西电马哲复习材料题.docx

西电马哲复习材料题.docx

《西电马哲复习材料题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西电马哲复习材料题.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

西电马哲复习材料题

0．1[材料1]马克思恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中指出：

“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的?

?

由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，[材料2]恩格斯在1895年时指出：

但是，历史表明我们也曾经错了，暴露出我们当时（1848年革命时期，编者）的看法只是一个幻想。

[材料3]恩格斯指出：

“我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们的错误的后代，[材料4]恩格斯在《英国状况——评托马斯·卡莱尔的“过去和现在”》一文中指出：

“他说的很对，任何一种社会哲学，只要它还把某几个论点奉为自己的最终结论，还在开莫里逊氏丸（意即‘包医百病的灵丹妙药’——引者注），它就远不是完备的；结合上述材料，谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来。

坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

这种与时俱进的理论品质，是150多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。

首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映。

马克思主义理论的本质属性，在于它的彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性，而彻底的科学性是最根本的。

彻底的科学性是与理论的与时俱进紧密联系在一起的。

在一定意义上说，理论上的与时俱进正是科学性的必然要求。

其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。

坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求。

从这个意义上讲，与时俱进就要把握规律性。

马克思主义经典作家从不认为他们的理论是一成不变的，而总是要求根据实践的发展和时代的变化丰富发展他们的学说。

马克思主义理论诞生后，马克思恩格斯一直都是着眼实际，着眼历史条件的变化，以实事求是的科学态度对待自己创立的理论。

最后，这种品质是理论创新的内在要求。

创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。

实践没有止境，认识和创新也没有止境。

我们要突破前人，后人也必然会突破我们。

马克思主义的发展，也是一个不断总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括的过程。

0.2[材料1]英国著名历史学家、英国学术院院士霍布斯鲍姆指出，给确定某一具体思想方式或观点是否能被看做马克思主义的标准作依据的，“是在19世纪末大致定型的马克思主义基本原理”。

『材料2]1934年，当德国共产党的理论家卡尔·科尔施还没有彻底脱离马克思主义的时候，他写了一篇题为《我为什么是马克思主义者》的文章。

在这篇文章中，科尔施力图通过他对马克思主义的所谓的特殊看法来表[材料3]匈牙利思想家卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中认为：

“我们姑且假定新的研究完全驳倒了马克思的每一个个别的论点。

即使这点得到证明，每个严肃的法。

”

结合上述材料，谈谈什么是马克思主义。

什么是马克思主义?

从不同的角度，我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。

从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。

马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。

其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

材料1和材料2的观点是正确的。

材料1对于马克思主义的理解是从研究对象和主要内容的角度，明确地强调了马克思主义理论体系中的核心内容。

材料2科尔施的理解则着重强调了马克思主义的批判性，从政治立场着眼规定马克思主义。

材料3是卢卡奇的马克思主义观，这是一种方法至上的马克思主义观。

所谓方法至上，就是把理论方法和结论对立起来，片面强调方法而轻视结论。

卢卡奇最初是在回答什么是马克思主义中的正统性问题时提出这一马克思主义观的。

卢卡奇的方法至上的马克思主义观的错误之一，是他把方法仅仅理解为辩证法，而否认世界观的方法意义，实际是否认唯物主义的方法意义；错误之二，是离开论点、结论谈方法，把方法看做是可以离开论点、结论的独立自在的东西。

