与朱元思书公开课优秀课件.ppt
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与朱元思书公开课优秀课件.ppt
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与朱元思书与朱元思书吴均吴均学习目标学习目标11、体会本文多层次多角度描绘景物、体会本文多层次多角度描绘景物的特点;的特点;22、体会作者由观赏自然景物而引发、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
的内心感触。
33、熟练地背诵并默写课文。
、熟练地背诵并默写课文。
简介作者及标题简介作者及标题吴均(吴均(469-520469-520)南朝文学家,史学)南朝文学家,史学家。
字叔庠,吴兴故鄣人。
他文章工于家。
字叔庠,吴兴故鄣人。
他文章工于写景,尤以小品书札见称。
文词清拔有写景,尤以小品书札见称。
文词清拔有骨气,人称骨气,人称“吴均体吴均体”,亦能诗。
,亦能诗。
书书书信,一种文体。
书信,一种文体。
本文是一本文是一篇骈体文,少用散句,多用两两相对的篇骈体文,少用散句,多用两两相对的四字句和六字句(四六文),讲究对仗四字句和六字句(四六文),讲究对仗和声律,节奏感强。
和声律,节奏感强。
“给朱元思的信给朱元思的信读准下列红色字体的字音:
读准下列红色字体的字音:
缥缥碧碧泠泠泠泠嘤嘤嘤嘤横横柯柯急急湍湍窥窥谷谷鸢鸢飞飞戾戾天天(pio)(miomio)(lng)(yngyng)(k)(k)(tuntun)(kuku)轩轩邈邈(yun)(lyun)(l)千转千转(zhuzhunn)朗读课文朗读课文感受美景感受美景风烟风烟/俱静,天山俱静,天山/共色。
从流共色。
从流/飘荡,任意飘荡,任意/东西。
东西。
自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里,奇山一百许里,奇山/异水,天下异水,天下/独绝。
独绝。
水水/皆缥碧,千丈皆缥碧,千丈/见底。
游鱼见底。
游鱼/细石,直视细石,直视/无碍。
急湍无碍。
急湍/甚箭,猛浪甚箭,猛浪/若奔。
若奔。
夹岸夹岸/高山,皆生高山,皆生/寒树。
负势寒树。
负势/竞上,互相竞上,互相/轩邈;争高轩邈;争高/直指,千百直指,千百/成峰。
泉水成峰。
泉水/激石,激石,泠泠泠泠/作响;好作响;好鸟鸟/相鸣,嘤嘤相鸣,嘤嘤/成韵。
蝉成韵。
蝉/则则/千转不穷,猿千转不穷,猿/则则/百叫无绝。
鸢飞百叫无绝。
鸢飞/戾天戾天者,望峰者,望峰/息心;经纶息心;经纶/世务者,窥谷世务者,窥谷/忘反。
忘反。
横柯横柯/上蔽,在昼上蔽,在昼/犹昏;疏条犹昏;疏条/交映,有时交映,有时/见日。
见日。
与朱元思书与朱元思书吴均吴均风烟风烟俱俱净,天山净,天山共色共色。
从流飘荡从流飘荡,任,任意意东西东西。
自富阳至桐庐,一百。
自富阳至桐庐,一百许许里,奇山里,奇山异水,天下独异水,天下独绝绝。
疏通文意:
疏通文意:
同样的颜色同样的颜色表约数,相当于表约数,相当于“左右左右”。
独一无二独一无二(乘船)随着江流飘荡。
(乘船)随着江流飘荡。
从,跟、随从,跟、随全,都全,都名词活用为动词,名词活用为动词,向东向西向东向西风停雾散,晴风停雾散,晴空一片明净,天空空一片明净,天空和群山是同样的颜和群山是同样的颜色。
(乘船)随着色。
(乘船)随着江流飘荡,时而向江流飘荡,时而向东,时而向西。
从东,时而向西。
从富阳到桐庐一百多富阳到桐庐一百多里(的水路上),里(的水路上),奇山异水,是天下奇山异水,是天下独一无二。
独一无二。
译文:
译文:
水皆水皆缥碧缥碧,千丈见底。
,千丈见底。
游鱼细石,游鱼细石,直视无碍直视无碍。
急急湍甚湍甚箭,猛浪若箭,猛浪若奔。
奔。
青白色青白色一直看下去,可以看到底,毫无一直看下去,可以看到底,毫无障碍,这是形容江水非常清澈。
障碍,这是形容江水非常清澈。
动词活用为名动词活用为名词,飞奔的马词,飞奔的马比比还快还快湍急的江流。
湍急的江流。
湍,急流。
湍,急流。
水都是青绿水都是青绿色,千丈之深的色,千丈之深的地方也能看到底。
地方也能看到底。
水底的游鱼和细水底的游鱼和细小的石子也看得小的石子也看得清清楚楚。
清清楚楚。
湍急湍急的水流比箭还快,的水流比箭还快,那惊涛骇浪像飞那惊涛骇浪像飞奔的马。
奔的马。
译文:
译文:
夹夹夹夹岸岸岸岸高高高高山山山山,皆皆皆皆生生生生寒寒寒寒树树树树。
负负负负势势势势竞竞竞竞上上上上,互互互互相相相相轩轩轩轩邈邈邈邈;争争争争高高高高直直直直指指指指,千千千千百百百百成成成成峰峰峰峰。
泉泉泉泉水水水水激激激激石石石石,泠泠泠泠泠泠泠泠作作作作响响响响。
好好好好鸟鸟鸟鸟相相相相鸣鸣鸣鸣,嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤成成成成韵韵韵韵。
