最新初一初中语文现代文阅读理解专项练习题及答案资料及答案带解析.docx
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最新初一初中语文现代文阅读理解专项练习题及答案资料及答案带解析
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读下文,完成下列小题。
被没收的蚕宝宝
魏得强
周一数学课,杨老师满脸怒气地向我反映情况:
马小雨上课捣乱,不听老师劝阻,公然顶撞老师,上课玩东西,而且人“赃”俱获。
这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前,一副老实样。
在我这个班主任面前,他总算还是给了些面子。
这个马小雨,好像天生就是捣蛋鬼,班上的每一样坏消息,总是少不了他。
不做作业不背书,和同学打架,这已经是家常便饭了。
请家长,家长也摇头说没办法。
也难怪,父母都在南方打工,60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢?
唉,这些留守儿童!
但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来,马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒,上面扎了很多小孔。
会是什么呢?
等我打开纸盒子,赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。
蚕宝宝已经像小拇指般大小了,它们专注地吃着桑叶。
原来,马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝,而且利用杨老师扭头抄题的时候,和同学一起偷看,因为争夺,几乎要打起来。
我严厉批评他之后,把蚕宝宝没收,然后责令他写出检查。
忙碌了一天,送走学生之后,准备回家。
我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝,盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。
看着这些鲜活的生命,我忽然有了一种恻隐之心。
想到我小的时候,不是也喜欢养蚕吗?
三五个小朋友一起杀蚕,交换心得,因为蚕的存在,总会让我们快乐一个春天。
下班的时候,我把它们带在身边,骑车来到城郊。
在一个沟畔处,寻到几棵野生的小桑树,它们长得很葱郁,一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。
很快,我就采好了一大把,足够它们吃几天了。
回家的路上,我心里忽然感到一种轻松的愉悦感,不是因为エ作,而是这几个小小的蚕宝宝,让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天,我又把蚕宝宝带到了办公室,办公室里几位老师也忍不住围在一起看。
杨老师好像也消了气,对我说:
“其实,马小雨这也不算是什么错,要是放在星期天玩,比上网玩游戏强多了。
”我的心忽然一颤,对呀,培养这样的兴趣,不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?
心中不禁对马小雨的好感多了一些。
中午的时候,教自然课的王老师经过我们办公室,看到了这几只蚕宝宝,兴奋地拍起手来,对我说:
“这几只蚕我用了,给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。
”
自然课上,我特意来到教室,看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝,王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。
我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容,马小雨呢,羞赧地站在一边,好像听得比谁都认真。
我悄悄退出了教室,心里却变化了许多,对待马小雨,我知道了教育的突破口。
一个热爱生命的孩子,只要方法得当,能教育不好吗?
我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。
(1)本文围绕蚕宝宝展开叙事,请把补充完整。
①________→“我”摘桑叶喂蚕宝宝;→②________→“我”把蚕宝宝还给马小雨
(2)“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化?
(3)最后一段写道“我悄悄退出了教室,心里却变化了许多”,请把“我”的内心活动写下来。
(4)结合具体内容,说说文中的“我”是一个什么样的老师?
【答案】
(1)杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”;王老师借用蚕宝宝上课
(2)一开始“我”对马小雨很生气,严厉批评他;后来对马小雨产生了好感;最后想要尊重、奖励马小雨。
(3)“我”找到了教育马小雨的突破口;应该采取恰当的方法来教育孩子;我要把蚕宝宝还给马小雨,利用这件事促进他好好表现,努力学习。
(4)略
【解析】【分析】
(1)文章以“马小雨养的那盒蚕宝宝”为线索,叙写了马小雨因上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序,杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”;“我”代为收养蚕宝宝,并摘桑叶喂蚕宝宝;老师们围观蚕宝宝,王老师借用蚕宝宝上课;最后“我”想把蚕宝宝还给马小雨。
据此概括填写作答。
(2)本题可依据“我严厉批评他之后,把蚕宝宝没收,然后责令他写出检查”“我的心忽然一颤,对呀,培养这样的兴趣,不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?
