语文教学计划四年级上.docx

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语文教学计划四年级上

XX县XX小学

二0一七—二0一八二学年度第一学期

语文教学计划

学校XX小学

班级

（1）、

（2）、（3）、（4）（5）班

学科语文

授课人

制订时间2017年9月8日

基本情况

四

（1）班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。

大部分学生的基础知识较扎实，有较好的学习习惯，有明确的学习目的和端正的学习态度，学习方法较灵活。

但阅读及写作能力有待进一步提高，学习自觉性、自控能力教差。

针对这些情况，本学期要加强对学生校内外的学习监督，全面提高学生语文综合水平。

四

（2）班这学期一共有学生59人。

学生对语文这门学科感兴趣。

上课能专心听讲，积极主动思考，大胆举手发言；按时完成作业，字迹比较工整，学习成绩较好，有一定的自学能力，阅读面较广，并有一定的写作能力。

但也有一部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，本学期针对问题存在，加以注意，全面提高学生的语文能力。

四（3）班共有学生61人，其中男生36人，女生25人。

大部分学生对语文较感兴趣，掌握了一定的学习方法，有良好的学习习惯；上课时，能专心听讲，大胆举手发言。

课后，能按时完成老师布置的作业，字体较工整。

上进心较强，渴望学到知识，有较强的纪律性。

但也有一小部分学生上课不会、不专心听讲，不自觉学习，十分懒，不能完成老师布置的作业。

他们贪玩，作业马虎，学习成绩不理想。

针对学生中存在的实际问题，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文能力。

四（4）这学期共有学生58人，其中男生31人，女生27人，这些学生大多数有明确的学习目的，端正的学习态度，良好的学习习惯。

上课能专心听讲，积极主动思考，大胆举手发言，回答问题声音响亮；按时完成作业，字迹比较工整，学习成绩较好；上进心较强，渴望学到知识。

学习风气较好，有较强的纪律性。

有一部分学生已有一定的自学能力，有一部分学生的阅读面较广，知识较丰富，并有一定的写作能力。

但也有小部分学生学习基础不牢固，缺乏自觉、勤奋好学的精神；也有个别学生贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。

教材分析

一、教材内容体系

    本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇（第八单元2篇  略读课文）。

8个“语文百花园”，共八个单元。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有会认字，有思考练习和词语花篮。

在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”。

 二、教材的特点

    1、注意激发学习的兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

     2、本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。

 除了常见的诗歌、散文、故事、童话、传说、寓言，还有说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。

 3、注重学生各种语文能力的培养4、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

5、注重口语交际能力的培养，从而提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。

三、教材重点

1、认识190个生字，会写200个生字。

有初步独立识字能力，会查字典、词典。

能使用硬笔熟练地书写正楷字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

 3、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；继续体会课文中关键词句在表情方面的作用。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、积累课文中的优美语句、精彩段落，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，并学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教材难点

 1、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；继续体会课文中关键词句在表情方面的作用。

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、积累课文中的优美语句、精彩段落，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

4、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，并学习修改习作中有明显错误的词句。

教材教学目标

知识目标：

1、认识190个生字，会写200个生字。

2、有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵要求背诵的课文、段落。

 4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6、积累课文中的优美语句、精彩段落，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，并学习修改习作中有明显错误的词句

 能力目标：

1、能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。

2、留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。

3、在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。

4、结合语文学习，观察生活，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

  情感目标：

在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；了解祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的博大精深，激发民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质，受到革命传统教育；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

主要教学措施

教学方法：

讲读法、合作学习法、观察法、讨论法、练习法、自学法等。

教学措施：

1、了解学生，刻苦钻研教材，设计好教学过程，做到备好课、上好课。

2、在课堂上，以教材为依附，渗透思想品德、美育，做到教书育人。

3、结合本班学生语文知识水平实际，充分利用多媒体电教手段，激发学习兴趣，向四十分钟要质量。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。

重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、有计划、有目的地抓好学困生辅导工作，抓好词句训练，及时进行单元检测，做好查漏补缺工作

