论续编故事中,学生们都兴趣,积极参与,这是品德课所要求做到的重要一个环节,他们谈了自己班级同学谁是最能严格自律的同学,并谈论严格自律的同学在学习和生活上有哪些收获?
三、教学重建:
通过学习,学生们都针对自己的实际情况,选择相关的名言警句作为自己的座右铭,用以勉励自己,使自己有一个榜样,来提醒自己,警惕自己。
用它来提导自己的思想和行为,真正地去实行,要说到做到。
看到同学们的表现,我非常的开心与满足,我的教学目的达到了,但是不足之处是时间紧,有些地方没有展开,教后我觉得如果设计为两课时效果会更好。
“身边的法律”教学反思
“身边的法律”山东人民版四年级(下)第一单元第三课我做小小普法员,第一课时,通过学生学习简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步了解个体与群体的互动关系。
遵守国家法律,懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益,成为一名知法、守法、用法的好公民。
一、自我评价:
生能简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步了解个体与群体的互动关系,能较好完成教学目标。
总之,我认为这节课上的比较成功。
二、问题反思:
教学此课时,课前我让学生搜集了许多资料,因此课上,让学生围绕资料进行汇报交流,例如:
小品表演中学生们认识到:
“法律是我们每个公民都应该遵守的,它保障我们每个人的权利和义务”。
于是我导出:
你对法律有多少了解呢?
这节课我们一起来学习身边的法规。
教后我觉得这儿虽然占用时间较长,但也达到了教学目的。
在此基础上,让学生们畅所欲言,说出自己所知道的法律,学生们能够说出几个法律的名称,例如:
《宪法》、《刑法》,《交通法》、《民法通则》等。
我又乘胜追击引出针对青少年颁布的法律《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等,看到学生们兴趣这么高,而且知道这么多,我非常的高兴,这不正是我们所要求的吗!
在教学设计上我遵循以下几点:
一、重视学生的自主学习。
二、创设情境体验生活。
三、注重学生的互动合作。
这样更促进以促进学生的自我认识、自我发展。
使课堂充分变为孩子的主阵地。
三、教学重建:
课堂上可以在利用多媒体出示,有关的法律让学生加深了解。
“模拟法庭”教学反思
“模拟法庭”山东人民版四年级(下)第一单元第三课第二框题,通过模拟法庭的体验活动,加深对法律知识的理解,了解法律对于社会公共生活的重要意义。
培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。
通过“表演”中的答与辩,培养学生逻辑思维能力。
会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
一、自我评价:
对法律程序有点缺乏,课前准备的不够充分,教学效果一般,基本完成课堂教学目标。
二、问题反思:
上课上到这部分内容时剩下的时间只有大约15分钟,我还犹豫是否上,最后想着玩玩也好。
最后只是进行到选好审判长就下课了。
我想着下节课用10分钟时间演完就上新课程。
课后想想:
觉得自己很不负责任,因为我没有任何充分的准备;学生的热情参与感染了我,我决定下节课用一节课的时间来上好模拟法庭。
备课时我特地询问了在法院工作的朋友开庭审案的详细过程,把每个环节都记下来。
上课时王鹏烨说他周末回家特地看了开庭的节目,我很感动,没想到他会这么认真。
上课时他提到的“结案陈词”由于我对审判程序的不熟悉,我也不能很好判断,以为是法官朋友疏忽了。
课后我又打电话请教这个问题,他说大陆没有这个程序,可能是港产片上有。
总之这节课,课堂只是调动了一部分同学。
整个课堂是比较活跃的徐林浩、张天华等几个在唱主角;而很多同学都很想多参与,跃跃欲试的,是可多开发的潜力;但有少部分同学因为刚转来基本不参与,像是旁观者。
这要寻找原因来及时的帮助他们。
三、教学重建:
上后我觉得需改进两个方面:
把这节课分为两课时,第一课时讲完第一、二部分内容之后肯定还有时间,就放法庭审判的录像短片给他们看(听),让他们有所认识和了解,他们可以更好地模仿。
第二节课就模拟法庭。
另外模拟法庭的活动课形式应该多样化,应让全体学生共同参与,自编自导,这样可以极大调动学生的积极性,表达能力和创造性,满足他们这个年龄断的人的表演欲望。
“遵纪守法,从我做起”教学反思
“遵纪守法,从我做起”山东人民版四年级(下)第一单元第三课第三框题,通过学习进一步了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。
一、自我评价:
本节课中同学们的表现都非常好,都能积极参与,同学们从中感悟到了许多道理。
目前世界各国也包括我们国家青少年违法犯罪的现象日益严峻,青少年违法犯罪给我们国家、社会、家庭以及青少年自身都带来了非常大的危害,青少年一旦违法犯罪毁灭的可能是自己的一生、一个家庭甚至是多个家庭。
所以这节课的学习很有必要,也很及时。
对于一些意志力薄弱的同学,明辨事非能力差的同学此时就容易受外界环境的影响而出现不良行为。
二、问题反思:
本节课中我与学生专门探讨:
每一位同学都要具有抵抗违法犯罪的能力,对于同学们具体应该怎样做?