心中不禁对马小雨的好感多了一些”“我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏”筛选并概括“我”态度变化作答即可。
(3)本题可根据文章最后一段中的“我悄悄退出了教室,心里却变化了许多,对待马小雨,我知道了教育的突破口”这句话,可从“我”要用恰当的方法来教育孩子,利用这件事让一个孩子从“捣蛋鬼”发生转化的角度来拟写“我”的心理活动。
答案不唯一,合情合理即可。
(4)从“我”对捣蛋鬼马小雨因上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序进行严厉批评来看,“我”是一个对学生要求严格的人;从“我”代为收养蚕宝宝,并摘桑叶喂蚕宝宝,可见“我”是一个热爱生活、热爱生命、心地善良的人;从“我”想把蚕宝宝还给马小雨,借此来教育他来看,“我”是善于思考且具有一定教育经验的老师。
据此概括作答。
故答案为:
⑴杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”;王老师借用蚕宝宝上课
⑵一开始“我”对马小雨很生气,严厉批评他;后来对马小雨产生了好感;最后想要尊重、奖励马小雨。
⑶“我”找到了教育马小雨的突破口;应该采取恰当的方法来教育孩子;我要把蚕宝宝还给马小雨,利用这件事促进他好好表现,努力学习。
⑷略。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
⑵本题考查对人物态度情感的变化。
答题时应注意,根据相对应的情节内容,体会人物态度理感情的变化,尽量找原文词语,有的需要自己归纳。
⑶本题考查对人物心理活动的把握。
答题时应注意,根据相对应的情节内容,体会人物心理感情的变化,要结合前后文内容,人物的性格特点,按照人物的口吻语气,合理推测。
⑷本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意,分析典型事例来理解,或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格,要从几个侧面总结。
2.现代文阅读阅读下文,回答问题
心上的《圣经》
朱成玉
①奶奶打过我之后,流露出深深的悔意。
她揉着我的屁股,不停地问,疼吗?
我摇头,心里却疼得厉害。
其实我不过是弄脏了她的《圣经》而已,她便当着上帝的面惩罚我,这时的我是痛恨上帝的,因为他把奶奶的心全都占满了。
②村子里发生了火灾,唯一的一所小学在一夜之间变成废墟。
我们32名学生在秋风中瑟瑟发抖。
那些日子,我们坚持在秋风中上课,整整齐齐地站立,大声朗读着课文,广阔的天地成了我们的课堂。
③可是天气一天天冷了,眼看冬天就要来临,但我们却没有一个人旷课,照常整整齐齐地站立,像一座山一样,挺起了村子的全部希望。
④那几天,天总是下雨,我们没办法上课。
闲着无聊,我就把奶奶用红绸包得里三层外三层的《圣经》搬出来,描摹插页上那些精美的长着翅膀的天使们,结果就弄脏了奶奶这本神圣的“心灵读物”。
⑤奶奶是个极其虔诚的基督教徒。
她没念过书,可让我惊讶的是,为了看懂《圣经》,她总是整夜地翻弄着一本已经磨破了边的《新华字典》。
回想起来,奶奶那股子学习的劲头就是我在高考的时候也难以望其项背。
⑥在奶奶的影响下,村子里加入基督教会的人开始多了起来。
奶奶建议盖一个自己的教堂。
果然,村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。
奶奶是最卖力的一个,她把父亲准备盖猪圈的砖瓦都搬走了。
她甚至说服了爷爷,将家里的一个小仓房拆掉用来盖教堂,直到父亲以为“奶奶疯了”,奶奶才有所收敛。
她讪讪地向父亲赔笑说:
“等教堂盖好了,俺天天给你祈祷,让你有好日子过,天天有酒喝,行不?
”父亲立马精神了,说:
“行。
”
⑦即将完工的时候,奶奶病倒了,医生说是因为劳累过度导致奶奶肝病复发。
⑧教堂终于竣工了,可是奶奶却让人把学校的木牌挂到了门口。
她用歉疚的口吻对教徒们说:
“把这房子给孩子们当教室吧,总得让孩子们有地方读书写字啊,要不然都跟咱们一样,连个《圣经》都念不下来……”面对乡亲们疑惑的目光,奶奶接着说:
“咱们哪,只要把《圣经》放心上,随便找个地儿,哪怕是个仓房也能当教堂,你们说是不?
