唐山二模作文范本分析.ppt
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任任务务驱驱动动型型作作文文的的布布局局谋谋篇篇1、【2015全国高考1卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因因父亲总是在高速路上开车时接电话父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大,家人屡劝不改,女大学生学生小陈小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警向警方举报了自己的父亲方举报了自己的父亲;警方警方查实后,依法查实后,依法对老陈进行了教育和处对老陈进行了教育和处罚,罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞众多网友点赞,也,也引发一些质疑引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨讨论论。
对于以上事情,你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写对于以上事情,你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。
完成写作要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。
完成写作任务。
明确收信人,统一以任务。
明确收信人,统一以“明华明华”为写信人,不得泄露个人信为写信人,不得泄露个人信息。
息。
试题回顾2.【2015全国高考2卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
活动已产生最后三名候选人:
大李大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老老王,王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之之路。
路。
小刘小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:
博客赢得网友一片赞叹:
“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。
这三人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容这三人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
典型题例:
典型题例:
典型题例:
典型题例:
20162016年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷作文题作文题作文题作文题(适用地区:
河南、河北、山西、江(适用地区:
河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建)西、湖南、湖北、广东、安徽、福建)阅读下面的漫画材料,根据要求写一阅读下面的漫画材料,根据要求写一阅读下面的漫画材料,根据要求写一阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于篇不少于篇不少于篇不少于800800字的文章。
(字的文章。
(字的文章。
(字的文章。
(6060分)分)分)分)要求:
结合材料的内容和寓意,选好要求:
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
题;不要套作,不得抄袭。
1.1.试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生活、试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生活、贴近学生的材料贴近学生的材料,材料争议性大,具有对立性、真材料争议性大,具有对立性、真实性、现场感的特点。
实性、现场感的特点。
2.2.所选取的材料切入口小,却能映照大道理。
所选取的材料切入口小,却能映照大道理。
3.3.事件材料具有一定的思辨性。
事件材料具有一定的思辨性。
4.4.设置了包含着具体问题的任务型指令。
设置了包含着具体问题的任务型指令。
这些任务,都是须要考生在作文的同时予以解答、这些任务,都是须要考生在作文的同时予以解答、完成的。
完成的。
1.任务驱动型作文有何特点?
任务驱动型作文有何特点?
“任务驱动型作文”内涵要求1.1.体式驱动体式驱动:
体裁(对文体、格式的规定。
体裁(对文体、格式的规定。
如如2015年全国甲卷要求年全国甲卷要求写成书信体的任务指令写成书信体的任务指令)2.2.内容驱动:
内容驱动:
以小见大,以小见大,强调了强调了问题的对立性,内容的指向性,论问题的对立性,内容的指向性,论说的思辨性。
说的思辨性。
(乙卷中的乙卷中的“这三人中,你认为谁更具风采?
体现这三人中,你认为谁更具风采?
体现你的思考、权衡与选择。
你的思考、权衡与选择。
”)3.3.思维驱动思维驱动:
强调对强调对人文精神、社会责任人文精神、社会责任、公民意识公民意识的的思考思考。
(乙卷引导考生关注和思考不同人物的精神境界。
乙卷引导考生关注和思考不同人物的精神境界。
)4.4.对象驱动对象驱动:
强调强调“个案分析个案分析”内容(人、事)内容(人、事)指向性指向性(风采人物(风采人物只限定材料中出现的三人,不能推成龙等人只限定材料中出现的三人,不能推成龙等人)明确并完成写作任务明确并完成写作任务“任务驱动型任务驱动型”作文的第一要务!
作文的第一要务!
教师嘱托:
面对所给的时事材料,请教师嘱托:
面对所给的时事材料,请你首先你首先看清材料的任务驱动看清材料的任务驱动审题审题下面需要构筑你的作文结构,下面需要构筑你的作文结构,总体框架:
总体框架:
引、议、联、结(提出问题(提出问题分析问题分析问题解决问题)解决问题)致陈先生的一封信致陈先生的一封信陈先生:
陈先生:
您好!
您的遭遇,我在网上略有您好!