注意什么问题?
总结如下:
1、严格遵守《中学生守则》和《学生在校一日常规》,应该经常对照来规范自己的行为,反思自己的行为,及时纠正自己的错误。
如果同学们都能够按照做,那么同学们就离违法犯罪一定会很远很远的。
2、慎重交友。
俗话说:
“近朱者赤,近墨者黑”就是这个道理,通过案例可以看出,不少青少年走上违法犯罪的道路原因之一就是交友不慎,在所谓的“哥们”“朋友”的一步步带领下使他们不知不觉的走上了违法犯罪的道路。
希望每一位同学都能够擦亮眼睛,寻找对自己真正有帮助的朋友,多结交品德良好的同学。
3、三思而后行。
常为一句话,一些鸡毛蒜皮的小事大打出手,互不相让,最终酿成悲剧。
通过案例可以看出,青少年违法犯罪突发性强充分说明了他们做事冲动,不考虑后果,因此同学们在做任何事情之前一定要三思而后行,想想这样做会给他人带来什么后果,又给自己带来什么后果。
因为每一个人都要对自己的所作所为要承担责任的。
遵纪守法是我们每个人做人的最底线,希望通过这节课能够增强同学们的法律意识,人人成为遵纪守法的好学生。
三、教学重建:
课堂活动形式可以丰富多彩,形式多样,有案例分析;有自编自演的小品表演。
这样取材新颖,生动形象,同学们领悟的道理效果,远远超过老师的讲述,真正体现了学生的主体地位,教学效果会更明显。
《健康的生命最美丽》教学反思
《健康的生命最美丽》山东人民版四年级(下)第二单元第一课第一框题,通过学习让学生感受生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命。
进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
一、自我评价:
本节课学生能学习感受到生命的美好,从而懂得珍惜呵护生命,我认为本节课能完成教学目标,上的比较成功。
二、问题反思:
上课的时候感觉很好,满怀信心,首先我为学生展示了来自大自然的健康,丰富多采的生命图片知识,调动他们的积极性。
主要展示了自然界的动物、植物的生机与美好,也有人类出生,健康成长的图片,学生们都非常的兴奋与激动,能够感受到生命的美好。
但是课上我并没安计划讲完。
反思一下主要是在让学生观看图片时,浪费了大量时间。
我刚布置完让学生观看图片,有一位学生指着一个动物的幼体大声嚷道这是熊猫。
接着又有几个不同的声音响起:
“是老鼠。
“”是鼹鼠“,于是全班同学都在讨论这到底是什么动物?
我本来觉得还挺好,课堂吗就该有讨论,可过了一会,他们还在讨论这个问题,我一看不行,跑题了,赶紧予以解释,课堂才予以平静。
在此浪费时间较多,这是这节课美中不足的地方。
接下来让学生观看书中喂养鸽子,金鱼,浇灌花木,以及母亲搀扶孩子学步的温馨图片。
让学生看完后讨论:
“他们是怎样呵护生命的?