”
⑨就这样,奶奶的教堂成了我们的课堂。
它很简陋,但一群叽叽喳喳的快乐的心却把它装点得异常美丽。
⑩其实即使到现在,我还一直认为奶奶和乡亲们对基督教不过是一种盲目的信从,他们很难懂得教义,更无法理解那些著名的典故,他们只是太缺少文化生活,用这种方式来活跃一下他们死气沉沉的日子罢了。
但我真的没想到,就是这些大字不识几个的乡下人,竟然误打误撞地点破了一个真理:
把《圣经》放心上,仓房也能当教堂!
⑪回乡过年的时候,父亲领我们走进一座约有二层楼那么高的房子,一个巨大的十字架告诉我这是一座教堂。
我们惊讶地发现,雪白的墙壁上挂着奶奶的遗像!
一个朴素的中国老太太竟然和圣母玛丽亚做了邻居,显得那么不伦不类。
父亲说,那是乡亲们执意要挂上去的,就因为当初奶奶把盖猪圈的砖瓦都拿出来给孩子们盖教室。
⑫一个人奉献得越多,得到的尊敬也就越多。
看来乡亲们已经理解了《圣经》的内涵,只不过是用他们最淳朴的思想和方式罢了。
⑬在你的心上建一座教堂,你就会放飞更多善良的鸽子。
⑭在你的心上放一本《圣经》,你就会撒出更多爱的花瓣。
(1)阅读全文,用简洁的语言概括文章围绕奶奶写了哪些事情。
(2)说说文章第④自然段的作用。
(3)下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是( )
A. 这篇文章告诉我们,只要我们每个人心上有一本《圣经》,只要我们心存善意,就会撒出爱的花瓣。
B. 第⑧段中,奶奶把学校的木牌挂到了教堂门口,奶奶是希望在风雨中读书的孩子们,能有一间像样的教室来安心读书,写出了奶奶的善良。
C. 第⑩段划线的句子讽刺了奶奶这一群乡村野夫的愚昧无知,只有缺少文化生活的人才会去信仰《圣经》。
D. 第⑪段中,写村里人将奶奶的遗像和圣母玛利亚的画像挂在一起,村民们是要通过这个方式来表达对奶奶的尊敬和怀念。
(4)比较文章第⑥段划线句子和下面的链接材料,说说两段文字在人物描写手法上的相同点和表达效果上的不同点。
【链接材料】但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧!
”她的眼睛顺小路望过去:
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲说。
【答案】
(1)①奶奶虔诚认真地翻字典学习《圣经》;②奶奶和同村信徒盖教堂;③奶奶建议把教堂给孩子们当教室来读书写字。
(2)本段写出了“我”在十分无聊的情况下,弄脏了奶奶的心灵圣物《圣经》;补充交代了奶奶打我的原因;突出表现了奶奶是个虔诚的基督教徒。
(3)C
(4)相同点:
都运用了人物的语言描写。
不同点:
本文第⑥段中生动形象地描写了奶奶疯了一样地把家里小仓房拆掉用于筹建教堂的热情、迫切心理,写出了奶奶是一个善良的虔诚的基督教徒。
链接材料写出了母亲对孙子的疼爱,对儿子的信赖,突出表现了一家人相互体谅包容、生活和睦和谐、尊老爱幼的美好品质。
【解析】【分析】
(1)本题考查概括情节内容。
围绕具体描写的事件来概括,在概括时,还要注意语言的简洁性,方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
①根据“为了看懂《圣经》,她总是整夜地翻弄着一本已经磨破了边的《新华字典》。
”归纳为:
奶奶虔诚认真地翻字典学习《圣经》;②根据“奶奶建议盖一个自己的教堂。
果然,村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。
奶奶是最卖力的一个”归纳为:
奶奶和同村信徒盖教堂;③根据“ 教堂终于竣工了,可是奶奶却让人把学校的木牌挂到了门口。
”归纳为:
奶奶建议把教堂给孩子们当教室来读书写字。
(2)本题考查分析句段作用。
句子(段落)在内容上的作用,要紧密联系文章中心分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
第④自然段,内容上:
写出了“我”在十分无聊的情况下,弄脏了奶奶的心灵圣物《圣经》;情节上:
补充交代了奶奶打我的原因;表达效果上:
突出表现了奶奶是个虔诚的基督教徒。
(3)本题考查理解内容和提取信息。
把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
C项“第⑩段划线的句子讽刺了奶奶这一群乡村野夫的愚昧无知,只有缺少文化生活的人才会去信仰《圣经》”理解有误,句意应该是他们很难懂得教义,无法理解那些著名的典故,筹建教堂做学校让孩子们读书,在无形中践行《圣经》的教义:
把《圣经》放心上,仓房也能当教堂!
