秋季学期青岛版六三学制二年级数学上册第八单元教案.docx
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秋季学期青岛版六三学制二年级数学上册第八单元教案.docx
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秋季学期青岛版六三学制二年级数学上册第八单元教案
第八单元教学备课
教学
内容
乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。
教材
分析
教材第一部分是以“一家人开车回家过年”为主体的综合情境图。
第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。
该分内容分成了5个板块,以课堂上组织复习的学习情境为中心向四周辐射,分别进行回顾与整理。
第三部分是对应整理与复习的设计思路,提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。
目的是使整理与复习的内容在练习中得到具体落实,有利于学生对所学知识进一步查缺补漏。
教学
目的
要求
进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等知识。
经历知识的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力.加深理解知识间的内在联系、形成知识网络,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
通过对知道的整理与复习,逐步养成问题和反思的习惯,感受数学学习的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。
教学
重点
按不同的标准对事物进行分类统计。
教学
难点
对分类标准和对事件发生可能性的理解。
教具
学具
准备
课件、学具盒。
课时
安排
过年——————————————1课时
回顾整理——————————————1课时
综合练习——————————————2课时
总计:
4课时
课时教学备课
课题
过年
第
(1)课时
累计课时:
49
教学内容
教材100-101页内容。
教
学
目
标
1.情境图的设计,选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材,使学生产生亲切感,有利于激发学生复习的愿望,调动学生复习的积极性。
2.通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习。
教学重点
激发学生复习的愿望,调动学生复习的积极性。
教学难点
通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习。
教法
启发式、讲解法、讨论法、分析法等。
课型
复习
教具学具
课件
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
一、导入新课。
二、新授。
同学们,我们本学期的数学知识已经学完了。
看,书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察,就会发现:
在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识,可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样,有兴趣吗?
1.出示过年挂图。
学生积极发言
课时教学备课
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
三、小结。
(1)同学们喜欢这幅图画吗?
它画的是什么地方?
图中有什么?
小朋友在干什么?
(2)你们最喜欢图中的哪部分?
(3)引导学生看图中放鞭炮的。
同学们,你看到有几个小朋友在干什么?
(4)能说给你的同位听吗?
(5)左边有什么?
认真观察(小朋友放鞭炮)
(6)右面有什么?
上面的一个小朋友在干什么呢?
2.引导学生自己提出数学问题。
3.认真观察图画,你能提出什么问题?
(按照顺序)
4.你们能按照顺序再说一说吗?
同学们,你们觉得数学有意思吗?
这节你们学的都很棒,不但故事讲的精彩,还学会了回顾了我们前面学过的知识。
让学生先观察,然后指名让学生说一说。
学生认真看图后回答
同位互相看看
给学生充分的时间进行交流
分组讨论:
小朋友在数鸭子
图中有哪些我们学过的数学知识吗?
课时教学备课
精
彩
板
书
设
计
教
学
反
思
课时教学备课
课题
回顾整理
第
(1)课时
累计课时:
50
教学内容
教材102-103页内容。
教
学
目
标
根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。
综合运用所学知识解决简单问题,在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重点
回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识。
教学难点
综合运用所学知识解决问题,在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教法
启发式、讲解法、讨论法、分析法等。
课型
复习
教具学具
课件
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
一、创设情景,导入新课。
二、课堂练习。
同学们,我们本学期的数学知识已经学完了,这节课,我们来回顾一下,看看谁学的最好,题做的又对又快,并且在做题中能大胆发现规律。
1.出示图片
师:
在图中你看到了什么?
2.由中心板块引入。
师:
同学们,我们
我看到很多同学,这幅图分成了4部分。
回顾整理
课时教学备课
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
三、总结
看中心板块“这学期我们学习的内容有很多,情境图里有很多数学知识,我们来解决一下吧!
”
(1)左上角:
由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。
(2)左下角:
由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理,由“树上多少只小鸟?