其最终结果将是对马克思主义本身的否定。

0.3[材料1]、在人类迈入21世纪的时候，英国广播公司在全球范围内举行了一次“千年思想家”网上评选。

结果，马克思主义位列榜首。

得票率高于分别名列第二、第三和第四的相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。

（《新华每日电讯》1999年12月30日）

[材料2]、在路透社评选千年人物的活动中，马克思仅以一分之差名列第二。

在这次评选活动中，爱因斯坦名列第一，与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔居其后。

（《新华每日电讯》1999年12月30日）

[材料3]、2003年9月，德国德意志电视二台进行了一项为期三个月名为“最伟大的德国人”的调查。

最终的投票结果是：

西德战后第一位总理康拉德•阿登纳位居第一，1517年欧洲宗教改革运动发起者、德国基督教新教创始人马丁•路德位居第二，位居第三的是卡尔•马克思。

[材料4]、英国广播公司广播四频道《在我们这个时代》栏目就“谁是现今英国人心目中最伟大的哲学家？

”展开调查。

调查结果显示：

马克思以27.93%的票数荣登榜首,休谟以12.6%居第二位，以6.8%得票率位居第三位的则是哲学家维特根斯坦。

请回答：

1、人类社会过去1000年的历史画卷中，曾出现过灿若繁星的思想大师，为什么马克思能够在多次评选中高居榜首？

2、在东欧剧变、苏联解体、世界社会主义运动出现严重曲折的情况下，马克思先后被评为“千年风云人物”、“最伟大的德国人”、“最伟大的哲学家”，给我们什么启示？

【参考答案：

】1、马克思充分吸收了人类思想文化的优秀成果，在哲学、政治经济学、社会学等多个领域构建了自己的独特的思想体系，对人类历史上诸多重大而基本的问题提出了富有启示性的意见，更重要的是其思想的现实影响力是以往许多伟大的思想家所不具备的。

他的思想与共产主义革命运动相结合，产生了世界范围的影响，在一种程度上影响了世界历史发展的进程。

2、尽管世界历史不断向前发展，时代风云不断变幻，但马克思的理论所面对的社会背景依然存在，他对资本主义的批判和对美好社会的向往都以最深刻的方式回应了他自身的时代以及当前社会存在的问题。

东欧剧变、苏联解体并不意味着对马克思主义的证伪，而只是说明共产主义运动的艰巨性和长期性，而马克思本人也早就预言了这一点，这其实更让人注意到马克思学说的价值。

当然我们也不能对马克思和马克思主义的现状过于盲目乐观。

我们所要做的就是不断坚持马克思主义的基本理论，同时也要积极回应时代的发展，与时俱进，立足于我国的改革开放和社会主义现代化建设实践，把马克思主义学说中那些在今天的生活仍具有重大意义的思想资源凸显出来，以更好地我们今天的生活和实践。

0.4材料1

针对19世纪70年代末法国一些人以马克思主义者自居，马克思说：

“我只知道我自己不是马克思主义者。

”马克思逝世后，恩格斯也批评一些人把唯物史观的原理当做套语，“他们把这个套语当标签贴到各种物上去”，“就以为问题已经解决了”并说明这些人根本不是一个真正的马克思主义者。

材料2

恩格斯在批评《（资本论）浅释》作者杰维尔时说：

“他逐字逐句地复述马克思的概括性原理，而对这些原理的前提却只是一笔带过，结果把这些原理的意见往往给歪曲了，因为这些原理具有非常明确的界限，在杰维尔的著作中却带有绝对普遍的，因而不正确的意义。

”

材料3

江泽民在“七一”讲话中指出：

“马克思主义具有与时俱进的理论品质。

如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下，针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。

这就是我们为什么必须始终反对以教条主义的态度对待马克思主义理论的道理所在。

我们党在历史上的一些时期曾经犯过错误，甚至遇到严重挫折，根本原因就在于当时的指导思想脱离了中国的实际。

我们党能够依靠自己和人民的力量纠正错误，战胜挫折，继续胜利前进，根本原因就在于重新恢复和坚持贯彻了解放思想、实事求是的思想路线。

”

请回答：

（1）材料1中所谓的马克思主义者、材料2中的杰维尔、材料3中党在历史上的一些时期犯错误、遭挫折所犯的共同错误是什么？

其主要表现是什么？

（2）材料1、2、3共同的思想是什么？

（3）根据材料1、2、3说明为什么与时俱进是马克思主义的理论品质。

答案要点

（1）三者所犯的错误是教条主义，其理论表现是理论脱离实际，照抄照搬，否认真理的相对性、具体怀。

（2）材料

（1）

（2）（3）的共同思想是强调理论联系实际，具体问题具体分析，把马克思主义理论当做行动的指南，而不是现成的公式，否则就会犯教条主义、形而上学的错误。

（3）上述材料告诉我们：

马克思主义的理论品质是与时俱进，在实践中检验和发展的。

这是由马克思主义哲学的三个基本特征实践性、革命性、科学性所决定的。

实践性——在实践中检验发展真理，实践是认识的最终目的；革命性——批判的、革命的、开放的；科学性——以客观事实为根据，具体问题具体分析，实事求是，是科学的世界观与方法论。