(4)本题考查分析人物描写的表达效果。
容易判断都运用语言描写的方法,语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
描写人物的语言,不但要求做到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。
相同点:
都运用了人物的语言描写。
不同点:
本文第⑥段中生动形象地描写了奶奶疯了一样地把家里小仓房拆掉用于筹建教堂的热情、迫切心理,写出了奶奶是一个善良的虔诚的基督教徒。
链接材料写出了母亲对孙子的疼爱,对儿子的信赖,突出表现了一家人相互体谅包容、生活和睦和谐、尊老爱幼的美好品质。
故答案为:
(1)①奶奶虔诚认真地翻字典学习《圣经》;②奶奶和同村信徒盖教堂;③奶奶建议把教堂给孩子们当教室来读书写字。
(2)本段写出了“我”在十分无聊的情况下,弄脏了奶奶的心灵圣物《圣经》;补充交代了奶奶打我的原因;突出表现了奶奶是个虔诚的基督教徒。
(3)C
(4)相同点:
都运用了人物的语言描写。
不同点:
本文第⑥段中生动形象地描写了奶奶疯了一样地把家里小仓房拆掉用于筹建教堂的热情、迫切心理,写出了奶奶是一个善良的虔诚的基督教徒。
链接材料写出了母亲对孙子的疼爱,对儿子的信赖,突出表现了一家人相互体谅包容、生活和睦和谐、尊老爱幼的美好品质。
【点评】
(1)本题考查概括情节内容。
答题时应注意,要素串连法,写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
要求必须围绕奶奶概括事件,以奶奶做了什么事来归纳:
学习《圣经》、盖教堂、建议把教堂给孩子们当教室。
(2)本题考查分析句段作用。
答题时应注意,从结构和内容两方面分析作用,结构上,承上启下(过渡),照应上文,为下文作铺垫等等;内容上,暗示主题,强化情感,突出形象等等。
第④段写“我”弄脏了奶奶的《圣经》,补充交代了奶奶打我的原因,表现奶奶是个虔诚的基督教徒。
(3)本题考查理解内容和提取信息。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句准确辨析。
C项“讽刺了奶奶这一群乡村野夫的愚昧无知,只有缺少文化生活的人才会去信仰《圣经》”的说法没有根据。
(4)本题考查分析人物描写的表达效果。
答题时应注意,言描写鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
区别点不容易把握:
本文第⑥段写出了奶奶是一个善良的虔诚的基督教徒。
链接材料写出了母亲对孙子的疼爱,对儿子的信赖。
3.现代文阅读阅读下文,回答问题
奔跑的小狮子
她常回忆起八岁以前的日子:
风吹得轻轻的,花开得漫漫的,天蓝得像大海。
妈妈给她梳漂亮的小辫子,辫梢上扎蝴蝶结,大红、粉紫、鹅黄。
给她穿漂亮的裙,裙摆上镶一圈白色的滚边儿,还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。
妈妈带她去动物园,看猴子爬树,给鸟喂食。
妈妈给她讲童话故事,讲公主一睁开眼睛,就看到王子了。
她问妈妈,我也是公主吗?
妈妈答,是的,你是妈妈的小公主。
可是有一天,她睁开眼睛,一切全变了样。
妈妈一脸严肃地对她说,从现在开始,你是大孩子了,要学着做事。
妈妈给她端来一个小脸盆,脸盆里,泡着她换下来的衣裳。
妈妈说,自己的衣裳,以后要自己洗。
正是大冬天,水冰凉彻骨,她瑟缩着小手,不肯伸到水里。
妈妈在一边,毫不留情地把她的小手,按到水里面。
妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了,而是让她自己胡乱地用皮筋扎成一束,蓬松着。
她去学校,别的小朋友都笑她,叫她小刺猬。
她回家对妈妈哭,妈妈只淡淡说了一句,慢慢就会梳好了。
她不再有金色童年。
所有的空余,都被妈妈逼着做事,洗衣,扫地,做饭,甚至,去买菜。
第一次去买菜,她攥着妈妈给的钱,胆怯地站在菜市场门口。
她看到别的孩子,牵着妈妈的手,一蹦一跳地走过,那么的快乐。
她小小的心,在那一刻,涨满疼痛。
她想,我肯定不是妈妈亲生的。
她回去问妈妈,妈妈没有说是,也没有说不是。
只是埋头挑拣着她买回来的菜,说,买黄瓜,要买有刺的,有刺的才新鲜,明白吗?