”
(3)右上角:
“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。
(4)右下角:
通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能发现事物中隐含的规律,还能用自己的话表达出来。
数学是非常有趣的,相信你们会越来越喜欢它。
对每一个板块知识的回顾整理,采取小组合作活动的方式。
先由小组内每个同学独立的观察,然后组内交流,交流后要对学生复习、整理情况进行总结,引导学生对他任何自己的整理活动进行评价。
引入对混合运算的整理,并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理。
课时教学备课
课题
综合练习
第
(1)课时
累计课时:
51
教学内容
教材104-107页内容。
教
学
目
标
1.加减乘除混合运算巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
2.把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
教学重点
加减乘除混合运算巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
教学难点
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决数学问题。
教法
启发式、讲解法、讨论法、分析法等。
课型
复习
教具学具
课件
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
一、创设情景,导入新课。
二、课堂练习。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
1.口算下面各题
8×8=14÷7=16÷4=16÷2=18÷2=49÷7=
2.同位互相出口算题
1.请同位互相出题做。
学生独立完成,看谁做的又对又快
乘除运算的练习
课时教学备课
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
三、巩固练习。
四、总结
2.分组练习
引导学生4人一组3.完成综合练习。
(1)出示第6题。
(两幅情境图)通过第一幅图提出“长绳的长度是短绳的几倍?
”,复习除法,通过第二幅图“长绳是短绳的3倍”,复习乘法。
练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的。
(2)出示第7题。
(三幅情境图)通过第一幅图提出“够吃三天吗?
”,复习乘法,通过第二幅图“可以怎样分?
”,复习除法。
(3)出示第8题。
(比较大小的练习)练习时,应让学生独立完成,在小组内互相检查,说说为什么这样填。
(4)出示第15题(复习有关统计的知识)练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。
数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么
通过第三幅图复习乘除法以及混合运算。
练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的
引导学生可以按照自己确定的标准进行。
课时教学备课
课题
我学会了吗?
第
(1)课时
累计课时:
52
教学内容
教材107-111页内容。
教
学
目
标
通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况;通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。
教学重点
检查自己的学习情况。
教学难点
通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。
教法
启发式、讲解法、讨论法、分析法等。
课型
复习
教具学具
课件
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课。
二、出示挂图,引导学生观察,提出问题
同学们,本学期要学的知识我们都已经学完了,你们学的怎样呢?
这节课,我们来检查一下,相信同学们会做的更好。
分组说说自己都学会了哪些知识。
1.学生认真观察图画,看看图中有什么?
2.出示第2题
认真观察图画,看看小朋友在干什么?
先独立出算式,再交流,仔细看体,你还能提出什么问题?
3.出示第3题
自己数数,然后填写统计表,同位互相说说怎样分类,还能提出哪些问题
图中的图画分别是谁画的?
你能从图中找到角吗?
还能提出什么问题?
课时教学备课
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
三、丰收园。
四、小结:
看图讲一个数学故事。
学生先观察画面,互相讲故事后再说说怎样选择盒子?
4.鼓励学生看图后,提问题
同学们再仔细看图,你还能提出什么问题?
请一组同学上台说说。
1.同学们,全册知识我们都学完,你都学会了什么?
有什么收获?
同位互相说说。
2.以小组为单位同学互相说说自己的收获。
3.交流结果
4.我们还要作生活的有心人,处处观察周围的事物,就会发现数学就在我们身边。
同学们,通过这节课的练习,老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好,继续努力,对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教,争取牢固掌握所学知识,把所学到的知识运用到我们的生活中。
小组同学讨论
我会用乘法口诀计算表内乘、除法;我能区分直角、锐角和钝角;我会分辨东西南北了;我有学会了一些简单的统计知识;我更愿意和同学交流了;我更喜欢思考数学了。
单元小结
本
单
元
基
本
情
况
补
救
措
施
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