八年级语文上册第一单元西地平线上的落日同步练习1新版北师大版.docx

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八年级语文上册第一单元西地平线上的落日同步练习1新版北师大版

《西地平线上的落日》同步练习

一、选择题

1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A．纤维B．纤细C．纤夫D．纤巧

答案：

C

解析：

分析：

C项“纤”读qiàn,其他都读xiān。

故选C。

点评：

此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

2．下列各组中加点的字注音无误的一组是（）

A．诞（dàn）语物什（shén）安谧（mì）罗布淖（nào）尔

B．诞（dàn）语物什（shí）安谧（mì）罗布淖（nào）尔

C．诞（dàn）语物什（shí）安谧（nì）罗布淖（nào）尔

D．诞（yàn）语物什（shí）安谧（mì）罗布淖（nào）尔

答案：

D

解析：

分析：

正确的应为：

诞（yàn）语；物什（shí）；安谧（mì）；罗布淖（nào）尔。

故选D。

点评：

此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．给下列加点的字注音无误的是（）

惊骇（）雾霭（）安谧（）怄气（）粗犷（）

A．⑴hài⑵ǎi⑶mì⑷òu⑸guǎng

B．⑴hài⑵nǎi⑶mì⑷òu⑸guǎng

C．⑴hài⑵ǎi⑶mì⑷nòu⑸guǎng

D．⑴hài⑵ǎi⑶mì⑷òu⑸kuǎng

答案：

A

解析：

分析：

正确的拼音为：

⑴hài；⑵ǎi；⑶mì；⑷òu；⑸guǎng。

故答案选A。

点评：

此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．下列句子中没有使用比喻的句子是（）

A．它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。

B．在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！

C．云海汩汩地围着山头，有在海中孤岛的虚幻感。

D．四周瘴气雾霭弥漫，我们感到如同走入地狱，走入鬼域。

答案：

D

解析：

分析：

D项写的是一种感觉。

不是比喻。

故选D。

点评：

此题考查学生对比喻的判定。

5．下列句子加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工者的子弟来说，实在是杯水车薪。

B．婚庆典礼本是一件欢天喜地的好事，可是因为目前婚庆司仪的能力和素质 鱼龙混杂，致使很多新人在选择婚庆公司时倍感头疼。

C．这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有宾至如归的感觉。

D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。

答案：

B

解析：

分析：

B鱼龙混杂：

比喻坏人和好人混在一起。

此处应改为“参差不齐”。

故选B。

点评：

此题考查学生对词语的使用。

6．对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（）

A．我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石。

（夸张、比喻）

B．这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音像，好像在为我们惋惜。

（比喻）

C．好不容易脱身出来，巨大的身躯已经损失了许多，万分懊悔地向远方溜走。

（拟人）

D．这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被地平线上那辉煌的一幕震撼了。

（借代）

答案：

B

解析：

分析：

B项虽然有“好像”一词。

但没有本体、喻体，构不成比喻。

点评：

此题考查学生对修辞的判定。

7．下列加线的字注音有误的一项是（）

A．俯瞰kàn萧瑟sè无稽jī横亘gèn

B．弥漫mí晨曦xī炽热zhì雀屏píng

C．饱饫yù消翳yì醒豁huò四隅yú

D．无餍yàn溟濛míng天穹qióng魅力mèi

答案：

B

解析：

分析：

B炽：

读chì。

故选B。

点评：

考查学生常用字的字音。

8．下列成语中有错别字的一项是（）

A．冬意朦胧莽莽苍苍历历可数无与论比 

B．恍然大悟洪水泛滥全神贯注适逢其时

C．一平如抹婆娑变化潜心入腑喷薄而出

D．焦躁不安回光返照令人窒息四方八隅

答案：

A

解析：

分析：

A论——伦。

所以应该选A。

点评：

主要考查学生对词语的书写能力。

9．句中加点的词语解释不当的一项是（）

A．从这儿俯瞰江浙，一直到海上，当是历历可数。

俯瞰：

从高处往下看，俯视。

B．而且我个人是曾饱饫过江海与印度洋无比的日彩的。

饱饫：

饱食，这里指充分地体味。

C．人人相像自己是霓赏羽衣的纤纤美女。

纤纤：

微小，渺小。

D．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

缥缈：

形容隐隐约约，若有若无。

答案：

C

解析：

分析：

纤纤：

形容细长。

故选C。

点评：

主要考查词语在语境下的含义。

10．对本单元课文的分析有误的一项是（）

A．《日出》作者选取了一个十分独特的角度——描绘作者从国外出访归来，在海中轮船上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”。