其中，实践性是马克思主义哲学最显著的特征和全部哲学、认识论的基础，正如毛泽东所概括的认识论总规律所揭示的“实践、认识，再实践、再认识，这种形式，循环往复以对无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。

”它说明了与时俱进是马克思主义的理论品质、解放思想、实事求是是马克思义、毛泽东思想的精髓，割裂主观和客观、理论和实践具体的、历史的统一是教条主义和经验主义的错误。

1.1最近，四川省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果，医生跑前跑后，既受累又受气，一名全程体验了“患者”的医生感慨道：

“医生就像拿着个遥控器，把患者指挥得团团转，当患者确实很苦。

”

美国医生爱德华·罗森邦行医50年，忽然患上了喉癌，当他重新审视医学、医院和医生时，感慨地说：

“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。

他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道：

“如果我能从头来过的话，我会以完全不同的方式行医，很不幸的是，生命不给人这种重新来过的机会。

”

多年前，有位年轻医生患上甲状腺病，由中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。

当手术结束时，屠教授低下身来说：

“对不起，让您受苦了！

”这是屠教授术后经常对病人说的一句话，虽然简短，却让这位年轻医生深感震撼。

著名医学家裘法祖早年从医，曾在老师的带领下，为一名中年妇女进行开腹手术。

术后没几天，那名妇女就去世了，经解剖发现，患者的死亡与手术并无关系，当时，裘法祖的老师轻轻说了句，“她是4个孩子的妈妈”，就是这句简单的话，让裘法祖至今念念不忘，他知道这句话包含了多少情感，懂得了医生的责任有多重大：

医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人。

结合材料回答问题：

（1）“医生换位体验”活动中蕴含着何种哲理？

（2）从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人”。

（3）你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理？

［答案要点］

（1）从认识论的角度看，人们只有亲身实践，才能获得直接经验；从辩证法角度看，换位思考反映了对立面的统一，在对立中把握统一，在统一中把握对立。

（3分）（注：

考生从其中任一角度回答均可得分）

（2）人是自然属性和社会属性的统一体，人的本质在于人的社会性。

人类一切活动在本质上都体现着人与人的关系。

因此医生在治病的过程中，既要“看病”，更要“看人”。

（3分）

（3）矛盾是客观、普遍存在的，要正视矛盾，不要回避矛盾；矛盾具有特殊性，要全面地具体地分析矛盾；用不同方法解决不同矛盾是辩证法的基本要求，要用正确的方法去化解矛盾。

1.2华佗是我国东汉名医。

一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。

一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。

给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。

二人不解：

我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？

是不是华佗弄错了？

于是，他们向华佗请教。

华佗解释道：

倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泻去，病就好了。

李延的病是受凉感冒引起的，病

在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。

你们病症相似，但病因相异，所以治之宜殊。

二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。

中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。

华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。

结合材料回答问题：

（1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。

（6分）

（2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？

（4分）34．【答案要点】

（1）材料涉及的唯物辩证法基本范畴有：

①体现了现象和本质的辩证关系。

现象是事物的外部联系和表面特征，本质是事物内在的、稳定的、必然的联系。

现象表现本质，本质决定现象。

材料中华佗对症下药正是透过现象看到了事物的本质。

②体现了联系的普遍性。

事物是普遍联系的、客观的，材料中华佗正是看到了病症和病因之间的联系，成功地寻找到治疗的方法，药到病除。

③体现了矛盾的特殊性原理。

矛盾的特殊性指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点，要求我们具体问题具体分析，材料中华佗针对症下药正是对二者病症具体问题具体分析都结果。

④体现了原因和结果的关系，原因和结果的关系就是引起和被引起的关系，材料中，两个患者的病症都是有各自的原因引起的，华佗正是认识到了其病因对症下药，取得良好的治疗效果。

