师范生的实习报告十篇.docx
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师范生的实习报告十篇.docx
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师范生的实习报告十篇
师范生的实习报告十篇
师范生的实习报告篇1
一、实习时间:
20__年__月__日——20__年__月__日
二、实习地点:
花果山大村小学
三、实习过程与感受:
20__年10月8日到13号,我和其他九个同学一起在大村小学实习。
虽然只有短短的5天,但是我的收获却颇多。
我们一行九个人是自己联系的学校。
大村小学的校长接待了我们,把我们分别分在了三年级到五年级的不同班,两个同学一个班级。
才进学校的时候,就发现孩子们好有热情与活力,校园里很热闹。
我和范永慧在五年级王加芝老师所带的五年级二班实习,二班一共有三十六个学生。
那是一个很普通的班级,纪律成绩都不怎么好,有时候会很乱,乱到老师都不想来,但是上课的时候会稍微好。
后来听他们班的老师讲,她们班都能比其他班平均分低十几分。
第一天只是熟悉了环境,了解了情况。
他们班的孩子特别的调皮,有时候我都感觉有点力不从心。
虽然实习只有5天,但是我真的感觉很累,每天学生们都很吵,有时候我在想是不是自己老了,没有分精力了?
总的来说,孩子们很可爱,一下课就围着我们问这问那,再感到无奈的同时也很开心。
教育实习实践过程:
听课。
教育实习的主要目的是让学生在指导教师的引导下,观摩教师上课方法、技巧等。
听课是教育实习的主要内容。
我院规定在一周的实习中需完成至少15课的实习任务。
我在教师的安排指导下,分别对四年级和五年级的语数外为主,其他课型齐头的方式,积极主动的完成了听课任务,收到良好的效果。
一、语文
教语文的郭老师是一个很有教学技巧和经验的老师。
比如在教学《推敲》时,她是先在上课前一些__之后反复修改来引出本节课的内容,在带同学们一起看本节课主人公作诗反复修改的情景。
老师非常的细心,她会把课内的重点的词语、生字都工工整整的写在黑板上,然后带着同学们一起学习,强调每个字。
她还能一上课就调动了学生的积极性,让孩子想要去细读课文。
比如在检查学生对一个单元词语的掌握情况时,是在黑板上书写出词语,然后问学生喜欢哪个词语,为什么,并以该词语造句。
通过这种方法,不仅使学生掌握了词义,同时还锻炼了学生说话以及写作的能力。
听了郭老师的课,我发现自己语文专业知识很差。
积累不够,这是最大的缺陷。
作为一个语文老师,必须要有过硬的语文知识基础。
而且很多词语的出处和相关的典故我也不知道,所以在未来的学习里,我要丰富我的语文知识,多看些书,最起码让自己能够在别人问的时候不是一问三不知。
二、数学
数学是班主任王加芝老师带的,讲课比较形象具体,照顾到了学生的思维发展特点。
同时也很好地注意到了知识的过渡。
比如讲“将数改写成用亿和万做单位”这节课的时候,是先用角表示元,再过渡到用小数来表示元角分。
再比如用长度讲解小数时,是从分数到小数,然后总结出结论:
在将一个数改写成“万”做单位时,要从右面的个位开始,向左数出四位,在它的前面点上小数点。
在将一个数改写成“亿”做单位时,要从右面的个位开始,向左数出八位,在它的前面点上小数点。
小学数学是一门应用性比较强的学科,可以说在生活中是无处不在的。
王老师告诉我,在学习中应该安排充分的练习,让学生掌握一种做题的方法,总结一类题的解题思路。
王老师还告诉我们,现在的小学数学课程安排与以前不同,习题少了,没以前详细了,所以上课时更应该注意讲解的详细与否,必须安排足够的习题让学生做。
对比王老师的课堂,我发现我讲课的时候有很多的不足,课堂讲的不够详细,练习也太少,根本不能达到让学生学透的程度,作为一个未来的数学老师,我真的很惭愧,我以后一定会改进的。
三、英语
教英语的老师是个很年轻的女教师。
上课的氛围特别好,课堂上同学神激情四射,特别的有活力。
她上课也很注意教学的生动性,比如她讲一个动词的时候,她会让同学们模仿这个动作,然后让同学们读出来,在尝试着拼写。
在讲课文的时候,如果她让背诵了,第二天她会让同学们表演双簧,特别的有创意。
老师对学生要求也很严格。
不能读的句子单词,总会督促学生认识。
但是这个老师上课也有缺点,她的口语不好,L/N不分,有点误导孩子。
期待已久的实习周已经结束了,虽然只是短短的一个星期,但感触还是蛮深的,以前作为一名学生坐在课室听课,和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受,感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
在课堂上,学生会有很多状况,还有各种想法,在这一点上,我认为他们的想象力是我们应该呵护的重要方面,这就要求一个教师上课要有灵活的思维,要有较强的课堂驾驭能力。
所有的这些让我明白,我们应该多多锻炼自己。
积累教学经验,找到正确灵活的教学方法。
不过还是有很多的问题,现在的小孩胆子都太大了,我们是十一之后取得,在五
(2)班里面得有将近十个一点作业都没做的,我自己感觉很吃惊,感觉很无力,如若我遇到这样的班我肯定头疼,老师也只能给他们延长交作业的时间,这个严重需要家长的配合,不然老师真的很难做。
总之,这次的实习让我明白了很多,懂得了很多。
在以后的日子里,我要多多锻炼自己。
争取做一个合格的老师,争取做一个好老师。
师范生的实习报告篇2
20__年4月9日至11日是我们11级汉语言文学专业学生的第二次见习。