B．《泰山日出》是用诗化的语言写成的，字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美。

C．《西部地平线上的落日》一文采用了总分的结构形式，记叙了作者在两个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。

D．《天上的街市》一诗运用联想和想像手法，用优美而亲切的语言，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。

答案：

A

解析：

分析：

A应是“在飞机上看日出”。

故选A。

点评：

此题考查学生对散文阅读的基本要点的掌握情况。

11．下列对各句没有使用修辞手法的的一项是（）

A．想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

B．这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……（排比）

C．一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋……（（比喻）

D．听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！

（对偶）

答案：

A

解析：

分析：

BCD分别运用了排比、比喻、对偶。

故选A。

点评：

考查学生对常用修辞方法的掌握。

12．看拼音写汉字无误的是（）

mèi（）力chì（）热天qióng（） 俯kàn（）òu（）气

A．魅炽穹瞰怄

B．魅赤穹瞰怄

C．魅炽穹看怄

D．魅炽穹瞰呕

答案：

A

解析：

分析：

正确的书写为：

魅、炽、穹、瞰、怄。

故选A。

点评：

考查学生汉字的书写。

13．下列词语书写有误的一项是（）

A．萧瑟绯红无稽簇拥

B．溟蒙飒飒纤维怄气

C．婆娑缥缈无垠憧憬

D．天穹魅力炽热俯瞰

答案：

B

解析：

分析：

B蒙——濛。

故选B。

点评：

考查学生汉字的书写。

14．加点字注音正确的是（）

垭（）口攫（）抓纤（）维 

A． 垭（yā）口攫（jué）抓纤（qiān）维缥缈（piāomiǎo）

B． 垭（yā）口攫（jǖe）抓纤（xiān）维缥缈（piāomiǎo）

C． 垭（yā）口攫（jué）抓纤（xiān）维缥缈（piāomiǎo）

D． 垭（yā）口攫（jué）抓纤（xiān）维缥缈（piǎomiǎo）

答案：

C

解析：

分析：

正确的拼写为：

 垭（yā）口攫（jué）抓纤（xiān）维缥缈（piāomiǎo）

故答案选C。

点评：

考查学生汉字的拼写。

15．下列各句中，有错别字的一项是（）

A．中亚细亚地面上独特的地貌，奇丽的风光，每每令我惊骇。

B．而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我振撼的了。

C．我们的车停下来，倚托着一棵树，架起机位，直拍到这落日消失。

D．落日在沉入西地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。

答案：

B

解析：

分析：

B项应为：

震撼。

故选B。

点评：

考查学生同音字字形的辨析。

二、填空题

16．《西部地平线上的落日》一文的作者是_______代作家__________，本文写了二次观日落，即________与____________。

答案：

当|高建群|定西高原上的落日|罗布淖尔荒原上的落日

解析：

分析：

背诵默写一定的文学常识。

点评：

主要考查对文学常识等考点的掌握。

17．作者是从_________、_________、_________描绘定西高原落日美丽景象的。

答案：

环境|西沉过程、状态|作者的感受

解析：

分析：

熟读课文，理清散文的脉络。

作者从三个方面描绘定西高原落日美丽景象的。

点评：

考查学生对散文的阅读理解。

18．文章第四段插叙“左公柳”的故事的作用是____________________。

答案：

写景中插叙历史故事,增强文章的文化底蕴

解析：

分析：

整体感知课文，理解作者的写作意图。

点评：

学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。

19．作者采用________手法写出了罗布淖尔荒原落日的辉煌景象。

答案：

反衬手法

解析：

分析：

理解反衬手法及其作用。

点评：

考查学生对反衬手法的运用。

20．请写出一句表现西部边陲景色的古诗句。

__________________________。

答案：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

（大漠孤烟直，长河落日圆。

|羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

）

解析：

分析：

学生要积累一些古诗句，并进行分类。

点评：

考查学生古诗的积累识记。

三、阅读理解

21．阅读《西部地平线上的落日》的第⑴-⑹自然段，然后回答下列各题。

找出本段选文的中心句。

答案：

而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震憾的了。

解析：

分析：

中心语一般出现在段前，或段尾。

是几个段落的中心意思。

点评：

主要考查学生对文章的阅读理解。

（2）作者把落日比作是勒勒车的轮子，有何用意？

答案：

体现出一种民族的特色，极具地域上的特点，使文章透露出西部风情。

解析：

分析：

有特色的比喻，突出了西部风情。

点评：

主要考查学生对语言的赏析。

22.阅读语段，回答问题。

小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。

庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。

差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。

天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。

"啊，天到尽头了！

"

我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。

"老爷子，你是从天边来的吗？

"