蝉则千蝉则千蝉则千蝉则千转转转转不穷,猿则百叫无不穷,猿则百叫无不穷,猿则百叫无不穷,猿则百叫无绝绝绝绝。
形容词活用为动词,形容词活用为动词,向向高处和远处伸展高处和远处伸展。
形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止停止使人看了有寒意的树,使人看了有寒意的树,形容树密而绿形容树密而绿美丽美丽“转转”通通“啭啭”,鸟鸣声,鸟鸣声虚指,成千上百,形容很多。
虚指,成千上百,形容很多。
名词活用为动名词活用为动词,向上词,向上。
争着争着凭借凭借江两岸的高山上,全江两岸的高山上,全都生长着耐寒苍翠的树,都生长着耐寒苍翠的树,透出一派寒意。
山峦凭借透出一派寒意。
山峦凭借(高峻的)地势,争着向(高峻的)地势,争着向上上,彼此彼此争着往高处和远处争着往高处和远处伸展。
互相争夺高处笔直伸展。
互相争夺高处笔直向上向上,直插云天直插云天,形成千百形成千百座山峰。
座山峰。
(山间的)泉水(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,和谐动听。
蝉嘤地叫着,和谐动听。
蝉不停地叫着,猿不停地啼不停地叫着,猿不停地啼着。
着。
译文:
译文:
鸢飞鸢飞戾戾天者,望峰天者,望峰息心息心;经纶经纶世务者,世务者,窥窥谷忘谷忘反反。
横横柯上柯上蔽,在昼蔽,在昼犹犹昏。
昏。
疏条疏条交映交映,有时见日。
,有时见日。
至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划筹划“反反”同同“返返”返回;返回;名词活用为状语,名词活用为状语,在上面。
在上面。
好像,如同好像,如同互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看江两岸的高山上,全江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出都生长着苍翠的树,透出一派寒意。
山峦凭借(高一派寒意。
山峦凭借(高峻的)地势,争着向上峻的)地势,争着向上,仿仿佛互相之间都在争着往高佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。
笔直地向处和远处伸展。
笔直地向上上,直插云天直插云天,由此而形成由此而形成无数的山峰。
无数的山峰。
(山间的)(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。
此嘤嘤地叫着,十分和谐。
蝉不停地叫着,猿不停地蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
啼着。
译文:
译文:
鸢飞鸢飞戾戾天者,望峰天者,望峰息心息心;经纶经纶世务者,世务者,窥窥谷忘谷忘反反。
横横柯上柯上蔽,在昼蔽,在昼犹犹昏。
昏。
疏条疏条交映交映,有时见日。
,有时见日。
至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划筹划“反反”同同“返返”返回;返回;名词活用为状语,名词活用为状语,在上面。
在上面。
好像,如同好像,如同互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看那些极力追求名利那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的的人,看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功山峰就会平息热衷于功名利禄的心;那些忙于名利禄的心;那些忙于治理政务的人,看到这治理政务的人,看到这些幽美的山谷就会流连些幽美的山谷就会流连忘返。
忘返。
横斜的树枝在上横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
也像黄昏时那样昏暗。
稀疏的枝条互相掩映,稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
有时还能见到阳光。
译文:
译文:
11、解释下面句子中划横线的字。
、解释下面句子中划横线的字。
(11)从流飘荡,任意)从流飘荡,任意东西东西(22)水皆)水皆缥碧缥碧(33)经纶经纶世务者世务者(44)窥窥谷忘谷忘反反(55)横横柯柯上蔽上蔽(66)皆生)皆生寒寒树树向东向西漂流,名词作向东向西漂流,名词作动词动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”,返回,返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意,形容词作动词使人看了感到有寒意,形容词作动词翻译课文翻译课文22、翻译下列句子翻译下列句子(11)风烟俱)风烟俱净净,天山共色。
