版小学教师资格考试《综合素质》押题练习试题D卷 附答案.docx
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版小学教师资格考试《综合素质》押题练习试题D卷附答案
2022版小学教师资格考试《综合素质》押题练习试题D卷附答
案
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、万老师教学很认真,经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大,被同事戏称为“全天候广播员”,可教学效果一直不好,万老师需要反思的是()。
A.教学态度
B.教学方式
C.教学目的
D.教学条件
2、青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是()。
A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性
3、让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。
A.育人为本
B.以德兴教
C.面向全体
D.精英教育
4、下列不属于发生在发过大革命时期的历史事件是()。
A.攻占巴士底狱
B.热月政变
C.通过《****宣言》
D.启蒙运动
5、学校随意开除未成年学生,实际上是侵犯了学生的()。
A.人身权
B.人格尊严权
C.名誉权
D.受教育权
6、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室,积极参与各项教研活动,很快适应了岗位工作,这表明王老师在专业发展上注重()。
A.同伴互助
B.自我反思
C.自我研修
D.脱产进修
7、六年级女朱某学习不好,经常在课党上讲话,一天课,朱某又和何桌的男说话,教师张某批评朱菜说:
“你怎么这么贱呀,能不能不相惹男生呀!
"朱装听后立即大哭,用头部在课桌上猛烈撞击,造成额头出血。
关于朱某所受的伤害,下列说法正确的是()。
A.学校承担朱某伤害的主要赔偿责任
B.张某侵犯了朱某的言论自由权
C.朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任
D.张某承担朱某伤害的部分贴偿责任
8、战国的诸子百家中,对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是()。
A.孟轲
B.墨翟
C.苟况
D.韩非子
9、抗生素的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器,但抗生素的滥用也会造成危害。
下列选项中,发现第一种抗生素--青霉素的科学家是()。
A.朱既明
B.屠呦呦
C.巴斯德
D.弗莱明
10、还有半年就要退休的郑老师仍在学校凭经验带头上示范课,对徒弟要求严格,以致个别徒弟对其心怀抱怨。
下列关于郑老师的行为说法不正确的是()。
A.爱岗敬业
B.与时俱进
C.甘为人梯
D.勤恳乐教
11、教育部印发《中小学班主任工作条例》是为了进一步推进未成年人的(),加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。
A.安全保护工作
B.思想道德建设
C.精神文明建设
D.遵守纪律的意识
12、教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排,被学校暂停授课并扣发当月绩效工资,学校的这种做法()。
A.不合法。
侵犯了沈某从事教育教学的权利
B.不合法。
侵犯了沈某获取工资报酬的权利
C.合法。
学校有对教师实施奖励或者处分的权利
D.合法。
学校有对教师实行教育行政处罚的权利。
13、下列选项中,不属于词集的是()。
A.《东坡乐府》
B.《稼轩长短句》
C.《白氏长庆集》
D.《白石道人歌曲》
14、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式教学,让学生在角色扮演中学习英语,张老师的做法()。
A.优化了教学目标
B.优化了教学条件
C.优化了教学过程
D.优化了教学资源
15、暑假期间,小学生王某和李某相约在学校打篮球。
在争抢过程中,王某不慎将李某撞倒在地上,导致李某小腿骨折。
对于李某所受伤害,应当承担主要赔偿责任的是()。
A.王某
B.李某监护人
C.王某监护人
D.学校
16、下列说法中正确的是()。
A.只有成绩优良的学生才是好学生
B.学生在教学中处于从属的地位
C.成绩差的学生也有可能获得成功
D.头脑笨的学生怎么教都教不好
17、数学课上,林老师i让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。
林老师的做法()。
A.忽视了学生学习的自主性
B.尊重了学生发展的全面性
C.忽视了学生发展的整体性
D.尊重了学生学习的独立性
18、苏霍姆林斯基说:
“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。
”这句话说明教师要()。
A.对学生因材施教
B.对学生严慈相济
C.尊重和欣赏学生
D.团结和关心学生
19、下列关于《史记》的说法,正确的是()。
A.史记是我国第一部编年体通史
B.唇亡齿寒的典故出自史记
C.“列传”是记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹
D.“本纪”是全书提纲,按年月时间记述帝王的言行政绩
20、构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的(),才能保证目标的科学性、可行性。
A.顺序
B.客观规律
C.特征
D.重点
21、对古代汉语基本概述理解不正确的一项是()。
A.“六书”是指汉字的造字方法,即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”
B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例
C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字,编成《说文解字》一书
D.形声字属于“合体造字法”
22、下列选项中,与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是()。
A.植物可能都不是多年生的
B.有的植物有可能是多年生的
C.有的植物必然是多年生的
D.有的植物必然不是多年生的
23、我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是()。
A.1986年9月1日和2006年9月1日
B.1986年7月1日和2006年7月1日
C.1986年7月1日和2006年9月1日
D.1986年9月1日和2006年7月1日
24、汉语拼音教学尽可能有(),宜以活动和游戏为主。
A.科学性
B.趣味性
C.统一性
D.规范性
25、我们日常生活中的碳酸饮料,碳酸饮料中的主要物质是()。
A.氮气
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧气
26、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()。
A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)
B.徜徉在古诗的海洋里,陶渊明的悠然遐思,李太白的潇洒飘逸,杜子美的济世情怀,岑嘉州的边塞放歌,无不让人荡气回肠。
(排比)
C.大家都很喜欢她,因为她长得像明星刘亦菲。
(比喻)
D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
(反问)
27、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是()。
A.《碣石调•幽兰》
B.《广陵散》
C.《高山流水》
D.《梅花三弄》
28、“金玉其外,败絮其中”出自哪位作家的作品?