见习是师范生职前教育的必要组成部分。
通过见习,可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式,在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务,也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚,怎样才能充分的调动学生的积极性,教会运用巧妙的方法来提出问题,并且这些问题和下一个问题能够衔接上。
在实习期间,我们坐在班级后面听老师讲课,其实这种听课和我们以往的听课是不一样的,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,如何传授知识,如何驾驶课堂,如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多。
一、见习目的
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节,是专业教学法课程的有机组成部分。
因此,本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际,增强对本专业学科知识的感性认识,获得本专业教师教学初步的实际知识,为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足,训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能,巩固和运用所学的理论知识,丰富、发展教育教学理论和学校德育理论,培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力,使我能够从理论高度上升到实践高度,更好的实现理论和实践的结合,为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
二、见习学校:
沙湖桥小学
三、带队教师:
何吉
四、见习主要内容:
1、实践学校所学习的相关知识。
2、熟悉相关教职工的工作。
3、积累基层工作经验。
4、接触学生,深入了解学生。
五、见习发现
1、小学儿童有天性好动的特点,注意力很难集中,尤其是长时间集中。
他们一节课只安排40分钟左右,所以在规划教案的过程中,要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要,在课堂上要循循善诱,诲人不倦,引导学生当堂的内容当堂掌握。
2、小学儿童的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。
这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。
教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。
我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好
3、小学的课堂强调的是生动有趣,所以教师的ppt都与小学生的心理特点相符合。
小学教师可以运用音乐,动画等教学媒体来辅助教学,以达到吸引学生注意力的目的。
六、见习总结
1、新的中小学课程标准已经实施几年的时间,我们应该全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准,了解他们所学习的内容及要求,我们有所目的的提升自己。
为以后从事教育事业打下坚实的基础。
2、钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能,但现在普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降,所以在职前一定要加大力度培养师范生的基本功训练。
3、我们应该跟上时代,了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征,只有了解到他们需要什么,对什么感兴趣,我们才能与学生友好相处,让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。
七、见习的体会
1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法,与时俱进,不断创新教学模式。
听课的过程中,我们注意到一些小学老师摒弃了过去传统的教学方法,不再采取满堂灌的教学思路,老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力,引导学生参与到教学活动中,充分调动他们的积极性,使整个课堂充满活力。
同时,我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念,在教学课堂中完全把课堂还给了学生。
2、小学生在课堂上表现得异常活跃。
小学生由于自身的年龄特点,在课堂上表现的异常的活跃,当老师提出一些要求时都能积极的投入,对于回到问题也是争先恐后,整个小学教学课堂朝气蓬勃。
3、老师注重与学生的情感交流。