,天山共色。
(22)急湍)急湍甚甚箭,猛浪若箭,猛浪若奔奔。
(33)负负势势竞上,互相竞上,互相轩邈轩邈。
(44)鸢飞鸢飞戾戾天者天者,望峰,望峰息息心。
心。
风停了,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色风停了,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。
湍急的水流比箭还要快,汹涌的波浪像飞奔的马湍急的水流比箭还要快,汹涌的波浪像飞奔的马。
(山峦)凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高(山峦)凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高处和远处伸展。
处和远处伸展。
追求名利的人,看到这些雄奇的追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,也会平息他那功名利禄之心。
山峰,也会平息他那功名利禄之心。
文章的文章的33个自然段分别写什么?
个自然段分别写什么?
33个自然段之间是什么关系?
个自然段之间是什么关系?
第第11段:
段:
总写富春江山水之美。
总写富春江山水之美。
第第22段:
描写异水。
段:
描写异水。
第第33段:
描写奇山。
段:
描写奇山。
总总分分整体感知整体感知文中哪一句话最能文中哪一句话最能概括概括课文所写景色的课文所写景色的特征?
特征?
“奇山异水,天下独绝奇山异水,天下独绝”是是本文所写景色的总体特征,全文都本文所写景色的总体特征,全文都围绕着围绕着“奇奇”和和“异异”这两个这两个字在字在做文章做文章。
“奇山异水,天下独绝奇山异水,天下独绝”领领起全篇起全篇。
赏赏赏赏析析析析读读第第22段,思考:
作者从哪几个段,思考:
作者从哪几个方面描写异水?
用了什么方法?
方面描写异水?
用了什么方法?
11、清澈、清澈22、湍急、湍急侧面描写比喻比喻夸张夸张对对偶偶水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中物水中物游鱼细石,直视无碍游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔急湍甚箭,猛浪若奔夸张夸张正面描写静态静态(详)(详)动态动态(略)(略)水水皆缥皆缥碧,千丈见底。
碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
作者是从哪些方面写山之奇的?
作者是从哪些方面写山之奇的?
整体感知整体感知11、从山自身写,把静止的山、从山自身写,把静止的山赋予奋发向上的生命力。
赋予奋发向上的生命力。
山之高:
山之高:
皆生寒树皆生寒树山之势:
山之势:
负势竞上、千百成峰负势竞上、千百成峰(视觉)(视觉)夹夹岸岸高高山山,皆皆生生寒寒树树。
负负势势竞竞上上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
互相轩邈;争高直指,千百成峰。
22、从山上的其它景物来、从山上的其它景物来写山写山从动物:
从动物:
从人:
从人:
从植物:
从植物:
鸟、蝉、猿悠然自得的生鸟、蝉、猿悠然自得的生活,写山无穷的生命力。
活,写山无穷的生命力。
用经纶世务者临山的心境衬用经纶世务者临山的心境衬托山之雄奇幽美。
托山之雄奇幽美。
寒树、横柯、疏条寒树、横柯、疏条(听觉)(听觉)泉泉水水激激石,泠石,泠泠泠作作响;响;好好鸟鸟相相鸣,嘤鸣,嘤嘤嘤成成韵。
韵。
蝉则千转不穷,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者鸢飞戾天者,望峰息心;望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
疏条交映,有时见日。
本文流露出作者怎样的思想感情本文流露出作者怎样的思想感情?
从哪些句子中可以看出来?
从哪些句子中可以看出来?
流露出作者对功名利禄的蔑视和避流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。
从世隐退的高洁志趣。
从“鸢飞戾天者,鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”可可以看得出来。
以看得出来。
体会感情体会感情课文小结:
课文小结:
本文与郦道元所描绘的“三峡”相比,你觉得有什么地方相似?
又有什么不同?
自
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