您的遭遇,我在网上略有了解。
我想说,如果是我,也会如您了解。
我想说,如果是我,也会如您女儿一般对您进行举报。
我这样做,女儿一般对您进行举报。
我这样做,不仅是因为您的所作所为违反了交规,不仅是因为您的所作所为违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个更是因为当您开车载着家人时,那个接通的电话已经将您自己、您的家人接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。
下面请允许我和您谈一谈:
生命上。
下面请允许我和您谈一谈:
生命关天,我们必须敬畏。
关天,我们必须敬畏。
概括事件、提出争议点,表明自概括事件、提出争议点,表明自己的判断,并确定观点。
己的判断,并确定观点。
第一步第一步引引敬畏自我的生命,此生无悔敬畏自我的生命,此生无悔。
古诗十九首古诗十九首云:
人生天地间,忽如远行客。
每个人都只是这云:
人生天地间,忽如远行客。
每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客,我们的生命脆弱而又短天地逆旅中的暂住之客,我们的生命脆弱而又短暂,无法重新来过。
也正因如此,我们才更应该暂,无法重新来过。
也正因如此,我们才更应该对自我的生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对对自我的生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对它的尊重。
不由想起了那个它的尊重。
不由想起了那个“职业是生病,业余职业是生病,业余是写作是写作”的残疾作家史铁生,当他说出的残疾作家史铁生,当他说出“微笑着,微笑着,去唱生活的歌谣去唱生活的歌谣”时,当他穷四年之功利用透析时,当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下后的残存时间写下病隙碎笔病隙碎笔时,当他在时,当他在命命若琴弦若琴弦中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时,时,陈先生,希望您能够懂得,正像当代诗人郭陈先生,希望您能够懂得,正像当代诗人郭小川所说,小川所说,“但愿每次回忆,对生活都不感到负但愿每次回忆,对生活都不感到负疚疚”,敬畏自我的生命,可以让我们无悔此生。
,敬畏自我的生命,可以让我们无悔此生。
多角度分析(沿着多角度分析(沿着“为什么为什么”这条思路,使内这条思路,使内容深化)容深化)
(1)个人角度)个人角度分论点分论点相关名言、名人、名事、现象分相关名言、名人、名事、现象分析析回扣观点回扣观点4敬畏与自己相关的生命,此生有责敬畏与自己相关的生命,此生有责。
我们我们每个个体都与其他无数生命紧密相连,而这些每个个体都与其他无数生命紧密相连,而这些与我们相关的生命,都是我们肩上的责任,我与我们相关的生命,都是我们肩上的责任,我们需要对它们心怀敬畏。
们需要对它们心怀敬畏。
看,那为了让独居的看,那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印,母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印,在提醒我们,敬畏亲人的生命;触,那落在为在提醒我们,敬畏亲人的生命;触,那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花,在告诉我们,敬畏爱人的生荀粲肩上的雪花,在告诉我们,敬畏爱人的生命;听,那重病在床的元稹在听到挚友白居易命;听,那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起,暗风吹垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗雨入寒窗”的诗句,在教导我们,敬畏友人的的诗句,在教导我们,敬畏友人的生命。
生命。
陈先生,您一定明白,只有当我们因敬陈先生,您一定明白,只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时,我们才畏而为与自己相关的生命负起责任时,我们才可以俯仰无愧,坦然前行。
可以俯仰无愧,坦然前行。
(2)他人角度)他人角度分论点分论点阐释句阐释句相关名言、名人、名相关名言、名人、名事、现象分析事、现象分析回扣材料和观点回扣材料和观点敬畏与自己无关的生命,此生崇高。
敬畏与自己无关的生命,此生崇高。
鲁迅说:
鲁迅说:
“无无穷的远方,无数的人们,都和我有关。
穷的远方,无数的人们,都和我有关。
”我想,如果我想,如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏,则我们的我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏,则我们的生命一定可以更加崇高,正像尼采说的那样:
生命一定可以更加崇高,正像尼采说的那样:
“我的我的灵魂清澈而明亮,宛若清晨的群山。
灵魂清澈而明亮,宛若清晨的群山。
”如韩愈一般,如韩愈一般,为了天下苍生不受蛊惑,上为了天下苍生不受蛊惑,上论佛骨表论佛骨表,被贬潮州,被贬潮州仍仍“肯将衰朽惜残年肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般,为了黎元;如东林学派一般,为了黎元百姓乐于樵苏,发出正直呼喊,惨遭屠戮却成为百姓乐于樵苏,发出正直呼喊,惨遭屠戮却成为“一一支重整道德的十字军支重整道德的十字军”;如新东方学校一般,为了汶;如新东方学校一般,为了汶川同胞重振希望,捐款支教,耗费巨大终获民政部川同胞重振希望,捐款支教,耗费巨大终获民政部“中华慈善奖中华慈善奖”。
陈先生,相信您十分清楚,这些人之陈先生,相信您十分清楚,这些人之所以值得我们敬佩,正是因为他们都能对那些与自己所以值得我们敬佩,正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏,方能普施大爱,让自己的生命无关的生命心怀敬畏,方能普施大爱,让自己的生命清澈而崇高。
清澈而崇高。
(3)人们、社会等角度)人们、社会等角度分论点分论点相关名言、名人、名相关名言、名人、名事、现象分析事、现象分析回扣材料及观回扣材料及观点点这红尘,太污太苦太锦簇;这人情,总浮总疏这红尘,太污太苦太锦簇;这人情,总浮总疏总麻木。
陈先生,您可以看到,当今时代,食品总麻木。
陈先生,您可以看到,当今时代,食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶,人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。
然人搀扶,人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。
然而,越是在这时,我们越应该不断自省:
对自我而,越是在这时,我们越应该不断自省:
对自我的、与自己相关或无关的生命,我们都要心怀敬的、与自己相关或无关的生命,我们都要心怀敬畏。
畏。
第三步第三步联系现实各方面回扣观点联系现实各方面回扣观点大儒张载说:
大儒张载说:
“为生民立命。
为生民立命。
”我真诚地希望我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头,您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头,毕竟,生命对每个人都只有一次;毕竟,这是我毕竟,生命对每个人都只有一次;毕竟,这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼;毕竟,这是一们等过了无尽黑暗才睁开的双眼;毕竟,这是一个不能停留太久的世界。
个不能停留太久的世界。
陈先生,您说呢?
陈先生,
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