我们注意到,在教学过程中,授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美,老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导,也向学生传递自己的教学思想,让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛,从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。
因此,教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流,有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。
4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。
无论是在课前的准备,还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧,乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力,都是我们所不能及的。
因此,我们需要提高我们的相关教育教学技能,巩固和运用所学的理论知识,丰富、发展教育教学理论和学校德育理论,培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
最后,我要感谢湖南第一师范学院对我们的培养,感谢学校给我们这次见习的机会,感谢所有教过我们的老师,谢谢你们。
师范生的实习报告篇3
每当看到老师站在三尺讲台上挥洒自如,引经据典,我就无比羡慕,压力随之而来,时间迫使我走上讲台。
在学校试讲多次,由开始的紧张到麻木,对上课有种厌倦感。
但作为一名教师,上好课是最基本的要求。
见习期间,我们争取多听课,同时开展了我们的试讲活动。
按照规定,我们的见习时间是一个星期,国庆回来后我们要开始上课。
我们语文这一科不同,我们见习的那个星期,根据原科任老师的教学计划,这星期是复习与考试。
鉴于这种情况,我们主动向老师提出我们多听一个星期课的要求。
见习期间,我们不但向老师学习教学方面的知识,对学生也有了基本的认识。
高一两个班的学生,基础不好,不思上进,没有明确的学习目标和学习热情。
先走上讲台的其他队员都觉得困难重重。
学生的基础差,哪怕有学习的热情也听不懂。
15,16岁的学生正处于活泼,好动,自我控制能力差的阶段,多数同学在课堂上讲话。
充满热情的我们对于这种情况,不禁有点气馁。
两个星期里,我们举行了一次单元测试。
情况非常不乐观,一个班43人竟找不到两个人及格;特别是,一班的学生两极分化情况非常严重。
看着这样的成绩我的心不由地往下沉。
经过充足的准备,带着紧张,兴奋的心情踏上讲台。
上课期间是忙碌的,每天都忙着上课,批改作业,备课,做课件。
忙碌并快乐,忙碌的我们是有收获的。
1,如何控制课堂
还没有踏上讲台时,我心里是畏惧一班学生的,这班学生上课时喜欢讲话,课堂纪律差,一般老师他们是不放在眼里的。
曾经,我想逃避,担心自己在这样的班难以上好课。
不可否认这是一个挑战。
面对着日益熟悉的学生,我对他们有了更高的要求,并与他们保留一定的距离。
从而他们慢慢地把我当成一个老师。
树立老师的形象,他们可能尊重你,但他们不懂得在课堂上如何尊重你。
经过两个月的摸索,我积累了一些自己的经验。
(1),课堂掌控权在你手中
实习老师一般和学生相处得很好,学生都把你当成朋友,相对敬畏感消失。
课后,这是好现象。
可在课堂上学生经常不懂轻重,随意和你开玩笑。
如,你想请同学起来回答问题,你却不知道点哪位同学时,学生往往喜欢起哄。
这时候,如果你听从学生,场面将会失控。
第一次上课时,我想提问学生,却不知道提问哪位。
这时,有一位学生突然喊出另一位学生的名字,这是学生马上起哄。
我原以为顺从他们的意思何乐而不为状况出现了,那位学生可以坐在位置上大吵大闹,却没有勇气站起来回答问题。
无论你如何鼓励,他都不愿站起来回答。
课堂出现一种尴尬局面。
根据新课标,学生是主体,但老师是课堂的主导者,课堂的掌控权是在老师手中的。
假如你没有信心可以把放出去的控制权收回来,你不要轻易放手,特别是新老师。
提问也是一种艺术。
有时间的话,你可以提问多几位学生,有一种鼓励的作用;如果时间有限,你应该提问一些认真思考,可以让课堂顺利进行的学生理课堂控制权在你手中,你可以根据实际情况提问学生,有时候出人意料往往有利于调动学生的积极性呢!
(2)我们如何控制课堂纪律
一班学生个性鲜明,大多数学生都活泼,好动,自我控制能力比较差。
容易在课堂上讲话。
理科的课堂特别吵,因为很多学生听不懂,无法学,唯有讲话打发时间。
刚开始上课时,学生都比较吵,但5分钟后,他们都会安静下来。
有些老师在学生吵闹时,喜欢敲讲台,这一招见效快,但不持久。
而且几次之后,学生都不会放在眼中,依旧在下面开小会;也有不少老师喜欢停下来,对学生说教,不但不能达到预想效果,还容易使学生产生厌恶感。
(1)走下讲台
一位老师站在讲台上,学生会有种距离感,心存侥幸,自己在下面搞小动作,老师可能不知道。
老师走下讲台,一方面拉近与学生的距离,一方面学生也会不由自主地增强自我控制力,他们觉得老师在看着他。
有时候,走下讲台也不失是一个控制课堂纪律的好方法。
(2)适当地提高自己的音量
当一个班有一半的学生说话时,你讲的内容学生是听不进去的。
这时候,可能你不说话,安静下来,他们也不加以理会,这样不但课堂难以持续下去,教学目标也是无法完成的。
往往,老师可以提高自己的音量,用自己的声音盖过他们的声音。
他们自然会慢慢安静下来,并开始听课。
(3)提问特别吵闹的学生