（2）具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有深刻的启示。

①具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础，只有具体问题具体分析才能正确认识事物。

②具体问题具体分析是正确解决问题的关键，只有具体问题具体分析才能找到正确解决问题的方法。

总之，只有做到具体问题具体分析才能找到正确认识问题和解决问题的方法。

在以后的工作、学习和生活中，我们要一切从实际出发，针对不同的问题采取不同的解决方法，真正做到具体问题具体分析。

1.3阅读下列关于运动和发展不同观点的材料，并回答有关问题：

[材料1）韩非提出“世异则事异，事异则备变”，“法与时转则治，治与世宜则有功”。

[材料2]《坛经》中记载：

“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。

慧能进曰：

不是风动，不是幡动，仁者心动。

”[材料3]列宁指出把主要的注意力正是放在认识“自己”运动的源泉上；只有对立统一的观点：

才提供理解一切现存事物的“自己运动’’的钥匙，才提供理解“飞跃”、“渐进过程的中断”，向对立面的转化，旧东西的消灭和新东西的产生的钥匙。

请回答：

（1）材料1和材料2的观点有何异同?

（2）材料2和材料3的主要分歧是什么?

并加以评述。

答：

（1）材料1和材料2都承认事物是运动变化发展的。

但是材料1认为运动变化是客观事物自身具有的，世界发生变化，事物就要变化，事物变了，各种规律、办法、功能也就会发生变化。

材料2慧能的观点则不是从事物自身来谈变化，而是认为人的心理、人的思想、意志是变化发展的源泉、动力，这是一种唯心主义的运动观，割裂了物质与运动的关系。

（2）材料2和材料3的主要分歧在于是否认为事物因内在的矛盾，引起运动变化。

材料3强调事物内在的矛盾性，事物内在的对立统一构成事物的运动变化。

而材料2否认事物自身存在运动变化的源泉，而把运动变化看作是由精神因素，特别是由人的主观因素作用的结果，这样就否认了事物运动变化的客观性，因而不能正确地把握运动，不能科学地说明运动变化。

1.4

材料1

有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。

他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：

10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1～1克和0.1

克以下的最多；同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的重量的16倍„„因此他发现了

“碎花瓶理论”。

这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，

给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。

这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。

摘编自《光明日报》（2011年2月21日）

材料2

迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。

她在给电影《江湖浪子》

剪辑时，犯了一个非常不应该的错误：

在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局：

主人公驾驶汽车

逐渐远去，镜头随之切换到达的目的

地场景，而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声！

罗伯特·怀斯非常生气，他把这段影片往艾伦面前一扔说：

“把你所犯的错误剪掉！

”艾伦沮丧极了，正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看

见窗台上的一个小盆景，那是一株地莓，她曾经生长在艾伦家的园子里。

只是别的地莓都能长出又甜又红

的果实，唯独这株地莓不会结果，可它虽然不会结果，却能开出特别鲜红的花朵！

所以艾伦把它移植到了这里，成了一道美丽的风景！

如果说不会结果是一种“错误”，但就在这种错误中，

它却开出了最美丽的花！

想到这里，艾伦怦然心动，她开始重新审视起那段影片，猛然意识到：

这个错误的本身，其实就是一朵最

美丽的地莓花！

按照传统的技法，在镜头切换的同时声音也随之戛然而止，艾伦却把声音延续到第二个镜

头中，而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏！

艾伦由此想到，

有些时候，把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处，也是一种能巧妙显示电影节奏的

手法。

于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。

影片上映后，这种剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了！

当86

岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结：

“她深信这个世界上没有真正的

错误，只有被忽略的智慧！

即便是一株无法结出果实的地莓，也不要轻易扔掉，因为它可能会开出最美丽的花朵！

”

摘编自《扬子晚报》（2011年6月27日）

（1）

从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？

（2）如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？

（3）上述两例对我们增强创新意识有何启示？

（1）实践是认识的基础,实践决定认识，实践是认识的来源、实践认识的目的；认识特别是反映事物本质和规律性的理性认识，对实践具有能动的反作用。

正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果；当错误的认识误导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。

事物的联系和运动构成规律。

规律是事物的内部联系和发展的必然趋势。

规律这一范畴揭示的就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，人们在实践中可以认识或发展规律，我们必须尊重规律，人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，发挥主观能动性，并利用这种规律认识指导实践，才能达到认识世界和改造世界的目的。