( )。
A.刘基《卖柑者言》
B.蒲松龄《聊斋志异》
C.吴趼人《二十年目睹之怪现状》
D.曾朴《孽海花》
29、中国吝啬鬼形象的典型代表人物是()。
A.和珅
B.严监生
C.时迁
D.阿Q
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、材料分析:
关于价值概念的理解
----张曙光
①近些年来,价值观问题受到社会各界的高度重视。
但是,作为价值观核心概念的“价值”及相关概念,在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法,影响了我们对价值观问题的理解,因而有必要理清一些基本概念。
②现代价值观的“价值”概念,直接来自于经济学的使用价值与交换价值,但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言,却远远超出了经济学的范畴,是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的,与“善”通用的概念。
因而,价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活,表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。
③但目前存在的一些对价值的界说,恰恰是这种意义的倒置。
无论是过去把“价值”归结为“效用”,还是现在把价值等同于“利益”,都是倒置的例证。
如此一来,价值的理想性和超越性不见了,因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。
其实,正是价值由现实趋向理想的向度,在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。
所以,作为人的生命之自觉形态的价值观,不仅能够引导人们追求自身的利益,协调人们之间的利益冲突,还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界,实现自由全面的发展。
④如果把价值归结为利益,又进而把利益作为思想的坐标,那就只能产生功利的并且是近似的价值观--以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度,而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。
的确,“名利”并不纯然是人的“身外之物”,而是构成人的社会规定性的要素,这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力,在现代社会尤其如此。
但是,这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。
如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索,人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护,那么这个社会就“异化”了。
这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。
问题:
(1)文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”,请简要阐述这个价值观所产生的作用。
(2)文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”,这个“根本原因”是什么?
2、新转来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他,而张老师二话没说就同意他转到自己班级里。
开学时,张老师在班会上举行了简单而隆重的欢迎仪式,说道:
“有一位活波热情的新成员-小强,加入我们这个大家庭....”随后,张老师有到小强家里进行了家访。
一开始,小强有所改变,上课捣乱情况几乎看不见了,特别是在张老师的数学课上表现尤为突出:
准守纪律,积极参与课堂互动,可好景不长。
一段时间后,又有其他科任老师说小强上课捣乱。
老师把小强叫到办公室,结合刚学习的内容,对他说:
“小强,老师发现你的数学很棒哦,我这里有几道数学题,想试试吗?
”“3乘0等于?
”“0!
”小强回答得干脆利落。
“10乘50,再乘0?
”“0!
”……小强回答一次比一次声小,“老师,0和任何数相乘都得0”
这时,张老师说:
“刚才做的题目里,有哪些数相乘可以得到一个更大的数,可是因为0的存在,它的最终结果却都是0.你愿意做这个0吗?
”“老师。
我不愿意当这个0!
”小强急促地说,一改刚开始无所谓的态度,“每个同学都应该为班级增光夺彩,做一个有益的“数”。
你说对吗?
”小强点点头......
在随后一段时间里,张老师特别注意观察小强,还根据小强的优势,让其担任了数学课代表。
同时,他还经常向其他科任老师了解情况。
大家都反映小强的课堂表现中,看到了可喜的变化。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析张老师的教育行为。
3、王老师教六年级语文兼班主任,他每天都给学生布置大量作业,其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。
他想,学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前,王老师突然想,让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?