6、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。

教学进度表

周次

起止时间

教学内容

教时

备注

1

8月28日

／

9月3日

1、《绿叶的梦》②

2、《芦叶船》②

机动①

5

9月1日上课

2

9月4日

／

9月10日

3、《一只贝》②

4*《快乐的暑假》①

语文百花园一②机动②

7

3

9月11日

／

9月17日

作文评讲①

5、《古诗三首》②

6、《观潮》②机动①

6

中秋节放假一天

4

9月18日

／

9月24日

7、《火烧云》②

8*《四季童话》①

机动②练习②

7

5

9月25日

／

10月1日

语文百花园二②作文评讲①

9、《满山的灯笼火把》②

机动②

7

6

10月2日

／

10月8日

10、《树叶都是绿色的吗》②

机动②

4

国庆放假三天

7

10月9日

／

10月15日

11、《成长》②

12*《球王贝利》①

语文百花园三②机动②

7

8

10月16日

／

10月22日

作文评讲①

13、《麻雀》②

14、《让它们自由生息》②机动②

7

9

10月23日

／

10月29日

15、《蒲公英的梦》②

16*《台湾蝴蝶甲天下》①

机动②练习②

7

10

10月30日

／

11月5日

语文百花园四②

作文评讲①

练习①

7

11

11月6日

／

11月12日

17、《小草之歌》②

18、《争吵》②

4

校运会2天

12

11月13日

／

11月19日

19、《小泽征尔的判断》②

20*《皮巧根桥》①

语文百花园五②

作文评讲①练习①

7

13

11月20日

／

11月26日

21、《一块特别的石头》②

22、《地图上的发现》②

机动②练习①

7

14

11月27日

／

12月3日

23、《新型玻璃》②

24*《人类的“老师”》①

语文百花园六②机动②

7

15

12月4日

／

12月10日

作文评讲①

25、《倔强的小红军》②

26、《小兵张嘎夺枪记》②

机动②

7

16

12月11日

／

12月17日

27、《虎门销烟》②

28*《“0”的突破》①

机动②

练习②

7

17

12月18日

／

12月24日

语文百花园七②

作文评讲①

29、《重阳节的传说》②

机动②

7

18

12月25日

／

12月31日

30、《寓言两则》②

31*《快乐王子》①

32*《牛郎织女》①

语文百花园八②

练习①

7

19

2012年1月1日

/

1月7日

作文评讲①

练习②

机动②

5

元旦放假一天

20

1月8日

/

1月14日

期末复习

7

后进生辅导

情况分析

四

（1）班的后进生智力与非智力因素较差。

没有明确的学习目的和端正的学习态度，上课注意力不集中，不爱动脑筋思考问题，作业完成的质量差，在学习上缺乏自觉性和上进心，未能养成良好的学习习惯，学习自觉性差。

阅读和习作能力较弱，学习成绩、综合素质还有待提高。

四

（2）班后进生在学习上缺乏主动性、自觉性和上进心，未能养成良好的学习习惯，只是应付式地完成课后练习，作业潦草，错别字多，有个别学生根本就不交作业，上课不够认真听讲，容易开小差，喜欢讲话，对稍有难度的问题懒于思考，学习成绩不够理想。

四（3）班后进生由于家庭原因，如：

父母离异、父母在外打工或单亲等原因。

后进生对学习不感兴趣，在学习上缺乏自觉性和上进心，未能养成良好的学习习惯，上课不够认真，怕动脑，容易开小差，喜欢讲话，很少主动举手回答问题。

课后，不自觉学习，不能完成老师布置的作业。

对稍有难度的问题懒于思考，平时对每课的生字词听写也不能过关，基础知识不扎实，口头表达能力也欠佳，阅读和习作能力较差，学习成绩、综合素质还有待提高。

四（4）班后进生的学习目的不明确，在学习上有怕苦的现象，平时对每课的生字词听写也不能过关，上课注意力不集中，从来不主动举手回答问题。

由于一直来基础知识不扎实，到了中年级，在阅读方面理解能力差，口头表达能力也欠佳，课后作业也不能独立完成。

写作能力更差，内容简单，语句多不通顺，错别字较多，往往在写作时无材料可写。

辅导措施

1、在课堂上要特别关注他们、赏识他们，对提供其表现的机会，努力激发他们的学习兴趣。

2、因材施教，相对放宽要求，激发他们的上进心，挖掘他们身上的闪光点，多表扬，使他们体会到成功的喜悦，树立信心。

3、行学习目的教育，端正他们的学习态度，从多方面提高他们的学习兴趣。

4、定期进行家访，与家长配合，让家长进行学习监督和辅导，提高其学习能力。

5、课堂上对后进生多照顾，利用课后的时间进行个别辅导，并安排“一对一”的帮教小组。

科组意见

学生情况分析详细，教学目标明确，重、难点把握准确，教学措施切实可行，教学进度安排无误，辅导措施符合实际，达到要求。

查

签名：

张雪霞

2011年9月15日

学校意见

同意实施

张伟权

2011年9月18

备注