无论一个学生如何捣乱,我觉得老师都不应该在全班学生面前批评他。
高中生的自我意识很强,一般的孩子自尊心都很强。
但我们又不能放任学生在课堂上捣乱。
这时候,我们可以适当地提出问题,并让捣乱的学生回答。
学生都是懂事的,更多时候他们都希望老师能够注意他,关心他。
哪怕他知道你是因为他讲话而提问他,他也会开心理在他心中他是感受到老师的关注的。
他会尊重老师,并慢慢安静下来。
作为一位老师用心去上课,用真心对待学生,学生都能感受到。
他们从心里尊重你,哪怕他们不能时刻都控制自己,但他们尽力做到最好。
正如我上课时一班的学生特别乖,课堂都能保持安静,认真听课,认真做笔记。
一位老师,你不需要太多言语,有时候你一个眼神,他们都能领会,这是心与心的交流。
2,上课以学生为主体
我的第一堂课是评讲试卷。
讲完试卷时,仅剩几分钟。
我为自己对时间的把握暗自开心,看见有学生没有把错误的地方改正过来。
询问后,我的喜悦早已消失到九霄云外。
学生说我上课时声音太小,速度太快,他们都没有时间记笔记。
课后,我的指导老师告诉我:
1,字音题,老师要把正确的读音,字词写在黑板上;2,成语题,老师要向学生解释词语;3,仿句之类的题目,老师应该把例句写出来,让学生有个参照的例子。
一位老师上课,不但要声音洪亮,有感染力,而且要表情丰富,面对着学生时,老师最好是面带笑容。
这些都是一个老师应具备的条件。
为什么上课前我都没有注意呢我误把老师当成课堂的主体,自以为讲课时学生负责听,记笔记即可。
一位老师上课,心里想的是怎样让学生学到知识。
上课时是根据学生的反应来进行教学;备课是根据学生的实际情况设计教学目标,教学过程。
当一个老师心里多替学生着想,他必能做到课堂上以学生为主体。
3,上课时注意情感的把握
每篇课文各有各的特色,表达的情感不一样的。
一位语文老师上课时,自己必须把握好情感。
实习队,有一位同学在上《奥斯维新没有什么新闻》时,情感把握不正确,一篇表达集中营残忍,无人道的新闻,她却让学生在课堂上嘻嘻哈哈,无法体会到其中的沉重。
我上这篇课文时,怀着愤怒控诉的心情向学生介绍了集中营的罪恶,学生不但安静地听,并深深地触动他们的心理在作文练习中,他们纷纷写了关于集中营的__,感情真挚,批判深语文课堂上,我们培养学生的鉴赏能力,情感感知能力,不但是从文中词句中掌握。
老师上课时,情感的表达也是非常重要的,这对学生的认识和理解都有极大影响。
所以,一位语文老师,在课前认真研究教材是必要的。
师范生的实习报告篇4
作为师范生,在大学里要是有几次到学校当教师实习的机会,那是最好的了,不过这样的机会并不是很多,所以我一直在不断地寻找中,可是一直找不到,现在的学校不多了,想找到一次实习的机会不是很可能的。
不过努力的话,机会总会有的,终于我们几个同学找到了一所学校,让我们参加实习,这真是令我喜出望外,我可以做一名实习教师了。
本次教育实习按照学校的要求,任务有二:
教学任务与班主任工作。
另外,我们二附实习小组还共同完成了一个教育调查。
完成情况如下:
1、教学任务。
在教育实习的四周内,听取指导教师王华老师的课11节。
其他物理教师授课6节;听取组内同学讲课9节;共完成了4个新课的实习教案:
其中《欧姆表》和《分析电路》进行了试讲,得到了指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;共讲课3节:
《欧姆表》一节(高二1班);《电路分析》两节(高二1班,2班);平时。
协助教师批改作业,对同学进行个别答疑。
了解教师的工作安排并参与集体备课。
指导教师的授课做教案式记录。
2、班主任工作。
在日常方面,按照要求每天7:
20按时到班,检查班级情况。
午间操跟操。
每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。
平时,注意和同学们的交流,观看了全校运动会。
并与高二1班的另外两位实习班主任一起,在原班主任和各位同学的帮助下,完成了一次主题班会——《lifestory——大小孩的故事会》。
3、其他。
我们的教育调查对象是师大二附的高一高二学生。
高一7个班,高二6个班,文理均衡。
大约收回500份左右的有效数据。
调查内容与中学物理课现状有关。
问卷由我初步草拟,经过全组评议,带队老师评议最终定稿。
具体完成情况将在调查报告中提交。
为期四周的教育实习,不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多,也增进了我对自己的认识。
我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。
同学们聪颖、独立、有创新精神。
开始与他们接触我还有些紧张,常被他们的提问难住,无所适从。
但他们却反过来安慰我,鼓励我慢慢来。
在他们的宽容与鼓励下,我进步了不少。
尽量作到每次答疑都有备而来,每次批改作业前都把作业自己先做一遍。
对所有可能出现的问题提前准备。
几周下来,我回答不上来的问题就越来越少了。
在他们中间,我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话:
"教师,就是为学生服务的。
在学生眼里找自己的问题,才能获得长足的进步。
"
班主任老师平时很严肃,言语很少。
可是对管理班级很有一套。
我们1班的管理就象是一部全自动的机器,绝大部分靠同学自己和班委管理,自觉、自发的进行。
象我这样的年轻老师最头疼的就是班级的管理。
通过每周班会课的学习,确实体会到了班任老师的方法。
我想,那就是:
恰到好处和用心。