"天边？

"

"就是那道很亮的灰白线的地方。

去那儿远吗？

"

"孩子，那是永远走不到的地平线呢。

"

"地平线是什么？

"

"是个谜吧。

"

我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。

但我失败了；那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。

我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。

正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。

它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？

从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。

但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。

（命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候）.那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。

永远去追求地

平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。

文中最后一句"永远去追求地干线，去解这个谜。

人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力"中的"地平线"具体指的是什么？

答案：

人生的目标（或理想）

解析：

分析：

通读原文，理解主题基础上找出答案。

点评：

考查学生对文章的理解分析能力。

23.阅读文段，回答下面的问题。

藏起母亲的秘密

张翔

母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。

远在故乡的姥姥知道了，爱女心切，立即拖着臃肿的身体，从千里之外的南方小城心事焦灼地赶来看望母亲。

母女俩阔别已久，待病床前见面时，居然相拥而哭，惹得旁人也掉了眼泪，也被感动了。

姥姥开始不停地嘘寒问暖，唠唠不停，手也不停交互揉搓着，可见她心中的急切。

她问母亲：

“你到底感觉如何，气色这么不好？

”

母亲微笑着说：

“感觉还好，就是没有什么食欲，米饭都不想吃。

”

姥姥急了，说：

“孩子，不吃东西怎么行呀？

你想想到底想吃点什么？

”

母亲诡秘地笑了：

“其实我就想吃你包的芹菜饺子了。

”

姥姥顿时微笑起来，仿佛终于找到治病的良方，拍膝而起，说：

“好！

我去给你包，你小的时候最喜欢吃的就是芹菜饺子！

”

说完便起身拉我回家，和面包饺子去了。

在家里和面包饺子的时候，姥姥不让我插手，因为我向来不进厨房，她怕我坏了她的好事。

我在厨房门口，悄悄看着，姥姥包得极为细心，搓揉扭捏间，老泪轻流，看得我心事阑珊。

一个多小时后，芹菜饺子终于做好了，个个饱满鲜香，姥姥将它装进保温饭盒，扯着我就匆匆出门了。

姥姥一路上步子走得很急，巍巍颤颤的，我知道她定然是怕饺子凉了！

到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。

连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥自然起身去了。

刚去一会，母亲又对我说：

“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。

”于是我也去了。

把外婆接回来的时候，我们忽然看见母亲已经吃开了。

母亲笑着说：

“嘴巴实在馋了，干脆吃了。

”我看母亲的饭盒，里面只剩三两个饺子了。

姥姥责骂她还是那样嘴馋，脸上却浮起笑容，因为母亲终于还是吃下东西了。

接下来的几餐，母亲依然病重，但食欲却变好了，总是把姥姥包的饺子吃个精光。

第二天晚上，我留下来陪母亲。

母亲在一旁看书，而我坐在桌前写东西。

此间，一个不小心，笔掉在了地上，滚进了母亲的病床底下，于是伸手去摸，笔没摸到，却摸到一袋东西。

拖出来一看，我满脸惊讶，竟然是一大袋饺子。

我连忙问母亲怎么回事，母亲叫我塞回去，红着脸说：

“待会你拿去扔了，不要让姥姥看见了。

”

我问：

“饺子你都没吃呀？

”

母亲叹气说：

“我一点食欲都没有，哪吃得下呀？

不要让姥姥知道了，她知道我没有吃，会很担心的。

”

“你没食欲，那你还叫姥姥包饺子干什么？

”

“你姥姥千里迢迢来照顾我，要是帮不上忙，眼睁睁地看我生病，会很伤心的。

知道不？

”

我顿时被母亲的话震撼了，终于醒悟过来：

原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。

我提着一袋沉甸甸的饺子来到病房后院，扬手一挥，饺子被隐没在黑色的夜里。

秘密已经被我藏起来了，但是我知道有一种沉甸甸深藏心底的爱意，却永远挥之不去。

（1）概括这篇故事的主要内容：

（不超过30字）

答案：

写了三代人，着重表现母亲和姥姥相互之间的一片挚爱亲情。

解析：

分析：

围绕人+事概括出故事的内容。

点评：

学生应该具备一定的阅读概括能力。

（2）谈谈你对文中结尾的理解。

答案：

文章构思巧妙颇有悬念，结尾是“意料之外，却又在情理之中”，读后耐人寻味，同时也表明“我”受到母亲的感染，永远收藏起对亲人的爱心。

解析：

分析：

结尾的作用一般从结构上，内容上分析即可。

要统观全文，把握主题。

点评：

考查学生现代文的阅读了理解能力。