材料正是从打碎花瓶的实践中产生了“碎花瓶理论”，并且用此理论来指导人们的实践活动，从而实现对不知原貌的事物的认识。

（也可从辩证法的基本范畴偶然性和必然性的关系角度进行分析）

（2）真理是对客观事物及其规律的正确认识。

而谬误是歪曲的反映事物的本质。

真理和谬误是不同的两种认识，它们是对立的。

真理和谬误又是统一的，它们相互依存、相互包含，又相互转化。

真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理；真理中包含着某种以后会暴露出来的错误的方面或因素，谬误中也隐藏着以后会显露出来的真理的成分或萌芽；在一定条件下，真理和谬误可以相互转化。

真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的，但超出一定范围，它们就会互相转化，真理变成谬误，谬误变成真理。

材料中艾伦把传统的技法转化为错位剪辑，把按照传统技法的错误成功的转化为一种新的错位剪辑方法，正确的说明了真理和谬误的辩证关系。

（也可从真理的具体性角度进行分析）

（3）上述材料中体现了我们要正确的对待错误和失败，不要害怕错误和失败，要勇于创新，大胆探索，敢于尝试，不断发挥主观能动性，在实践中创造一定的条件，化不利条件为有利因素，就能从失败中吸取教训，使失败转化为成功。

我们在认识过程中既有理性因素又有非理性因素，非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非理性因素。

在创新中我们在重视理性因素作用的基础上，不能忽视非理性因素的作用，其起着动力、诱导、激发的作用。

我们在创新中要辩证的看待事物，运用联系的、全面的、发展的眼光看待事物，不要片面的静止的孤立的看待事物。

1.5阅读下列材料，用唯物辩证法理论回答有关问题。

面对激烈的市场竞争，某鞋厂实行了一些新的生产和营销策略，积极适应由卖方市场向买方市场的转变，取得了明显的效果。

其材料如下：

[材料l］在有效供给上做文章：

他们认为，现在的市场不能仅仅用“供大于求”四个字来概括，不适应市场需求的无效供给过多，而适销对路的有效供给不足，才是对当前市场供给状况的准确把握。

在供过于求的大市场里也有供不应求的产品，明智的企业家就在于创造出这种产品。

于是他们着手在有效供给上做文章，实行产品分流策略，一是男女鞋分流，二是风格分流，三是档次分流，四是市场零售与团体消费分流，五是国内市场与国际市场分流。

五大分流，大大提高了该厂产品的市场应变能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。

〔材料2〕在市场开拓上下功夫：

他们认为，生产出好产品是开拓市场的基础，没有好产品就没有好市场，但是光有好产品，还不一定有好市场，有了好产品以后，还要加强企业产品的市场建设。

他们从柜台形象的树立、户外广告的设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设，使生产（产品）与销售（市场）比翼齐飞，鹏程万里。

〔材料3〕实行一区一策：

他们认为，统一的大市场也有区域的差异，市场的共同规律是以各地区不同的特点表现出来的。

他们把销售总公司分为南方总公司和北方总公司，同时把分公司化小，由原来的5家分公司裂变为28家分公司，一个公司只管一个省份的销售，每个公司都提出了自己的销售策略。

这种小公司大市场和一区一策战略大大增强了产品的市场渗透力。

请回答：

（l）在上述三个材料中，某鞋厂分别处理的主要矛盾关系是什么？

（2）用矛盾同一性原理分析材料1中所讲到的无效供给和有效供给的关系。

（3）通过材料3，说明该企业是如何运用辩证法分析、解决矛盾，来增强产品的市场渗透力的？

[答案要点]

（1）上述三个材料中，分别处理了供大于求与供不应求的矛盾（或无效供给与有效供给的矛盾）、生产与销售的矛盾、统一大市场与区域差异的矛盾。

（2）矛盾同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互包含和相互转化的关系。

在当前我国的商品市场中，同时存在着不适应市场需求的无效供给过多和适销对路的有效供给不足两个方面，在无效供给过多中包含着有效供给不足，人们通过创造一定的条件，可以促使无效供给向有效供给转化。

（3）辩证法认为矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互联结的，矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中，并通过矛盾的特殊性表现出来，它要求在承认矛盾的普遍性的前提下着重研究矛盾的特殊