四年级语文期末练习题.docx

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四年级语文期末练习题

2020年四年级语文期末练习题

学校班级姓名成绩

你们好！

我是漂亮的小蝴蝶。

经过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。

今天就来展示展示吧！

第一部分：

基础知识积累与运用（40分）

一、我会拼读，还会规范漂亮地写出汉字，组成词语。

（6分）

rónɡzànjuéhuìduòhén

（）化（）时挖（）智（）懒（）（）迹

二、我会在正确的读音下划横线。

（2分）

那么多的绿叶，一簇堆（diūduī）在另一簇上面，不留一点儿缝（fènɡfénɡ）隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sìshì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（cànchàn）动。

这美丽的南国的树！

三、辨字组词，请看清楚哦！

（5分）

牌（）堤（）燥（）性（）描（）

脾（）提（）躁（）姓（）瞄（）

四、补充下列词语，并按要求填空。

（6分）

胆小如（）横（）江面杏林（）满（）喜若狂

上面词语中，描写神情的词语是：

___________；含有动物名称的词语是：

______________；描写自然风光的词语是：

_____________；表示成语故事的词是__________；我还能写一个含有反义词的词语：

_________________。

五、我会选词填空。

（4分）

改变改观

（1）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术使生活大大（），其（）的程度超过了人类历史上百万年的总和。

无论……都……不但……而且……

（1）一排排搭石，（）联结着故乡的小路，（）也联结着乡亲们美好的情感。

（2）小明是个谦虚好学的孩子，（）取得多好的成绩，他（）从不骄傲。

六、按要求改句子。

（4分）

1、公园里的花开了。

（改成拟人句）

___________________________________________________________

2、东莞的冬天是一个美丽的地方。

（修改病句）

___________________________________________________________

七、积累运用。

1、我会连。

（2分）

山重水复疑无路，事竟成

一径竹阴云满地千树万树梨花开

有志者柳暗花明又一村

忽如一夜春风来半帘花影月笼纱

2、我会正确选择上面的名言名句填在下面的横线上。

（2分）

①他虽然身体残疾，却考上了大学。

他用行动证明了。

②在老师的引导下，苦苦思索的小明终于解决了难题，真是

。

3、我能判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。

（5分）

（1）“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”这句诗中没有错别字。

（）

（2）《爬山虎的脚》《那片绿绿的爬山虎》两篇课文的作者都是肖复兴。

（）

（3）“劝君更尽一杯酒”的下一句是“烟花三月下扬州”。

（）

（4）《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。

（）

（5）边读文章边想象画面是学习文章，理解课文的好方法。

（）

八、综合性学习（4分）

在读童话、讲童话、、的综合性学习中，你一定又读了不少的童话，把你最喜欢的两个童话故事介绍给我们吧，这两个童话故事分别是和。

第二部分：

阅读积累与运用（30分）

（一）认真阅读《为中华之崛起而读书》选段，回答问题。

（15分）

一个的星期天，周恩来背（bēibèi）着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。

嘿这一带果真和别处大不相同一条条街道灯红酒绿热闹非凡街道两旁行走的大多是黄头发白皮肤大鼻子的外国人和的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则地站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。

谁知中国巡警不但不惩（chénchénɡ）处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

只能劝劝那个不幸的妇女。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、我能在文中的横线上填上合适的词语。

（3分）

2、我会用“√”在文中的括号里选出正确的读音。

（1分）

3、我能给文中第一段没有标点符号的地方加上标点符号。

（3分）

4、查字典，并按照课文内容填空。

（6分）

“中华不振”的“振”字，用音序查字法先查，再查音节______；按部首查字法应查部首_______，再查画。

“振”字在字典中有四种意思：

A、摇动，挥动；B、奋起，兴起；C、救；D振动。

文中“中华不振”的“振”应选。

“中华不振”的含义是。

周恩来经历了租界这件事后，他便立下了远大的理想与抱负，那就是

。

作为新时代的少年儿童，我们的理想又是什么呢？

请写一写吧：

。

5、文中有一个反问句，请用“~~~~~”画出来，并把这个反问句改成陈述句，写在横线上：

。

（2分）

（二）阅读下面短文，完成后面练习。

（15）

________________________

在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。

于是，我忍不住去游览了一番。

玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。

水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。

步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。

这孩子（玩顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。

岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！

有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋念）。

这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。

那细细的柳条，随风（飘漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。

还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。

再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。

“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。

樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。

每到春天，樱花一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！

樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！

“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！

记得诗中有云“人面桃花相映红”。

可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。

玄武湖，真是一幅美丽的画卷！

1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

（2分）

2、我会用“”画出文中（）里正确的字。

（2分）

3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。

（3分）

①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。

（）

②相互衬托着，显得很有情趣。

（）

③形容人神志清爽，心情舒畅。

（）

4、文章描写很美，比喻句很多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比喻句来。

我还能自己写一个比喻句：

。

（4分）

5、文章是一篇游记，是按的顺序写的。

读完这篇文章，我知道了“环洲”之美美在，“樱洲”之美美在。

玄武湖的美犹如。

（4分）

第三部分：

快乐作文（30分）

下面两个题目,请任选一题：

一、题目：

“那一刻，我真”

这是一个半命题作文，横线上可以填“快乐、自豪、感动、伤心、后悔”等等。

请同学们围绕自己所填的题目，选择一件自己在成长过程中，把你印象最深的成长故事写出来，要求故事清楚具体，真切感人。

字数400个左右。

二、动物是我们人类的朋友。

在第四组课文中，作者笔下的《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》是多么的栩栩如生，逗人喜爱呀！

同学们，也写一写你最喜欢的动物吧。

要求：

1、能学着运用第四组课文中描写动物的方法，具体生动地写出自己喜欢的动物。

2、语句通顺，不写错别字，正确运用标点。

3、题目自拟；4、字数400个左右。

命题者：

东华小学张武英老师修改者：

东城花园小学阮美好老师

附送：

2020年四年级音乐上册第4课拉萨谣教案

一、教学内容：

学唱藏族民歌《拉萨谣》

二、教学重点：

了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。

三、教学难点：

熟悉《拉萨谣》的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。

四、教学目标：

1、通过学习歌曲《拉萨谣》，体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

五、教学过程：

1、导入新课

（1）复习演唱前面学习过的歌曲。

注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

（3）听歌曲范唱录音（合唱）。

在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。

听后引导学生简单讨论。

2、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。

教师纠正、解释歌词中的个别字词。

B、请学生谈谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。

D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。

（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。

A、指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。

提示读节奏时要注意节奏的乐句。

C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

（3）学习歌曲的曲调。

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。

然后一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。

（4）学习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。

（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。

（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。