就叫“自设作业”吧。
当他把这一想法告诉学生时,学生很惊讶,作业还有自己设计的吗?
同学们感到既新鲜又激动。
第二天,王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业,着实吃了一惊!
有“老师,我考考您”,有“小发明介绍”,有“诉说我的烦恼”,有“我喜欢的名人名言”,有主题班会设计方案,有显示个性的硬笔书法,有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业,王老师激动不已!
这些作业是同学们怀着极大的热情设计的,那里有学生的坦诚和率真,有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑,还有他们对美的理解和对是非的判断,这其中闪烁着创造和智慧的火花,是师生之间与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时,同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯,而是迫不及待地翻开作业本,品位着老师批改的一字一句。
借此时机,王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子,“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。
王老师发现,学生学习语文的兴趣更浓了。
问题:
请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、一位母亲对儿子关怀备至,从衣食住行到学习,每天不忘叮嘱儿子好好学习。
母亲对父
亲说:
“你怎么整天都不关心教育儿子?
”父亲说:
“我时时刻刻都在教育儿子”。
根据材料写一篇文章,自选角度,题目自拟,字数不少于800字。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、B
2、B
3、A
4、[答案]B
[解析]启蒙运动是发生在17-18世纪的资产阶级的思想解放运动,包含了法国大革命时期,但不能属于法国大革命。
5、D
6、参考答案:
C
7、A
8、D
9、D
10、B
11、B
12、B
13、[答案]D
[解析]《白氏长庆集》,唐代白居易著,记录了他的诗。
14、[答案]C
15、C
16、[答案]:
C
17、A
18、C
19、【答案】D
20、B
21、C
22、[答案]:
B
23、C
24、B
25、C
26、C
27、A
28、【答案】A
29、B
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、
(1)①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益,并协调人际利益关系;
②召唤人们不断提升自己的精神境界;
③使人的自由全面发展成为现实。
(2)如果认为价值就是利益,只能产生功利,追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。
社会因而会普遍追求名利,不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。
社会就会被“异化”。
2、张老师的教学行为很好地践行了“以人为本”的学生观。
学生观要求教育要做到教育公正,要求面向全体学生,要求教师要平等地对待每一个学生,不放弃每一个学生。
首先,学生是发展中的人。
学生具有巨大的发展潜能,学生是处于发展过程中的人,教师要用发展的眼光看待学生。
材料中,张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放弃他,而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩,增强小强学习的积极性。
其次,学生是独特的人。
每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间具有巨大的差异,教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教,才能够产生更好的教学效果。
材料中张老师根据小强的学习数学的优势,因势利导,让其担任数学课代表,体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。
再次,学生是具有独立意义的人。
每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,学生是学习的主体,作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。
材料中,张老师通过方法的引导和自信心的确立,激发起小强学习数学的兴趣,从而大幅度地提高了小强的数学成绩,同时也促进了其他学科的进步,体现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。
因此,作为教师,在面对像小强这样的后进生时,要结合“以人为本”的学生观,积极地促进学生的全面发展。
3、从学生观的角度来说,我认为:
1。
学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。
王老师让学生自己设计自己的作业,学生很惊讶,感到既新鲜又激动。
但学生“自设作业”的结果表明了学生学生具有巨大的潜能,可以完成原本他们自身和老师认为无法完成的任务。
2.学生是学习的主体,教师应努力构建学生的主体地位。
王老师让学生自己设计作业,构建了学生的主体地位,表明学生是具有一定主体性的人,是学习活动的主体,但其主体程度较低,范围较窄,在写作业中学生往往比较被动,因此教师要发挥主导作用,努力构建学生的主体地位。
3.学生是独特的人,应使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
每个学生都有自身的独特性,让学生“自设作业”,可以展示出学生独特的内心世界,学生的作业丰富多彩,王老师将其视为一种财富而珍惜开发,指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来,可以使每个学生在原有基础上能够得到完全、自由的发展。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、[写作要点]
(1)阅读材料,可以总结出:
母亲进行的是“有形的教育”,认为对孩子的教育要在具体的行为中体现出来;而父亲进行的是“无形的教育”,认为教育无处不在,应在日常的潜移默化中对孩子进行言传身教。
(2)提出自己支持的观点,结合教育学、教育心理学的理论进行详细阐述,还可以结合亲身经历或亲眼见到的相关事迹来辅助证明自己的观点,使得文章更加有说服力。
(3)最后根据论证总括自己的观点,呼应上文,再次向读者强调自己的论点,加深印象。
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