”学生们讨论的非常的激烈,这儿把学生的自我反思意识充分的调动起来。
讨论结束,我又让学生填写“我的生命记录卡”,写出自己的真实的经历。
这一环节是本节课中我认为最好的地方,把学生的心理体验与行动结合起来了。
三、教学重建:
上课前要充分备好学生,想到可能会出现的问题。
另外本节课中我发现了孩子们的观察力、想象力甚至表达的欲望都是非常强的,今后我一定会抓住这一点,真正激发学生的学习积极性,让我们的《品德与社会》课堂动起来
《健康小调查》教学反思
《健康小调查》是山东人民版四年级(下),第二单元第一课第二框题,通过学习让学生了解健康问题包括身体不健康和心理不健康两个方面;探求儿童中常见健康问题的发生原因以及解决的办法。
培养学生通过观察了解问题的能力,通过调查获取信息的能力,对所搜集的资料进行内化的能力。
一、自我评价:
学生能认识到肥胖的危害以及健康问题包括身体不健康和心理不健康两个方面,让学生了解自己的健康状况,较好的完成了教学目标,我认为这节课比较成功。
二、问题反思:
一、课堂伊始,在引导学生分析了“小胖”的肥胖问题之后,再让学生了解自己的身体健康状况时,两个环节之间过渡太突然,缺乏必要的过渡语。
我想如果加上“帮助小胖解决了难题之后,我们再来关注一下自己的身体健康状况。
”会比较好一些。
二、在小组汇报这一环节,我设计的记录表不够科学,所以在学生汇报时出现了重复,浪费了宝贵的时间,而且使得整个汇报过程不够条理。
如果再让我上这节课的话,我会在小组交流之前,先让学生说一说身体健康存在的问题,进行简单的总结归类后,再让学生分别就自己感兴趣的一或者两个方面从形成原因、预防和解决的办法进行交流汇报,这样整个过程会更加高效而有序。
三、因为对于心理问题学生可能比较陌生,所以我设计了一个心理健康调查问卷,并作了统计,然后从问卷中梳理出三个比较难解决的心理问题,指导学生解决,效果还可以。
不过我总觉得如果在出示调查问卷的统计结果时,能让学生一目了然,一下就能看出很多同学有心理问题,并且大体上说出是什么心理问题就更好了,但是到现在我还没有想好。
四、最后一个环节让学生读了身残志坚的英雄人物事迹谈感受时,如果把所有的故事通过课件展示出来,就会让更多的孩子产生共鸣,从而避免了一个孩子说,其他人都一头雾水的结果。
三、教学重建:
整个教学过程中,尽管自己想努力的与孩子们交流的更亲近一点,但是总觉得自己和他们还是有一定的距离,不能真正的与其融为一体。
我想在以后的教学中自己会努力去做
《健康的杀手》教学反思
《健康的杀手》是山东人民版四年级(下),第二单元第二课第一框题,通过学习让学生知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的。
、认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害,要远离这些行为。
一、自我评价:
通过学习让学生明确认识我们生活中有哪些健康的杀手。
认识吸烟、酗酒、毒品、网络游戏、邪教对人类社会的巨大危害。
这节课本人认为上的比较成功。
二、问题反思:
《健康的杀手》一课,教材为我们提供了以下五方面的教学内容:
迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、迷信等都是健康的杀手。
通过学习,要引导学生认清这些“杀手”的真实面目,了解其危害,让学生在讨论、交流中树立正确的价值观。
我个人认为一节课完成上述内容,课堂容量太大,教学重点不突出,学生难以“消化吸收”,更别提落实到指导学生行为上了。
鉴于此,我对教材进行了大胆取舍,选取学生最想了解的“过度迷恋电子游戏、吸烟会对我们的生活造成哪些影响?
”作为本课教材处理的重点,就此安排一系列活动,深化学生对“过度迷恋电子游戏、吸烟对其身心产生的影响”。
这样,既充分利用了教材,又超越补充了教材,为课堂注入了新鲜的活力。
从课堂效果来看,我的做法是非常明智的。
《品德与社会》课程标准指出:
“在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
”品社课来源于生活,最终还要指导学生的生活。
因此,在执教本课时,从学生的生活体验出发,讨论“你认为电子游戏对你的生活产生了哪些影响?