该奖的奖,该罚的罚。
学生的事永远是大事。
我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。
作为教师,他们永远都是我的榜样,也是我想要超越的目标。
在我讲第一堂课之前,指导教师把他自己的教案拿给我看。
我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。
这样,给老师试讲的时候,由于准备的不细,将整堂课的结构都破坏了。
该讲清楚的东西一点也没交代清楚。
他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点,告诉我应该怎么讲。
带队老师也严厉的批评了我,叫我回去一定要写讲稿,第二天绝不能讲成这样。
那时,我真的觉得讲课好难。
自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了,压力特别大。
当天晚上,我准备到2点多,第二天终于把课顺利的讲完了。
从那堂课以后,我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。
对我来说,他的课就是标准:
如果课讲不到他那么清楚,根本不能算是好课。
我还想感谢我的同学和搭档。
没有他们的帮助,我根本不可能顺利完成这次的实习任务。
比如我们的班会。
我和同是实习班主任的马佳费了不少心思,配合的非常默契。
班里的讨论气氛调动了起来,每个人都在积极的思考。
达到了预期的目的。
还有我同组的八位同学和我们的带队老师罗老师。
是他们让我体会到集体的巨大力量。
从开始评课,修改教案,到我们的教育调查,实习小报。
每个人都付出了认真的工作,非常辛苦。
罗老师更是为了我们费了不少心,花了好多时间来指导我们讲课。
她的态度感动着我们每一个人。
也许明年,我就会成为一名真正的物理教师。
负起一个教师应该担负的责任与义务。
这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。
要当好一名教师,我还有很长的路要走。
以后的路还有很长,但是我已经知道了该怎么样教学生了。
在以后工作后,如果我可以做一名教师的话,那么这次实习就极有意义了。
可是前面的路谁也不清楚,我也不知道自己的路在何方,我也只有不断的努力,直到自己能够成功的那天起,我才会忆苦思甜,找到成功的方向!
师范生的实习报告篇5
社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程,它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会,是在课堂掌握不到的宝贵经验。
作为一个师范学生来说,家教实践则又充满着期待以及不一般。
这是我们进入工作岗位的第一步,要走好以后的每一步,这一步显得尤为重要。
经过三年的专业学习,我对教师这个行业有了更深刻的认识,更希望自己能早一点走上三尺讲台,开始新的人生之旅。
虽然离那天还有点远,但是也要早做准备,于是我决定实践家教。
教师这个称谓对我来说意味着很多。
它是自我的象征,在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往,也许在同龄人当中属于保守一类,但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。
弹指间,我就要收获属于我自己的胜利果实,面对将来的种种,内心也是充满了无数的感慨。
我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静,因为我知道我自己现在想要的是什么。
大学是一个小社会,我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
在实践中可以学到在书本中学不到的知识,它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
俗话说:
一份耕耘,一份收获。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。
今年寒假,我也运用长假的机会进行家教社会实践,也终于感受到教授知识的不容易,而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获,对我的今后学习非常大的帮助。
我的学生是一名高中生,作为他的老师,首先我了解他的基本情况,他是一个求知欲很强的人,但是有点懒惰,上课容易走神,特别是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。
因此他的英语成绩不尽人意。
父母对他抱以很大的期望,希望他能够考入重点大学。
而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。
在第一天的两个小时的上课中,我尽量与他聊一些比较有趣的事情,当然是有关于英语的。
对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。
从英语的一些趣味小故事,到比较出名的美国大片。
我发现他的表情也变得鲜活起来。
但是只要我一提到他的课本,或是一提到有关语法的东西,他的眼神又开始晃悠了。
这使我有种深深的无力感和挫败感。
一天的两小时家
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