她流着泪点头,第一次懂得了悲凉的滋味。
她心里对自己说,我要快快长大,长大了去找亲妈妈。
几个月的时间,她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳。
她也学会,一分钱一分钱地算账,能辨认出,哪些蔬菜不新鲜。
她还学会,钉钮扣。
一天,妈妈对她说,妈妈要出趟远门。
妈妈说这话时,表情淡淡的。
她点了一下头,转身跑开。
等她放学回家,果然不见了妈妈。
她自己给自己梳漂亮的小辫子,自己做饭给自己吃,日子一如寻常。
偶尔地,她也会想一想妈妈,只觉得,很遥远。
再后来的一天,妈妈成了照片上的一个人。
大家告诉她,妈妈得病死了。
她听了,木木的,并不觉得特别难过。
半年后,父亲再娶。
继母对她不好,几乎不怎么过问她的事。
这对她影响不大,基本的生存本领,她早已学会,她自己把自己打理得很好。
如岩缝中的一棵小草,一路顽强地长大。
她是在看电视里的《动物世界》时,流下热泪的,那个时候,她已嫁得好夫婿,在日子里安稳。
动物世界中,一头母狮子拼命踢咬一头小狮子,直到它奔跑起来为止。
她就在那会儿,想起妈妈,当年,妈妈重病在身,不得不硬起心肠对她,原是要让她,迅速成为一头奔跑的小狮子,好让她在漫漫人生路上,能够很好地活下来。
(1)仔细阅读全文,根据故事情节和提示。
在横线上补充空缺的内容。
①八岁之前妈妈宠爱她。
她感觉自己像个小公主。
②妈妈突然让她在寒冬学洗衣服,让她自己梳头发,让她学着独自买菜、做饭,她________。
③妈妈不见了,偶尔想起妈妈,她觉得很遥远。
④妈妈去世,她________。
⑤长大后看动物世界,她懂得了妈妈硬起心肠对她的原因,流下热泪。
(2)下列句子中划线文字对表现人物分别起到什么作用?
请简要回答。
①妈妈在一边,毫不留情地把她的小手,按到水里面。
②她自己把自己打理得很好,她如岩缝中的一棵小草一样长大。
(3)文章第一段写她记忆中八岁以前的日子,目的是什么?
(4)文章最后一段说她在看《动物世界》时流下了热泪。
请结合全文内容,描述她此时
的心理活动。
(100字以内)
【答案】
(1)第一次懂得了悲凉的滋味(小小的心胀满疼痛);并不特别难过
(2)①用“毫不留情”形容“按”这个动作,表明了妈妈内心的坚决,为了让女儿尽快独立、生活自理,她训练很严格。
②比喻,将“她”比作“岩缝中的一棵小草”,表现了她的顽强品格。
(3)写出了妈妈对她深深的爱,表现童年生活的美好。
与下文内容形成鲜明对比,表现母亲后来的变化的不正常。
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题考查体会人物心理感情的变化。
看到题目首先在要审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。
妈妈突然让她在寒冬学洗衣服,让她自己梳头发,让她学着独自买菜、做饭,“正是大冬天,水冰凉彻骨,她瑟缩着小手,不肯伸到水里。
妈妈在一边,毫不留情地把她的小手,按到水里面”,第一次懂得了悲凉的滋味(小小的心胀满疼痛)。
妈妈去世,“大家告诉她,妈妈得病死了。
她听了,木木的,并不觉得特别难过”。
(2)本题考查理解重要词语的含义。
①妈妈在一边,毫不留情地把她的小手,按到水里面。
用“毫不留情”形容“按”这个动作,表明了妈妈内心的坚决,为了让女儿尽快独立、生活自理,她训练很严格。
②她自己把自己打理得很好,她如岩缝中的一棵小草一样长大。
运用比喻的修辞,将“她”比作“岩缝中的一棵小草”,表现了她的顽强品格。
(3)本题考查分析开头段落作用。
文章第一段写她记忆中八岁以前的日子,内容上写出了妈妈对她深深的爱,表现童年生活的美好。
结构上与下文内容形成鲜明对比,表现母亲后来的变化的不正常。
(4)本题考查发挥想象补写人物心理活动。
“想起妈妈,当年,妈妈重病在身,不得不硬起心肠对她,原是要让她,迅速成为一头奔跑的小狮子,好让她在漫漫人生路上,能够很好地活下来。