”等问题,学生通过交流,进一步规范、提升了其道德认知。
“事例分析”、“金点子在行动”等活动则调动学生多种感官观察、感悟身边的生活,认识到过度迷恋电子游戏、吸烟等对身心造成的严重危害,在讨论、探究中进一步明确:
要远离这些“健康的杀手”,做一个身心健康的好少年。
从学生的课堂表现来看,大部分学生都认识到了这一点。
三、教学重建:
不能落实到行为上的思想品德教育是空洞的,没有实效的,所以在整堂课中,我无时不在引领学生将正确的认知落实到生活中、行为上去。
青少年年龄小,自我控制能力不强,玩电子游戏容易上瘾怎么办?
不玩,与书为伴,跟好书交朋友。
吸烟有害于身心健康,那我们就想方设法告诉身边的人其危害,并设计、制作禁止吸烟的标志、宣传语,时时警示“烟民”们不要吸烟。
“知”与“行”的统一,增强了品德课的实效性。
《对诱惑说“不”》教学反思
《对诱惑说“不”》是山东人民版四年级(下),第二单元第二课第二框题,通过学习培养学生自觉抵制不良诱惑的品质和违法行为作斗争的强烈的社会责任感。
一、自我评价:
学生能认识任何事物有积极的一面,也有消极的一面,知道应该抵制不良诱惑,这节课较好的完成了教学目标,效果较好。
二、问题反思:
任何事物有积极的一面,也有消极的一面,小学生社会经验少,如果不警惕容易被不良诱惑所伤害,因此当诱惑来临时,我们要学会说“不”,针对此情况,我认为本节课内容看似简单、清晰,但真要讲清楚对于小学生来说存在一定的难度。
因此在教学此课时,我首先播放了“要命的网吧”片段,目的是加深学生对沉迷游戏危害的认识。
学生观看时神情专注,注意力高度集中,看完后反响强烈,纷纷发表自己的看法意见。
同时我还举了很多例子,说明迷恋网络的危害。
在列举迷恋网络的形式时,提到了网络游戏:
搓麻将、打老虎机、扑克牌等形式。
学生们立刻又引起了激烈的反应。
我趁机总结说:
如果搓麻将、打扑克这种娱乐行为如果不加以节制,就有可能变的痴迷,而迷恋网络这种行为一旦上瘾,就很有可能使人走上违法和犯罪的道路。
所以我们要在家庭中尽可能的多从事一些有益的娱乐活动,尽量不要沉迷于网络游戏的恶习中,特别是对一些不良的诱惑,我们要勇于说“不”才行。
三、教学重建:
学生们对于网络游戏有了深刻的认识,他们也都喊出了自己的口号,表明了自己的决心。
当然存在的不足之处是搜集的案例还是少,而我作为一名品德老师不就是引导学生健康,安全,愉快,积极的生活吗?
每节课,我都应该多选具有教育价值和生活典型价值的案例,让他们在同龄人的成功或失败的经验中感悟,以至引导他们成长。
但我要说,孩子的成长光靠学校还不行,还需要家庭和社会的力量。
《从马车到飞机》教学反思
《从马车到飞机》是山东人民版四年级(下),第三单元第一课,通过学习让学生了解交通的发展状况,感受交通在人们生活中的作用
一、自我评价:
二、问题反思:
本课时的活动,围绕交通发展史安排对交通运输设施的研究性学习和考察,内容丰富,辐射面较大。
教材除为孩子们提供了有关图片外,还提示了相关内容的学习方法:
让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。
学生之前对现代交通运输方式已经有了一定的了解,对交通与生活的关系有了一定的认识,但还未有对交通运输的发展史进行过归纳整理,所以对本课内容有着浓厚的兴趣和好奇心。
四年级的学生在搜集、整理资料以及口头表达能力方面已有基础,思维比较活跃,可以在一定程度上用不同的方式展示自己的学习成果。
我在整个教学活动分为两大部分:
一是课前预习教材,在学习相关内容的基础上,按照教材提示的学习方法分组搜集资料,并采访长辈所经历的交通工具的发展变化,从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化;二是以“整理、交流展示”为中心,将学生们搜集到的资料,在教师指导下用他们喜爱的方式,按交通方式发展演变的顺序,突出发展过程中的重大变化,把资料展示出来,让学生尽情地发挥,做学习的主人、课堂的主角。
教师根据情况给予引导和评价,并参与交流过程,实现师生互动。
在搜
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