”根据这句话联想人物是心理活动,心理活动的作用:
揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情,刻画人物性格,深化作品主题。
注意根据前后情节合理推测,心理活动要符合人物性格。
故答案为:
(1)①第一次懂得了悲凉的滋味(小小的心胀满疼痛);②并不特别难过;
(2)①用“毫不留情”形容“按”这个动作,表明了妈妈内心的坚决,为了让女儿尽快独立、生活自理,她训练很严格。
②比喻,将“她”比作“岩缝中的一棵小草”,表现了她的顽强品格。
(3)写出了妈妈对她深深的爱,表现童年生活的美好。
与下文内容形成鲜明对比,表现母亲后来的变化的不正常。
(4)略
【点评】
(1)本题考查体会人物心理感情的变化。
答题时应注意,根据相对应的情节内容,体会人物心理感情的变化,尽量找原文词语,没有要自己归纳。
(2)本题考查理解重要词语的含义。
答题时应注意,坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
联系上下文,推知其语境义(派生义、特定义、隐含义),而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代,解释时注意联系语境分析原因,保持词性一致,最后代入验证。
(3)本题考查分析开头段落作用。
答题时应注意,开头句段的作用:
开篇点题;设置悬念,引起下文;总领全文,激发读者的阅读兴趣。
结构是作用是引出下文内容。
(4)本题考查发挥想象补写人物心理活动。
答题时应注意,符合人物性格,联系上下文,写出文中人物的潜台词,通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.现代文阅读阅读下文,回答问题
最怕妈妈突然对我好
①新学期,她给孩子们布置了第一篇作文:
最难忘的时刻。
②她是一名支教老师,在这个偏远山区,方圆几十里,只有这一所学校,学生大多是留守孩子,他们的父母,大部分都远赴外地打工,难得回来一次,这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。
③作文交上来了,她认真地批阅。
④一个女孩子写的是,爸爸给她新买的书包,当爸爸帮她将新书包背好的那一刻,她觉得自己好幸福。
⑤一个男孩子写道,他已经两年多没有见到过爸爸了,爸爸刚走进家门的时候,他都一下子设有认出来,爸爸突然一把将他抱了起来。
那一刻,他感觉有点陌生,但是,很温暖,真的很温暖……
⑥那一刻,都温暖,难忘。
⑦她的目光,久久地停在了一个女孩子的作文本上。
女孩子写道,以前,是爸爸一个人出去打工,后来,妈妈也出去了,留下我和弟弟,跟着年迈的爷爷一起生活。
每年,他们都只在春节的时候,才能回来,年一过完,他们就又出去打工了。
今年,直到年初二,他们才回到家,因为他们没买到年前的火车票。
这一次,因为没赶回来吃年夜饭,爸爸妈妈答应我和弟弟,会在家里多待几天,这可把我俩乐坏了。
⑧“爸爸妈妈回来之后,很忙,除了走亲戚外,他们还要将庄稼地重新翻整一遍,这样,年迈的爷爷春耕的时候,才好播种。
虽然爸爸妈妈回来之后,忙得根本没时间陪伴我们,甚至顾不上我们,但我仍然觉得很满足,很幸福。
”
⑨“一天,妈妈没有下地干活,而是一整天都陪着我和弟弟,给我们做饭,烧了好几个好吃的菜,帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了,爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之,那一天,妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好,特别温柔。
”
⑩读到这儿,她以为女孩子接下来会写,那就是她最幸福的时刻。
可是,没有。
女孩子写的是:
“那一
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